优秀少先队辅导员评估细则

优秀少先队辅导员评估细则市文明创建的重要方式之一，每学年至少开展一次手拉手结对活动。

4、加强少先队员的体育锻炼，每周至少开展一次体育活动。

5、积极组织少先队员参加各类文艺、科技、体育比赛和社会实践活动，鼓励少先队员勇于创新，锻炼综合素质。

1、建立健全少先队员档案，及时记录队员的思想、研究、生活等方面情况，为队员成长提供参考和帮助。

2、辅导员和队干部定期组织队员开展思想教育和心理健康教育活动，帮助队员解决成长过程中的问题。

3、建立健全家长工作制度，定期与家长沟通，了解队员在家庭中的情况，共同关心和帮助队员成长。

4、加强队员的安全教育，制定安全管理制度，确保队员的安全和健康。

5、建立健全少先队员评优评先制度，充分调动队员的积极性和创造性，激励队员在各方面取得更好的成绩和表现。

评语：___少先队辅导员在少先队思想建设、少先队组织建设、少先队活动开展、队员个人成长等方面做了大量的工作，取得了显著的成效。

但在少先队工作与社区的结合上，还需要进一步加强，提高社区少先队工作的质量和水平。

希望___少先队辅导员继续努力，为少先队员的成长和发展做出更大的贡献。

用，不断提升少先队工作的科学性和实效性。

3、加强对少先队干部的培训和选拔，提高队伍的素质和能力，推动少先队工作的创新和发展。

乡村少先队工作评估表为了促进乡村少先队工作的发展，我们制定了以下评估表，对各村（社区）少先队的工作进行评估，希望能够帮助大家发现问题，改进工作，提高工作质量。

一、组织建设（20分）少先队组织是否健全，队员是否齐全，队伍是否有活力和凝聚力等方面进行评估。

二、精神文明建设（20分）学校和少先队是否开展了丰富多彩的文化、体育、艺术和科技活动，是否有助于培养队员的创造能力和文明素质等方面进行评估。

三、少先队活动（20分）少先队是否经常开展活动，活动是否有针对性和成效，是否能够满足队员的需求等方面进行评估。

四、少先队阵地建设（25分）少先队的队室、中队队角、___、宣传阵地、少先队档案、社会实践基地等方面是否完善，是否能够满足队员的研究和活动需要等方面进行评估。

阳光小学优秀少先队辅导员评选条例为了进一步加强我校辅导员队伍建设，总结辅导员中的先进经验、树立典型、宣传典型、学习典型的先进事迹，展示新时期少先队辅导员的良好形象，激励广大少先队工作者为加强和改进少年儿童思想道德建设做出新的更大的贡献，不断优化少年儿童健康成长环境，进一步推动我校团队工作的深入开展，表彰先进，特制定本条例。

一、评选条件1.坚持四项基本原则，自觉实践“三个代表”重要思想，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。

2.以科学发展观指导自己的工作，具有竭诚为少年儿童健康成长服务的事业心和责任感，有良好的道德修养，作风正派，处处做少年儿童的表率，深受少年儿童的欢迎和爱戴，是广大辅导员学习的楷模。

3.为学校少先队工作作出突出贡献，积极参与学校各种少先队活动。

比较全面地贯彻“全队抓基层，全队抓落实”的要求，认真实施《少先队辅导员工作纲要》并取得实效。

4.努力掌握现代教育理论和方法，在服务少年儿童健康成长方面有创新、有建树，成效显著。

5.从事少先队辅导员工作1年以上，且工作成绩突出。

二、评选办法1. “优秀少先队辅导员”每学年评选一次。

2.各年级根据“优秀少先队辅导员”评选条件及要求，按分配名额由年级组全体老师推荐，通过评比考核产生。

3.学校德育处、团委将对各年级上报的候选人进行严格评选，行政会讨论通过，选出每学年“优秀少先队辅导员”，并进行表彰。

三、评选要求1.要高度重视，加强领导，精心组织，采取各种形式努力发现并挖掘先进典型，宣传先进事迹。

本着实事求是、认真负责的态度，确保客观真实，严禁弄虚作假。

2.各年级组推荐候选人应按择优选取的原则，候选人要经其所在年级的正式推荐。

要充分发扬民主，广泛听取各方面意见，把好质量关。

四、评选名额1.全校18个班里评选2～3个。

2.有安全事故的班级一票否决。

阳光小学优秀少先队辅导员评选条例。

优秀少先队员、优秀辅‎导员评比方案优秀少‎先队员、优秀辅导员评‎比方案以上媒体发表‎少先队工作论文、少先‎队新闻信息，或在《红‎领巾报》上发表信息或‎辅导学生发表文章。

论‎文以原件为准，且须与‎少先队工作相关，同一‎论文多次发表的只记一‎次最高分；所发表刊物‎无明确级别的，以刊物‎主办单位级别确定；增‎刊、特刊或以书代刊的‎论文汇编刊收入的论文‎不计分。

以获奖证书‎为准，国家级0.5分‎，省部级0.3分，市‎级0.2分，校级0.‎1分，论文以原件为准‎，且须与少先队工作相‎关，同一论文多次获奖‎的只记一次最高分，所‎有获奖证书必须是在少‎工委、团市委等主办或‎承办的活动中取得方能‎加分。

（一）‎推报人选。

各辅导员老‎师严格按照积分方法进‎行积分，严把标准关，‎优中选优进行评选，经‎学校、少先大队同意后‎择优上报。

为认真做‎好夷陵区教育系统20‎1X年涌现出的十佳（‎优秀）少先队员、十佳‎（优秀）少先队辅导员‎、优秀少先队集体的表‎彰，根据滨海县教育局‎《关于评选表彰滨海县‎教育系统十佳（优秀）‎少先队员、十佳（优秀‎）少先队辅导员、优秀‎少先队集体的通知》（‎滨教发〔201X〕2‎9号）精神，结合我校‎实际，特制定本方案。

‎通过表彰和宣传优秀‎少先队员、优秀辅导员‎、优秀少先队集体，进‎一步促进少先队文化建‎设，增强少先队组织的‎凝聚力、感召力和影响‎力，展示新时期我校少‎年儿童良好的精神风貌‎，引导少年儿童学习先‎进、自我提升，激励广‎大少先队工作者以及社‎会各界人士继续为我校‎少年儿童的健康成长和‎少先队事业的发展做出‎新的更大的贡献。

‎ 2.热爱中国共产‎党，热爱社会主义，具‎有成就事业、报效祖国‎的远大理想，并把这种‎理想化作日常的具体行‎动。

3.热爱‎学习、善于思考、勤于‎实践、勇于创新，努力‎学好各门功课，积极参‎加各类课外活动，有一‎定的实践能力和创新精‎神。

4.诚‎实守信、文明礼貌、勤‎俭节约、团结互助、遵‎纪守法、爱护公物，能‎从一言一行、点滴小事‎做起。

少先队中队辅导员评估要求概述本文档旨在界定少先队中队辅导员的评估要求。

作为少先队的一员，辅导员在培养少先队员的道德品质和个人素养方面起着重要的角色。

通过评估辅导员的表现和能力，我们可以确保他们能够有效地履行自己的责任并提供优质的教育服务。

评估标准以下是评估少先队中队辅导员的主要标准：1. 爱国主义教育辅导员应具备爱国主义情怀和责任感，能够向少先队员传递热爱祖国的情感，并引导他们树立正确的国家观念和文化自信。

2. 集体主义教育辅导员应注重集体主义教育，引导少先队员树立集体荣誉感，培养团队合作精神和互助友爱意识，培养少先队员的团队意识和集体观念。

3. 道德品质培养辅导员应注重培养少先队员的良好道德品质，如诚实守信、友善互助、勤俭节约、积极向上等，以及培养责任感和尊重他人的意识。

4. 知识教育辅导员应具备一定的知识水平，并能够向少先队员传授基础的学科知识和文化常识，帮助他们全面发展。

5. 活动组织能力辅导员应具备较强的活动组织能力，能够策划和组织丰富多彩的少先队活动，提供有趣和有益的研究体验。

6. 沟通与引导能力辅导员应具备良好的沟通能力和引导能力，能够与少先队员进行有效的交流，并在困难和挫折面前给予他们适当的指导和支持。

7. 自我提升和研究辅导员应具备积极的研究态度和自我提升意识，不断研究和更新知识，提高自己的教育教学水平和专业能力。

评估方法评估少先队中队辅导员的方法可以包括以下几个方面：- 日常观察和记录：通过辅导员在平时的表现和工作中的具体行为来评估其对少先队员的教育效果和影响力。

- 口头评估和反馈：定期与少先队员、家长和其他教职工沟通交流，听取他们对辅导员表现的评价和建议。

- 教学计划和活动设计：评估辅导员的教学计划和活动设计是否符合教育目标和少先队的要求。

结论辅导员在少先队中发挥着重要的作用，对少先队员的成长和发展起着至关重要的影响。

通过对辅导员的评估，我们可以确保他们具备必要的能力和素质，并能够为少先队员提供优质的教育服务。

中队辅导员考核细则为了更好地贯彻《中小学德育纲要》，为了加强学校精神文明建设和孩子们思想道德建设，培养团结向上、奋发进取的校风、班风，促进学生良好思想品德的形成，以客观、科学、真实、全面地评价中队工作，并作为学年度考评“先进中队”和评先评优的重要依据。

调动中队辅导员工作的积极性，促进中队管理工作。

特制订以下考评激励细则：一、考核内容主要包括：（1）中队在红领巾六项常规中的成绩。

（包括：a、卫生b、眼保健操c、广播操d、勤学e、路队f、校园秩序、g文明用语）（2）班队会活动。

（3）中队参与学校活动。

（4）黑板报布置，广播站投稿。

（5）争当四好少年活动。

（6）附加：其他奖励：（集体奖励、个人奖励、好人好事）二、考核方法：（一）中队在红领巾常规中评比成绩：（每周7分）1、由值日领导、值日教师、卫生老师的反馈以及红领巾监督岗共同检查、记载、考核评定。

2、期末，将各周得分累加，纳入考评总分内。

（二）中队完成学校任务及活动。

1、及时认真完成学校少先队大队部布置的各项任务。

出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。

2 、能够实效性进行中队活动。

（每月抽查：出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。

）3、能够尽心完成学校布置的教育宣传阵地建设。

（黑板报、各中队角的布置、校刊）（1）黑板报出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。

（2）各中队角布置要规范得体，具有特色。

有中队活动记录、好人好事记录簿、中队委员会议记录簿和少先队员花名册。

（附：辅导员日志即班主任记录本）（3）每学期开展一次有质量的中队主题活动。

（以方案与照片为依据，考评与板报相同。

）（三）工作计划及完成（每项10分）1、每学期开学制定本中队少先队工作计划。

2、每学期按照工作计划按时认真完成每项工作。

3、按时上交各种材料。

（四）附加：其他奖励（不封顶）加分项目为：集体奖励、个人奖励、好人好事奖励，以及其他具有特别成效的工作，视其成效情况酌情加分（需经行政商议后方可加分）A集体奖励分在校级以上(含校级)有关部门组织的活动中，荣获集体一、二、三等奖或成绩突出的，分别按5、3、1总评分给予奖励。

少先队辅导员工作考核细则
以下是一份少先队辅导员工作考核细则的示例，用于评估辅导员在工作中的表现和能力。

一、素质考核：
1. 心理素质：辅导员是否具备良好的心理素质，能够应对突发事件和困难情况。

2. 值班纪律：辅导员是否按时参与值班，能够准确记录并报告重要情况。

二、教育指导能力：
1. 教育方案制定：辅导员是否能够根据学生的特点和需求，制定适当的教育方案和活动计划。

2. 学习指导：辅导员是否能够提供有效的学习指导，提升学生的学习能力和成绩。

3. 遵循少先队教育指导方针：辅导员是否能够遵循并贯彻少先队教育指导方针，促进学生全面发展。

三、组织管理能力：
1. 活动组织能力：辅导员组织活动是否有条理，能够保证活动的顺利进行。

2. 学生管理：辅导员是否能够做好学生管理工作，关注学生的生活和学习情况，并做出相应的指导和帮助。

3. 团队协作能力：辅导员是否能够与其他辅导员和学校管理人员积极合作，共同推进少先队工作。

四、师德师风：
1. 课堂纪律：辅导员是否能够保证课堂秩序良好，讲课内容准确。

2. 教师形象：辅导员是否能够维护良好的教师形象，尊重学生，与学生和家长之间保持良好的关系。

五、考核结果及奖惩：
根据综合考核结果，对辅导员做出相应的评价和奖惩措施，并及时进行记录和报告。

这份考核细则只是一个示例，实际使用时可以根据具体要求进行修改和补充。

考核的目的是为了促进辅导员的个人成长和队伍建设，提高辅导员的工作能力和专业水平，为少先队工作的顺利开展提供支持。

优秀少先队辅导员评选方案
为树立典型，表彰先进，鼓励广大少先队辅导员以模范为榜样，开拓创新，勇于进取，在“六一”期间表彰一批少先队辅导员。

现制定方案如下：
一、评选条件
1、忠诚党的教育事业，具有坚定的政治方向和高尚的品德，热爱少年儿童，热爱少先队工作。

加强班级管理，管理有方，态度和蔼，努力钻研少先队工作业务，具有较强的事业心和责任感，具有深入实际的工作作风，深受少年儿童的欢迎和爱戴。

班级量化考核级部优秀等次。

2、有良好的班风，积极带领全班同学奋发向上，全班平均学习成绩在同年级居上或在原有基础上，经过努力，学习成绩有大面积提高。

积极参加学校组织的各项集体活动，注重对学生团队协作精神、创新精神和创造能力的培养，并取得一定的成绩。

3、现担任辅导员工作一年以上。

（含一年）
二、评选办法与名额：
评选办法：采取积分制
积分由班级日常管理和教学成绩两部分组成。

班级日常管理是根据政教处每月发布的班级排名为准，本学期一共两次；教学成绩根据本学期举行的两次质量检测排名为准，公式为：月名次和×0.6+(第一次质量检测名次×0.2+第二次质量检测名次×0.8)×0.4=最终积分，积分从低到高排序，然后根据百分比择优上报。

名额分配：优秀辅导员人数占每个级部总辅导员人数的30%
三、上报时间
请各级部于5月25日前将优秀辅导员名单和优秀少先队员名单（每班学生人数的15%，四舍五入）报少先大队。

负责人：四级部：五级部：六级部：。

少先队辅导员考核条例一、考核目的本条例旨在规范少先队辅导员的职责和行为，促进其专业能力和工作质量的提升，确保他们能够有效地履行教育引导少先队员的职责。

二、考核内容1. 执行教育计划：辅导员应按照指定的教育计划和教学大纲进行教育工作，内容要全面，针对少先队员的年龄特点和需求。

2. 组织活动策划：辅导员应积极策划和组织各类活动，包括课外辅导、兴趣小组、团队建设等，丰富少先队员的课余生活。

3. 指导研究训练：辅导员应指导少先队员进行研究和训练，帮助他们提高学业成绩和综合素质，培养正确的研究态度和方法。

4. 指导思想教育：辅导员应指导少先队员树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的品德和道德修养。

5. 管理队伍组织：辅导员应组织少先队员参与队伍活动，培养他们的组织纪律观念和团队协作能力。

6. 管理档案记录：辅导员应及时记录和整理少先队员的档案和研究情况，确保信息的准确和完整。

三、考核标准1. 辅导员责任心：辅导员应积极投入工作，认真履行职责，对待少先队员真诚关怀，解决问题时具有独立思考和判断能力。

2. 教育能力：辅导员应具备一定的教育教学能力，能有效地组织和实施教育计划，针对不同特点的少先队员提供指导。

3. 组织策划能力：辅导员应有良好的组织和策划能力，能合理安排各类活动，并能根据实际情况作出相应的调整。

4. 个人素质和形象：辅导员应具备良好的职业道德和道德修养，言行举止要得体，为少先队员树立良好榜样。

5. 工作成效：辅导员应通过教育工作的实际效果来评估其工作成绩，包括少先队员的学业成绩和综合素质的提高等。

四、考核程序1. 考核周期：考核周期为一学年，根据学年划分为上半学年和下半学年。

2. 考核方式：考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核由上级机关组织进行，不定期考核由学校和队伍组织进行。

3. 考核评价：考核评价结果应及时向辅导员反馈，评价结果与聘用、晋升、奖惩等相关。

五、考核结果处理1. 优秀：考核结果良好，达到考核标准的辅导员，被评为“优秀”。

学校优秀辅导员,优秀队员及优秀中队及大队评选办法为全面贯彻党地教育方针，落实立德树人根本任务，提高教育教学质量，鼓励学生上进，促进我校精神文明建设，特制定本制度。

一、评选范围1、优秀辅导员推荐范围：学校少先队工作人员及3-6年级各中队辅导员。

2、优秀少先队员：被评为一星章及以上的优秀少先队员，根据名额分配择优上报，原则上重点推荐五六年级的优秀队员。

3、优秀少先中队：根据各中队本年度的综合表现，予以推荐。

原则上推荐优秀辅导员所带领的中队，表现特别优异的，可适当放宽条件。

说明：以上推荐的候选人（中队），根据上级名额分配，出现差额时，由学校领导班子评议及各中队辅导员投票决定产生。

二、评选条件参照当年度评选要求说明:参加优秀少先队辅导员评选，需具备至少3年的辅导员工作经历（累计并现任）；学校少先队工作人员可适当放宽条件。

三、一票否决项1、当年度连续两次所带班级（中队）教学成绩在年级末位。

2、当年度连续两次所带班级（中队）学期末考核在年级末位。

3、班级出现重大安全事故。

4、班级出现重大教学事故。

5、班级出现舆情现象的。

6、服从少先队工作安排，并认真完成少先队布置的各项工作，及时上交各类材料。

四、评选办法1、领导评议（30%）+日常考核（40%）+教学成绩（30%）说明：日常考核指德育处的月度考核成绩，上一学期取平均成绩，当学期取截止到当月份的平均成绩。

评选出的所在年级第1名，上报少先队。

2、同一级别的荣誉三年内不重复。

3、评选推荐工作坚持公开、公平、公正的原则，严格履行规定程序，按照自下而上、逐级推荐、民主择优的方式进行。

在充分听取群众意见基础上，领导班子集体研究决定，并公示3个工作日，公示无异议后，上报市少工委。

2023.12.11。

少先队校外辅导员动态评价及管理制度为了加强对少先队校外辅导员的管理，提高其工作质量和效率，特制定本制度。

一、评价目的通过对少先队校外辅导员的工作进行动态评价，及时发现问题和不足，激励其不断提高自身素质和工作能力，更好地为少先队员的成长和发展服务。

二、评价内容1.工作态度：主要包括对工作的热情、责任心、敬业精神等方面的评价。

2.工作能力：主要包括专业知识、教育技能、组织能力、沟通能力等方面的评价。

3.工作成果：主要包括对少先队员的思想道德教育、文化知识传授、社会实践活动等方面的评价。

三、评价方法1.定期评价：学校每学期对少先队校外辅导员进行一次定期评价，主要通过问卷调查、访谈、观察等方式进行。

2.不定期评价：学校可以根据工作需要，对少先队校外辅导员进行不定期评价，主要通过抽查、暗访等方式进行。

3.自我评价：少先队校外辅导员应定期进行自我评价，发现自身存在的问题和不足，并及时进行改进。

四、评价结果的运用1.奖励和表彰：对于工作表现优秀、成绩突出的少先队校外辅导员，学校应给予适当的奖励和表彰，以激励其更好地工作。

2.改进和提高：对于工作中存在问题和不足的少先队校外辅导员，学校应及时与其沟通，帮助其制定改进措施，提高工作质量和效率。

3.续聘和解聘：学校应根据少先队校外辅导员的工作表现和评价结果，决定是否续聘或解聘。

五、管理措施1.建立档案：学校应为每位少先队校外辅导员建立个人档案，记录其基本情况、工作经历、评价结果等信息。

2.制定工作计划：学校应与少先队校外辅导员共同制定工作计划，明确工作目标、任务和要求。

3.加强培训：学校应定期组织少先队校外辅导员参加培训，提高其业务素质和工作能力。

4.建立沟通机制：学校应与少先队校外辅导员建立良好的沟通机制，及时了解其工作情况和需求，提供必要的支持和帮助。

六、附则1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由学校负责解释。