声现象中考专题复习ppt课件
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中考物理备考复习课件声现象 人教版优秀课件
A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④
D
7.（11西宁）超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应 用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A.验钞机
B.微波炉
C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统
D
课堂互动
1、关于声现象，下列说法正确的是（ B ） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共 场所说话音调放低些
5、编钟是我国春秋战国时代的乐器 (如图1—3)。敲击大小不同的钟能 发出不同 音调的声音。
课堂互动
6、如图1—4，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重 拨钢尺，则钢尺发出声音的 响度不同。变钢尺伸 出桌面的长度，则钢尺发出声音的 音调 不 同．(选填“音调”、“响度”或“音色”)
三、声音的特性:音调、响度、音色
1．音调是指声音的高低，由发声体振动 的频率来决定;频率越高，音调越高。 （1）人类听觉范围：20Hz~20000Hz （2）超声波：频率大于20000Hz的声 （3）次声波：频率小于20Hz的声 （4）超声波和次声波人类都听不到
2、响度是指声音的强弱，由发声体振动 的振幅来决定：振幅越大，响度越大； 还与发声体距离的远近有关：发声体离 得越近，响度越大。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
D
7.（11西宁）超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应 用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A.验钞机
B.微波炉
C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统
D
课堂互动
1、关于声现象，下列说法正确的是（ B ） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共 场所说话音调放低些
5、编钟是我国春秋战国时代的乐器 (如图1—3)。敲击大小不同的钟能 发出不同 音调的声音。
课堂互动
6、如图1—4，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重 拨钢尺，则钢尺发出声音的 响度不同。变钢尺伸 出桌面的长度，则钢尺发出声音的 音调 不 同．(选填“音调”、“响度”或“音色”)
三、声音的特性:音调、响度、音色
1．音调是指声音的高低，由发声体振动 的频率来决定;频率越高，音调越高。 （1）人类听觉范围：20Hz~20000Hz （2）超声波：频率大于20000Hz的声 （3）次声波：频率小于20Hz的声 （4）超声波和次声波人类都听不到
2、响度是指声音的强弱，由发声体振动 的振幅来决定：振幅越大，响度越大； 还与发声体距离的远近有关：发声体离 得越近，响度越大。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
中考物理总复习第1讲：声现象 通用优秀课件
考点二 声音的特性
【例2】(2015，鄂州)《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节
目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师
们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“
辨识度”主要是指选手唱歌时声音的( )
A．音调
B．响度
C．音色
D．以上说法均正确
【点拨】能够清楚的分清不同发声体的声音，是因为不同发声体所发声
24．(盐城中考)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为 金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想 法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：_将__金_属__管__悬__挂__，_轻__推__使__其__摆_动___； 判断方法：若__能__听__到_其__发__声__，__则_说__明__发__声__是_由__摆__动__产__生_的__，__反__之__则__不_是___。
2．(2015，邵阳)2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援 人员将耳朵贴在船底，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。这说明不仅气 体、液体能够传声，_固__体_也能够传声。
3．(2015，东营)“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗 贼所犯的错误是：既没有阻止声音的___产_，生又没有阻止声音的___传_播。
反射面材料 反射声音 的强弱
大理石 最强
玻璃板 强
木板 强
棉布 较强
毛巾 弱
海绵
几乎听不 到
(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反 射面的材料__有__关____。你还可以得出的结论是
__其__他__条_件__相__同__时__，_海__绵__吸__收__声_音__效__果__最__好______(写出一条即可)。 (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可 能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施 或方法___用__灵__敏_仪__器__替__代__人__耳_测__量__反__射__声_音__的__强__弱__等________。 (4)类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是 ___最__强__反_射__声__的__方__向_与__入__射__声__的_方__向__是__否__有_关__等_______(写出一条即可)。 (5)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中 的___大__理__石_____作为反射面效果最好。
中考专题复习---声现象 PPT课件
考点 4 声的利用 2(2012 年宁夏) 声波既传递“信息”也传递“能 量”．下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是( A)
A．用超声波碎石
B．用声呐探海深
C．利用 B 超做体检 D．利用回声定位
3．(2012．鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能 量的是( B )
4.下列利用声音传递信息的是（ A ） A、西瓜是否熟可以用手轻敲 B、利用超声波除去人体内的结石 C、利用超声波加湿器湿润空气 D、用超声波来洗牙
(一定或不一定)有声音。
转换法
考点一：声音的产生和传播
２、声音不能在 真空 中传播，声音的传播需要 介质 。
３、 固体 、 液体 、 气体 都可以做为声音传播的 介质。一般来说，传播的速度 V固 ＞___V_液_ ＞ V气 。
3、声音在介质中以_声__波___ 的形式向外传播。
４、声音的传播速度与 介质种类 和 温度 有关， 在15℃的空气中传播速度是 ３４０ m/s。
影响因素：发声体的__材_料____、__形__状____、 结__构___。
探究活动
探究响度与振幅的关系
探究活动 用刻度尺设计实验
（1）探究音调与频率的关系；
用相同的力度拨动长短不同的尺振动
（2）探究响度与振幅的关系。
将长度相同的尺拉到不同的振幅振动发声
1.(2010．宁夏)在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等
3．关于声现象下列说法错误的是( A) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声 音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能 在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说 明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是 利用了声音的音色不同
中考物理总复习专题声现象PPT课件
“等于”或“小于”)在空气中的传播速度． (3)在月球上，声音不能传播的原因是
__月__球__上__是__真__空__，__真__空__中__不__能__传__声____.
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1.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说 法中正确的是 ( C ) A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
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中考真题
一、选择题 1．(2012·上海)调节收音机的音量，是为了改变声音 的( B ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．(2012·潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声……这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A) A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
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考点3 噪声的危害及控制 【例3】控制噪声可以从三个方面入手．下面一 些关于控制噪声的说法中，正确的是（ D ） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传
播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是
为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声 的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就 形成了 B 超图像．
(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
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2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声
．
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5
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__月__球__上__是__真__空__，__真__空__中__不__能__传__声____.
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1.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说 法中正确的是 ( C ) A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
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中考真题
一、选择题 1．(2012·上海)调节收音机的音量，是为了改变声音 的( B ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．(2012·潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声……这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A) A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
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考点3 噪声的危害及控制 【例3】控制噪声可以从三个方面入手．下面一 些关于控制噪声的说法中，正确的是（ D ） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传
播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是
为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声 的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就 形成了 B 超图像．
(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
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2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声
．
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备战中考 精编 中考物理专题复习：《声现象》ppt课件
发声物体都在振动，故D正确。
类型之二
区分乐音的三要素
如图1－1－3所示，在学校组织
的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演， 他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了 鼓声的 A．响度 B．声调 C．音色 D．速度 图 1－ 1－ 3 ( )
A
【点悟】 响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度 越大，小明击鼓时重时轻地敲击鼓面，鼓面振动的振幅发生了
人耳处 减弱。 __________ 3．超声波与次声波 定 20000 以上的声音称为超声波，低于 义：高于______Hz 20 ____Hz 的声音称为次声波。
应
用：探测海里鱼群的位置；超声诊断仪；超声探测仪；次 声可预报地震、海啸、台风等。
注
意：人耳要听清楚声音的条件： 声源 ； (1)要有正在振动的物体，即______
B．在真空中也可以传播声音
C．振动的物体一定会发出声音 D．一切发声物体都在振动
【解析】 声音的传播需要物质，真空不能传声，在不同 的物质中，声音的传播速度不同，通常，在固体中速度最快，
其次是液体，在气体中最慢，所以A、B选项错误；因为声音
的传播需要物质，把振动的物体放入真空环境中，它是无法发 出声音的，所以C选项错误；声音是由物体振动产生的，一切
C
【点悟】 从理论的角度出发，让住宅楼的居民都戴一个 防噪声的耳罩可以减弱噪声，但不适用于实际情况，故 A选项
错误；广场舞是一种健身活动，禁止跳广场舞，也是不适用于
实际的，故B选项错误；跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机， 即在声源处减弱噪声，既能锻炼身体，又不影响别人，故 C选
图 1－ 1－ 2
【点悟】 正在发声的音叉插入水中能溅起水花，说明声音是 由物体的振动产生的；逐渐抽出玻璃罩内的空气时，玻璃罩内的 空气越来越少，听到的铃声越来越小，由此推理假如玻璃罩内没
最新中考物理总复习声现象PPT(内含29张幻灯片)课件PPT
(231)物声体音振具是动有由发能物出量体声。的音振时动,产振生幅的越;大, 响度越大;
9.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,对 二人声音的描述正确的是
A.男低音比女高音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小 C.男低音比女高音音调高,响度小 D.男低音比女高音音调高,响度大
10. 小明在家往保温瓶里灌开水过程 中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是 根据什么来判断水是否满的？
A.响度
B.音色
C.音调
D.频率
5.水牛“哞哞”的叫声和蚊子
“嗡嗡”的叫声相比蚊较子,
叫
声音水调牛高,
叫声响度大。
6.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声
音，他主要是模仿声音的 音 色 ,
日常生活中我们常说声音“震耳
欲聋”，这是指它响的 度
很大；
我们能够辨别不同乐器发出的声
音，是由于它们的 音 色 不同。
3. 在做真空是否传声的实验中, 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出, 电 铃的声音将逐渐变小直至听不到。某 同学在做该实验时虽然听到的铃声逐 渐变小, 但始终都能听到铃声。请你 分析原因可能是 玻璃罩内仍有空气, 没有形成真空状态。
4.当火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件,听了 发出的声音,便分辨出部件间是否 有松动,他主要是依据声音的
三、令人厌烦的噪声
1.人们用 分贝(dB) 来划分声音强弱的等 级, 40～50dB的声音 是较理想的环境,为保护 听力,应控制噪声不超过 90 分贝;为了保证 休息和睡眠,应控制噪声不超过 40 分贝。
2.减弱噪声的途径: 方法:以声消声 (1)在声源 减弱;(2)在 声音传播过程 中减 弱;(3)在 声音接收器 处减弱。
9.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,对 二人声音的描述正确的是
A.男低音比女高音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小 C.男低音比女高音音调高,响度小 D.男低音比女高音音调高,响度大
10. 小明在家往保温瓶里灌开水过程 中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是 根据什么来判断水是否满的？
A.响度
B.音色
C.音调
D.频率
5.水牛“哞哞”的叫声和蚊子
“嗡嗡”的叫声相比蚊较子,
叫
声音水调牛高,
叫声响度大。
6.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声
音，他主要是模仿声音的 音 色 ,
日常生活中我们常说声音“震耳
欲聋”，这是指它响的 度
很大；
我们能够辨别不同乐器发出的声
音，是由于它们的 音 色 不同。
3. 在做真空是否传声的实验中, 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出, 电 铃的声音将逐渐变小直至听不到。某 同学在做该实验时虽然听到的铃声逐 渐变小, 但始终都能听到铃声。请你 分析原因可能是 玻璃罩内仍有空气, 没有形成真空状态。
4.当火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件,听了 发出的声音,便分辨出部件间是否 有松动,他主要是依据声音的
三、令人厌烦的噪声
1.人们用 分贝(dB) 来划分声音强弱的等 级, 40～50dB的声音 是较理想的环境,为保护 听力,应控制噪声不超过 90 分贝;为了保证 休息和睡眠,应控制噪声不超过 40 分贝。
2.减弱噪声的途径: 方法:以声消声 (1)在声源 减弱;(2)在 声音传播过程 中减 弱;(3)在 声音接收器 处减弱。
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目录
第一讲 声现象
·新课标
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点1 声现象的实验探究 1. 探究一：声音的传播
(1)实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内， 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越___小_____。 得出结论：说明声音的传播需要___介__质___， 真空___不__能___传声。
·新课标
第一讲│ 考点梳理
(2)补充说明：声音是由物体的_振__动_____产生的。一 切正在发声的物体都在__振__动____。振动停止，发声也就 停止。声音可以在__固__体____、__液__体____、__气__体____中传 播。声音在不同介质中传播的速度_不__同_____。一般来说， 声音在______固__体中传播得最快，在_____气__体_中传播得最 慢。
·新课标
第一讲 │ 考点梳理
2．探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－2所示 实验现象：改变钢尺伸出桌边的 长度，拨动钢尺，使其振动幅度大 致相同，观察到钢尺伸出越短， 振动越___快_____，音调越___高_____。 得出结论：音调由发声体振动的___频__率___决定， ___频__率___越高，音调___越__高___。
·新课标
第一讲 │ 考点梳理
(2)补充说明：物体振动的快慢用___频__率___来表示， 单位是______赫__兹。人能感受到的声音频率有一定的范 围，人耳的听觉范围是_____2_0__H_z_～__2_0_0_0_0_H__z_，小于 ______2_0_H的z声音叫次声波，大于____2_0_0_0_0的H声z 音叫超 声波，人耳都不能听见。
·新课标
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点2 音调、响度与音色的比较
特征 音调
含义 声音的_高_低__，俗称声音的
“粗”“细”
决定因素
波形情况
频率越大， 相同时间内，波的个
音调越高 数多，频率大，音调高
响度
声音的__强_弱_____，俗称音量 的“大”“小”
振幅越大， 波形陡而高，振幅大，
响度越大
响度大
·新课标
第一讲 │ 针对训练
3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现象
中不正确的是 A．音叉振动时，乒乓球被弹开
( C)
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高
D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的
[解析] 敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以C 错误。
音色
声音的__品_质_____，用于区分 发声体的依据
与材料、 结构、振动 方式有关
波形中夹杂的其他频 率的成分不同
·新课·清远] 古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变
换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的
A．振幅
B．响度
( D)
C．音色
D．音调
[解析] 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有 关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调 就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏 者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音 调，选D。
·新课标
第一讲 │ 针对训练
[解析] B图探究的是音调与频率的关系；C图探 究的是响度与振幅的关系；D图说明声音能够传递能 量，故正确选项为A。
·新课标
第一讲 │ 针对训练
2．[2010·长沙] 小何自制了一个哨子，如图K1－5所示，
在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两
端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，
·新课标
第一讲 │ 针对训练
2．[2011·漳州] 演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰 地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩 音设备___响__度___大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根 据声音的__音__色____，也能辨别出演唱的歌手。
·新课标
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点3 噪声的危害和控制 1．认识噪声 从物理角度看，噪声是指发声体做__无__规__则___振动时发出
·新课标
第一讲 │ 考点梳理
3．声音等级的划分 人们以___分__贝___为单位来表示声音的等级，其符号是 __d_B_____。___3_0_～__4_0__d_B_____是较理想的安静环境，长 期生活在__9_0__d_B__以上的噪声环境中，会影响听力。 4．噪声减弱的途径 在_声__源___处防止噪声产生，如排气管上加的消声器； 在__传__播__过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立 屏障或植树造林；在__人__耳__处减弱噪声，如戴耳塞。
的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音， 都属于噪声。
·新课标
第一讲 │ 考点梳理
2．噪声的来源 (1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、机械运转声等； (2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间 的噪声； (3)施工噪声：如盖楼、打桩的声音等； (4)社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸 市场里的喧哗声。
·新课标
第一讲 │ 考点梳理
3．探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－3所示。 实验现象：用大小不同的力敲击音叉， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越___大_____。 得出结论：响度与发声体的振动__幅__度____有关， ___振__幅___越大，响度越____大____。
关于哨子，下列说法中正确的是
( )A
A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音
B．在月球上吹哨也能听到该哨声
C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨
声的响度
D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音
调会更高
·新课标
第一讲 │ 针对训练
[解析] 由题意知，用嘴吹管的上端，管内空气 柱振动而发出声音，故A正确；由于月球上没有空气， 而声音不能在真空中传播，所以在月球上听不到哨 声，故B错误；吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变 哨声的音调，故C错误；活塞不动，用更大的力吹哨 子，空气振动的幅度会更大，故哨声响度会更大，D 错误，答案为A。
(2)补充说明：实验中通过观察_乒__乓__球__被__弹__开__的__幅__度__来显示音叉 振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为__转__换__法__。另外响度 还跟__距__发__声__体__的__距__离__有关。
·新课标
第一讲│ 针对训练 针对训练
1．下列能说明“声音的传播需要介质”的是( A )
第一讲 声现象
·新课标
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点1 声现象的实验探究 1. 探究一：声音的传播
(1)实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内， 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越___小_____。 得出结论：说明声音的传播需要___介__质___， 真空___不__能___传声。
·新课标
第一讲│ 考点梳理
(2)补充说明：声音是由物体的_振__动_____产生的。一 切正在发声的物体都在__振__动____。振动停止，发声也就 停止。声音可以在__固__体____、__液__体____、__气__体____中传 播。声音在不同介质中传播的速度_不__同_____。一般来说， 声音在______固__体中传播得最快，在_____气__体_中传播得最 慢。
·新课标
第一讲 │ 考点梳理
2．探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－2所示 实验现象：改变钢尺伸出桌边的 长度，拨动钢尺，使其振动幅度大 致相同，观察到钢尺伸出越短， 振动越___快_____，音调越___高_____。 得出结论：音调由发声体振动的___频__率___决定， ___频__率___越高，音调___越__高___。
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(2)补充说明：物体振动的快慢用___频__率___来表示， 单位是______赫__兹。人能感受到的声音频率有一定的范 围，人耳的听觉范围是_____2_0__H_z_～__2_0_0_0_0_H__z_，小于 ______2_0_H的z声音叫次声波，大于____2_0_0_0_0的H声z 音叫超 声波，人耳都不能听见。
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考点2 音调、响度与音色的比较
特征 音调
含义 声音的_高_低__，俗称声音的
“粗”“细”
决定因素
波形情况
频率越大， 相同时间内，波的个
音调越高 数多，频率大，音调高
响度
声音的__强_弱_____，俗称音量 的“大”“小”
振幅越大， 波形陡而高，振幅大，
响度越大
响度大
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3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现象
中不正确的是 A．音叉振动时，乒乓球被弹开
( C)
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高
D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的
[解析] 敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以C 错误。
音色
声音的__品_质_____，用于区分 发声体的依据
与材料、 结构、振动 方式有关
波形中夹杂的其他频 率的成分不同
·新课·清远] 古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变
换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的
A．振幅
B．响度
( D)
C．音色
D．音调
[解析] 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有 关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调 就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏 者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音 调，选D。
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[解析] B图探究的是音调与频率的关系；C图探 究的是响度与振幅的关系；D图说明声音能够传递能 量，故正确选项为A。
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2．[2010·长沙] 小何自制了一个哨子，如图K1－5所示，
在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两
端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，
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2．[2011·漳州] 演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰 地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩 音设备___响__度___大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根 据声音的__音__色____，也能辨别出演唱的歌手。
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考点3 噪声的危害和控制 1．认识噪声 从物理角度看，噪声是指发声体做__无__规__则___振动时发出
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3．声音等级的划分 人们以___分__贝___为单位来表示声音的等级，其符号是 __d_B_____。___3_0_～__4_0__d_B_____是较理想的安静环境，长 期生活在__9_0__d_B__以上的噪声环境中，会影响听力。 4．噪声减弱的途径 在_声__源___处防止噪声产生，如排气管上加的消声器； 在__传__播__过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立 屏障或植树造林；在__人__耳__处减弱噪声，如戴耳塞。
的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音， 都属于噪声。
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2．噪声的来源 (1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、机械运转声等； (2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间 的噪声； (3)施工噪声：如盖楼、打桩的声音等； (4)社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸 市场里的喧哗声。
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3．探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－3所示。 实验现象：用大小不同的力敲击音叉， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越___大_____。 得出结论：响度与发声体的振动__幅__度____有关， ___振__幅___越大，响度越____大____。
关于哨子，下列说法中正确的是
( )A
A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音
B．在月球上吹哨也能听到该哨声
C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨
声的响度
D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音
调会更高
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[解析] 由题意知，用嘴吹管的上端，管内空气 柱振动而发出声音，故A正确；由于月球上没有空气， 而声音不能在真空中传播，所以在月球上听不到哨 声，故B错误；吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变 哨声的音调，故C错误；活塞不动，用更大的力吹哨 子，空气振动的幅度会更大，故哨声响度会更大，D 错误，答案为A。
(2)补充说明：实验中通过观察_乒__乓__球__被__弹__开__的__幅__度__来显示音叉 振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为__转__换__法__。另外响度 还跟__距__发__声__体__的__距__离__有关。
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1．下列能说明“声音的传播需要介质”的是( A )