最新初中语文常见的病句类型举例及练习

初中病句类型归纳在初中语文学习中，我们经常会遇到一些病句，这些病句会影响到我们的语言表达和写作能力。

因此，我们有必要对初中常见的病句类型进行归纳和总结。

本文将对初中病句类型进行分类，并给出具体的例子和纠正方法，以帮助同学们提高语言表达水平。

一、主谓不一致主谓不一致是初中生常见的病句类型之一。

主谓不一致指的是主语和谓语之间在人称、数或时态上不相符。

这种病句在写作中常常出现，容易造成混淆和误解。

例句1：我和他正在比赛，他们都很快。

纠正：我和他正在比赛，他们都很快。

例句2：小明和小红是好朋友，他们之间彼此帮助。

纠正：小明和小红是好朋友，他们之间互相帮助。

纠正方法：在写作时要注意主语和谓语之间的一致性，包括人称、数和时态。

二、句子成分缺失句子成分缺失是指句子中缺少必要的成分或者某些修饰成分不完整，导致句子不完整或者表达不清。

例句1：昨天走失的小狗。

纠正：昨天走失了的小狗。

例句2：他是一个善良的，勇敢的。

纠正：他是一个善良的，勇敢的人。

纠正方法：在写作时要注意句子的完整性，明确主语、谓语、宾语等必要成分，并确保修饰语的完整性。

三、词语搭配不当词语搭配不当是初中生常见的病句类型之一。

词语搭配不当指的是在表达时选择了错误的词语或者词组，导致句子不通顺或者不符合语法规则。

例句1：我吃了一个苹果，并且喝了一杯牛奶。

纠正：我吃了一个苹果，并且喝了一杯牛奶。

例句2：他对音乐有很浓厚的爱好。

纠正：他对音乐有浓厚的爱好。

纠正方法：在写作时要注意选择正确的词语或者词组，确保表达准确、通顺。

四、动词时态错误动词时态错误是初中生常见的病句类型之一。

动词时态错误指的是在使用动词时，时态和语境不相符合，导致句子意义不清或者语法错误。

例句1：昨天晚上，我去买了一本书。

纠正：昨天晚上，我去买了一本书。

例句2：他们正在计划下个月去旅游。

纠正：他们正在计划下个月去旅游。

纠正方法：在写作时要注意动词时态的正确使用，根据语境选择合适的时态。

综上所述，初中病句类型主要包括主谓不一致、句子成分缺失、词语搭配不当和动词时态错误等。

初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总以下是一些常见的初中语文常见病句类型及修改技巧：
1.主谓不一致：
例句：我喜欢唱歌和跳舞是我的爱好。

修改技巧：主谓要保持一致，将“是”改为“都是”。

2.主谓宾不一致：
例句：我今天上午去了图书馆，还借了一本书给我妹妹。

修改技巧：使谓语和宾语一致，将“给我妹妹”改为“给了我妹妹”。

3.语序倒置：
例句：在树下小鸟唱着歌。

修改技巧：将状语移到谓语之后，改为“小鸟在树下唱着歌”。

4.句子成分缺失：
例句：天气很热，而且还有很多人。

修改技巧：将主语“天气”后面的“很热”改为补充说明，补充一个
主语，改为“今天天气很热，而且还有很多人”。

5.重复冗余：
例句：她是一个漂亮美丽的女孩。

修改技巧：去掉冗余部分，改为“她是一个漂亮的女孩”。

6.语法错误：
例句：看着他弯腰捡起书本。

修改技巧：修正动词形式，将“弯腰”改为“弯下腰”。

7.修辞不当：
例句：大地“笑”了起来。

修改技巧：修正修辞方式，改为“大地显得欢快”。

8.词语搭配不当：
例句：他经常看看书。

修改技巧：修正搭配，将“看看”改为“看书”。

9.单复数错误：
例句：我的朋友们都很友好。

修改技巧：修正名词的单复数，将“朋友们”改为“朋友”。

10.时态错误：
例句：昨天我爸买了一台新电视。

修改技巧：修正动词的时态，将“买”改为“买了”。

初中通用修改病句大全及答案病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面存在错误，导致句子表达不清晰或不符合语言习惯的句子。

在初中语文学习中，掌握修改病句的技巧是非常重要的。

以下是一些常见的病句类型以及相应的修改方法和答案。

1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，使得句子不完整。

- 错误示例：他认真学习，成绩提高。

- 修改方法：添加主语。

- 正确答案：他通过认真学习，成绩有了明显的提高。

2. 语序不当：句子中的词语排列顺序不符合语法规则。

- 错误示例：我昨天去了书店买了一本书。

- 修改方法：调整语序，使之符合逻辑。

- 正确答案：我昨天去了书店，买了一本书。

3. 搭配不当：句子中的词语搭配不符合语言习惯。

- 错误示例：他的心情非常愉快。

- 修改方法：使用合适的词语搭配。

- 正确答案：他的心情非常愉悦。

4. 前后矛盾：句子前后意思相矛盾。

- 错误示例：他可能去了图书馆，也可能没有去。

- 修改方法：去除矛盾的部分。

- 正确答案：他可能去了图书馆。

5. 重复累赘：句子中使用了不必要的重复词语。

- 错误示例：他反复多次地强调了这个问题的重要性。

- 修改方法：去除重复的词语。

- 正确答案：他多次强调了这个问题的重要性。

6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。

- 错误示例：因为下雨，所以我没带伞。

- 修改方法：调整逻辑关系。

- 正确答案：因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。

7. 用词不当：使用不恰当的词语，影响句子表达。

- 错误示例：他对这个提议感到非常高兴。

- 修改方法：使用更准确的词语。

- 正确答案：他对这个提议感到非常兴奋。

8. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。

- 错误示例：这本书的内容非常丰富。

- 修改方法：使主语和谓语在人称或数上保持一致。

- 正确答案：这本书的内容非常丰富。

9. 时态错误：句子中的时态使用不当。

- 错误示例：他昨天去了图书馆，他正在那里。

- 修改方法：调整时态，使之一致。

病句类型及例句一、语序不当1、定语位置不当。

如：（1）我国棉花的生产，长期不能自给。

（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。

）2、状语位置不当。

如：（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。

）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。

例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

例如：（6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当，如：（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

）2、动宾搭配不当。

如：（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

（“闪烁”的应该是“光芒”。

）（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（“养活”的只能是人，不能是“生活”。

）（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

（“聚集”的应该是“专业化人才”。

）3、主宾搭配不当。

如：（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。

初中语文病句及类型病句及类型(一）第一部分：单句中的病句类型举例：一、成分残缺（句子的结构不完整）（一）举例：1、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。

病因：缺主语。

造成了歧义。

应该在“同”的前面加上主语“我”。

2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

病因：缺谓语。

因为句中有一个介词“为”，这就使“为建设……强国”成了一个状语，状语是来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。

3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。

病因：缺宾语。

先进个人只是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。

4、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。

病因：缺谓语。

在后一部分中，“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语，但是宾语“决心”没有谓语，应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。

5、杨排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。

病因：缺主语。

应在“摆动着”前面加上“煤油灯”。

（二）练习试试看：1、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。

2、看了电影《陈毅市长》，使我受到深刻教育。

3、老师耐心细致地给我们进行辅导，有不明白的问题就问，学习成绩进步可快了。

4、眼看着敌人的暴行，仇恨的怒火在我们的胸中闪烁5、我的家乡虽然不是南昌，但是很熟悉。

二、搭配不当。

（一）举例：1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。

病因：主语和谓语搭配不当。

这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。

2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

病因：主语和谓语搭配不当。

这句话的主语包含关两项意思，其中“音容笑貌”可以和谓语搭配，而“教导”只能听见，不能看见。

应作如下修改：每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌又重新出现在我面前，他那循循善诱的教导又在我耳边回响。

初中语文-初中常见病句修改类型——搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象）2、动宾搭配不当：例：纪念三八妇女节的到来。

（纪念的只能是三八节，不能是到来）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

（严肃不能修饰研究，可改为认真、慎重等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。

（将国家改为行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。

（既然和也不能搭配使用，将也改为就）不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（应改为尽管）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。

（有些关联词必须配套使用。

如，只有才就不能用作只有就。

）我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。

（应改为进而）大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。

由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。

（该句中反而用错了,应为从而。

因为前讲原因,后讲结果。

）他自己不跟老师讲，并且要我讲。

6、其它搭配不当：例：无论教师和学生，都必须遵守校园禁烟令。

（和应改为还是）在排除两个以上范围内的条件时,在无论后面是并列项,在各项之间常用选择连词还是、或、或者连接。

3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。

第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。

（应改为对于）晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。

（从到应改为是还是）。

初中语文病句分类修改专项训练（附参考答案）病句类型：搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、句式杂糅、句意歧义、不合事理、用词不当(一)搭配不当1．风夹着豆大的雨点哗哗地下起来了。

2．黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

3．要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备。

4．挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。

5．我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。

6．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(二)成分残缺1．通过这次活动，使偏远地区的孩子们，对未来充满了信心。

2．由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

3．我国人民正在意气风发地为建设一个现代化的社会主义强国。

4．一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。

_____________________________________________________________________ 5．国家质检总局发布了全面暂停进口日本方面通报的问题产品。

6．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。

(三)成分赘余1．我们这些同学在上课的时候，一般地说，我们都能做好笔记。

2．我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。

3．上次从你院借来的讲义，正在进行打印。

4．清明节前，红卫中学的全体学生到烈士陵园举行了献花。

5．不知不觉就走了十里路左右的距离。

6．法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。

(四)语序不当1．失事客机是一架萨博340型短程双涡轮螺旋桨的索尔航空公司飞机。

2．博物馆展出了宋朝时期新出土的一艘古船。

3．许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈的辩论。

4．我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。

病句类型及例句在我们的日常语言表达和书面写作中，常常会出现各种各样的病句。

了解病句的类型，对于提高我们的语言表达能力和写作水平具有重要意义。

下面，就让我们一起来看看常见的病句类型以及相关的例句。

一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清或者逻辑混乱。

1、定语语序不当例句：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确语序：国家队的一位有20 多年教学经验的优秀的篮球女教练。

2、状语语序不当例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确语序：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。

3、虚词位置不当例句：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

正确语序：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。

二、搭配不当搭配不当主要指句子中主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语言习惯或不符合事理。

1、主谓搭配不当例句：狂风和暴雨哗哗地下。

“狂风”不能“下”，应改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。

2、动宾搭配不当例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。

“穿着”与“帽子”搭配不当，应在“一顶蓝布帽子”前加上“戴着”。

3、主宾搭配不当例句：秋天的北京是美丽的季节。

“北京”不是“季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节”。

4、修饰语和中心语搭配不当例句：他在培育良种方面花了很大的心血。

“很大”与“心血”搭配不当，应将“很大”改为“很多”。

三、成分残缺或赘余成分残缺指的是句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达；成分赘余则是句子中出现了多余的成分，使句子显得啰嗦。

1、缺主语例句：通过这次学习，使我受到了深刻的教育。

“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。

2、缺谓语例句：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

应在“吃”前加上“过着”，使句子有谓语。

3、缺宾语例句：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

应在“敢拼敢搏”后加上“的精神”。

初中常见的病句类型
1. 搭配不当啊，就好比说“他穿了一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子”，上衣可以穿，帽子能穿吗？这就是明显的搭配问题呀！
2. 成分残缺可不行哦，像“通过这次活动，使我们增长了见识”，没有主语啦，到底是谁增长见识呀？
3. 语义重复要不得呀，“大约有 50 人左右”，大约和左右不是重复了嘛！
4. 语序不当也很奇怪呢，“我们要不断改正学习方法，提高学习效率”，应该是先改进方法才能提高效率呀，顺序颠倒啦！
5. 句式杂糅很容易出错呀，“这本书是我的，也是你的”，不能说“这本书是我的也是你的”，这多别扭呀！
6. 表意不明会让人糊涂的，“他有一个女儿，在医院工作”，到底是他还是他女儿在医院工作呀？
7. 不合逻辑要避免哦，“他基本上把不好的习惯完全改正了”，基本和完全矛盾啦！
8. 用词不当也不行呀，“他的写作水平明显改进了”，水平应该是提高呀，不是改进！
9. 歧义句会让人误解呀，“我们要学习文件”，是学习关于文件的知识还是学习那份文件呢？
10. 否定不当很要命呀，“我没有任何理由同他不发生争执”，这不是双重否定表肯定，变成要发生争执了嘛！
我的观点结论就是：这些病句类型在初中可太常见啦，大家一定要搞清楚，别犯这些错误呀！。