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外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 10, Spring Festival, Unit 1》主要介绍了春节的相关知识，包括春节的日期、活动以及食物等。
本节课主要通过阅读和听力练习来提高学生的语言技能，同时让学生了解和感受中国的传统文化。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和听力能力。
但是，对于中国的传统节日和文化可能了解不多，因此需要通过本节课的学习来增加他们的文化知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握春节的日期、活动以及食物等相关知识。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力练习提高自己的语言技能。
3.情感目标：学生能够了解和感受中国的传统文化，增强对祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：春节的日期、活动以及食物等相关知识。
2.难点：对于一些关于春节的词汇和表达方式的掌握，如“lanterns”,“red packets”等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务来让学生参与到学习中，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：通过设置各种情境来让学生更好地理解和掌握知识。
3.交际式教学法：通过小组讨论和交流来提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教材：《Module 10, Spring Festival, Unit 1》的教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：与春节相关的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春节的图片和视频来吸引学生的注意力，然后询问学生对于春节的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过阅读和听力练习来呈现春节的日期、活动以及食物等相关知识。
在呈现过程中，要注意对于一些关于春节的词汇和表达方式的解释和讲解。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论春节的活动和食物等，然后选择代表进行汇报。
Module10 The Spring Festival Unit1一、必会单词1、[ læntən] n. 灯笼；2、[ dræɡən] n. 龙3、[dɑ:ns] n. vi. 跳舞4、[kli:n] vi. 打扫adj.5、[swi:p] vi. 清扫；6、[flɔ:] n. 地板7、[kuk] vt. 烹调，8、speak [spi:k] vi. 说话；9、[ hæpən] vi. 发生10、[ redi] adj. 有准备好；准备好的11、[ festəvəl] n. 节日12、[kwait] adv. 十分；13、[ hʌri, hə:ri] vi. 匆忙14、[ bju:tiful] adj. 美丽的；15、[əwei] adv. 在安全的地方16、[dʒɔin] vt. 参加17、[hɑ:d] adv. 努力地adj. 艰难的二、必会短语1.为……做好准备2.此刻,目前3.在工作4.收起;收拾好5.赶快6.扫地7.舞龙三、必会句子1.你们在为春节做准备吗?you Spring Festival?2.“你妈妈正在做什么?”“她正在打扫房子,收拾东西。
”— your mother ?—She the house and things .3.“大明和贝蒂在干什么?”“他们正在跟我爷爷学习舞龙。
”— Daming and Betty ?4.快点儿!会议马上就要开始了。
!The meeting is beginning right now.—They a with my grandpa.四、提升练习Ⅰ.根据句意及汉语提示写单词1.People often put up red (灯笼) on Spring Festival.2.—My brother can (讲话) four foreign languages.—How clever he is!3.Australia is a very (美丽的)country.I want to take a trip there.4.My sister is only ten years old,but she is very good at (跳舞).5.Henry wants to be a basketball star,so he plays basketball (努力地)every day.Ⅱ.单项选择( )6.We have three a day—breakfast,lunch and dinner.A.mealsB.riceC.dinners( )7.A fire in that village now.A.happenB.is happeningC.happening( )8.—We want to go to the concert.Do you want to us?—Yes,I like music very much.A.findB.joinC.join in( )9.—Look!Mum is in the kitchen now.—Oh,what’s for dinner?A.dancingB.singingC.cooking( )10.Jack,your books are everywhere.Please .A.put it awayB.put away itC.put them awayⅢ.用所给词的适当形式填空11.—Hi,Mary.This is Tony (speak). —Hi,Tony.12.Linda (put) away all the things in her bedroom now.13.My grandfather is good at making (lantern).14.Look!Some students (sweep) the floor.15.—What’s (happen) over there?—An old man is singing.Module10 The Spring Festival Unit2一、必会单词[ krisməs] n. 圣诞节[ dʒænjuəri] n. 一月[ februəri] n. 二月[bi fɔ:] prep. 在…之前[lʌk] n. 运气[ teibl] n. 桌子[ selibreit] vt. 庆祝[trədiʃənəl] adj. 传统的[ dʌmpliŋ] n. 饺子[ prəuɡræm] n. （电视）节目[ swetə] n. 毛线衣，[kəut] n. 外套[mi:n] vt. 意味着；意思是[ lʌki] adj. 幸运的[ meri] adj. 愉快的；[tel] vt. 告诉；讲二、必会短语:1.扫去2.圣诞快乐3.在同一天4.霉运5.压岁钱三、必会句子:1.春节在我国是很重要的。
七年级英语上册Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival同步练习（新版）外研版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级英语上册Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival同步练习（新版）外研版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级英语上册Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival同步练习（新版）外研版的全部内容。
Module 10 Spring Festival Unit 1Ⅰ。
单项选择。
1．Are you getting ready ______ your trip？A．in B．to C．for D．of 2．—What is your mum doing？—She ______ the house。
A．clean B．cleans C．cleaning D．is cleaning 3．—______ Tom’s mother doing？—She is watching TV.A．What B．What's C．What’re D．Where’s4．Her uncle is a ______ in a big restaurant。
A．cooker B．cook C．cooks D．cooking5．I'm ______ to speak English。
外研版七年级上英语说课稿《Module 10,Spring Festival, Unit 2》一. 教材分析《Module 10, Spring Festival, Unit 2》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课主要讲述了春节的习俗和传统，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。
通过本节课的学习，学生可以了解中国的传统文化，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对中国的传统文化了解不够，可能影响他们对课文内容的理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的文化背景，帮助他们更好地理解课文。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和短语，如" SpringFestival“、”firecrackers“、” couplets"等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述春节的习俗和传统，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重中国的传统文化，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和关键词汇的掌握。
2.难点：对中国传统文化的理解，以及如何运用所学知识进行描述。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生创设直观、生动的学习情境。
3.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示春节的图片，引导学生谈论春节的习俗，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：教师播放课文音频，让学生跟随录音朗读课文。
然后，教师引导学生回答与课文内容相关的问题。
3.操练：教师学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的春节习俗。
接着，学生进行角色扮演，模拟春节的场景。
4.巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行描述。
七年级英语上册-Module-10-Spring-festival-Unit1-Are-you-getting-ready -for-Spring-Festival教案Module 10 Spring festival Unit1 Are you getting ready for Spring Festival预习明确目标意思是_______ 它的现在分词是 _________2.ready意思是_______, “为……做好准备”是_______3.festival, 名词 _______；春节__________4.at work意思是________．5.put away意思是__________ 若是代词，必须放________．6. hard副词，意思是_____，“努力工作”翻译为_________; 形容词，意思是_____，同义词是________.预学主题二：本课重要短语问题引领：阅读课本P60对话，找出下列短语并尽量掌握。
预学自测：1.制作灯笼2.学习舞龙3.打扫房屋4.清扫地板5.做饭6.在工作7. 为……做好准备 8. 赶快9.此刻，目前10.收起，收拾好预学主题三：重点句型句子结构掌握问题引领：看课本P60对话，理解一般现在时的句子和文中出现的其他句型。
预学自测：翻译下列句子1.你正在为春节做准备吗？2.发生什么事了？3.我们现在相当的忙。
4.我正在制作大红灯笼5.她正在打扫房间并且收拾东西。
6.他们正在和我的祖父学习舞龙。
7.我可以加入他们中来吗？8. 你的妈妈正在做什么?二、互动共享，深化认知小组共享，收集问题。
（1）可能出现的问题一：系动词be漏掉，具体解决的办法是要求学生首先考虑系动词be；（2）可能出现的问题二：系动词be用错，具体解决的办法是背书口诀（我用am,你用are, is跟着他，她，它；单数用is，复数要用are。
）；2.集体共享，完善问题。
（1）可能出现的问题一：动词现在分词用错，具体解决的办法是记住变化规律；（2）可能出现的问题二：现在进行时与一般现在时混淆，具体解决的办法是多做练习，比较记忆；3.反思评价，二次共享。
外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》说课稿一. 教材分析《Module 10, Spring Festival, Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课的主题是春节，主要介绍了春节的习俗和传统。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高听说读写的能力。
二. 学情分析七年级的学生对春节有一定的了解，但未必系统。
他们在日常生活中接触过一些与春节相关的词汇和句型，但运用起来还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固已有的知识，拓展新的内容，提高学生的实际运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，了解春节的习俗和传统。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流和表达。
3.情感目标：学生能够增强对传统文化的认识，培养热爱家乡、尊重他人的情感。
四. 说教学重难点1.重点：春节相关词汇和句型的掌握，以及对课文内容的理解。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，以及对课文细节的把握。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.情境教学法：利用插图和多媒体手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论春节，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生看图说话，然后逐句呈现课文内容。
3.课文讲解：教师讲解新词新句，让学生跟读并模仿。
4.实践活动：教师设计各种任务，让学生分组完成，如角色扮演、小组讨论等。
5.巩固练习：教师给出练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点。
7.课后作业：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
