七年级科学下册第4章地球与宇宙第1节太阳和月球作业设计(新版)浙教版

太阳和月球（第一课时）教学设计一、【教学目标】1、知识与技能目标：了解有关太阳的概况（如太阳大小、温度、太阳活动）；了解太阳大气层的结构；知道太阳活动对人类的影响；2、过程和方法目标：通过了解人类发现太阳结构和太阳活动的过程，使学生初步掌握科学观察的方法和对事物认知的规律。

3、科学态度、情感、价值观目标：通过了解人类发现太阳结构和太阳活动的过程，使学生学会辩证的思维方式，激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础；通过引导学生讨论太阳活动对地球的全方位立体的影响，让学生明白科技发展的影响力，培养学生的综合思维能力和对天文观的科学理解能力。

二、【重点难点】重点：了解太阳的结构和太阳活动及对地球的影响。

难点：太阳结构的认识和太阳活动三、【教学过程】【导入】名句导入师:这里的“星星”指的是什么？学生：绝大多数是恒星。

师：在这浩瀚的宇宙中，有了星星的点缀，才会变得如此之绚丽。

我们居住的地球只是其中很小的一颗行星，与我们密切相关的恒星是哪一颗？学生：太阳。

老师：那么今天就让我们一起来认识、了解下离我们最近的一颗恒星-----太阳【活动一】请学生自己动手画一下自己心中的太阳，请学生展示自己的作品并介绍其特点。

老师归纳总结：可以从以下四个方面描述太阳：质量、体积、温度、日地距离。

太阳的体积：介绍太阳的直径、体积。

太阳真的大么？学生：大。

老师：可我觉得一点都不大，将太阳直径和银河系的直径相比较，太阳小的多。

银河系与宇宙相比较，银河系占了宇宙的几千亿分之一。

在通过美国巨星强森和小李子相比较，强森和奥尼尔相比较，让学生学会辩证的思考问题。

大和小是相对的。

【太阳概况】太阳的质量：老师：请学生讲述一下宇宙的发展史。

学生：地心说到日心说再到宇宙是无边无际的。

老师：从托勒密的地心说到哥白尼的日心说再到布鲁诺的宇宙是无边无际的，人们对自然的认知发生了巨大改变，依靠的是人们敢于质疑前人的结论，敢于探索，敢于挑战权威，甚至人们为了追求科学真理，而被活活烧死，比如布鲁诺。

《太阳和月球》第一课时1教学目标一、知识与技能1.了解太阳的大概状况、太阳的结构和太阳活动,知道太阳活动对地球的影响。

2.学会对图表进行分析。

3.锻炼团队协作能力。

二、过程与方法通过科学史的介绍,使学生收获更生动的知识。

通过实验,加深对知识的理解。

通过学生动手制作模型,锻炼动手能力。

三、情感、态度与价值观激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养实事求是的科学态度和对知识学以致用的意识。

2学情分析《太阳和月球》是浙教版《科学》七年级下册第4章第1节的内容。

本节内容按照2课时设计,第一课时介绍太阳,第二课时介绍月球。

本文是第一课时的教学设计。

学生们在上学期已经学习过“地球的结构”,为本节课学习“太阳的结构”打下基础。

本课的知识内容比较抽象,对于初一的学生来说难以理解,为了让知识更加形象和直观,便于学生理解,我引入了实物展示和两个演示实验。

太阳的三个大气层的名称和相互间的层次关系比较枯燥、很难记住,为此我引入了相关的科学史介绍以及对每一个名称进行解读,让学生了解名称背后的含义。

由于教材上的内容比较简略,我搜集了许多精美的影像和图片作为补充内容展示给学生。

为了让学生能够对所学知识学以致用,我引入了动手制作太阳模型的活动。

3重点难点重点:太阳的概况、太阳的结构、太阳活动、太阳活动对地球的影响。

难点:太阳的结构、太阳活动。

4教学过程4.1第一课时4.1.1教学活动活动1【导入】引入新课给出一张正在热播中的韩剧“太阳的后裔”的剧照。

提出问题:这是什么电视剧?学生回答。

教师追问:为什么叫这个名字呢?教师:正如我们中国人认为我们的祖先是是龙,韩国人认为他们的祖先是太阳。

我们今天上课的主题也是“太阳”。

(评述:利用贴近学生的材料来引入新课,调动学生参与课堂的积极性。

) 活动2【讲授】新课教学1、了解太阳第一站:太阳的概况给出关于太阳概况的一组填空题,请学生阅读书本、查找答案、汇报答案。

学生回答。

提出问题:如果太阳大小是一个直径为3分米的篮球,地球的大小更接近哪个物体?是直径为4厘米的乒乓球还是直径为3毫米的小钢珠抑或是尺度为几微米的人体细胞?学生根据太阳的概况数据,计算后回答。

《太阳和月球》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《太阳和月球》作业设计旨在帮助初中生理解太阳和月球的基本知识，包括它们的天文特征、运行轨迹和与地球的关系等。

通过学习，学生应能掌握太阳和月球的基本概念，理解其重要性，并能在实际生活中运用相关知识。

二、作业内容1. 预习准备：学生需在课前预习《太阳和月球》的相关内容，包括太阳和月球的构成、位置、运动等基础知识。

2. 观察记录：学生需在课后进行一次观察记录，使用望远镜或肉眼观察月亮的形状变化，并记录下观察的时间、地点和月亮的形状特征。

同时，学生还需了解太阳的日出日落时间，并记录一周内的变化情况。

3. 制作模型：学生需动手制作太阳系模型，包括太阳、地球和月球的模拟，通过模型加深对太阳系中各天体位置关系的理解。

4. 知识点整理：学生需整理太阳和月球的有关知识点，包括它们的运行规律、对地球的影响等，形成知识框架，便于记忆和理解。

三、作业要求1. 观察记录：观察需真实有效，记录要详细完整，包括观察的时间、地点和具体的描述。

2. 制作模型：模型需按照比例制作，各天体的位置关系要准确，材料可自行选择，但需保证安全性和环保性。

3. 知识点整理：学生需将所学知识点进行归纳整理，形成自己的知识体系，并在整理过程中加深对知识的理解。

4. 提交方式：所有作业需按时提交，可通过线上或线下方式提交，要求字迹清晰、内容完整。

四、作业评价1. 评价标准：评价将从观察记录的真实性、模型的准确性、知识点的掌握程度和作业的整洁度等方面进行。

2. 评价方式：教师将对学生的作业进行逐一评价，采用等级制进行评价，同时给予学生针对性的建议和指导。

3. 反馈形式：教师将把评价结果及时反馈给学生，同时针对学生的不足之处进行指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

五、作业反馈1. 学生自我反思：学生需在收到作业评价后进行自我反思，找出自己的不足之处，制定改进措施。

2. 教师指导建议：教师将根据学生的作业情况给予具体的指导建议，帮助学生更好地掌握《太阳和月球》的相关知识。

太阳和月亮【教学内容】浙江教育出版社，《科学》七年级下册第4章第1节。

【教学目标】⑴知识与技能：①了解月球的大小、状况和环形山。

②知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。

⑵过程与方法：学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视材料。

鼓励学生试写科幻故事，并找机会展示学生的成果。

⑶情感、态度与价值观目标：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

【教学重、难点】①教学重点：月球表面的状况及成因②教学难点：月球表面状况的成因【教学准备】多媒体课件【设计说明】【教学过程】【引入】我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等。

传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底是怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来看一下登月实录和图片，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？1、了解月球表面的状况我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。

传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来看一下登月实录和图片，大家边看边想，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？（1）月球的形状轨道半径：距地球 384 400千米月球直径：3476千米质量：7.35×1022千克（2）月球表面明暗状况月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面画出月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、低洼高地）明亮的部分是：山脉、高原阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫海和洋）环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物和地球的表面进行比较（3）人在月球上会怎么样？A.物体会变轻（重力小）B.一天里要换很多衣服（没有大气，温差大）C.听不到声音（没有大气）D.很多环形山（没有大气保护）小结：月球是一个没有大气，没有水，没有生命，布满环形山的荒凉世界。

《太阳和月球》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《太阳和月球》这一课的学习，使学生掌握太阳和月球的基本知识，理解它们对地球的影响，并能够运用所学知识解决实际问题。

通过作业的完成，培养学生的观察能力、分析能力和科学探究能力。

二、作业内容本节课的作业内容主要围绕太阳和月球的基本概念及对地球的影响展开。

1. 基础练习：要求学生复习太阳和月球的基本概念，如日地关系、月球的形成与特点等，并通过填空题、选择题等形式进行巩固练习。

2. 观察与记录：要求学生晚上观察月亮，记录月亮的形状、位置、亮度等变化，并尝试用所学知识解释这些现象。

3. 小组合作项目：学生分组，每组制作一份关于太阳或月球的简报或海报，内容包括太阳和月球的基本知识、对地球的影响以及相关的科学现象解释。

4. 实验探究：设计一个简单的实验，如利用地球仪模拟月球公转和自转，观察其产生的现象，并记录下来。

三、作业要求1. 基础练习部分要求学生在理解的基础上独立完成，并保证答案的准确性。

2. 观察与记录部分要求学生细致观察，记录真实可靠的数据，并附上相应的图示或照片。

3. 小组合作项目要求每个小组成员积极参与，共同完成，并在简报或海报中明确标注每个人的贡献。

4. 实验探究部分要求学生按照科学探究的方法进行实验，并保证实验数据的真实性。

5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 准确性：基础练习部分答案的准确性。

2. 完整性：观察与记录部分内容的完整性及真实度。

3. 创造性：小组合作项目中的创意及新颖性。

4. 科学性：实验探究部分实验设计及数据的科学性。

5. 态度与努力：学生的参与态度及完成作业的努力程度。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出错误及不足，并给出改进建议。

2. 对于优秀作业，将在班级内进行展示，并给予相应的鼓励和奖励。

3. 根据作业完成情况，教师将针对性地调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。