下载文档原格式
714289877@ 职成教苑作者简介:范福江(1993-),男,汉族,江西丰城人,硕士研究生,研究方向为教育学原理㊂网络时代背景下高校大学生阅读方式探究ʏ㊀广西师范大学㊀范福江㊀㊀摘要:随着互联网的兴起和知识经济时代的到来,信息的数量呈爆炸性方式增长,人们的生活方式㊁学习方式㊁工作方式正发生着深刻性变革㊂网络阅读作为信息化时代诞生的新型学习方式,以其方便㊁快捷㊁高效的特有优势,对传统阅读方式带来了冲击与挑战㊂如何看待网络时代背景下大学生阅读方式带来的新变化?网络阅读具有哪些优势和不足?如何提高大学生深度阅读的意识与能力?本文从探究网络时代背景下大学生阅读方式的变化情况出发,揭示当前大学生阅读方式存在的问题及困境,为改进大学生阅读方式提供对策建议㊂关键词:网络阅读;高校大学生;深度阅读;改进策略0㊀引言随着知识经济时代的到来,社会发展日新月异,未来的社会发展对人才提出了新的要求,其中大学生的综合素质发挥着越来越重要的作用㊂而阅读正是有效提高大学生综合素质的重要途径之一㊂在网络时代背景下,人们无论是生活环境还是学习环境都有了很大的变化㊂那么,在网络时代背景下,大学生的阅读方式发生了哪些新变化呢?1㊀网络时代下大学生阅读方式的变化1.1㊀阅读目的多元化1.1.1㊀功利化阅读面对日益激烈的考证㊁升学㊁就业压力,大学生在公务员考试㊁教师招聘考试㊁研究生考试㊁资格证书考试等方面的阅读需求增加明显,这一点可以从图书馆的书籍借阅量看出㊂大学生读书的目的更多倾向于升学㊁考证和就业规划方面,阅读目的趋向功利化,这样狭义的阅读显然将影响到大学生的全面发展和综合素质的提高㊂1.1.2㊀娱乐化阅读互联网提供的海量信息资源极大地拓展大学生的阅读范围,但是大学生对阅读内容的选择,不仅受到个人意愿兴趣的影响,而且容易受到外界网络热点的影响㊂大学生在阅读中追赶时尚㊁关注热点,这就使得网络阅读出现了娱乐化倾向㊂有调查数据表明,在大数据的技术加持下,网络阅读往往会推介读者感兴趣的㊁最新资讯㊁热点头条的阅读内容,特别是在微博㊁微信㊁B 站㊁网络社区等平台上大学生阅读的从众性和趋同性更加明显㊂虽然手机阅读,网络阅读在全民阅读中的作用和地位日益凸显,但阅读内容大多品格不高,知识性不足,人文情怀缺失㊂1.2㊀阅读方式多样化根据2020年全国国民阅读调查报告统计数据,我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长,手机阅读和网络在线阅读成为国民阅读的主要形式,图书阅读率和数字化阅读方式接触率呈不断上升的发展趋势㊂据第十七次全国国民阅读调查报告显示:19~29周岁的人中,数字化阅读的人群占比31.7%㊂这说明青年群体是数字化阅读的主力军,而大学生又是青年阅读群体的主力㊂传统的纸质书籍已经很难满足大学生个性化㊁多元化的阅读需求,越来越多的大学生倾向于从手机㊁电脑获得信息资讯㊂从纸质书籍阅读到网络阅读,依托于传播媒介的多样化㊂就拿硬件设施来说,有电脑㊁手机㊁阅读器等;软件方面,则有专门的阅读APP ㊁网站网址等㊂网络阅读经济成本较低,又有着海量的学习资源,便于携带,可以随时随地进行阅读,这些都是网络阅读所无可比拟的优势条件㊂随着现代科技的进步和大学生学习环境的改变,大学生的生活方式和学习方式也发生了转变,大学生知识的传递方式变得更加多元化㊂可以预见的是,未来的阅读方式也会随着科技的进步和阅读载体的变化而变化,但阅读的本质与阅读的价值不会发生改变,人类的阅读需求也不会改变㊂1.3㊀阅读时间碎片化当今社会竞争日益激烈,人们的生活和学习压力加大,人们已经很难抽出专门的时间来进行阅读活动㊂随着人们生活节奏的加快,人们的时间也被分割得越来越零碎㊂在大学校园里,几乎人人都有一部智能手机, 低头族 随处可见㊂ 碎片化 阅读是数字化㊁网络时代背景下的产物,也是人们日常行为习惯改变后的一种阅读新常态㊂与传统纸质书籍阅读相比,碎片化阅读虽然提高了阅读的频率,但是阅读的内容质量不高,随意性大,知识零散不成体系,是一种 快餐式 的阅读体验,留给大学生深入思考的时间并不多㊂然而经典作品的解读㊁中华民族优秀文化的传承,高素质专业化创新型人才的培育,这些都离不开人们的深度博看网 . All Rights Reserved.职成教苑714289877@阅读㊂由此可知,碎片化阅读只能作为阅读模式的一种补充,而不能作为阅读的主要方式㊂因此,引导大学生将碎片化的浅阅读与系统性的深度阅读相结合,具有十分重要的现实意义㊂1.4㊀阅读内容社交化随着现代信息科技的迅猛发展,软件技术㊁网络建设㊁信息资源㊁智能设备等软硬件基础设施越来越完善,网络阅读在人们的日常学习生活中扮演着非常重要的角色,大学生逐渐成为网络阅读的主体㊂与传统的纸质书籍阅读相比,网络阅读可以带给读者更加丰富的阅读体验㊂网络阅读往往借助于手机电脑等载体,呈现给读者的不仅仅是文字,还有音频㊁视频㊁图像等多种形式,而且阅读不受时间地点方式的约束,契合了大学生在不同生活环境下利用碎片化时间进行阅读的需要㊂尽管网络阅读要受到流量资费及收费阅读的限制,但随着国家 提速降费 和WIFI全面覆盖政策的实施,这方面的阻碍因素正逐渐淡化㊂此外,网络阅读还可以实现读者与作者间的互动交流,读者不仅是知识的吸收者,而且是知识的分享者㊂因为当代大学生富于激情和动力,更容易接受新鲜事物,而网络阅读的点赞㊁评论㊁转发㊁分享等功能很好地满足了大学生的参与意识和彼此间的互动交流,为大学生的网络阅读注入社交化元素㊂2㊀网络时代背景下大学生阅读方式的优化路径2.1㊀丰富阵地,加大阅读推广力度高校图书馆是为教学和科研服务的学术性机构,也是大学生课堂教学的延伸㊁扩展和深入,同时也是阅读推广活动的重要阵地㊂我们要充分发挥高校图书馆在教书育人㊁立德树人方面的主阵地作用,加大阅读推广力度㊂一是建立阅读推广长效机制,构建良好的阅读氛围㊂高校图书馆可以开展多种形式的阅读推广活动,如面向全校大学生设立 读书日 读书月 读书节 活动,引导广大师生积极参与阅读活动;如高校可以借助于新生入馆教育㊁节假日㊁文化展览㊁阅读比赛等多种形式,营造良好的阅读氛围;如高校可以举办阅读讲座和学术交流活动,邀请专家学者授课,引导大学生分享心得体会,让学生逐渐爱上阅读㊂二是加强图书馆信息资源建设,提供优质的阅读资源㊂图书馆的信息资源是大学生开展阅读活动的物质基础和前提条件㊂高校图书馆应充分运用大数据手段挖掘分析大学生的阅读特点和规律,加大力度引进电子图书和中外文数据资源库资源;充分挖掘图书馆的校本资源,依托校史校庆㊁节假日㊁ 阅读达人 等契机打造校园阅读品牌活动;加大不同高校图书馆之间的联系和合作,实现校际图书馆信息资源共享等;优化图书馆管理与服务,为读者提供全方位的阅读体验等㊂2.2㊀提升素养,加强阅读策略指导提高大学生的阅读素养,这可以说是一项复杂庞大的系统性工程㊂大学生是国家的前途,民族的希望,肩负着中华民族伟大复兴的历史使命㊂未来社会的发展需要高素质㊁复合型㊁创新型人才,这需要迫切需要大学生不断提高自身的阅读核心素养和阅读能力㊂面对当前大学生阅读的现状和特点,加强对大学生阅读的策略指导显得尤为必要㊂一是阅读方向指导㊂当前网络信息资源浩如烟海,真假难辨,大学生在阅读中要提高自己防范和鉴别不良信息的能力,坚持去粗取精㊁去伪存真,把握正确的阅读方向㊂要以社会主义核心价值观为引导,自觉规范自身的阅读行为,不断提高自身的思想素质和道德素质㊂二是阅读方法指导㊂纸质书籍阅读和网络阅读二者各有特点和利弊,适用于不同的阅读内容和阅读场合㊂毋庸置疑,纸质阅读与网络阅读并行是未来阅读方式变革的主要方向和趋势㊂我们应充分运用好二者的阅读方式,取长补短,使其互为补充,取得更好的阅读效果㊂如我们需快速了解前人的研究成果和研究水平,那么网络阅读便会大显其能;如我们需要撰写学术论文或复习专业知识,那么纸质阅读便更有作用㊂其实不论采用哪种阅读方式,其目的都是为了增长知识㊁拓展视野㊁丰富素养㊁提升境界的㊂三是阅读思维指导㊂随着信息技术革命和大数据时代的到来,人们的阅读思维和阅读行为也发生了变化㊂大学生要树立互联网思维和终身学习意识,不断加强自身信息素养和能力,逐步养成良好的阅读习惯㊂2.3㊀文化感染,营造良好的阅读氛围文化对人的影响是潜移默化㊁润物无声的,它虽然看不见㊁摸不着,却无时无刻不在影响着人们的思想和行为㊂营造良好的阅读氛围,是激发大学生阅读兴趣㊁养成良好阅读习惯的重要举措㊂丰富多样的信息资源㊁宽敞舒适的阅读环境㊁你追我赶的阅读风气,这些都是吸引大学生来图书馆学习㊁阅读的重要因素㊂当前,图书馆应不断加强基础设施建设,丰富大学生的阅读体验㊂硬件设施方面,加大财政资金投入,搞好环境和资源建设,满足读者多样化特色化的阅读需求㊂软件设施方面,优化图书馆咨询和借阅服务,为大学生提供人性化㊁个性化的阅读体验㊂要抓住 世界读书日 书香校园 等大型活动,结合校本资源打造更具影响力和权威性的校园文化品牌活动,这已成为展示校园文化的一张靓丽名片㊂比如清华大学图书馆的 专题书架 ㊁上海财经大学图书馆的 悦读&行者的故事 ㊁北京科技大学图书馆 对话 足迹 品牌阅读活动等系列活动,这些阅读推广活动覆盖面较广㊁影响力较大㊁知名度较高,对于弘扬良好的阅读氛围和提高大学生阅读核心素养发挥着引领和导向作用㊂参考文献[1]刘彬.大家都来读书吧 委员建议‘全民阅读促进条例“尽快出台[N].光明日报,2014-03-12.[2]邢晔,李晓岑.新媒体时代大学生阅读引导探究[J].出版广角,2020,(18):83-85.[3]王波.阅读推广㊁图书馆阅读推广的定义 兼论如何认识和学习图书馆时尚阅读推广案例[J].图书馆论坛, 2015,35(10):1-7.[4]范并思.基于图书馆核心价值的阅读推广[N].新华书目报,2014-11-21(7).[5]孙英月.高校图书馆消弭低俗文化的社会责任及其策略研究[J].大学图书情报学刊,2018,(04):21-24.责任编辑㊀孙晓东博看网 . All Rights Reserved.。
高校图书馆开展大学生阅读指导工作的新思考摘要:本文根据大学生的阅读目的、阅读方式和阅读内容,找出目前大学生阅读存在的问题,阐明高校图书馆开展大学生阅读指导的必要性,并提出了高校图书馆加强文献资源建设、组建阅读指导专业人员队伍等一系列切实可行的措施。
关键词:高校图书馆大学生阅读阅读指导高校图书馆是学校的文献信息中心,承担着教学、科研以及提升学校文化素养的重任。
高校图书馆如何利用自身优势,发挥学校文化素质教育基地的作用,开展大学生阅读指导工作,还缺少一些新思考。
笔者就此谈一些看法。
1 目前大学生阅读状况分析大学生阅读主要目的:娱乐、消遣。
据笔者所在高校图书馆借阅部门统计分析,40%的学生阅读的主要目的是娱乐消遣。
学生阅读情况反映的是一所高校的科技文化教育水平以及学生的整体素质情况。
目前大学生的阅读目的与社会大环境阅读风气相同,阅读的主要目的就是娱乐消遣。
大学生阅读方式:多媒体阅读代替传统的纸质阅读,浅阅读代替深阅读。
大学生作为电子生活的推崇者,往往走在各种新潮阅读方式的前头,如网络阅读、手机阅读等等。
又因为现代生活节奏加快,功利性加强,很多大学生认为读深奥的读物,如专业书籍、文史书籍吃力,而读浅显的读物,如流行小说、时尚杂志轻松有趣。
大学生阅读内容:存在猎奇和不良信息,以及交叉学科知识缺乏等问题。
大部分大学生的阅读目的在于消磨时间,猎奇,满足个人的某些情趣,并不是真正地想从阅读中获取知识;又由于社会宣传和监督力量的不够,以至于书籍和网络中存在大量不良信息,而这些对于正处于青春期的大学生来说是有着强大的吸引力。
2 高校图书馆开展阅读指导的必要性21世纪,国家之间的竞争不再仅仅是经济上的竞争,归根到底是教育竞争。
高等院校是实施科教兴国战略的主要阵地,高校图书馆又是人类知识的宝库,承担着为培养各类人才提供智力支持的使命。
高校图书馆十分有必要针对目前大学生阅读所存在的问题,转变服务观念,改进工作方式,开发、传播和利用文献信息资源为高层次人才教育服务,为大学生获取知识信息提供快捷、准确、高效的服务。
教案范文：如何有效指导学生阅读理解在学校教育中，阅读理解是学生必须掌握的重要技能之一。
因此，作为教师，我们应该采取有效的措施来指导学生阅读理解。
一、教师应该创造良好的阅读氛围教师应该营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
阅读不仅是一种技能，也是一种文化体验和生活方式。
因此，教师应该经常鼓励学生阅读，并提供丰富的阅读材料，包括文学作品、历史文献、科学文章等。
同时，教师也应该定期组织阅读活动，如读书报告、阅读比赛等，让学生积极参与和体验阅读的乐趣。
二、教师应该注重阅读技巧的教导教师应该注重阅读技巧的教导。
阅读理解是一种需要综合运用各种技巧和方法的复杂任务。
因此，教师应该指导学生如何使用正确的阅读技巧和方法，如预测、扫描、细读和归纳等。
同时，教师还应该让学生了解不同类型的阅读材料和不同的阅读目的，如信息获取、理解和分析等。
通过让学生掌握这些技巧和方法，他们可以更加高效地阅读和理解各种类型的文本。
三、教师应该注重知识储备和词汇量的培养除了阅读技巧以外，知识储备和词汇量也是影响学生阅读理解能力的关键因素。
因此，教师应该注重知识储备和词汇量的培养。
在课堂上，教师可以通过讲解、讨论和练习等形式，让学生了解阅读材料中的专业术语和常用词汇，同时也要注重培养学生的熟词量和生词量。
通过巩固这些知识和词汇，学生可以更加轻松地理解和记忆阅读材料。
四、教师应该提高学生的思维能力和判断力教师还应该提高学生的思维能力和判断力。
阅读理解并不是单纯的信息获取和理解，往往涉及到复杂的推理和判断问题。
因此，教师在教导学生阅读理解时，应该让学生掌握相关的思维技巧，如分析、判断、推理和评估等。
同时，教师还可以通过阅读材料中的矛盾点、逻辑推理和论点分析等形式，提高学生的思维和判断能力。
如何有效指导学生阅读理解是一项漫长而又重要的任务。
只有教师创造良好的阅读氛围，注重阅读技巧的教导，培养学生的知识储备和词汇量，提高学生的思维能力和判断力，才能帮助学生提高阅读理解能力，更好地掌握各种文本资料。
学校线上读书实施方案范文随着互联网技术的不断发展，线上阅读已经成为了一种时尚和趋势。
在学校教育中，如何有效地引导学生进行线上阅读，成为了一个亟待解决的问题。
为了更好地推动学校线上读书实施，我们制定了以下方案：一、建立线上阅读平台。
学校应当建立自己的线上阅读平台，提供给学生们一个良好的阅读环境。
该平台应当包括丰富的电子书资源、阅读推荐、互动社区等功能，以满足学生的阅读需求。
二、制定阅读计划。
学校应当制定详细的阅读计划，包括每周应读的书目、阅读任务和要求。
同时，学校还可以根据学生的年龄和兴趣制定不同的阅读计划，以激发学生的阅读兴趣。
三、开展线上阅读活动。
学校可以定期开展线上阅读活动，如线上读书分享会、线上读书比赛等，以激发学生的阅读热情。
同时，学校还可以邀请专业的老师或作家进行线上讲座，为学生们提供更多的阅读指导和启发。
四、加强家校合作。
学校应当积极与家长合作，共同推动学生的线上阅读。
学校可以通过家长会、家长课堂等形式，向家长介绍线上阅读的重要性，并鼓励家长在家中给予学生更多的阅读支持。
五、评选优秀读者。
学校可以设立线上阅读奖励机制，评选出优秀的线上读者，并给予相应的奖励和表彰。
这不仅可以激励学生更多地参与线上阅读，还可以树立学习榜样，带动更多的学生参与到线上阅读中来。
六、建立监督机制。
学校应当建立健全的线上阅读监督机制，确保学生的线上阅读活动得到有效的指导和监督。
同时，学校还应当加强对线上阅读平台的管理，确保平台的内容健康、安全。
综上所述，学校线上读书实施方案的制定和实施，对于提升学生的阅读能力和素养具有重要意义。
希望全体师生和家长共同努力，共同推动学校线上读书实施方案的落地和实施，为学生的健康成长和全面发展提供更好的阅读环境和条件。
