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巧解地理题解法01 怎样解图表分析型题（2021年广东卷）边滩是由于河流沉积作用形成的与河岸相连的泥沙质堆积体。
三峡水库运行后，长江中游边滩整体呈萎缩态势。
研究表明，长江中游某段河道河床泥沙起动流速在0.25~0.50m/s 之间。
左图示意该段河道某断面在不同流量时的流速与水深情况。
右图示意该河道流量超过15000m³/s 的持续天数与边滩面积关系。
据此完成1-2题。
1. 由左图可知，当流量从14278m ³/s 降至6888m ³/s 时，该河段A．侵蚀主要发生在深槽区，边滩体扩大B．侵蚀主要发生在边滩体，深槽区缩小C．侵蚀主要发生在边滩体，深槽区扩大D．侵蚀主要发生在深槽区，边滩体缩小2. 根据右图，近年来长江中游边滩整体萎缩的原因除侵蚀作用外，还可能是A．河道来沙量减少B．河道的水位升高C．河岸护坡工程建设D．河道洪峰流量增加材料信息：1、边滩是由于河流沉积作用形成的与河岸相连的泥沙质堆积体。
用文字描述呈现边滩特点。
注意“泥沙质堆积体”是边滩的“灵魂”，这为后面边滩面积大小变化定下了“调子”。
2、三峡水库运行后，长江中游边滩整体呈萎缩态势。
水库大坝对下游水量和含沙量有调节作用，“边滩整体呈萎缩态势”说明上游来沙减少，吻合边滩是“泥沙质堆积体”定义。
3、研究表明，长江中游某段河道河床泥沙起动流速在0.25~0.50m/s 之间。
只要是“研究表明”、“调查发现”，一般意味着情况特殊，和上一句“边滩整体呈萎缩态势”的整体有别，提醒考生这里有具体数据，注意划重点。
至于为什么“河床泥沙起动流速在0.25~0.50m/s之间”，不是考生要知道的细节。
它对后面的解题有参照价值。
【特别提醒】做辅助线是数学几何解题的常用手段，辅助线使本来隐晦的图示变得简易明朗。
很多地理的局部图、统计图等，做辅助线也是一种高效的解题手段。
通过补全局部图，添画隐藏的统计曲线，往往能使问题简单化。
第1题考查读图像与文字材料获取信息的能力。
高考地理地图类题目的解题技巧
意主图与辅图的关系及相对应的位置，不可忽视。
(二)判读不同类型的地图应有所侧重
如判读等值线图要“五读一分析”，即读数值范围、读极值、读疏密程度、读弯曲方向、读局部小范围闭合等值线，分析成因。
判读曲线图，应先看清纵坐标和横坐标的含义，再认清各种图例所代表的地理要素，然后去读图、析图。
注意利用曲线图的连续性，向两边进行定性或定量地延伸分析，揭示出地理事物和现象的时空分布规律，进而说明各地理现象之间的联系，从而去解决问题。
又如分析统计图表时，要按下面步骤进行：一读图名、图例，二读坐标、数据，三读整体特征和变化趋势，并在此基础上结合有关问题分析作答。
(三)应加强图图、图文转换训练
要让学生知道，大部分地理知识都可在图上直观地反映出来，而且教材表明的地理事物或现象之间的联系在图上可以显示得更为紧密和清晰。
复习时要坚持图文结合的原则，并加上图文转化、图图转化训练。
如将局部图转化为全部图，将从某一角度绘制的图转换成从一个比较熟悉的角度去看，将试题中的图转化为课本上的图或文字等，使之转换到自己比较熟悉的知识体系中，从而方便解题。
也可以根据课本中的文字等信息，将其转化为各种形式的图表，以了解图像是如何演变而来的，增强自己的判读能力和绘制图表的能力。
高考地理“图表型”选择题答题技巧(解析版)【第一部分方法指导】这种题目的材料是以数据表格或是统计图表的形式展现，常见相关知识点有人口数量变化、人口迁移、城市化、河流径流量等。
答题时，考生首先要在审题时将关键的词句、数字圈出来，然后明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面有何规定性。
这类题的解答方式因材料不同而有所不同。
1.常见统计图表的类型2.统计图表的判读步骤第一步：看图名；第二步：读题目，画关键词第三步，根据关键词找出对应的图例和坐标第四步，解题：读数、计算、描述、判断、分析3.常见统计图表的判读方法（1）三角坐标图三角形统计图的适用范围比较广，可用来表示三个项目所占整体的百分比。
我们常遇到的类型有人口年龄结构的比重、三大产业构成比重、工业区位因素的影响程度，是近年来地理高考的一个重点中的重点。
判读步骤：首先找出三个坐标轴的原点，然后过某点分别作半行于和每一个坐标轴的原点相交的另一个坐标轴的平行线，找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。
（2）曲线图(含折线图)曲线图指用线条的升降起伏来显示地理数字的变动情况和发展趋势的图形。
如某地各月气温变化曲线图、河流流量过程曲线图等。
判读步骤：1.思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系；2.对曲线的变化过程进行分析，递减段表示纵坐标项目与横坐标要素之间呈负相关，递增段表示呈正相关；曲线斜率大的一段表示变化幅度大，曲线斜率小的一段则表示变化幅度小；3.对曲线的不同变化段带来的问题进行分析、评价。
如右图，流量过程线图中该地4月份和7-8月份均有汛期，且流量较大。
(3)风玫瑰图风玫瑰图是在极坐标图上绘出一地在一年中各种风向出现的频率。
因图形与玫瑰花朵相似，故名。
判读步骤：1.图中大小不等的同心多边形，表示频率，且与同心多边形的大小成正比关系；2.呈辐射状分布的线段，表示方向；3.根据风玫瑰图形的轮廓线与方向线的交点，就可读出不同风向出现的频率，通过比较就可得出最大风频风向和最小风频风向。
高考经纬网图应试技巧技巧1、利用经纬网快速定位。
经纬网是地理定位的最基本形式，在经纬网图上判断地理位置是近年来高考地理试题的一大热点。
经纬网图题型一般有三种图式。
①经纬网平面地图(例1)。
②经线或纬线线段图(例2)。
③标注经纬度的地形剖面图(例3)。
判读经纬网图最有效的方法和最基本的技巧是掌握若干条重要经线、纬线与海陆轮廓、政区轮廓以及各种地理要素的相关地理位置，这需要学生在平时的复习中多加记忆。
例1、图1中，a、b、c、d分别表示四个国家。
读图完成下列要求：(16分)图1（1）四国中属于发达国家的是 (填名称)。
我国从、、等所示国(用图中字母表示)进口铁矿石。
（2）b和d所示国家都盛产的重要经济作物是，适宜该经济作物生长的自然条件是。
（3）a和c所示国家的城市相对集中分布于东南沿海地区，其共同区位因素是。
这是2004年江苏的高考题，本题只要读出图示的国家，下面的问题就迎刃而解了，对于a图，南回归线穿过南非高原、马达加斯加岛的南侧、澳大利亚大陆中部、智利北部，再者西经40度过格陵岛，经大西洋，从南美穿过，所以a图所在的国家是巴西。
同理根据重要经纬线可以读出b是埃及，c是澳大利亚、d是印度。
当判断出四个国家后，这一题就显得十分简单了。
（1）澳大利亚； a c d (2)棉花。
夏季光、热充足；灌溉水源丰富；土壤肥沃。
(3)气候温和湿润；海上交通便利。
例2、图2为世界地图上的一段纬线。
P点以西为海洋，Q点以东为海洋，PQ为陆地。
读图2，判断9～12题。
9．PQ线位于A．北半球，东半球 B．南半球，西半球C．北半球，西半球 D．南半球，东半球。
10．下列四项，居于X他所在国的是A．大堡礁 B．泰姬陵 C．好望角 D．格林尼治天文台11．北京一年中雨量最多的季节，X地A．每月降水量在10毫米以下 B．盛行东北季风C．时逢干季 D．气旋活动频繁12．Y地所在国A．处于环太平洋火山、地震带 B．东岸附近海域有寒流流过C．是世界主要的小麦生产和出口国之一 D．是世界主要水稻生产国之一东经120度经线是学生较熟悉的，我们根据东经120度经过亚欧大陆的东部，从中国的东南沿海经过，过东南亚，穿过澳大利亚的东部，再根据PQ之间有30多个经度的陆地，可以判断图示的地区正是澳大利亚大陆。
等值线判读型、地理坐标图及地理图像解读型选择题解题技巧等值线判读型题型特征（1）等值线是数值相等的各点的连线。
在等值线图上，根据等值线数值大小、排列方向、形状变化、疏密程度等，可判断地理事物变化的急缓、递变的方向及分布的特点。
等值线图主要有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等太阳高度线图等。
（2）等值线图将大量的文字内容，包括地理事物的分布特征、形成原因及内在规律等以图形的形式表示出来，既科学严谨又简明扼要。
（3）等值线判读图选择题充分利用图像考查主干知识，命题取材广泛，有利于考查考生的基本能力，受到命题者的青睐而成为高考的重点。
答题技巧解答等值线判读型选择题的前提是掌握等值线图的判读方法：找出等值线的数值变化幅度→看疏密情况→看等值线封闭与否→等值线走向特点。
如等温线图，读出气温约值→各地温差大小→高（低）温中心→分析影响气温的主要因素等，等降水量线图，读出降水量约数→各地降水量大小→多雨（干旱）中心→影响降水的主要原因等。
总之，等温线的判读一般需掌握“五读”，即读延伸方向、密度、极值、弯曲及局部小范围的闭合等。
答题建模与太阳高度相关的常见考点为太阳辐射强度和日照时间的长短，二者答题模型构建如下：1.影响太阳辐射强度的因素（即影响大气对太阳辐射削弱作用的因素）（1）太阳高度（即纬度）；（2）天气状况；（3）地势；（4）空气密度。
如为什么青藏高原太阳辐射最强？①纬度较低，太阳高度较大；②晴天多；③地势高；④空气稀薄，大气洁净。
2.影响日照时间长短的因素（1）昼长；（2）地势（地势高，日出早，日落晚，日照时间长）；（3）天气状况。
地理坐标解读型题型特征坐标图解读型选择题是常见的题型，坐标图是采用数字坐标形式来表示多项地理要素的地理信息图像。
坐标图有二维坐标（平面直角坐标）图、三维坐标图和多维坐标图。
二维坐标图用横、纵坐标分别代表两个地理要素，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，能够简明地反映地理要素的时空变化规律。
地理：坐标图像题解题技巧专题目标导引一、主要知识技能、重难点和解题规律方法常见坐标图有平面直角坐标系和平面正三角坐标系两类。
1.平面直角坐标系：分为折线图、曲线图和柱状图等。
解题过程中应注意：①用两个三角尺比划比较容易判读准确对应的时间与数值。
②注意峰值和谷值往往是特点与个性差异，也是提问所在。
③其数值的谷峰变化与某地气候的季节变化有极强的相关性。
解读平面直角坐标图，可灵活采用以下方法：（1）坐标图上的点、线（折线、曲线）、柱等既表示了地理事物的数量，又反映了地理事物的发展变化趋势。
要积极引导学生思维，让其既有定量认识，又作定性分析。
一般来说，线状图侧重表示地理事物的时间或空间分配规律，如“海洋表层盐度的纬度分布图”中的盐度曲线就表示了海洋表层盐度的纬度分布规律；柱状图侧重表示地理事物的绝对数量，如“某地年降水量的变化图”中的降水柱就表示了各月降水量的数值大小。
（2）解读坐标图时，与相关地理图像对照使用，可以更深刻揭示地理事物的形成原因，更深刻认识图像所蕴含的地理规律。
例如：解读“洋流分布图”，可与“气压带和风带图”对照；解读“理想大陆自然带模式图”，可与“气压带和风带图”“世界洋流模式图”相对照。
3）要重视对图像内容的综合分析。
例如：钢铁工业的布局不但与原料、燃料紧密相关，也和交通、科学技术、劳动力等因素相关。
又如，陆地水循环不但与自然因素有关，也和人解读坐标图，要注意避免出现下列错误：一是忽视图上定量信息而导致判断错误，如对比两幅降水柱状图的降水量的多少，不能仅看降水柱高度相同，就认定降水量相同或不同，要看清纵坐标单位数值；二是不仅要注意图像中地理事物多少、强弱、增减的变化，还要进一步区分出发展的不同阶段、增减趋势和程度的不同，否则就无法总结出地理规律，如“我国人口变化折线图”就表示了我国人口变化经历了不同阶段，且有不同的形成原因。
2.一般的统计图只有纵轴和横轴两个坐标轴，这类统计图比较容易判读，而三角坐标图却有三个坐标轴，许多同学因为不了解这种坐标图的组成方式，难以正确地读出图中某一点所代表的三个比例数据。
