最新整理七年级初一地理七年级上册《世界的地形》知识点湘教版.docx

湘教版七年级上册地理必背考点总结：世界的地形第二章地球的面貌第三节世界的地形(课本27—32页)1、人们通常把陆地上的地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。

2、高度的表示方法有相对高度和海拔高度两种，其中海拔指的是地面某个地点高出海平面的垂直距离;相对高度是指地面某个地点高出另一地点的垂直距离。

在地图上用等高线表示地面起伏的大小。

3、五种基本地形的特点：平原：海拔较低，地面平坦;高原：海拔较高，地面坦荡，边缘陡峻;山地：海拔较高，峰峦起伏，坡度陡峻;丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和缓;盆地：周围高，中间低。

4、陆地上的山脉主要有两大山脉带：一是环太平洋山脉带，二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带。

5、世界之最：①世界上最大的盆地是刚果盆地，位于非洲;②世界上最大的平原是亚马孙平原，位于南美洲;③世界上最高的高原是青藏高原，位于亚洲洲;世界上面积最大的高原是巴西高原，位于南美洲。

④世界上最长的山脉是安第斯山脉，位于南美洲。

世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，海拔8844米⑤世界上最深的海沟是马里亚纳海沟，位于太平洋。

6、科迪勒拉山系主要有北美洲的落基山脉和南美洲的安第斯山脉等山脉组成。

7、海底地形包括大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊五部分。

学看地形图1、概念：等高线：指的是将海拔高度相等的点连接成的线。

等高距：指两条相邻等高线之间的高度差。

2、如何画和判读等高线图?等高线上的数值为海拔，单位为米，数值越大，即海拔越高3、陡坡和缓坡的等高线区别：等高线稀疏的地方表示的是缓坡，等高线稠密的地方表示的是陡坡。

4、山顶、鞍部、陡崖、山脊、山谷等地形的等高线表示方法：①鞍部：两个山顶之间低洼的部分②陡崖：等高线重合或相交的地方③山脊：等高线向低处弯曲的地方④山谷：等高线向高处弯曲的地方说明：在区别山脊和山谷时，可利用水的流向来判断。

水总是由海拔高的地方流到海拔低的地方，但注意画流水线时要垂直于等高线画。

《七年级地理上册》第三节世界的地形学习目标：知识与能力：1、说出海拔和相对高度的含义，并能在相关图中识别。

2、运用海拔和相对高度比较陆地五种地形的基本特点。

3、说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在图中准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在位置。

4、在海底地形示意图上说出各地形类型的名称。

过程与方法：1、培养学生的读图能力和看图求知的好习惯。

2、通过比较的学习方法进一步掌握世界地形的特征。

情感态度与价值观：初步形成对地理好奇心和学习地理的兴趣，培养地理审美情趣。

教学重点、难点：1、运用海拔和相对高度比较陆地五种地形的基本特点。

2、说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在图中准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在位置。

教学方法：讨论法、启发式讲述法等学法指导：读图、速读、做笔记等教学流程：一、激情导入：师：“我们生活在地球上，其陆地表面的地形多种多样，千姿百态，下面请看几幅图片，（出示图片）多种多样的地形造就了我们这个美丽的星球，今天让我们走进世界，了解世界的地形。

”（教师板书课题）出示学习目标。

（并指明本节重点）二、自主学习：学生依据目标，自主学习。

三、激情互动：（1）组内互动：科代表在组内引领组员对学习目标统一认证，(结合学习导航)并提出本组内的疑问。

（2）组间互动：各小组由科代表提出组内的问题，其他小组解答。

教师适当补充。

（3）师生互动：除了解答学生的疑问外，教师结合地图对本节的重点进行检查与强调。

（教师板书）四、魅力精讲：师：通过这节课的学习，我们除了在知识上的收获，还要注意学法的积累：第一，养成看地图的好习惯，这是学习地理的工具；第二，采用比较的学习方法，可以让我们更准确的把握地理事物的特征；第三，加强各地理事物的联系，注意地理与生活的联系，学以致用。

五、拓展应用：1、学生指图说出在地形方面的世界之最。

2、出示滨州市的地势分布图。

根据信息，总结滨州市的地形特点？社会调查：你的家乡是以哪一种地形类型为主？根据你的调查，举一实例说明当地地形对生活或生产活动的影响。

湘教版初一地理上册世界的地形知识点陆地的主要特点是地势低平，起伏和缓，相对高度一般不超过55米，坡度在5°以下。

下面查字典地理网为大家整理了世界的地形知识点，欢迎大家参考阅读!知识点绝对高度就是相当于海平面的高度，也就是我们通常所说的海拔，相对高度就是我们要对比的两个地点的海拔高度差，比如A点海拔3000米，B点海拔300米，这里的海拔高度就是他们的绝对高度，而两地之间的相对高度就是他们的海拔高度差 ,也就是3000-300=2500米，相对高度的计算是以海拔高度为基础的。

五种基本地形类型及其比较平原：海拔较低，地面平坦;高原：海拔较高，地面坦荡，边缘陡峻;山地：海拔较高，峰峦起伏，坡度陡峻;丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和缓;盆地：周围高，中间低课后练习1、横亘欧亚大陆中南部的山系是 ( )A、科迪勒拉——阿尔卑斯山系B、安第斯——喜马拉雅山系C、阿尔卑斯——喜马拉雅山系D、阿尔卑斯——安第斯山系2、世界上面积最大的高原是 ( )A、青藏高原B、巴西高原C、伊朗高原D、德干高原3、下列高原和平原均位于拉丁美洲的是 ( )A、巴西高原、亚马孙平原B、青藏高原、亚马孙平原C、青藏高原、东欧平原D、巴西高原、美索不达米亚平原4、世界的火山和地震带是 ( )A、环太平洋——喜马拉雅——地中海带B、环太平洋——印度洋带C、环太平洋——喜马拉雅——大西洋带D、环太平洋——印度洋——大西洋带5、地形的变化是 ( )A、内力作用的结果B、外力作用的结果C、内力和外力共同作用的结果D、先外力后内力作用的结果6、世界上平均海拔最高的高原是 ( )A、内蒙古高原B、巴西高原C、伊朗高原D、青藏高原7、海底地形从近海到远海依次为 ( )A、大陆坡、大陆架、大洋底B、大陆架、大洋底、大陆坡C、大陆架、大陆坡、大洋底D、大陆坡、大洋底、大陆架。

《世界的地形》教案第一课时教学目标一、知识与技能1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念2、了解五种基本地形的形态特征。

3、了解海底地形特征。

二、过程与方法能判别五种基本的地形类型。

三、情感态度和价值观关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。

教学重点1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。

教学难点1、地形、海拔、相对高度等基本概念2、五种陆地基本地形的形态特征。

教学方法直观教学法、创设情境法。

课前准备课件、课前学案课时安排2课时教学过程一、导入新课我们生活的地球上，陆地地表高低起伏，形态各异。

你认为我们这儿的地表起伏如何？你对哪里的地形感兴趣？为什么？（使用“学乐师生” APP 拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课” 系统中展示。

）二、新课学习（一）、陆地地形首先向学生讲解和地形相关的两个概念：海拔和相对高度，而后结合板图理解展示五种地形景观图设问：你知道这些有差异的美丽图片分别代表了什么地形吗？（过渡）从地表景观来看，五种地形的地表形态的起伏各有差异，那么，我们应如何描述各种地形的特征呢？（从海拔和相对高度两个方面）展示表格，学生分组讨论，完成下表：地形类型主要特征共同点海拔高低地面起伏状况平原高原山地丘陵盆地将全班学生分成五大组，并将每组依次命名为五种基本地形名称。

而后展开自述，全面细致的说出自己的特征。

并设问：学校所在地以什么地形为主？学生观察地图册 P13-14 ，结合 P34-35 文字，思考：世界上陆地上高大山脉主要分布在哪两大地带？分别是由哪些山脉组成？引导学生在“世界地形图”上熟悉主要山脉的位置，并强调：世界上最长的山脉、最高大的山脉引导学生熟悉：世界上最大的平原、最大的高原、最大的盆地的位置。

（过渡）了解了陆地的五种基本地形，你想知道深不可测的海底地形的样子吗？（二）、海底地形学生阅读图 2-44 ，回答海底地形的种类，教师重点讲述大陆架、大洋中脊的特点，并引导学生在地图上识别大陆架。

【最新整理，下载后即可编辑】地球与地图第一章地球与地图一、地球的形状、大小1、提出证据说明地球是个球体：（1）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。

（2）站得高，看得远(登高望远)。

（3）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。

（4）北极星的高度因纬度而异；（5）麦哲伦环球航行；（6）卫星照片2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。

3、运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分。

(1)比较经线和纬线的特点：地球的形状、大小和运动（1）形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体（2）大小：平均半径：约6371千米；赤道周长：4万千米；表面积：5.1亿平方千米（3）地球的运动: A 自转与公转的比较4、经纬网：准确描述一个地点的地理位置，例如北京：40°N，116°E 注意：除南北极点外，任何其他地点位置的描述都由一经一纬组成，且要注明东西经南北纬（0°纬线、0°经线、180°经线不需要方向）二、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现1、太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。

夏至日（6月22日前后）太阳直射点在北回归线；冬至日（12月22日前后）太阳直射点在南回归线；春分日（3月21日前后）和秋分日（9月23日前后）太阳直射点在赤道上。

北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬B五带的划分：(a)地球五带的划分依据：主要是根据有无太阳直射现象，或者是有无极昼、极夜现象来划分的。

(b)根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球划分为五带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。

北温带（23.5°N --66.5°N）、热带（23.5°N --23.5°S）、南温带（23.5°S --66.5°S）、南寒带（66.5°S --90°S）3、寒带：有极昼极夜现象，气候终年寒冷；热带：有阳光直射现象，气候终年炎热；温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显2、地球仪（1）经线、纬线和经线圈在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。