初中语文常见的病句类型举例及练习

初中语文修改病句知识点归纳（练习+答案）（适合初一、初二、初三学生）一、搭配不当具体类型1、动宾搭配不当例：我们通过卧薪尝胆、悬梁刺股等耳熟能详的成语领会到众多名人的风采。

2、主谓搭配不当例：《傅雷家书》用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。

3、主宾搭配不当例：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。

4、定语、状语、补语等修饰语与中心语搭配不当例：南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。

5、关联词搭配不当例：“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。

6、两面与一面（一面与两面）搭配不当例：提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。

针对训练一：判断下面句子是否有语病，没有语病的打√，有语病的打×，并写出修改意见。

1、全球新冠肺炎疫情蔓延，中国不仅做好自身防控，还在研制疫苗方面为世界防疫发挥了重要贡献。

2、据一些专家考证，端午节的起源，是中国古代南方举行图腾祭祀的节日，比屈原更早。

3、我国森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步实施。

4、“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。

二、语序不当具体类型1、多项定语语序不当例：这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。

2、多项状语语序不当例：这没什么大不了的，你千万把这件事不要放在心上。

3、并列短语或词语语序不当例：在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。

4、关联词与主语的顺序不当例：不仅我们要在课堂上学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

5、分句间语序不当例：家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。

针对训练二：为了从源头上减少资源的浪费，我们要践行并倡导绿色低碳的生活方式，形成文明健康的生活新风尚。

三、用词不当具体类型1、词语感情色彩使用不当（褒贬失当）例：在我们的熏陶下，我也越来越喜爱读书了。

初中通用修改病句大全及答案病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面存在错误，导致句子表达不清晰或不符合语言习惯的句子。

在初中语文学习中，掌握修改病句的技巧是非常重要的。

以下是一些常见的病句类型以及相应的修改方法和答案。

1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，使得句子不完整。

- 错误示例：他认真学习，成绩提高。

- 修改方法：添加主语。

- 正确答案：他通过认真学习，成绩有了明显的提高。

2. 语序不当：句子中的词语排列顺序不符合语法规则。

- 错误示例：我昨天去了书店买了一本书。

- 修改方法：调整语序，使之符合逻辑。

- 正确答案：我昨天去了书店，买了一本书。

3. 搭配不当：句子中的词语搭配不符合语言习惯。

- 错误示例：他的心情非常愉快。

- 修改方法：使用合适的词语搭配。

- 正确答案：他的心情非常愉悦。

4. 前后矛盾：句子前后意思相矛盾。

- 错误示例：他可能去了图书馆，也可能没有去。

- 修改方法：去除矛盾的部分。

- 正确答案：他可能去了图书馆。

5. 重复累赘：句子中使用了不必要的重复词语。

- 错误示例：他反复多次地强调了这个问题的重要性。

- 修改方法：去除重复的词语。

- 正确答案：他多次强调了这个问题的重要性。

6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。

- 错误示例：因为下雨，所以我没带伞。

- 修改方法：调整逻辑关系。

- 正确答案：因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。

7. 用词不当：使用不恰当的词语，影响句子表达。

- 错误示例：他对这个提议感到非常高兴。

- 修改方法：使用更准确的词语。

- 正确答案：他对这个提议感到非常兴奋。

8. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。

- 错误示例：这本书的内容非常丰富。

- 修改方法：使主语和谓语在人称或数上保持一致。

- 正确答案：这本书的内容非常丰富。

9. 时态错误：句子中的时态使用不当。

- 错误示例：他昨天去了图书馆，他正在那里。

- 修改方法：调整时态，使之一致。

初中语文病句分类修改专项训练（附参考答案）病句类型：搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、句式杂糅、句意歧义、不合事理、用词不当(一)搭配不当1．风夹着豆大的雨点哗哗地下起来了。

2．黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

3．要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备。

4．挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。

5．我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。

6．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(二)成分残缺1．通过这次活动，使偏远地区的孩子们，对未来充满了信心。

2．由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

3．我国人民正在意气风发地为建设一个现代化的社会主义强国。

4．一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。

_____________________________________________________________________ 5．国家质检总局发布了全面暂停进口日本方面通报的问题产品。

6．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。

(三)成分赘余1．我们这些同学在上课的时候，一般地说，我们都能做好笔记。

2．我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。

3．上次从你院借来的讲义，正在进行打印。

4．清明节前，红卫中学的全体学生到烈士陵园举行了献花。

5．不知不觉就走了十里路左右的距离。

6．法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。

(四)语序不当1．失事客机是一架萨博340型短程双涡轮螺旋桨的索尔航空公司飞机。

2．博物馆展出了宋朝时期新出土的一艘古船。

3．许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈的辩论。

4．我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。

九年级病句专项训练一、病句类型及示例。

1. 搭配不当。

- 主谓搭配不当。

- 例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

（“精神”与“浮现”搭配不当，应把“精神”改为“形象”）- 动宾搭配不当。

- 例句：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

（“参观”与“经验”搭配不当，应把“参观”去掉）- 主宾搭配不当。

- 例句：冬天的济南是晴朗无云的季节。

（“济南”与“季节”搭配不当，应把“冬天的济南”改为“济南的冬天”）- 修饰语与中心语搭配不当。

- 例句：他在培育良种方面花了很大的心血。

（“很大”与“心血”搭配不当，应把“很大”改为“很多”）2. 语序不当。

- 多项定语语序不当。

- 例句：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

（正确语序应为：她是国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球女教练。

）- 多项状语语序不当。

- 例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

（正确语序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

）- 定语和状语位置不当。

- 例句：这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

（应将“广泛地”移到“讨论”前，“地”改为“的”）- 并列词语或短语语序不当。

- 例句：学生、领导、老师都参加了开学典礼。

（应按身份从低到高排序为“学生、老师、领导”）3. 成分残缺或赘余。

- 成分残缺。

- 主语残缺。

- 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

（“通过……使”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”）- 谓语残缺。

- 例句：我们要在广大青少年中造成一种爱科学、讲科学、用科学。

（应在句末加上“的风气”，句子缺少谓语中心语）- 宾语残缺。

- 例句：他虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学们交流学习体会。

（“抓紧”后缺少宾语，应在“交流学习体会”后加上“的时间”）- 成分赘余。

- 例句：为了精简字数，不得不略加删改一些。

初中常见病句修改类型一、常见病句类型（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。

（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把定语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。

（将“无比的”调至“热情”前）3、状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。

（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。

4、多层定语语序不当：多项的正确次序一般可按以下次序排列：a表领属性的或时间、处所的b、指称或数量的短语c、动词或动词短词d、形容词或形容短语e、名词或名词短语。

另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如：例：一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有20年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练。

例：展出几千年前刚出土的文物。

（将“几千年前”调至“文物”前，后加“的”）5、多层状语语序不当。

复杂状语排列大致为：a、表目的或原因的介宾短语b、表时间或处所的c、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。

正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

（将“任意”调至“欺侮”之前）6、关联词语位置不当：（当前后两个分句的主语一致时，关联词语的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语；当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语之前。

）第一种正确格式是：主语Ａ关联词……（主语Ａ）关联词……第二种正确格式是：关联词主语Ａ……关联词主语Ｂ……例：不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。

“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系，因此，应将“不仅”调到“中草药”后。

初中语文修改病句的七大类型及例句学习用词不妥1、褒义词贬用或者贬义词褒用。

比如：张敏同学说的话很对，我们都附和她。

句中，“附和”多用于贬义，是属于贬义褒用了，显得感情色彩不相符，应把“附和”改为“赞同”2、用表示整体的词来说个体比如：我家总共有五个人口。

句中的“人口”是表示整体的词，“五个”是表示个体的。

所以，应把“人口”改为“人”。

3、词语跟所说明的对象不相称。

比如：李老师很爱戴学生。

群众对领导，年轻人对年老的（长辈）用“爱戴”。

句中“爱戴”应该改为“爱护”。

搭配不当在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。

如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。

1、主谓搭配不当如：老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。

句中“作业”是主语，“实行”是谓语，可以说这个措施实行了，不能说作业实行了，应该把“实行”改为“完成”。

2、动宾搭配不当如：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

第一句话中的“继承”可以和革命事业搭配，“发扬”也不能和“革命事业”搭配。

可以删去“和发扬”三个字，也可以删去“继承和”三个字，但要把“事业”改为“精神”。

3、附加成分与中心词语搭配不当如：春天的长安是美丽的季节。

中心词是“春天”应该说：“春天是季节”，不能说“长安是季节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。

这句话应改为“长安的春天是美丽的季节”。

4、中心词（动词或形容词）与前、后附加成分搭配不当如：王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。

5、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。

例句就是错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。

正确的关联词语的应该用“虽然……但是……”语序颠倒句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。

如：我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。

初中八大病句类型及例句
初中八大病句类型及例句如下：
1. 成分残缺：
例句：在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。

2. 语序不当：
例句：一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京工作。

3. 搭配不当：
例句：他的房间布置得非常简陋，床上铺着粗糙的床单和破旧的被子。

4. 语义重复：
例句：我不禁忍不住笑出声来。

5. 不合逻辑：
例句：他是众多死难者中幸免的一个。

6. 前后矛盾：
例句：我估计他今天一定不会来参加会议了。

7. 使用错别字或错用标点：
例句：她打开窗户，闭目站在那里，让清新的空气吹进屋里。

8. 句式杂糅：
例句：这项套餐价格不菲，打折后为388元一份，可比拟五星级酒店的自助餐。

初中语文修改病句的类型和方法（附练习）一、病句类型（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。

（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。

（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。

3、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。

（应将“几千年前”调至“文物”前）1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。

病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。

应该改为“新出土的2900年前的文物。

”4、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

（应将“任意”调至“欺侮”之前）5、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（“他”应移到“如果”的后面）6、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

）7、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。

）8、事情先后顺序颠倒：例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。

﹡9、状语位置：每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。

病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。

（二）搭配不当。

1、主谓搭配不当：例：A他的革命精神时刻浮现在我眼前。

（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）B共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。

病因：主语和谓语搭配不当。

这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。

初中语文修改病句常见类型及练习与参考答案一、用词不当1、感情色彩不当。

如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。

)2、关联词用错。

如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。

)二、搭配不当1、主谓搭配不当。

如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

)2、动宾搭配不当。

如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(“聚集”的应该是“专业化人才”。

)3、主宾搭配不当。

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。

)4、修辞语与中心词搭配不当。

如：他在培育良种方面花了很大的心血。

(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。

)三、成分残缺1、缺主语。

如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。

)2、缺宾语。

如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

(这个句子缺少宾语中心词。

应加上“的情景”。

)四、语序不当1、逻辑语序不当。

如：学校通过并研究了新的规章制度。

(“通过”与“研究”顺序颠倒。

应是先“研究”后“通过”。

)2、关联词语序不当。

如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。

(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。

如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。

如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。

)五、前后矛盾1、前后不统一。

如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。

初中文病句及型病句及型 (一）第一部分：句中的病句型例：一、成分残缺（句子的构不完整）（一）例：1、我有一个女孩，同多年的一，愿意把孩子打扮得漂亮一些。

病因：缺主。

造成了歧。

在“同”的前面加上主“我”。

2、中国人民正在努力建一个代化的社会主国。

病因：缺。

因句中有一个介“ ”，就使“ 建⋯⋯ 国”成了一个状，状是来修或限制的，后面却缺少了个作的成分“而斗”或“而工作”。

3、曾在 1983 年出席了区的五好家庭先个人。

病因：缺。

先个人只是个定，缺少了被它修的中心“代表大会”。

4、它使人增改造旧世界的信念，打碎旧世界而斗争的决心。

病因：缺。

在后一部分中，“ 打碎⋯⋯ 而斗争”是“决心”的定，但是“决心”没有，当在“ ”的前面加上“ 定”做。

5、排悲，情不自禁，双手打在挂着的煤油灯上，着，着。

病因：缺主。

在“ 着”前面加上“煤油灯”。

（二）看：1、从小王明确了参目的以后，就主地苦本。

2、看了影《毅市》，使我受到深刻教育。

3、老耐心致地我行，有不明白的就，学成步可快了。

4、眼看着人的暴行，仇恨的怒火在我的胸中5、我的家然不是南昌，但是很熟悉。

6、他的普通很准。

7、他的一生是苦斗，社会主共主的崇高理想。

8、人常参加体育，能提高疾病的抵抗能力，达到增体，提高健康水平9、直到 19 世的下半叶，才被人珊瑚是生活在海里的吃肉物。

10、我和一些傣族演得种色香味的菜非用手抓住吃不。

11、政府理水泥厂擅自提价。

12、北京市百大楼从市需要出，不断大商品。

二、搭配不当。

（一）例：1、共党霄同志的一生，代表了我老一无革命家的崇高的革命品。

病因：主和搭配不当。

句的主干是“一生代表了品”，可以把“代表”改“表”。

2、每当回起和他朝夕相的一段生活，他那和可的音容笑貌，循循善的教，又重新出在我面前。

病因：主和搭配不当。

句的主包含关两意思，其中“音容笑貌”可以和搭配，而“教”只能听，不能看。

作如下修改：每当回起和他朝夕相的一段生活，他那和可的音容笑貌又重新出在我面前，他那循循善的教又在我耳回响。

初中语文病句类型及练习学而不思则惘，思而不学则殆初中语文病句类型及练一、成分残缺（句子的结构不完整，缺主语、缺谓语、缺宾语）（一）举例：1、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。

病因：缺主语。

造成了歧义。

应该在“同”的前面加上主语“我”。

2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

病因：缺谓语。

因为句中有一个介词“为”，这就使“为建设……强国”成了一个状语，状语是来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。

3、XXX曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。

病因：缺宾语。

先进个人只是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。

4、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。

病因：缺谓语。

在后一部分中，“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语，但是宾语“决心”没有谓语，应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。

5、XXX满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。

病因：缺主语。

应在“摆动着”前面加上“煤油灯”。

（二）练：1、从小XXX确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌才略。

2、看了电影《陈毅市长》，使我受到深刻教育。

3、老师耐心细致地给我们进行辅导，有不明白的问题就问，研究成绩进步可学而不思则惘，思而不学则殆快了。

4、眼看着仇敌的暴行，仇恨的肝火在我们的胸中闪烁5、我的家乡虽然不是南昌，但是很熟悉。

6、他的普通话很标准。

7、他的一生是艰苦奋斗，这实现社会主义共产主义的崇高理想。

8、人们经常参加体育锻炼，能提高疾病的抵抗能力，达到增强体质，提高健康水平9、直到19世纪的下半叶，才被人发觉珊瑚是专弟子活在海里的吃肉动物。

10、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手捉住吃不过瘾。

11、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。

12、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品经营。

2、搭配不当。

（主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、修饰语和中心词搭配不当）（一）举例：1、员XXX同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。

初中的修改病句大全及答案初中阶段，学生在学习语文的过程中，常常会遇到病句的修改问题。

病句是指语法结构、用词不当或逻辑混乱的句子。

下面是一些常见的初中病句类型及其修改方法，以及相应的答案。

一、成分残缺病句：他认真地完成了作业。

修改：他认真地完成了作业任务。

二、语序不当病句：我们去图书馆借了很多书。

修改：我们借了很多书去图书馆。

三、搭配不当病句：他唱了一首歌，声音非常动听。

修改：他唱了一首歌，歌声非常动听。

四、前后矛盾病句：他既是我的老师，也是我的朋友。

修改：他既是我的老师，也是我的好朋友。

五、语意重复病句：他反复地思考了这个问题。

修改：他深思熟虑了这个问题。

六、逻辑错误病句：所有的学生都参加了这次考试，除了小明。

修改：除了小明，所有的学生都参加了这次考试。

七、用词不当病句：他非常地高兴。

修改：他非常高兴。

八、指代不清病句：小明和小华打架了，他哭了。

修改：小明和小华打架了，小明哭了。

九、结构混乱病句：因为下雨，所以我们没有去公园，而是在家里。

修改：因为下雨，我们没有去公园，而是选择待在家里。

十、主谓不一致病句：这本书的内容非常丰富，值得我们一读。

修改：这本书的内容非常丰富，值得我们一读再读。

答案解析：1. 句子缺少宾语，添加“任务”使句子完整。

2. 语序不当，应将“借了很多书”放在“去图书馆”之前。

3. “声音”与“动听”搭配不当，应改为“歌声”。

4. “既是...也是...”表达重复，应去掉一个。

5. “反复地”与“思考”语意重复，去掉“反复地”。

6. 逻辑上存在矛盾，应将“除了小明”放在句首。

7. “非常地”用词不当，去掉“地”。

8. 指代不清，应明确指出是“小明”哭了。

9. 结构混乱，应将“因为下雨”与后面的内容分开表达。

10. 主谓不一致，应将“内容”改为“这本书”或“这本书的内容”。

通过以上的例子和分析，我们可以看到，修改病句需要对句子的结构、用词、逻辑等方面进行仔细的检查和调整。

希望这些例子能够帮助学生们更好地理解和掌握病句的修改技巧。

初中病句类型及例句病因：形容词和名词搭配不当。

应该把“音容笑貌”改为“神态举止”或“言行举止”。

3、他的发言既生动有深刻，令人难忘。

病因：副词和形容词搭配不当。

应该把“生动”改为“生动形象”，或者把“深刻”改为“深入人心”。

4、他的健康状况一直很好，没有生过大病。

病因：动词和名词搭配不当。

应该把“生过”改为“患过”或“得过”。

5、这个小姑娘长得很漂亮，给人留下了深刻的印象。

病因：形容词和动词搭配不当。

应该把“给人留下了”改为“留给人们”或“给人们留下了”。

（二）练试试看：1、我看到了一些很有趣的事情，让我感到很开心。

2、他的演讲内容很丰富，让人们受益匪浅。

3、这个地方的景色很美，让人心旷神怡。

4、他的行为举止很得体，给人留下了良好的印象。

5、这个电影的情节很曲折，让观众看得很过瘾。

6、我的同桌总是很勤奋，给我留下了深刻的印象。

7、他的话说得很直白，让人听得很舒服。

8、这个菜的味道很美，让人食欲大增。

9、他的身材很高大，给人一种威武的感觉。

10、这个问题很复杂，需要我们仔细思考。

应改为：“厂长关于改善经营管理的报告被全厂职工听取并讨论。

”2、他们在公园里玩耍，欢声笑语不断。

病因：句子主语和谓语的顺序不合理，应该是“欢声笑语不断，他们在公园里玩耍。

”3、我想了解一下你的情况，请问你能不能告诉我一下你的姓名和联系方式。

病因：句子主语和谓语的顺序不合理，应该是“请问你能不能告诉我一下你的姓名和联系方式，我想了解一下你的情况。

”4、他们在会议上讨论了如何提高工作效率。

病因：句子主语和谓语的顺序不合理，应该是“在会议上讨论了如何提高工作效率的他们。

”5、我昨天买了一件新衣服，在商场里看到的。

病因：句子主语和谓语的顺序不合理，应该是“我昨天在商场里看到了一件新衣服，就买了下来。

”（二）练试试看：1、他们在学校里研究知识，积极参加各种活动。

2、昨天晚上，我在电视上看到了一部很好的电影。

3、她喜欢唱歌跳舞，在舞蹈班里学了很多舞蹈。

初中文病句及型病句及型 (一）第一部分：句中的病句型例：一、成分残破（句子的构不完好）（一）例：1、我有一个女孩，同多年的一，愿意把孩子妆扮得美丽一些。

病因：缺主。

造成了歧。

在“同”的前方加上主“我”。

2、中国人民正在努力建一个代化的社会主国。

病因：缺。

因句中有一个介“ ”，就使“ 建⋯⋯ 国”成了一个状，状是来修或限制的，后边却缺乏了个作的成分“而斗”或“而工作”。

3、曾在 1983 年列席了区的五好家庭先个人。

病因：缺。

先个人不过个定，缺乏了被它修的中心“代表大会”。

4、它令人增改造旧世界的信念，打坏旧世界而斗争的信心。

病因：缺。

在后一部分中，“ 打坏⋯⋯ 而斗争”是“信心”的定，可是“信心”没有，当在“ ”的前方加上“ 定”做。

5、排悲，不由自主，双手打在挂着的煤油灯上，着，着。

病因：缺主。

在“ 着”前方加上“煤油灯”。

（二）看：1、从小王明确了参目的此后，就主地苦本。

2、看了影《毅市》，使我遇到深刻教育。

3、老耐心致地我行，有不理解的就，学成步可快了。

4、眼看着人的暴行，愤恨的怒火在我的胸中5、我的家然不是南昌，可是很熟习。

6、他的一般很准。

7、他的一世是苦斗，社会主共主的崇敬理想。

8、人常参加体育，能提升疾病的抵挡能力，达到增体，提升健康水平9、直到 19 世的下半叶，才被人珊瑚是生活在海里的吃肉物。

10、我和一些傣族演得种色香味的菜非用手抓住吃不。

11、政府理水泥厂私自抬价。

12、北京市百大楼从市需要出，不停大商品。

二、搭配不妥。

（一）例：1、共党霄同志的一世，代表了我老一无革命家的崇敬的革命品。

病因：主和搭配不妥。

句的骨干是“一世代表了品”，能够把“代表”改“表”。

2、每当回起和他朝夕相的一段生活，他那和可的音容笑容，循循善的教，又从头出在我眼前。

病因：主和搭配不妥。

句的主包括关两意思，此中“音容笑容”能够和搭配，而“教”只好听，不可以看。

作以下改正：每当回起和他朝夕相的一段生活，他那和可的音容笑容又从头出在我眼前，他那循循善的教又在我耳反响。

七年级下册语文病句专项训练一、语序不当类。

1. 例子：“我国棉花的生产，长期不能自给。

”- 分析：这里语序有问题。

应该是“我国生产的棉花，长期不能自给”。

就好像你说“我的作业的书写，很糟糕”，正常应该是“我书写的作业，很糟糕”，得把表示所属关系的词放在前面。

- 专项练习：- 病句：“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

”- 改正：“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们。

”2. 例子：“在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

”- 分析：力量应该是先“蕴藏着”然后才能“发挥”，语序乱了。

这就好比你说“在做蛋糕的时候，吃着我刚刚放进烤箱里的蛋糕”，顺序错得离谱。

- 专项练习：- 病句：“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

”- 改正：“如果他不能实事求是，事业就会受到损失。

”二、搭配不当类。

1. 例子：“他的革命精神时刻浮现在我眼前。

”- 分析：精神是抽象的东西，不能“浮现”在眼前，只能是“形象”之类的东西浮现。

这就像你说“我的快乐时刻穿在身上”，快乐怎么能穿呢？- 专项练习：- 病句：“我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

”- 改正：“我们认真地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

”2. 例子：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

”- 分析：品质是内在的东西，不能“浮现”，应该是“形象”浮现。

这就好比说“他那优秀的学习成绩，常常走在路上”，成绩怎么能走在路上呢？- 专项练习：- 病句：“这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。

”- 改正：“这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分展现了主人公的心灵美。

”三、成分残缺类。

1. 例子：“通过这次学习，使我受到深刻的教育。

”- 分析：这个句子里“通过……使……”一起用，就把句子的主语给弄没了。

就好像你说“通过跑步，使我累了”，到底是谁跑步啊？应该是“这次学习，使我受到深刻的教育”或者“通过这次学习，我受到深刻的教育”。

初中语文修改病句的类型及练习与解析病句类型：一、成分残缺1. 缺主语例：当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。

（介词掩盖了主语，应去掉“当”，或者“令”）2. 缺宾语例：为了迎接“大运会”，我们学校开展了“每日大运英语”，同学们都积极参加。

（“开展”后面没有宾语，应该加”的活动“）二、搭配不当1. 主谓搭配不当例：人民的生活水平正在不断地改善。

（“改善”改为“提高”）2. 主宾搭配不当例：深圳的春天是个美丽的地方。

（缩句为“春天是地方”，应改为“春天的深圳”）3. 动宾搭配不当例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

（参观不能搭配经验，应改为”学习了“）4. 两面与一面搭配不当例：学生能否坚持体育锻炼，是拥有强健体魄的关键。

（前面有“能否”，后面应该加入两面词“能否”“能不能”）三、成分赘余1. 词语（成语）例：减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。

（删去“目前”）2. 概数例：据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。

（删去“大约”）四、语序不当1. 定语语序不当例：博物馆新展出了几千年前刚出土的文物。

（将“几千年前”和“刚出土”换位置）2. 状语语序不当例：就明天去不去东部华侨城游览一事，我们班热烈地进行了讨论。

（应该是“进行了热烈的讨论”）3. 动词例：在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

（应该“观察、分析、解决”）4. 递进关系例：小小的饺子不仅象征华夏儿女的文化认同，也象征除夕夜一家人的团圆。

（应该是“不仅象征团圆，而且象征文化认同”）五、句式杂糅1. 解释原因例：网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。

（去掉“的重要原因”）2. 谓语例：这部学术著作的作者是由北京大学的两位教授写成的。

（去掉“由... 写成的”）六、不合逻辑1. 有歧义例：为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。

初中语文：修改病句练习大全类型一：搭配不当1、自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。

2、山东的花生是我国出产最多的省份。

3、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

4、这是最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

5、王老师的个性是十分豪爽坦率的人。

6、他在培育良种方面花了很大的心血。

7、他渐渐地爬起来，吃力地走着。

8、大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

9、我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。

10、如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。

11、尽管遇到多大困难，我也要完成任务。

12、我们从老师那里得到的虽然是知识，往往还有做人的道理，处世的态度。

类型二：成分残缺1、鉴于校园踩踏事件多次发生，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改。

2、通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。

3、红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。

4、这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂欢。

5、“打字通”输入易学、好记、快速、规范的特点，成为国家重点推广项目。

6、如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。

7、在两次世乒赛上，经过运动员的奋力拼搏，再次拿到了男子团体冠军。

8、很多家长努力为孩子争取上台演出。

9、为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。

类型三：语意重复1、我们可不要白白虚度了此生。

2、夜深人静，王小东独自孑然一身匆匆穿过小巷。

3、看到沈腾演的小品，一向严肃的爷爷也忍俊不禁笑了起来。

4、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰唆话统统删去。

5、经过几个月的了解，我逐渐发现我与他的差别相差悬殊。

6、到本超市购物，每人每次消费金额超过100元以上者，有礼品赠送。

7、这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词啊！删去“无声的”。