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声现象复习课ppt课件

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声现象复习公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

声现象复习公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
在传播过程中削弱
；
在人耳处。削弱
第8页
令人厌烦噪声 噪声控制
减小噪声对人们干扰主要办法有:
消声 ；
隔声
；
吸声。
第9页
人耳听不见声音
人耳能听到声波频率范围通常在 之间20。～0Hz
频率比可听声高声波叫 超声。波 它含有定向性、好 穿透等能特力点强, 可用于
等。 声呐、B超、清洗、碎石
第10页
人耳听不见声音
D.D. 丁图中，都市一些路段两旁 透明板墙能够减小噪声污染
第33页
11. 一场大雪过后，人们会感到外面 万籁俱寂. 究其原因，你认为正确是 ( ).D A. 也许是大雪后，行驶车辆减少，噪 声减小 B. 也许是大雪后，大地银装素裹，噪 声被反射 C. 也许是大雪后气温较低，噪声传播 速度变慢 D. 也许是大雪蓬松且多孔，对噪声有 吸取作用
第27页
6.请你找到鼓、小提琴、长笛, 观 测它们发声. (1)鼓是靠________振动发声, 鼓 皮绷得越紧, 振动越________, 音 调越________. (2)小提琴是靠________振动发声, 长而粗弦发声音调________. (3)长笛是靠________振动发声, 长空气柱产生音调________.
声音音调跟振动 频率相关。
音色不同, 声波波形也 不同。
第17页
探究活动
估测声音传播快慢。
量出一段300m以上距离, 当你看 到发令枪冒烟时, 按下秒表；听到 发令枪声时, 按停秒表。
第18页
探究活动
用刻度尺设计试验
（1）探究音调与频率关系；
（2）探究响度与振幅关系。
第19页
探究活动
比较材料隔声性能 某探究小组同窗想探究围巾、报纸、 塑料三种材料隔声性能差别。既有 围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、刻 度尺等器材, 请你帮助这位同窗设 计一个探究以上三种材料隔声性能 差别试验。

第一章 声现象(单元复习课件)八年级物理上册(苏科版2024)

第一章 声现象(单元复习课件)八年级物理上册(苏科版2024)
②振动频率的高低跟发声体
的形状、尺寸和材料有关。一般
情况下，发声体的长度越长，频
率越低；长度越短，频率越高。
知识三、音色
1. 音色
声音的品质叫做音色，又叫音品，它反映了声音的品质与特色。不同物
体发出的声音，其音色是不同的。
2. 音色的决定因素
结构
音色是由发声体的________、_______等因素决定的。不同发声体的材
声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音产生的条件是：物体振动。
①．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；溅起水花则说明音叉在振
动，也就说明音叉发声靠振动；故说明了声音发生的条件；故①符合题意；
②．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；说明频率不同，音
调不同，故说明了音调的影响因素；故②不符合题意；
提出问题
音调与物体振动的快慢是否有关
设计和
进行实验
①如图所示，将齿轮固定在转台的转轴上，摇动转
台使齿轮旋转，手持一块硬纸片接触其中一个齿轮，
硬纸片随之振动发声；
②使纸片接触不同的齿轮，发现在齿轮转速相同的
情况下，齿数越多，纸片振动越快，音调越高。
分析与
论证
快慢
发声物体振动的_______决定着音调的高低。物体振动得快，
第一节 声音是什么
第二节
声音的特性
第三节
噪声及其控制
第四节
人耳听不到的声音
思维导图
第一章 声现象
第一节 声音是什么
知识结构
声
音
是
什
么
第一节 声音是什么
产生
由物体的振动产生，振动停止，发声也停止.
传播
①可以在固、液、气体中传播；真空不能传声.

声现象复习课件(共18张ppt)

声现象复习课件(共18张ppt)
• 响度与音调有什么关系？ 没有关系 • 有经验的人们可以在挑西瓜时，轻拍西瓜
判断是否成熟，通过轻敲瓷碗判断是否有 裂纹，主要是根据什么原理？
音调
• 古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音无改”主要指没有改音变色（ ）
• 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低 沉，即响度较__大___，音调较__低___。甲、 乙两曲线为科考船声纳系统收录的500 kg的 海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中 ___甲____（甲/乙）是蓝鲸发出的。
知识点：区分声的两个用途
• 声可以用来__传__递__信__息___和___传__递__能__量__ • 蝙蝠利用___回__声__定__位__的方法进行觅食，利
用这个原理，科学家制造了___声__呐__系_，统可 以用来探测海洋深度等。 • 一般情况下，地震、海啸、台风等自然灾 害发生时都伴随有___次__声__波___产生；B超是 向人体发出______超__声__波_获得信息。
• 下列事例中，属于利用声传递信息的是 A__B_E__F_G_H_；利用声传递能量的是___C__D___
A、挑瓷器时，轻敲以判断是否有裂纹 B、医生用B超诊断病情 C、超声波洁牙 D、超声波去除结石 E、中医通过“望、闻、问、切”中的“闻”
诊病
F、利用声呐探测海洋深度或鱼群位置 G、蝙蝠发射超声波觅食 H、听到打雷声预示即将下雨
知识点二：噪声的等级与危害
• 噪声的强弱等级单位是__分__贝_,符号___d_B。
• __0_d_B_的声音刚刚能引起人的听觉；为了保 证人的正常____睡_ _眠__和__休，息声音不能超过 50dB；为了保证人的正常____学__习__和_，工声作音 不能超过70dB；为了保护人的听力，声音 不能超过_____9。0dB

声现象复习课件(纯表格归纳)

声现象复习课件(纯表格归纳)

06
声现象的应用
声音的产生与传播在生活中的应用
声音的产生
声音是由物体的振动产生的， 包括弦的振动、膜的振动和气 体的振动等。
声音的传播
声音可以通过固体、液体和气 体传播，传播速度在不同介质 中有所不同。
回声现象
当声波遇到障碍物时，会反射 回来形成回声，回声在日常生 活中有很多应用，如建筑物的 隔音、回声定位等。
声速与介质的温度、压强等因素有关，随着温度的升高或压强的降低，声速会减小。
03
声音的频率与波长
频率的定义与单位
定义
声音的频率是指单位时间内波动 的次数，即声源振动的次数。
单位
频率的国际单位是赫兹（Hz），表 示每秒振动一次。
波长的定义与单位
定义
声音的波长是指声波在传播过程中相邻两个波峰之间的距离。
声波在医学诊断中的应用
超声波检查
利用高频声波显示人体内部结构， 常用于产科和心血管系统检查。
核磁共振成像
利用强磁场和射频脉冲使人体组织 中的氢原子核发生共振，从而产生 信号，可以用于检测肿瘤、炎症等 病变。
声波治疗
利用声波对病变部位进行治疗，如 超声波治疗、次声波治疗等。
THANK YOU
感谢聆听
单位
波长的国际单位是米（m）。
频率与波长的关系
80%
公式
频率（f）与波长（λ）之间的关系 可以用公式 f = c / λ 表示，其中c 是声速。
100%
关系
频率和波长成反比关系，即频率 越高，波长越短；频率越低，波 长越长。
80%
应用
频率和波长的关系在声音的传播 、声音的合成与分解、乐器发声 原理等方面有重要应用。
01

人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)

人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)

易错题集
14．（2017•乌鲁木齐）海豚能够发出超声波，老 虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说 法中正确的是（ C ） A．超声波听起来比较高亢 B．次声波听起来比较低沉 C．次声波可以传递信息也可以传递能量 D．超声波可以传递信息但不能传递能量
易错题集 15．声音与我们的生活密切相关．以下有关声现象 的说法中正确的是（ D） A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不 同 C．超声波能粉碎人体内的结石是因为超声波具有 信息 D．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处 减弱噪声
易错题集 2．（2015•高新区一模）如图所示，在“探究声音 产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线 下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．下列说法中 正确的是（ C ） A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大 B．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 C．说明发声体在不停地振动 D．便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是 超声波
易错题集 9．(2016滨州)二胡是中国的民族乐器，有粗（内 弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发 出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的 是 ( C ) A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置， 从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
易错题集 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同 规格的琴弦，如表所示：
易错题集
（1 ）为了验证猜想一、应选用编号为 ③ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （2）为了验证猜想二，应选用编号为 ④ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （3）为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴 弦进行实验，则表中缺少的数据应为 20 、 0.4 。

声现象复习ppt课件

声现象复习ppt课件
精品课件
典型例题解析
【例5】一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700 m处鸣笛，汽车直线向 前行驶40 m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声.已知声音在空气中的传 播速度是340 m/s ，求汽车行驶的速度.
解：设所到回声时，声音传播的路程为s1， 汽车运动的路程为s2，声音传播的 时间与 汽车运动时间相等为t，则
s1+s2=2×700 m v1·t+s2=1400 m 340 m/s·t+40 m=1400 m
t=4 s
汽车运动速度：v2= s 2 = 40 m =10 m/s
t
4s
即汽车行驶速度为10 m/s.
精品课件
课时训练
1.物体的_振__动___产生了声音，产生声音的物体叫_声__源___. 2.声音在_真__空__中不能传播，声音的传播需要_介__质___. 3.声音有三个特征，它们是音调、_响__度___和_音__色____. 4.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_音__调__ 不一样，主要是由声源振动的_频__率___决定的；引吭高歌 与低声细语中的“高”与“低”是指 声音的_响__度__不一 样，主要是由声源振动的_幅__度___决定的.
7.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一支歌曲，人们可以分 辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的_音__色__不同.
精品课件
课时训练
8.声音在15 ℃的空气中传播的速度是_3_4_0_m/s，传播1700 m
距离所需的时间为__5__s.
9.将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地
听到铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，将会发生
( C)
A.电铃逐渐停止振动
B.听到的铃声越来越响

苏科版八年级上册物理第一章《声现象》复习课件(38张PPT)

苏科版八年级上册物理第一章《声现象》复习课件(38张PPT)
答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在 振动．甲的实验说明声音的传播需要媒介物质，丙的 实验说明声音的音调与发声体的振动频率有关．
中考预测
3．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放 在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声 的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发 现吉他的弦可以弹开小纸片． (1)他们探究的问题 发声的物体是否在振动？ 。 (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论：
当堂练习
1．小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠一
些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口
的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨声是 由管内空气柱 振动产生的.上下推拉活塞，可以改变声 音的 音调 ．（选填“音调”，“响度”，或“音色”）
2．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指
考点一：声音的产生和传播
(1)声音是由于物体的
而产生的，需要
，一切固体、液体、气体都
可以传播声音． 不能传播声音．
考点一：声音的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这 一现象说明发声的音叉在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 空气 传入 人的耳朵．
去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
琴声是通过 空传气播到我们耳中的．
3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，
则 的男响度大，
的女音调高．
当堂练习
4．小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀 郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳 主要是模仿了刀郎歌声的 （D ） A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 5．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上 点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓 面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞 动．这一现象说B明（ ） A．魔术师有一种神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波

八年级物理声现象复习(课件)

八年级物理声现象复习(课件)
声音的传播方向与振动方向一致。
声速与温度的关系
声速与媒介的温度有关，一般 来说，温度越高，声速越快。
在空气中，声速与气温成正比， 大约每升高1摄氏度，声速增加 3米/秒。
在不同温度和不物时，会发生反射、 折射等现象。
回声与原声的时间间隔大于0.1秒时， 人耳才能区分出来。
不同的音色。
影响因素
音色与声源的材质、结构等因素 有关，不同材质和结构的声源会
产生不同的音色。
应用
在音乐中，音色的变化可以创造 出丰富的音乐效果，使音乐具有
表现力和辨识度。
人耳的听觉范围
定义
人耳的听觉范围是指人耳能够听到的声音频率范 围。
范围
人耳能够听到的声音频率范围大约在 20Hz~20000Hz之间。
03
04
2. 将纸盘放在音叉上，观察纸盘的振动情 况
3. 将音叉放入水槽中，观察水的波动情况
05
06
实验结论：声音是由物体的振动产生的， 声音的传播需要介质，如空气、水等。
探究音调与频率的关系
实验步骤
实验材料：钢锯条、示波器
01
1. 用钢锯条锯出不同长度的
锯齿
02
03
2. 用示波器测量不同长度锯 齿的振动频率
响度是指声音的强弱，由声源振 动的振幅决定。振幅越大，响度
越大；振幅越小，响度越小。
影响因素
响度的大小与声源的振动振幅有关， 与声源的频率无关。
应用
在日常生活中，响度的大小可以影 响人与人之间的交流效果，过小或 过大的响度都可能造成交流困难。
音色
定义
音色是指声音的品质，由声源本 身的特点决定，不同的声源具有
1. 用不同的乐器演奏同一首曲子 ，观察乐器的音色特点

人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)

人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)

3．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项 是（ A ）
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
4.探究声音“音调”的影响因素：
如图所示，通过改变钢尺伸出桌边的长度，注意听振动发出 过程 声音有何不同。此时应注意两次的 振幅 大致相同。 现象 钢尺伸出桌面长度越长，声音音调越 低 。 结论 音调跟发声体振动的快慢 有关系，且物体振动越 快 ，音调越高。 方法 本实验运用的是 控制变量 法。
反馈练习二
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
反馈练习二
2、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 __音__色______ 不 同 ； 她 用 不 同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
反馈练习一
3、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
4、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动产生 的。
反馈练习一
5、在做真空是否传声的实验中，随着玻 璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将 逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验 时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能 听到铃声。请你分析原因可能
频率低，音调低
音调低：声音粗犷、
低沉
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章
声现象复习课
★ 产生: 物体振动
条件: 介质 传播 速度: 与介质有关
★
声 听声 现 象 ★ 特性
形式: 声波 ★
人耳构造: 条件: ★ ★ 音调: ★ 响度: ★ 音色: ★ ★
分类
★ 乐音:★ 噪音:
利
传递信息: 传递能量: 声能 ★
第一章 声现象
一、声音的产生与传播 二、我们怎样听到声音 三、声音的特征 四、噪声的危害和控制 五、声音的利用 ★
（2）、利用回声可以测距。但应先
知道声速V、声音在介质中传播的时
间t，再应用S=Vt计算。
★
回声测距：
L=1 Vt
2
要区别自己的喊声和高墙反射回来
的回声，人至少要离高墙17米
三、双耳效应可以判断声源的方位 练习
1、敲响的音叉接触水面能溅起水花，说 明声音是由于物体的_______产生，上 课时老师的讲话声音是通过____传入人 耳
A．马蹄踏在土地上，使土地振动而发声 B.声音可以沿土地传播 C.土地传播声音的速度比空气快 D.马蹄声不能由空气传到人的耳朵
8、工人用铁锤打击长铁管一端一次，在铁管 的另一端听到两次击管声，这是因为 （）
A．声音沿铁管传播快，先听到，沿空气传播 慢，后听到
B.第二次听到的是回声
C.人耳的错觉
D.声音沿空气传播快，先听到，沿铁管传播 慢，后听到
没有任何介质的真 空能传播声音吗？
闹钟放在玻璃罩内，逐 渐将其中的空气抽去 …… 听Байду номын сангаас的声音越来越微弱。
以此推断：假使能抽 成绝对真空，将听不 到半点声音了！
哪 能真 传空 声无 ？介
质 ，
均质 可， 声 ；固 音
、传 液播 、靠 气介
两名宇航员在没有空 气的太空中，虽近在 咫尺也只能靠无线电 通话。这说明真空确 实不能传播声音！
【分析】司机按喇叭后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以10m/s 的速度已经前行2s，在这段时间内，声音和汽车两者行驶的路 程之和是按喇叭时汽车与山脚距离的2倍，根据速度公式求出两 者的路程即可解题。
【已知】 v1=340m/s t=2s V2＝10m/s 【求】S
【解】
.一般来说，大会堂的四周墙壁都作
声音是由物体的振动而产生的。
2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、 固体物质作介质传播，真空不 能传播声音。
声音的传播
电铃声使我们按时作息；电铃声是靠 空 气 传播的。
耳贴道轨可听到远处车轮滚滚声是靠 道轨、空气 传播的。 潜水游泳者听见近处同伴的招呼声是靠 水 传播的。
像空气、道轨、水……能传播声音的物质叫做介质
液体中较慢（水中1500m/s 左右）
声波遇到障碍物要反射，
空气中最慢 （在15°C 时 340m/s) 反射回来的声波——回声。
如果回声比原声到达人耳
空气中的声速随着温度的升 的时间差大于0.1秒，人
高而加快：每升高 1°C，速 耳就能把回声与原声区别
度增加 0.6 m/s .
开来！
声现象 概念辨析
成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了
()
A.减弱声波的反射
B.
增强声波的反射
C.增强声音的响度
D.仅是为了装饰
1、人耳的构造: (1)外耳: (2)中耳: (3)内耳:
2、人耳听到声音的途径:
声音 声波 鼓膜振动
空气
听小骨振动
听觉神经
大脑
3、人耳能听到声音的条件:
★
3.回声现象
（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳 能把回声跟原声区分 开；如果不到0.1S，回声和原声混合 在 一起，使原声加强。
四、回声
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳 才能把回声和原声分开
思考题3、利用回声可以测海底的深度，判断海 中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深 度需要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音 到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公 式为 S 1 vt
2
【例8】汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度10m/s， 声速为340m/s，途中司机按一次喇叭，2秒后司机听到回声， 司机按喇叭时汽车距山脚的距离是多少？
6、下列说法正确的是（ ）
A．声音的传播速度与传播物质无关，只取 决于声源本身
B.在空气中声速与温度有关，温度越高，声 速越小
C.只有振动的物体才会发出声音 D.固体液体都能振动，所以都能发声，而气 体不能振动，所以不会发声
7、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活 动，常常把耳朵贴在地面上听．以下解释 错误的是（ ）
2、泉水叮咚是__________振动发声， 笛声高杨是__________振动发声。 二胡婉转是__________振动发声。 锣鼓震天是__________振动发声。
3、小华在敲响古刹里的大钟时发现，停止了 对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”， 其原因是________________________。
9、人们一般对着山崖或高大建筑物喊一声，就可
以听到回声，而在室内就常常听不到回声，这是
因为（
）
A.回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产
生
B.因为室内反射声波的障碍物离人较近，回
声音是怎样在介质中传播的？
鼓面向右振动，压缩右面的空气；使这 部分空气变密；
鼓面向左振动，又使右面的空气变稀疏
鼓面左右振动，空气中就形成了疏、密相 间的声波，由近及远向四周传播出去。 观看本节附带的四个媒体演示，理解声波的形成。 或用水波类比。
声速：声音传播的快慢。 V = S / t
声速与介质有关。固体中最快（钢、铁中5000m/s左右)
4、下列两句话主要涉及的物理知识是什么？ “隔墙有耳”：__________________. “长啸一声，山鸣谷应”___________.
5、科学考察工作者为了测海底某处的深度， 向海底垂直发射超声波经过14S收到回波信 号，该处海深______m(声音在海水中的传 播速度约1500m/s)这种方法____(能、不能） 用来测量地球和月亮之间的距离。
一、 声音的发生和传播
知识点： 1、知道声音是由于物体振动产生的。 2、知道声音传播需要介质。 3、知道声音在空气中的传播速度。 4、知道回声现象。★
二、 音调、响度和音色 知识点：知道乐音的三要素。★
三 、 噪声的危害与控制 知识点：知道噪声的危害与控制。★
一、声音的发生和传播
相关知识: 1.声音是怎样发生的