【配套K12】数学一年级上册《10以内加减法整理复习》公开课教案

教案：一年级上册数学教案10以内的加法与减法整理与复习(2)冀教版教学目标：1. 巩固学生对10以内加法与减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

教学内容：1. 回顾和复习10以内加法与减法的运算方法。

2. 通过练习题，巩固学生对10以内加法与减法的掌握程度。

教学重点与难点：1. 教学重点：巩固学生对10以内加法与减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、练习题。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾和复习10以内加法与减法的运算方法。

2. 学生回答问题，巩固对10以内加法与减法的掌握程度。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过讲解和示例，让学生进一步理解和掌握10以内加法与减法的运算方法。

2. 学生跟随教师一起完成示例题目，加深对10以内加法与减法的理解。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解，巩固学生对10以内加法与减法的掌握程度。

四、小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组完成一道讨论题目。

2. 学生通过合作交流，解决问题，提高解决问题的能力。

2. 学生分享自己的学习收获和感受，进行课后反思。

板书设计：1. 10以内加法与减法的运算方法。

2. 练习题的答案和讲解。

作业设计：1. 完成课后练习题。

课后反思：1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

2. 学生反思自己的学习过程，找出自身的不足，制定改进措施。

重点关注细节：作业设计一、课后练习题1. 题目难度的适度：课后练习题的难度应适中，既不能过于简单，也不能过于困难。

过简单的题目无法达到巩固和提高的目的，过困难的题目则可能使学生产生挫败感，影响学习积极性。

一年级上册数学教案-10以内的加法与减法整理与复习(2)冀
教版
一、教学目标
1.能够正确完成10以内的加法和减法练习；
2.能够理解加法和减法的逆运算关系；
3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点
1.10以内的加法和减法的计算方法；
2.加法和减法的逆运算关系。

三、教学难点
1.如何灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教学内容与步骤
第一步：复习
1.让学生口算数列：1+2+3+4+5=? 加法的运算方法；
2.让学生口算：5-1=？减法的运算方法。

第二步：巩固知识
1.让学生模仿老师做一道题，老师说两个数，学生快速计算它们的和或差，如：7+2=?、8-3=?；
2.学生自主完成练习册P10页的第1-5题。

第三步：引入新知
1.通过图片或实物，让学生学习加法和减法的逆运算关系。

2.让学生自主完成练习册P11页的第1-5题。

第四步：拓展
1.让学生解决实际生活中的加减问题，如：小明有5个糖果，他给了小红3个，请问他还剩几个糖果？
2.让学生自主完成练习册P12页的第1-5题。

五、教学方法
1.问答式教学法；
2.图片或实物展示法；
3.课堂练习复习法。

六、教学评估
1.课堂表现；
2.练习册P13页的第1-2题。

七、教学反思
本节课我采用了问答式、图片和实物展示、练习复习等多种教学方法，使学生能够更好地学习和掌握所学知识。

同时在练习中，我注意到有些学生还没有完全掌握加法和减法的运算方法，所以在今后的教学中需要更加注重基础知识的巩固。

复习10以内加减法教案教案标题：复习10以内加减法教学目标：1. 复习学生在10以内的加法和减法运算。

2. 提高学生的计算技能和数学思维能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 十位数卡片（0-9）。

3. 小组活动材料。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的10以内的加法和减法运算。

2. 通过简单的问题或例子，激发学生对加减法的兴趣。

复习加法：1. 展示一个加法算式，例如：3 + 4 = ？2. 请学生用十位数卡片模拟计算过程，并给出答案。

3. 引导学生讨论计算过程，如何将3和4相加得到7。

复习减法：1. 展示一个减法算式，例如：8 - 2 = ？2. 请学生用十位数卡片模拟计算过程，并给出答案。

3. 引导学生讨论计算过程，如何从8中减去2得到6。

综合练习：1. 给学生一些综合的加减法算式，让他们用十位数卡片计算并写出答案。

2. 鼓励学生在完成计算后，用口头或书面形式解释他们的计算过程。

小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

2. 给每个小组分发一些加减法练习题。

3. 学生在小组内合作解答问题，并相互讨论计算过程。

4. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的解题过程和答案。

总结：1. 回顾今天的学习内容，强调加减法的重要性和应用场景。

2. 鼓励学生继续练习和巩固所学的加减法知识。

3. 结合实际生活中的问题，引导学生思考如何运用加减法解决实际问题。

扩展活动：1. 给学生更多的加减法练习题，以提高他们的计算速度和准确性。

2. 引导学生思考和讨论更复杂的加减法问题，例如：10以内的进位和借位运算。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 收集学生完成的练习题，评估他们的计算准确性和解题能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用加减法，如计算购物清单、时间等。

2. 提供更多的加减法练习资源，供学生自主学习和巩固所学内容。

数学一年级上册10以内加减法整理复习公开课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN数学一年级上册《10以内加减法整理复习》公开课教案教学目的：1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神3、让同学在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值一、基本练习1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理知识1、前面俺们学习了哪些计算题分组看书整理后汇报2、观察A 出示10以内加法题这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗B 练习，师任点几题让生回答C 照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的同座互相点一题考问对方3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题师出示P79熊猫图和书包图。

你能说出图意吗大括号里表示什么意思三、练习1、看图写出两个加法和减法2、图画式应用题3、填括号4、口算计时完成5、连续加23连续加3：3、、、1连续加2：1、、、教学目的：1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神3、让同学在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值一、基本练习1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理知识1、前面俺们学习了哪些计算题分组看书整理后汇报2、观察A 出示10以内加法题这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗B 练习，师任点几题让生回答C 照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的同座互相点一题考问对方3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题师出示P79熊猫图和书包图。

复习10以内的加减法教案教案标题：复习10以内的加减法1. 教学目标：- 理解10以内的加法和减法概念。

- 运用不同的策略解决10以内的加法和减法问题。

- 提高学生的计算速度和准确性。

2. 教学准备：- 教学材料：小白板、白板笔、数字卡片、计算器。

- 学生材料：练习纸、铅笔。

3. 教学步骤：步骤一：引入知识（5分钟）- 使用小白板或数字卡片展示一些10以内的加法和减法算式，让学生观察并回答正确答案。

- 引导学生思考如何用不同的策略解决这些问题。

步骤二：复习加法（10分钟）- 提供一些10以内的加法算式，让学生用手指、计数或记忆的方式解决问题。

- 强调加法的交换律，即a + b = b + a。

- 给学生一些练习题，让他们在规定时间内尽可能多地解决问题。

步骤三：复习减法（10分钟）- 提供一些10以内的减法算式，让学生用手指、计数或记忆的方式解决问题。

- 强调减法的差的概念，即a - b = c，其中c是满足 b + c = a 的数。

- 给学生一些练习题，让他们在规定时间内尽可能多地解决问题。

步骤四：综合练习（15分钟）- 提供一些综合的10以内的加减法算式，让学生用不同的策略解决问题。

- 鼓励学生与同伴合作，分享解决问题的方法和策略。

- 提供一些挑战题，激发学生思考和解决问题的兴趣。

步骤五：总结与评价（5分钟）- 让学生总结今天学到的关于10以内加减法的知识和技巧。

- 鼓励学生互相评价和表扬在课堂上表现出色的同伴。

4. 课堂延伸活动：- 让学生设计自己的加减法问题，并与同伴互相出题解答。

- 制作加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。

5. 课堂评估：- 观察学生在课堂上的参与度和解决问题的准确性。

- 收集学生完成的练习纸，检查他们的答案和解题过程。

6. 教学反思：- 回顾教学过程，评估学生的学习效果。

- 根据学生的表现调整教学策略和方法，以满足不同学生的需求。

10以内加减法的复习（教案）导入环节：（5分钟）1. 通过唱歌、跳舞引起学生兴趣，温习数字1-10的读法。

2. 通过童谣、歌谣等形式帮助学生复习10以内的加减法，例如：“1加1等于2”，“1减1等于0”等等。

3. 提问：“在日常生活中，我们什么时候用到加减法？”让学生回答并举例说明。

第一部分：加法（20分钟）1. 运用“三大法则”练习数字的组合：“1+2=3”、“2+1=3”、“1+3=4”等。

2. 运用实物、图片等形式，让学生感知加法的含义、规律以及应用场景。

3. 给学生分发小纸条，在纸条上写上加法算式，让学生互相检查答案，并在黑板上进行公布。

第二部分：减法（20分钟）1. 利用“分组游戏”，引导学生理解减法的基本概念，例如：“你拥有3颗糖果，你给了小明1颗，你剩下了几颗？”2. 输出数字对比，了解减数、被减数、差的概念，例如：“5-2=3，其中5是减数，2是被减数，3是差”。

3. 利用“减法自检表”，让学生自己填写答案，提高他们的减法技能。

第三部分：加减混合（20分钟）1. 给学生出加减法综合练习，例如：“1+3-2=？”。

2. 教师出示不同的加减法图形，并在黑板上给出算式，让学生默算答案，并做出相应的图形表示。

3. 借助“数字连连看”，让学生通过加减算式的答案连通不同的数字配对。

总结环节：（5分钟）1. 询问学生对于加减法复习的收获和不足。

2. 强调同学们需要在日常生活中多加练习，多观察，以便更好地掌握加减法知识。

3. 提高学生的学习动机，让他们知道数学学习的重要性，并激励他们在接下来的日子里继续努力学习，争取取得更好的成绩。

延伸活动：1. 利用“纸牌游戏”练习加减法。

将一副纸牌根据其点数进行分组，例如所有2、3、4、5、6为一组，7、8、9、10、J、Q、K为另一组，并按照抽到的纸牌点数进行加减运算。

2. 利用“数字大冒险”让学生体验到数字计算的乐趣。

教师将不同的数字打印在不同的卡片上，让学生跟随卡片上给出的数字进行计算，直到到达终点。

一年级上册数学教案快乐的家园一、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的表达能力和交流能力。

二、教学内容1. 10以内的加减法运算。

2. 解决与10以内的加减法相关的问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算。

2. 教学难点：理解加减法的运算规律，熟练地进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：加减法运算卡片、算式题板、计数器。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过故事、游戏等形式引起学生对10以内加减法的兴趣。

2. 讲解：讲解10以内加减法的运算规律，引导学生理解并掌握。

3. 练习：进行个人练习、小组练习和全班练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的10以内加减法知识。

六、板书设计1. 板书快乐的家园2. 板书内容：10以内加减法的运算规律、典型例题、练习题。

七、作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。

2. 口头作业：向家长复述10以内加减法的运算规律，并举例说明。

八、课后反思本节课通过引入、讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了10以内加减法的运算规律，并能够熟练地进行计算。

在教学中，注重学生的参与和互动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

通过课后作业的布置，巩固了学生的学习成果，并提高了学生的表达能力和交流能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对加减法的理解还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。

教学过程是一节课的核心部分，它关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

在本节课中，教学过程的设计应注重学生的参与和互动，通过引入、讲解、练习、应用等环节，让学生掌握10以内加减法的运算规律，并能够熟练地进行计算。

1. 引入：引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

可以通过故事、游戏等形式引起学生对10以内加减法的兴趣。