人教版三年级语文上册美丽的大兴安岭

小学三年级上册语文《美丽小兴安岭》课文原文及教案小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

小编准备了小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案，供大家参考！《美丽的小兴安岭》课文原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案教学要求：1.在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。

2.初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

【导语】《美丽的⼩兴安岭》是⼀篇优美的写景⽂章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北⼩兴安岭⼀年四季的美丽景⾊和丰富物产，表达了作者对祖国⼤好河⼭的赞美和热爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》课⽂原⽂ 我国东北的⼩兴安岭，有数不清的红松、⽩桦、栎树……⼏百⾥连成⼀⽚，就像绿⾊的海洋。

春天，树⽊抽出新的枝条，长出嫩绿的叶⼦。

⼭上的积雪融化了，雪⽔汇成⼩溪，淙淙地流着。

溪⾥涨满了春⽔。

⼩⿅在溪边散步，它们有的俯下⾝⼦喝⽔，有的侧着脑袋欣赏⾃⼰映在⽔⾥的影⼦。

夏天，树⽊长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了⼈们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从⼭⾕⾥升起来，整个森林浸在乳⽩⾊的浓雾⾥。

太阳出来了，千万缕像利剑⼀样的⾦光，穿过树梢，照射在⼯⼈宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、⽩的、黄的、紫的，真像个美丽的⼤花坛。

秋天，⽩桦和栎树的叶⼦变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向⼈们献出了酸甜可⼝的⼭葡萄，⼜⾹⼜脆的榛⼦，鲜嫩的蘑菇和⽊⽿，还有⼈参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了⽩雪。

地上的雪厚厚的，⼜松⼜软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和⿊熊不得不躲进各⾃的洞⾥。

紫貂捕到⼀只野兔当美餐，⿊熊只好⽤⾆头舔着⾃⼰⼜肥⼜厚的脚掌。

松⿏靠秋天收藏在树洞⾥的松⼦过⽇⼦，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

⼩兴安岭⼀年四季景⾊诱⼈，是⼀座美丽的⼤花园，也是⼀座巨⼤的宝库。

【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》教案 教学要求： 1．在读中品词品句，体会作者⽤词的准确、⽣动。

2．初步认识⼩兴安岭的美丽富饶，教育学⽣热爱⼤⾃然。

3．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。

教学重难点： 体会⼩兴安岭⼀年四季的美和学习积累语⾔，是学习本课的重点；引导学⽣抓住重点词句，反复品读，感受⼩兴安岭的美丽，是教学的难点。

部编版三年级语文上册第六单元主题阅读——祖国河山班级：姓名：建议时间：40分钟（一）美丽富饶的大兴安岭在大兴安岭的（峰锋）峦沟壑（hè）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。

在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎树、杨树、水曲柳、红柳等树木。

大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。

它的木质坚硬、耐腐，可以用于建筑、桥（梁粱）、矿山、铁路等建设上。

它的树皮还可以提取栲（kǎo）胶。

在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。

黄芪（qí）、柴胡、沙参都是极好的药（才材）。

各种野花遍布山岭。

大兴安岭的动物种类也是繁多的。

大型的珍贵动物有黑熊、棕熊、驼鹿、梅花鹿，珍贵的毛皮动物有水獭（tǎ）、紫貂、雪兔，鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼（jiǎo）佼者。

大兴安岭地下的矿藏也相当丰富，已探明的有黄金、铅、锌、铍等。

茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。

美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自（豪毫）啊！1.用“\”画掉文中括号里不恰当的字。

（2分）2.人造板的好原料有（）（多选）（3分）A.杜香B.蔷薇C.榛子D.山丁3.找出第4自然段的关键句，画上“____”。

（2分）4.短文第4自然段写了大兴安岭中的_______________、_______________、___ _______这几类动物。

（3分）5.短文通过描写大兴安岭中的植物、________和_________，说明了大兴安岭___________的特点，表达了作者_____________________之情。

（4分）（二）黄山在大自然神斧的造化下，黄山似一幅天然的画卷、一首无声的诗，是中国名山中一颗璀璨（cuǐ càn）的明珠。

黄山素以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下。

奇松为黄山四绝之一。

众所周知，古木常以曲为美，直则无姿，黄山上的松树便体现了这一点。

迎客松是黄山的象征，也是黄山的化身，屹立在玉屏楼旁，度过千载岁月。

《美丽的大兴安岭》本文以第一人称的角度讲述了作者游览大兴安岭的所见所闻。

文章描绘了大兴安岭的壮美景色，美丽的森林、蜿蜒曲折的山路以及宽广的草原。

文章还讲述了大兴安岭地区人民的生活方式以及当地的一些文化和风俗习惯，展现了大兴安岭独特的地理环境和人文风情。

课文原文：
大兴安岭是我国的一座山脉，位于中国东北部，是中国最大的山地之一。

它延绵数百公里，面积约为2.6万平方公里，跨越黑河、伊春等多个城市和地区。

大兴安岭拥有辽阔的原始森林、奇特的地质地貌和众多的动物资源。

这里生活着许多动物，包括梅花鹿、黑熊、白尾鹿等。

这里的人们生活在自然环境中，其中最有特色的是"林中人"，他们依靠狩猎、捕鱼和种植林木为生。

这里还有许多古老的传统，如剪纸、陶瓷等。

希望这些信息能够帮助您理解大兴安岭的美景。

第六单元主题阅读富饶美丽的大兴安岭（节选）①大兴安岭是我国最长的山脉之一，全长1200千米，最高海拔约米。

林区面积达22万平方千米，年产木材300多万立方米，居我国四大木材生产基地之首。

②大兴安岭树木数量非常多。

这里地处我国高纬度地区，气候较寒冷。

许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。

但这里夏季多雨，日照时间长，在峰峦沟壑（hè）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。

这种落叶松是一种高大的落叶乔木。

它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥梁、矿山、铁路等建设上……③大兴安岭不仅植物多，药材也多。

黄芪（qí）好的药材。

梅花鹿紫貂鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼（jiǎo）佼者⑤大兴安岭地下的矿藏也相当丰富，已探明的有黄金、铅、锌、铍等。

⑥茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。

富饶美丽的大兴安岭多么令人向往和自豪啊！1”里填上恰当的标点符号。

2【品读句子】品读句子，完成练习。

◆大兴安岭不仅．．植物多，药材也．多。

（1）这句话在文中起到了（）的作用。

A.总结全文B.照应开头C.承上启下（2）用加点的词语写一句话。

__________________________________________________________ ______________3【语文要素】借助关键句可以帮助我们理解段落的意思。

请你用“_______”分别画出短文第②③④⑤段的关键句。

4【语文要素】第④段围绕关键句，具体介绍的内容有大型的________________、珍贵的________________和________________。

5【感悟情感】短文主要介绍了大兴安岭________________的特点，表达了作者对大兴安岭的________________之情。

【材料一】东湖绿道简介东湖绿道位于武汉市东湖生态旅游风景区内，总长101.98千米，整个绿道分为听涛道、湖中道、白马道、郊野道、森林道、磨山道和湖山道七段主题景观道，充分依托东湖山、林、泽、园、岛、堤、田、湾八种自然风貌，将东湖变成市民亲近自然的城市“生态绿心”。

三年级上20《美丽的小兴安岭》《三年级上 20〈美丽的小兴安岭〉》在我国的东北，有一片神奇而美丽的土地，那就是小兴安岭。

小兴安岭就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的大地上。

小兴安岭的春天是充满生机的。

当温暖的春风轻轻拂过，沉睡了一冬的大地渐渐苏醒过来。

树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

河里涨满了春水，一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

小草从地下探出头来，好奇地打量着这个全新的世界。

各种各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。

这些花儿虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。

成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

夏天，小兴安岭是一片绿色的海洋。

树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

草地上还有许多鲜嫩的蘑菇和木耳，有榛蘑、元蘑、猴头蘑、松蘑等等。

这些蘑菇和木耳有的像小伞，有的像耳朵，有的像扇子，真是千姿百态。

草地上还有许多草莓，红彤彤的，像一颗颗红宝石，让人看了直流口水。

秋天，小兴安岭是一幅五彩斑斓的画卷。

白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

秋天的小兴安岭，不仅有丰富的物产，还有美丽的景色。

你看，那一片片枫叶像一只只红色的蝴蝶在空中飞舞，又像一团团燃烧的火焰，美丽极了。

美丽的小兴安岭教学要求1.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2.学会本课生字，能联系上下文，弄懂词语的意思，理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。

有感情地朗读课文，背诵课文描写春、夏、秋、冬景象一段。

3.学习作者按四季变化的顺序，抓景物特点进行观察的方法。

教学重点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的语句，体会作者用词造句的准确。

教学难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学时间：2课时教学过程第一课时一、板书课题：美丽的小兴安岭二、介绍小兴安岭（小兴安岭在兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要的林区之一。

）三、范读课文，思考。

课文写了小兴安岭什么时候的景色？（写了小兴安岭一年四季春、夏、秋、冬的景色。

）四、自读课文，标画自然段，读准字音五、认读生字并组词抽嫩鹿映封严浓献酸贵膝呼掌惜舍六、朗读课文，思考：哪几个自然段写了春、夏、秋、冬的景色？（2～5自然段分别写了春、夏、秋、冬景色。

）七、分别朗读二至五自然段八、在春、夏、秋、冬的景色里作者抓住哪些景物描写的？（学生边读边画）然后老师板书四、九、板书设计十、看板书：由四季景物描写，我们可看出小兴安岭的特点是什么（树木多）第二课时一、板书课题：美丽的小兴安岭二、朗读全文，思考（一）为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园？也是一座巨大的宝库？1.学习第2自然段，请同学们用“因为……所以……”句式回答：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园？（学生回答老师提问。

）(1)抽出是什么意思？（长出的意思。

）(2)把“抽出”换成“长出”行吗？哪个好？（换成长出行，但不如抽出好，抽出把快速长出来的样子写出来了。

很生动形象；枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。

）(3)读了描写春天景物的语句，你感到小兴安岭的春天是什么样的美？（小兴安岭的春天是生机勃勃的美。

）2.学习第三自然段，请同学们继续用“因为……所以……”句式回答：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园。

小学三年级上册语文《美丽小兴安岭》课文原文及教案小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

小编准备了小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案，供大家参考！《美丽的小兴安岭》课文原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案教学要求：1.在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。

2.初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

美丽的大兴安岭阅读答案
漂亮的大兴安岭阅读答案
漂亮的大兴安岭
大兴安岭林区像漂亮的花园同样。

春季，旺盛的李子树开满了白色的花，小巧的白翅鸟在树上快乐的歌唱，凶狠的山鹰
在天空回旋，啄木鸟啄木的声音不停从林子里传出来。

丛林里的小野兽偷偷跑到洞外来了，
它们在宽广的草地上打闹着玩。

山上积雪被春风吹化了。

水从小河往大河里流，流到很远很远的地方去了。

夏季，草地上绽放着一片片不知道名字的花儿，红的，白的，紫的，粉红的。

什么颜
色的都有，多么漂亮的大花坛啊！山谷里断断续续地传出一阵阵汽笛的吼声，火车满载着木材，络绎不绝地送往祖国各地。

秋季，丛林里各种各种的野果都成熟了，“都斯”是一种像小葡萄似的野果，吃起来
酸甜爽口，也能够用它来酿酒；“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是很好的茶；榛子长满了
山腰，它的果实炒熟了又香又脆。

在这里木耳、蘑菇各处都有，人参等宝贵药材也能够采到。

冬季，凛凛北风剧烈地吹着，丛林区大雪纷繁，千万棵树都披上了刺眼的银装，一派
北国风光。

大兴安岭林区，是一座漂亮的大花园，也是一座取之不尽的宝库。

1.从短文中找出以下词语的近义词写在括号里。

旺盛广阔
正确答案：旺盛宽广
2.写出短文的中心句。

参照答案：
大兴安岭林区，是一座漂亮的大花园，也是一座取之不尽的宝库。

1 / 1。

小学三年级上册语文《美丽小兴安岭》课文原文及教案小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

小编准备了小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案，供大家参考！《美丽的小兴安岭》课文原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案教学要求：1.在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。

2.初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

《嘿，大兴安岭真美啊！》哎呀，你知道不？我最近学了一篇课文，讲的是美丽的大兴安岭。

哇，那可把我给迷住了。

课文里说大兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树…… 几百里连成一片，就像绿色的海洋。

嘿，我就想象着自己站在大兴安岭里，周围全是高高的大树，那得多壮观啊！有一天，我和几个小伙伴聊天。

我就说起了大兴安岭。

“你们知道不？大兴安岭可美了，有好多好多的树呢。

” 我兴奋地说。

一个小伙伴好奇地问：“真的吗？有多少树啊？” 我挠挠头说：“课文里说数不清呢。

” 另一个小伙伴说：“哇，那肯定很壮观。

”我们就开始讨论大兴安岭还有啥好玩的。

我说：“课文里还说，春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

” 我一边说，一边闭上眼睛想象着那个画面。

“哇，听起来就很美。

” 小伙伴们都露出向往的表情。

一个小伙伴说：“那夏天呢？大兴安岭的夏天肯定也很漂亮。

” 我赶紧回忆课文里的内容：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

”“哇，那得多凉快啊。

” 小伙伴们都感叹道。

我们越说越兴奋，感觉自己就像真的去了大兴安岭一样。

这时候，一个小伙伴突然说：“要是我们能去大兴安岭玩就好了。

” 大家都纷纷点头。

“对啊，要是能去看看那些美丽的树，听听小溪的流水声，那该多好啊。

”嘿，从那以后，大兴安岭就一直在我的脑海里。

我真希望有一天能亲自去那里看看，感受一下它的美丽。

说不定到时候，我会比课文里写得还要兴奋呢。

哈哈。

人教版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》1. 教材分析1.1 《美丽的小兴安岭》是人教版三年级上册的一篇精读课文。

这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

课文按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住各个季节的不同特点，描绘了小兴安岭的美丽景色，是一篇文质兼美的写景散文。

1.2 文章的语言生动形象，用词准确。

例如在描写春天的景色时，“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

”这里的“抽出”一词，形象地写出了枝条生长的速度快，展现了春天树木生机勃勃的景象。

在描写夏天时，“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

”“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”等词语，生动地描绘出夏天森林枝叶茂密的样子。

2. 学情分析2.1 三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于写景类文章中一些细腻的描写手法和优美语句的理解还存在一定困难。

他们对大自然充满好奇，小兴安岭的美景容易激发他们的学习兴趣，但对于小兴安岭的地理位置、物产丰富等抽象概念的理解可能需要更多的引导。

2.2 在之前的学习中，学生已经接触过一些描写景物的文章，但像《美丽的小兴安岭》这样按照季节顺序详细描写一个地方景色的文章，还需要进一步学习其写作结构和描写方法。

3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.1.2 学会本课的生字新词，理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”等重点词语的意思。

3.1.3 了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，体会作者用词的准确。

3.2 过程与方法目标3.2.1 通过有感情地朗读课文，体会小兴安岭不同季节的景色特点，培养学生的语感。

3.2.2 引导学生学习作者按照季节顺序描写景物的方法，提高学生的写作能力。

3.2.3 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。

《美丽的大兴安岭》阅读理解
【阅读材料】
美丽的大兴安岭
大兴安岭林区像美丽的花园一样。

春天，繁茂的李子树开满了白*的花，小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱，凶猛的山鹰在天空盘旋，啄木鸟啄木的声音不断从林子里传出来。

森林里的小野兽偷偷跑到洞外来了，它们在宽广的草地上打闹着玩。

山上的积雪被春风吹化，水从大小河里往下流，流到很远很远的地方去。

夏天，草地上盛开着一片片不知道名字的花儿，红的，白的，紫的，粉红的，什么颜*的都有，多么美好的大花坛呀！山谷里断断续续地传出一阵阵汽笛的吼声，火车满载着木材，源源不断地送往祖国各地。

秋天，森林里各种各样的野果都成熟了，都斯是一种像小葡萄似的野果，吃起来甜*可口，也可用它来酿酒；刺里梅的叶子用开水沏一沏就是很好的茶；榛子长满了山腰，它的果实炒熟了又香又脆。

在这里，木耳、蘑菇到处都有，人参等珍贵*材也可以采到。

冬天，凛冽的寒风猛烈地吹着，森林区大雪纷纷，千万棵树都披上了耀眼的银装，一派北国风光。

大兴安岭林区，是一座美丽的大花园，也是一座取之不尽的宝库。

【阅读训练】
１、写出下面词语意思相近的词：
繁茂──宽广──
２、用线把下列词语连起来
小巧的*材
凶猛的草地
宽广的山鹰
珍贵的白翅鸟
３、按要求填表：
季节描写了哪些具体的景和物春夏秋冬４、用____线划出文中的中心句。

美丽的大兴安岭阅读答案美丽的大兴安岭阅读答案「篇一」大兴安岭林区像美丽的花园一样。

春天，繁茂的李子树开满了白色的花，小巧的白翅鸟在树上快乐的歌唱，凶猛的山鹰在天空盘旋，啄木鸟啄木的声音不断从林子里传出来。

森林里的小野兽偷偷跑到洞外来了，它们在宽广的草地上打闹着玩。

山上积雪被春风吹化了。

水从小河往大河里流，流到很远很远的地方去了。

夏天，草地上盛开着一片片不知道名字的花儿，红的，白的，紫的，粉红的。

什么颜色的都有，多么好看的大花坛啊！山谷里断断续续地传出一阵阵汽笛的吼声，火车满载着木材，源源不断地送往祖国各地。

秋天，森林里各种各样的野果都成熟了，“都斯”是一种像小葡萄似的野果，吃起来酸甜可口，也可以用它来酿酒；“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是很好的茶；榛子长满了山腰，它的果实炒熟了又香又脆。

在这里木耳、蘑菇到处都有，人参等珍贵药材也可以采到。

冬天，凛冽寒风猛烈地吹着，森林区大雪纷纷，千万棵树都披上了耀眼的银装，一派北国风光。

大兴安岭林区，是一座美丽的大花园，也是一座取之不尽的宝库。

1.从短文中找出下列词语的近义词写在括号里。

茂盛（）宽阔（）正确答案：繁茂宽广2.写出短文的中心句。

参考答案：大兴安岭林区，是一座美丽的大花园，也是一座取之不尽的宝库。

美丽的大兴安岭阅读答案「篇二」富饶美丽大兴安岭大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约20xx米。

林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。

大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。

许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。

但这里夏季多雨，日照时间长。

在大兴安岭的峰（蛮峦）沟壑（he）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。

在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、林、杨、水曲柳、红柳等树木。

大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。

它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥（梁粱）、矿山、铁路等建设上。

它的'树皮还可以提取烤胶。

小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。

学会生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察和想象力。

通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生对自然环境的热爱。

培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读和背诵课文。

理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。

学会生字词。

2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

感受课文所表达的情感。

三、教学过程（一）导入1.展示小兴安岭的图片，引导学生观察。

2.学生自由发言，谈谈对小兴安岭的印象。

（二）课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。

2.教师领读，学生跟读。

3.学生分组朗读，互相纠正发音。

（三）课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。

2.学生复述课文，加深对课文的理解。

3.教师解释课文中的比喻和拟人修辞手法。

（四）生字词学习1.学生自主学习生字词，组内交流。

2.教师挑选部分生字词，讲解字义和用法。

3.学生练习书写生字词。

（五）课文背诵1.学生自选段落进行背诵。

2.教师抽查，纠正发音和背诵错误。

（六）小组讨论1.教师提出讨论话题：小兴安岭为什么美丽？3.各组汇报讨论成果，互相交流。

2.学生分享对小兴安岭的感受。

3.教师布置作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。

四、教学反思本节课通过朗读、理解、背诵、讨论等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，感受到了小兴安岭的美丽。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和表达，培养了学生的观察力、合作能力和表达能力。

同时，通过生字词的学习，提高了学生的语文素养。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。

五、教学资源1.课文原文：《美丽的小兴安岭》2.小兴安岭图片3.生字词卡片六、教学时间2课时七、教学评价1.课后作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。

美丽的小兴安岭：探秘自然的奥秘在三年级上册语文人教版中，有一篇名为《美丽的小兴安岭》的文章，它所描述的自然景观和生物多样性令人心驰神往。

小兴安岭是我国的一处自然奇迹，其独特的地理环境和丰富的生物资源吸引着无数游人前来探寻和感受大自然的魅力。

**1. 小兴安岭的地理环境**小兴安岭位于我国东北部，是我国境内重要的地质构造线之一，拥有丰富的矿产资源和独特的地貌景观。

文章中提到了小兴安岭的群山叠翠、密林茂盛，以及丰富的水资源。

可以从中引申出地质构造对自然环境的影响，以及地质资源在人类生活中的重要性。

**2. 小兴安岭的生物资源**小兴安岭不仅拥有壮丽的自然景观，还是丰富的生物资源的天堂。

文章中详细描述了小兴安岭中的各种动植物，如狍子、黄莺、野猪等，以及丰富多样的植被。

这些生物资源的丰富和多样性，反映了小兴安岭作为自然生态系统的重要性，也可以引出生物多样性对生态平衡和人类生活的重要性。

**3. 对小兴安岭的个人理解**在我看来，小兴安岭不仅仅是一处美丽的自然景观，更是大自然赋予我们的宝贵财富。

我们应该保护好这片美丽的土地，保护好其中的野生动植物，让这片天然的绿色宝库永远绽放光彩。

**结语**小兴安岭作为我国境内的自然奇迹，其独特的地理环境和丰富的生物资源给我们留下了深刻的印象。

我们应该珍惜自然，保护环境，让小兴安岭的美丽永远存在。

在写作的过程中，我们不仅仅对《美丽的小兴安岭》有了更深入的理解，同时也体会到了自然对我们的重要性。

希望本文能够引起更多人对自然保护的重视，并让更多人感受到大自然的美丽和神奇。

小兴安岭虽然美丽，但也面临着一些挑战和问题。

随着社会的发展和人类活动的不断增加，小兴安岭的生态环境也受到了一定程度的破坏。

在这样的情况下，我们怎样保护小兴安岭的自然环境，保护其中的生物资源，成为了一个亟待解决的问题。

我们应该加强小兴安岭的环境保护和生态恢复工作。

通过科学的规划和管理，恢复植被，保护动植物群落，修复生态系统，保持生物多样性。

美丽的兴安岭教学目标1.知识与技能：通过查阅工具书，学生能够会认“兴安岭、招待、拘束”等10个生字，理解由生字组成的词语，了解作者是用哪些词语来描写大兴安岭的美丽的。

2.过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文的叙述顺序，学习作者抓住特点来描写景物的方法。

3.情感态度与价值观：了解大兴安岭景色美、物产丰富和人们热情的特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，能读出大兴安岭景色的美、物产丰富和人们热情的特点。

教学难点：理解课文的叙述顺序，学习作者抓住特点来描写景物的方法。

教学过程一、创设情境，引入新课1.谈话：同学们，你们知道我国有哪些风景优美的地方吗？（学生自由发言）2.过渡：我国有许多美丽的景色，今天我们要去的是位于东北地区的大兴安岭，看看那里有什么美丽的景色。

（板书课题：美丽的兴安岭）二、自学生字，交流质疑1.学生自读课文，边读边圈出生字，并借助工具书理解字词含义。

2.学生交流：你圈出了哪些生字？你是怎样理解这些生字的？3.教师根据交流情况正音、析字形，引导学生理解字词含义。

4.学生再读课文，结合语境理解字词的含义。

三、朗读感悟，想象“美”1.学生默读课文第一自然段，边读边想象“美丽的兴安岭”的景色。

2.讨论交流：你从哪些词语中体会到了大兴安岭的美丽？3.出示词语：四季常青、挺拔、苍翠、瀑布、壮观、舒服、绿色、渲染……4.引导学生朗读词语，感受大兴安岭的美丽。

5.想象画面：如果你到了大兴安岭，你看到了哪些景色？6.学生交流自己的想象。

7.教师引导：美丽的景色需要仔细观察，作者是通过哪些词语来描写大兴安岭的美丽的？8.学生交流：作者是通过“四季常青、挺拔、苍翠、瀑布、壮观、舒服、绿色、渲染”等词语来描写大兴安岭的美丽的。

四、品读句子，感悟“美”1.学生默读课文第二自然段，边读边画出让自己感到美的句子。

2.学生交流自己喜欢的句子。

3.教师引导：你能通过朗读把句子中的美表现出来吗？4.学生朗读句子，展示自己的感悟。