秋天的怀念作业设计方案

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案一、教学目标：1.了解史铁生的生平及其作品《秋天的怀念》的背景与特点；2.培养学生对史铁生的文学作品的欣赏能力；3.提高学生的阅读理解和写作能力；4.激发学生对文学的兴趣，培养他们的审美情趣和人文素养。

二、教学重点：1.了解史铁生的生平及其作品《秋天的怀念》的主题和风格；2.理解史铁生作品中的人物形象和情感表达；3.掌握史铁生的文学创作技巧和艺术手法。

三、教学内容：1.史铁生的生平简介；2.《秋天的怀念》的背景介绍；3.《秋天的怀念》的主题和情感表达；4.《秋天的怀念》中的人物形象和艺术手法。

四、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解，让学生了解史铁生的生平宁作品；2.阅读法：让学生阅读《秋天的怀念》，并进行分析和讨论；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对史铁生作品的理解和感悟；4.写作法：让学生进行写作练习，写出对《秋天的怀念》的感想和评判。

五、教学过程：第一课时：史铁生的生平及作品介绍1.教师介绍史铁生的生平宁文学成就；2.讲解《秋天的怀念》的背景和主题；3.让学生阅读《秋天的怀念》的部份内容，了解史铁生的文学风格和艺术特点。

第二课时：《秋天的怀念》的情感表达1.讲解《秋天的怀念》中的情感表达和主题思想；2.组织学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感悟；3.让学生进行朗读练习，体会史铁生的语言韵味和情感表达。

第三课时：《秋天的怀念》中的人物形象1.分析《秋天的怀念》中的人物形象和性格特点；2.让学生进行角色扮演，体验不同人物的情感和思想；3.引导学生进行写作练习，描述自己对作品中人物形象的理解和评判。

第四课时：史铁生的文学艺术手法1.讲解史铁生的文学艺术手法和创作特点；2.分析《秋天的怀念》中的语言和结构美；3.让学生进行写作练习，尝试模仿史铁生的文风和表达方式。

六、教学评判：1.教室表现：学生参与讨论和朗读的积极性；2.作业表现：学生对作品的理解和写作水平；3.考试成绩：对学生对史铁生及其作品的掌握水平进行考核。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解课文中作者对母亲的怀念，以及母亲的伟大品格。

2. 掌握课文中的重点词语和句子，理解其含义和作用。

3. 学会分析人物形象，培养阅读理解能力。

4. 增强对生命的思考和对母爱的认识。

二、作业内容1. 阅读课文，完成以下问题：（1）作者史铁生在文中描述了哪些季节的景色？这些景色有什么特点？（2）作者通过哪些细节描写来刻画母亲的形象？这些细节描写有什么作用？（3）作者在文中表达了对生命的哪些思考？这些思考对你有何启示？2. 结合自己的生活体验，谈谈你对母爱的认识和理解。

可以从自己的母亲或者身边的母亲入手，也可以联系课文中的母亲形象进行思考。

字数不少于300字。

3. 仿写句子：根据课文中的句子“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，请你仿写一个类似的句子，表达你对生命的思考和感悟。

字数不少于50字。

三、作业要求1. 认真阅读课文，理解文章主旨和思想感情。

2. 结合自己的生活体验，写出真实、深刻的感悟。

3. 仿写的句子要符合要求，表达出自己对生命的思考和感悟。

4. 按时完成作业，字迹工整，标点符号规范。

四、作业评价1. 教师评价：对学生的作业进行批改和点评，表扬优秀作品，指出存在的问题和改进的方向。

评价应以鼓励为主，引导学生正确理解和感悟课文思想感情。

2. 学生自评和互评：学生可以通过与他人比较的作品，反思自己的作品，提高自己的阅读理解能力和写作水平。

五、作业反馈1. 学生：学生对作业的评价和反馈应包括对课文的理解程度、对自己写作水平的认识、对母爱的认识和理解等方面。

2. 教师：教师可以通过学生的作业反馈，了解学生对课文的理解程度，以及存在的问题和改进的方向，从而调整教学策略和方法，提高教学质量。

总之，通过这次作业，学生不仅能够对课文有更深入的理解，同时也能够增强对生命的思考和对母爱的认识，从而更好地理解母爱、珍爱生命、关爱家人和社会。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并掌握课文《秋天的怀念》的基本内容，了解史铁生的创作背景及思想感情。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高对文学作品的分析和鉴赏水平。

3. 锻炼学生的写作技巧，通过写作练习表达对课文的理解和感悟。

二、作业内容1. 课文阅读：要求学生仔细阅读《秋天的怀念》，并标记出自己不理解的词句，准备课堂讨论。

2. 文本理解：学生需根据课文内容，回答以下问题：（1）请简述史铁生在课文中描绘的秋天景色及其所表达的意境。

（2）请分析史铁生在文中所运用的修辞手法及其作用。

（3）你认为史铁生通过此文想要传达给读者的核心思想是什么？3. 思考感悟：结合自己的生活经历，写下对《秋天的怀念》中某一情感或意境的感悟与思考。

要求内容具体、感情真实，不少于300字。

4. 仿写练习：参照史铁生的写作风格，选择一个与秋天相关的主题，进行短文仿写。

短文需包含个人情感与思考，不少于200字。

三、作业要求1. 认真阅读课文，理解并掌握基本内容。

2. 回答问题时，需结合课文内容，言之有据。

3. 思考感悟部分需真实表达个人感受，避免抄袭。

4. 仿写练习需体现个人风格，注意语言运用和修辞手法的运用。

5. 所有作业需在规定时间内完成，字迹工整，格式规范。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生对课文内容的理解程度、回答问题的准确性、思考感悟的真实性以及仿写练习的创意和语言运用进行综合评价。

2. 评价方式：教师批阅后给出评分及评语，鼓励优秀作业并在课堂上展示。

3. 反馈方式：将作业中的共性问题及典型错误在课堂上进行讲解，帮助学生查漏补缺。

五、作业反馈1. 对于学生在作业中表现出的优点和不足，教师需进行详细记录，以便在后续教学中进行针对性指导。

2. 对于学生的疑问和困惑，教师需及时回复和解答，帮助学生解决学习中的难题。

3. 通过作业反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况，为后续教学提供参考依据。

《秋天的怀念》作业设计方案一、教学目标1、让学生通过阅读课文，深入理解作者对母亲的怀念之情，体会母爱的伟大。

2、引导学生学习并掌握借景抒情的写作手法，提高写作能力。

3、培养学生对生命的尊重和热爱，增强面对挫折的勇气和信心。

二、作业类型1、阅读理解作业（1）要求学生在课后再次仔细阅读《秋天的怀念》，并思考以下问题：文章中哪些细节描写体现了母亲对“我”的爱？“我”的心情在文中是如何变化的？秋天这个季节在文中有什么特殊的含义？（2）学生需要将自己的思考结果写成一篇不少于500 字的读后感，表达自己对文章的理解和感受。

2、写作练习作业（1）以“怀念”为主题，让学生写一篇自己的文章，可以是怀念亲人、朋友，也可以是怀念某个特定的时刻或地点。

要求运用借景抒情的手法，字数不少于 600 字。

（2）让学生模仿《秋天的怀念》的写作风格，写一篇关于季节的文章，重点突出这个季节给自己带来的感受和思考，字数不少于 500 字。

3、口语表达作业（1）安排学生在课堂上进行小组讨论，分享自己对《秋天的怀念》中母亲形象的理解，每个小组推选一名代表进行全班交流。

（2）让学生回家后，把这篇文章朗读给家人听，并和家人交流自己的感受。

4、拓展阅读作业推荐学生阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》《病隙碎笔》等，要求学生在阅读后写一篇读书笔记，记录自己的阅读心得和体会，字数不少于 400 字。

三、作业实施步骤1、阅读理解作业（1）学生在课后自主完成阅读和思考，老师可以在课堂上留出一定的时间让学生进行初步的交流和讨论。

（2）学生在规定的时间内完成读后感，并上交给老师。

老师进行批改和点评，挑选出优秀的作品在班级内进行展示和分享。

2、写作练习作业（1）老师在课堂上讲解借景抒情的写作手法，通过范文分析让学生更好地理解和掌握。

（2）学生在课后完成写作任务，老师在批改时注重对写作手法的运用和情感表达的指导。

（3）挑选优秀的作品在班级内进行朗读和点评，让学生互相学习和借鉴。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 深入理解文章所表达的亲情与人生的主题，体会作者对母亲的怀念和对生命的感悟。

2. 提高学生阅读理解、分析鉴赏的能力，培养良好的阅读习惯。

3. 增强学生对母爱的认识，理解母爱的伟大和无私，培养感恩之心。

二、作业内容：1. 完成《秋天的怀念/史铁生》的课文阅读，标注出重点段落和句子，体会文章情感。

2. 结合自身实际，写出自己对母爱的感悟和感恩之心，字数不少于300字。

3. 参考相关资料，完成一篇关于母爱的作文，字数不少于600字。

三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭。

2. 阅读和感悟应真实有效，结合自身实际，写出真情实感。

3. 作文应围绕主题，内容充实，表达清晰。

四、作业评价：1. 作业完成情况将作为平时成绩的评定之一。

2. 老师将对作业进行批改，并给出相应的评价和建议。

3. 学生可根据老师的评价和建议，对自己的作业进行修改和完善。

五、作业反馈：1. 学生应认真听取老师的评价和建议，及时修改自己的作业。

2. 学生可将自己的作业、感悟和作文拍照上传至班级微信群或QQ群，与同学们互相交流、学习。

3. 老师将定期收集学生们的反馈意见，不断改进教学方案，提高教学质量。

通过本次作业，学生将进一步理解母爱的伟大和无私，培养感恩之心，同时提高自己的阅读理解、分析鉴赏能力。

在完成作业的过程中，学生需独立思考、认真阅读、积极感悟，这些都是为了更好地理解文章主题和提高自己的综合素质。

老师也将认真批改作业，给出客观评价，帮助学生发现自己的不足之处，并给出改进建议。

通过作业反馈环节，学生可以及时获取老师的评价和建议，以便更好地改进自己的学习方法和提高学习效率。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 深入理解课文《秋天的怀念》中的情感表达，包括史铁生的心理变化以及与母亲的深厚情感。

2. 通过讨论和思考，培养学生的反思和自我认知能力。

3. 提高学生对细节描写和环境描写的理解和运用能力。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案一、教学目标：1. 了解史铁生的生平及其代表作品《秋天的怀念》；2. 理解史铁生作品中所表达的情感和主题；3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；4. 培养学生对文学作品的审美情趣和情感体验。

二、教学内容：1. 史铁生的生平及其文学创作背景；2. 《秋天的怀念》的主要内容、情感表达和主题；3. 文学作品中的人物形象、情节设计和语言表达。

三、教学重点：1. 理解史铁生作品中的情感表达和主题；2. 分析文学作品中的人物形象和情节设计；3. 掌握文学作品中的语言表达技巧。

四、教学方法：1. 讲授相结合：通过讲解史铁生的生平宁作品背景，引导学生进入文学作品的世界；2. 分组讨论：组织学生分组讨论文学作品中的情感表达和主题，增进学生思维碰撞；3. 朗读赏析：让学生朗读文学作品，体验其中的情感和情节，提高语言表达能力；4. 教室讨论：引导学生展开教室讨论，分享对文学作品的理解和感悟。

五、教学过程：第一课时：导入与讲解1. 导入：通过介绍史铁生的生平宁作品背景，引起学生兴趣，激发进修动力；2. 讲解《秋天的怀念》的主要内容、情感表达和主题，让学生对文学作品有一个整体的认识。

第二课时：分组讨论1. 分组讨论文学作品中的情感表达和主题，激发学生思维，培养学生合作能力；2. 每组展示讨论效果，分享对文学作品的理解和感悟。

第三课时：朗读赏析1. 让学生朗读《秋天的怀念》，体验其中的情感和情节；2. 分析文学作品中的人物形象、情节设计和语言表达，提高学生的文学鉴赏能力。

第四课时：教室讨论1. 引导学生展开教室讨论，分享对文学作品的理解和感悟；2. 总结文学作品中的情感表达、主题和语言表达技巧，加深学生对文学作品的理解。

六、教学评判：1. 教室表现：通过观察学生在教室上的表现，评判其对文学作品的理解和表达能力；2. 作业评定：安置相关作业，评判学生对文学作品的分析和理解能力；3. 小组讨论评判：评判学生在小组讨论中的表现，考察其合作能力和思维深度。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并掌握课文《秋天的怀念》的基本内容，了解史铁生的创作背景及思想感情。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高对文学作品的分析和鉴赏水平。

3. 锻炼学生的文学创作能力，通过作业实践加深对课文主题的认识。

二、作业内容1. 阅读理解：要求学生认真阅读《秋天的怀念》全文，理解文中史铁生对秋天景色的描写，及其所寄托的情感。

完成以下问题：（1）概括文章主要内容，梳理故事情节。

（2）分析作者通过哪些具体事物或场景表达了对秋天的怀念之情。

（3）结合史铁生的生平，谈谈你对文中情感的理解和感受。

2. 文学创作：以“秋天的怀念”为主题，写一篇短文或诗歌，表达自己对秋天的情感和感悟。

要求内容积极向上，语言流畅，有创意。

3. 课外拓展：搜集关于史铁生的其他作品或相关资料，了解其创作风格和思想，并做好读书笔记，准备在下一课时进行交流分享。

三、作业要求1. 阅读理解部分：需对文章进行细致阅读，准确回答问题，体现出对文章内容的深刻理解和对作者情感的准确把握。

2. 文学创作部分：要求原创，紧扣主题，表达真实情感。

作品应具有一定的文学性和艺术性。

3. 课外拓展部分：搜集的资料应真实可靠，读书笔记需详细记录所获信息，为下一课时的交流分享做好准备。

4. 作业需在规定时间内完成，字迹工整，格式规范。

四、作业评价1. 教师根据学生完成情况，对阅读理解部分进行评分，主要评价学生对文章内容的理解程度和对作者情感的把握情况。

2. 对文学创作部分进行评价时，主要看作品是否紧扣主题、表达真实情感、具有文学性和艺术性。

教师可给出具体指导意见，帮助学生提高创作水平。

3. 对课外拓展部分的评价主要看学生搜集的资料是否真实可靠、读书笔记是否详细。

五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行批改，及时反馈学生的作业完成情况。

对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在的问题进行指导和纠正。

2. 学生根据教师的反馈，对自己的作业进行反思和总结，找出不足之处并加以改进。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对史铁生的《秋天的怀念》一文的学习，理解文章所表达的深刻情感和人生哲理。

2. 通过对文章内容的分析和讨论，提高学生的阅读理解能力和分析能力。

3. 培养学生的思考能力和表达能力，引导学生深入思考人生的意义和价值。

二、作业内容1. 阅读理解：学生仔细阅读《秋天的怀念》一文，回答以下问题：（1）文章的主要内容是什么？请简要概括。

（2）文章表达了作者怎样的情感和人生哲理？请用自己的话概括。

（3）请找出文章中你最喜欢的句子或段落，并说明理由。

2. 小组讨论：学生以小组为单位，围绕以下问题进行讨论：（1）文章中的母亲是一个怎样的形象？她对作者有什么影响？（2）文章中的“我”是一个怎样的人？他在面对困难时有哪些表现？（3）你认为文章中的哪些情节或细节最感人？为什么？3. 思考与表达：学生结合自己的生活体验，回答以下问题：（1）你认为人生中最重要的是什么？为什么？（2）在你的成长过程中，有哪些人和事对你产生了深刻的影响？请简要描述。

（3）你认为母爱是什么？请结合自己的经历或见闻，谈谈你的看法。

三、作业要求1. 学生在完成作业时，需仔细阅读文章，认真思考并积极回答问题。

2. 小组讨论时，学生需积极参与讨论，尊重其他同学的意见，共同寻找答案。

3. 思考与表达时，学生需结合自己的生活体验和感受，真实表达自己的看法。

4. 作业应在规定时间内完成，并在课堂上进行交流和讨论。

四、作业评价1. 教师根据学生的回答和讨论情况，对学生的阅读理解、分析和表达能力进行评价。

2. 教师在评价过程中，应关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。

3. 教师可根据作业情况，适当调整教学策略和进度，以满足不同学生的需求。

五、作业反馈1. 学生根据教师的评价和指导，对自己的作业进行反思和改进，以提高自己的阅读、思考和表达能力。

2. 学生可向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和支持。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《秋天的怀念/史铁生》一文的学习，使学生能够：1. 理解史铁生的创作背景与文中所表达的思乡之情；2. 掌握文章中的生字词及基本句型；3. 培养学生对自然景色与情感表达的感知能力；4. 提升学生的阅读理解与书面表达能力。

二、作业内容1. 朗读训练：学生需反复朗读课文，直至熟练并流利地掌握文章内容，感受文中语言的韵律与节奏。

2. 字词练习：将课文中的生字词抄写十遍，并默写生字词的含义及使用场景，锻炼学生对新字的掌握和运用。

3. 内容理解：学生需回答课后关于文章主题思想、作者情感和描写手法等问题，旨在深化对文章内容的理解。

4. 读书笔记：摘录文中精彩句段并写出自己的感悟或想象，例如，关于文中描绘的秋天景色和史铁生的思乡情感。

5. 书面表达：写一篇短文，题目为“我眼中的秋天”，以自己的观察和体验为基础，尝试运用学到的写作技巧，如通过细腻的描绘、丰富的比喻和抒情表达自己的感受。

三、作业要求1. 所有作业均需在课堂之外完成，下节课提交时，要求学生做到作业清晰、字迹工整；2. 朗读作业要确保流畅、有感情，能够体现出对文章的理解和喜爱；3. 字词练习需注意书写规范，正确无误；4. 内容理解部分需结合课文内容，准确回答问题；5. 读书笔记应注重原创性，真实反映个人感悟；6. 书面表达要符合文体要求，注意运用学到的写作技巧。

四、作业评价1. 朗读作业通过学生自评、互评及教师评价相结合的方式进行；2. 字词练习的准确性通过教师批改进行评估；3. 内容理解部分以学生的回答正确率作为评价标准；4. 读书笔记和书面表达的评价注重原创性和深度，鼓励学生在互评中互相学习、共同进步。

五、作业反馈1. 及时批改学生作业，并给出相应的评语和指导意见；2. 对共性问题进行课堂讲解和讨论，加深学生对知识点的理解；3. 鼓励学生在课余时间相互交流学习心得，取长补短；4. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，树立学习榜样。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案一、教学目标：1.了解史铁生的生平及其代表作《秋天的怀念》的创作背景和主题；2.理解小说中的主要人物形象及其心理活动；3.分析小说中的情节发展和主题思想；4.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力；5.激发学生对文学的兴趣，提高学生的文学素养。

二、教学内容：1.史铁生简介及《秋天的怀念》的创作背景介绍；2.小说《秋天的怀念》的主要人物形象及其心理描写；3.小说的情节发展及主题思想分析；4.文学鉴赏与批评方法；5.小说《秋天的怀念》的阅读与感悟。

三、教学重点与难点：1.史铁生的生平及其代表作《秋天的怀念》的创作背景；2.小说中主要人物的形象及其心理描写；3.小说的情节发展及主题思想的分析；4.学生文学鉴赏能力和批判思维能力的培养。

四、教学过程：第一课时：导入与讲解1.导入：通过图片、音频或视频等形式引入史铁生及其代表作《秋天的怀念》；2.讲解：介绍史铁生的生平及其文学创作背景，引发学生对小说的兴趣。

第二课时：人物分析与心理描写1.进修：分析小说中的主要人物形象，探讨他们的性格特点及心理活动；2.讨论：引导学生思考人物形象背后的深层含义，培养学生的文学鉴赏能力。

第三课时：情节发展与主题思想1.分析：讨论小说的情节发展，探究主题思想；2.引导：帮助学生理解小说所表达的情感与思想，引发学生对文学作品的思考与感悟。

第四课时：文学鉴赏与批评1.进修：介绍文学鉴赏与批评方法，培养学生的批判思维能力；2.实践：让学生尝试进行文学鉴赏与批评，提升其文学素养。

第五课时：阅读与感悟1.阅读：学生进行小说《秋天的怀念》的阅读，体会作品的魅力；2.总结：学生分享阅读感悟，展示对文学作品的理解与思考。

五、教学评判：1.教室表现：参与讨论、提出问题、展示作品理解；2.作业表现：撰写读后感、文学评论等作业；3.考试评测：期中期末考试，测试学生对教学内容的掌握水平。

六、教学资源：1.教材：《秋天的怀念/史铁生》；2.多媒体教学：图片、音频、视频等资料；3.图书馆：相关文学作品及评论书籍；4.网络资源：史铁生及其作品的相关资料。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解课文内容，掌握作者史铁生对生命、人生、亲情的感悟，理解其中的哲理。

2. 通过对课文的朗读和阅读，培养学生的文学欣赏能力。

3. 培养学生的自主学习和独立思考能力。

二、作业内容：1. 阅读课文至少三遍，用红笔标注印象深刻的句子或段落，并写下自己的理解、感悟或思考。

2. 查找并阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》、《务虚笔记》等，并写下对这些作品的阅读感受。

3. 完成一份小论文，题目为“我从史铁生的《秋天的怀念》中得到的启示”，字数不少于150字。

三、作业要求：1. 独立完成作业，禁止抄袭和引用未经思考的内容。

2. 作业字迹工整，观点明确，思路清晰。

3. 在阅读和写作过程中，如有疑问或不同的见解，及时与老师和同学进行交流和讨论。

四、作业评价：1. 作业成绩将根据完成质量、字迹、时间等因素进行评定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2. 评价内容包括学生对课文的理解程度、对史铁生作品的分析能力、论文的写作水平等。

3. 老师将定期对作业进行点评和讲解，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

五、作业反馈：1. 学生应在作业提交后的一周内，通过课堂或私下与老师交流的方式，反馈自己在作业完成过程中遇到的问题和困难。

2. 老师应及时给予反馈和指导，帮助学生更好地解决实际问题，提高学习效果。

3. 学生对老师的反馈应认真听取，积极改进，不断提高自己的学习能力和成绩。

总之，通过这次作业，学生不仅能够对课文有更深入的理解，还能扩展阅读史铁生的其他作品，从而更全面地了解他的文学风格和思想内涵。

同时，通过论文的写作和提交，学生能够锻炼自己的逻辑思维和表达能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

最后，老师应该及时给予反馈和指导，帮助学生解决实际问题，提高学习效果。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 深入理解课文《秋天的怀念》中的情感表达，体会作者史铁生对生命的感悟。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案一、作业设计目标：通过进修史铁生的《秋天的怀念》，让学生了解史铁生的文学风格和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和情感体验能力，提高学生的写作水平宁表达能力。

二、作业设计内容：1. 阅读分析：让学生阅读《秋天的怀念》，并撰写读后感或读书笔记，分析史铁生在作品中表达的主题、情感和意境。

2. 作文写作：要求学生根据自己的理解和感受，写一篇关于秋天的作文，可以是描写自己对秋天的感受，也可以是模仿史铁生的风格写一篇类似《秋天的怀念》的作文。

3. 教室讨论：组织学生在教室上进行讨论，分享自己的阅读体会和作文心得，引导学生互相交流，互相进修。

4. 创意表现：鼓励学生通过绘画、摄影、音乐等形式表现对秋天的感受，培养学生的创造力和艺术表现能力。

三、作业设计流程：1. 第一周：学生阅读《秋天的怀念》，撰写读后感或读书笔记。

2. 第二周：学生完成秋天作文写作，提交作业。

3. 第三周：教室讨论，学生分享自己的作文心得和阅读体会。

4. 第四周：学生展示创意表现作品，进行评比和交流。

四、作业评判标准：1. 阅读分析：考察学生对作品主题、情感和意境的理解能力。

2. 作文写作：评估学生的写作水平宁表达能力，包括文采、情感表达和逻辑结构。

3. 教室讨论：评判学生在讨论中的表达能力、思维深度和交流互动。

4. 创意表现：综合评定学生的创造力、艺术表现能力和审美水平。

五、作业设计建议：1. 引导学生多角度思考和感悟，培养学生的文学鉴赏能力和情感体验能力。

2. 鼓励学生勇于表达和创新，培养学生的写作和表达能力。

3. 提供多样化的表现方式和评判标准，激发学生的创造力和自大心。

六、作业设计效果：通过《秋天的怀念/史铁生》作业设计，学生能够深入理解史铁生的文学风格和情感表达，提高自己的文学鉴赏能力和情感体验能力，同时也能够提升自己的写作水平宁表达能力，达到全面发展的教育目标。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.使同砚了解史铁生的生平宁代表作品《秋天的怀念》；2.培育同砚对文学作品的分析与理解能力；3.激发同砚对文学创作的爱好与热忱；4.提高同砚的写作能力和表达能力。

二、教学内容：1.史铁生生平介绍；2.《秋天的怀念》的背景和主题；3.《秋天的怀念》的文学特点和艺术价值；4.文学作品赏析与解读；5.写作练习与创作。

三、教学过程：第一课：史铁生生平介绍1.同砚通过老师讲解和网上查阅资料，了解史铁生的基本生平；2.老师叙述史铁生的文学成就和代表作品，引导同砚对其作品产生爱好。

第二课：《秋天的怀念》的背景和主题1.同砚阅读《秋天的怀念》，分析作品的背景和主题；2.老师讲解《秋天的怀念》中的文学描写和情感表达，引导同砚深度理解作品。

第三课：《秋天的怀念》的文学特点和艺术价值1.同砚分组谈论《秋天的怀念》的文学特点和艺术价值；2.每组展示谈论结果，老师引导同砚互相沟通和分享观点。

第四课：文学作品赏析与解读1.同砚分析《秋天的怀念》中的意象、象征和隐喻，展开深度解读；2.老师指导同砚如何理解作品中的隐含意义和情感，引导同砚细致品味文学作品。

第五课：写作练习与创作1.同砚进行文学作品写作练习，以《秋天的怀念》为题材进行创作；2.老师对同砚的作品进行评阅和指导，援助同砚提高写作水平宁表达能力。

四、教室评判：1.同砚通过教室谈论、小组展示、作品创作等形式，呈现对《秋天的怀念》的理解和沉思；2.老师依据同砚的表现和作品质量，进行综合评判，鼓舞同砚拓展文学创作和探究领域。

五、课外拓展：1.推举同砚阅读史铁生的其他作品，拓展文学视野和知识面；2.鼓舞同砚参与文学社团、竞争等活动，提升文学修养和写作能力。

六、总结与展望：通过本次《秋天的怀念/史铁生》作业设计方案的实施，期望同砚能够深度了解史铁生的文学世界，感受《秋天的怀念》中蕴含的情感和哲理，提高自身的文学鉴赏能力和写作水平。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案一、选题背景《秋天的怀念》是闻名诗人史铁生的代表作之一，描写了诗人对逝去的青春岁月和美好回忆的怀念之情。

这首诗以其深刻的情感和漂亮的语言，被广泛传颂，深受读者喜爱。

通过进修这首诗歌，可以引导学生感受诗歌的魅力，培养他们的审美情趣和文学素养。

二、教学目标1.了解史铁生及其代表作品《秋天的怀念》；2.理解诗歌中表达的情感和意境；3.培养学生的审美情趣和文学素养；4.提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

三、教学内容1.史铁生简介及其代表作品介绍；2.《秋天的怀念》诗歌赏析；3.诗歌中的意象分析；4.诗歌中的情感表达；5.诗歌与生活的联系。

四、教学方法1.讲授相结合：通过讲解史铁生的生平宁创作背景，引导学生了解诗人及其作品；2.朗诵练习：让学生再三朗诵《秋天的怀念》，感受诗歌的韵律和情感；3.小组讨论：组织学生分组讨论诗歌中的意象和情感表达，激发学生的思维；4.作文练习：要求学生写一篇关于自己怀念的文章，与诗歌进行比照，培养学生的文学写作能力。

五、教学过程第一课时：介绍史铁生及其代表作品《秋天的怀念》，讲解诗歌背景和意义。

第二课时：分析《秋天的怀念》中的意象和情感表达，引导学生深入理解诗歌内涵。

第三课时：组织学生进行朗诵练习，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。

第四课时：小组讨论诗歌中的意象和情感表达，激发学生的思维，培养学生的文学鉴赏能力。

第五课时：安置作文任务，要求学生写一篇关于自己怀念的文章，与《秋天的怀念》进行比照，展示学生的文学写作能力。

六、教学评判1.教室表现：包括学生的参与度、表达能力、思维深度等；2.作业评判：评判学生的作文水平宁文学鉴赏能力；3.考试评判：通过期中期末考试，检测学生对《秋天的怀念》的理解和掌握水平。

七、教学资源1.史铁生的相关资料和诗歌原文；2.多媒体教学设备，如投影仪、音响等；3.课外阅读材料，如史铁生的其他作品或相关评论。

八、教学反思通过本次教学，我发现学生对文学作品的理解和鉴赏能力有待提高，需要加强对诗歌的解读和情感表达的训练。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案一、教学目标：1.了解史铁生的生平宁作品背景，理解《秋天的怀念》的主题和内涵。

2.培养学生对文学作品的审美能力，提高学生的文学鉴赏能力。

3.激发学生对文学创作的兴趣，引导学生进行文学创作。

二、教学内容：1.史铁生的生平宁作品背景介绍。

2.《秋天的怀念》的文本分析和阅读。

3.《秋天的怀念》的主题和内涵探讨。

4.文学创作指导与实践。

三、教学过程：1.导入环节（10分钟）：通过介绍史铁生的生平宁作品背景，引导学生了解《秋天的怀念》的作者及其创作背景，激发学生对文学作品的兴趣。

2.文本分析和阅读（30分钟）：教师引导学生逐段解读《秋天的怀念》，分析文中的情感表达、意象描写等手法，帮助学生理解作品的内涵和主题。

3.主题和内涵探讨（20分钟）：通过讨论《秋天的怀念》中所反映的人生哲理和情感体验，引导学生思考作品中的主题和意义，培养学生的文学鉴赏能力。

4.文学创作指导与实践（40分钟）：教师提供文学创作的指导，鼓励学生结合自身经历和情感体验，进行文学创作，展示学生的文学才华和创作潜力。

5.总结与展望（10分钟）：教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续深入进修和探索文学作品，展望未来的进修方向和目标。

四、教学评判：1.教室表现评判：通过学生在教室上的表现、回答问题的能力等评判学生对《秋天的怀念》的理解和掌握水平。

2.作业评判：安置相关作业，包括阅读笔记、文学评论、文学创作等，评判学生对文学作品的理解和表达能力。

3.进修效果展示：组织学生进行文学作品分享会，展示学生的文学创作效果，激励学生继续深入进修和探索文学领域。

五、教学资源：1.教材：《秋天的怀念》史铁生著。

2.多媒体设备：投影仪、音响设备等。

3.文学作品：史铁生的其他作品、相关文学评论等。

六、教学反思：通过本节课的教学设计和实施，学生能够深入了解《秋天的怀念》这部文学作品，理解其中蕴含的主题和内涵，培养了学生的文学鉴赏能力和创作能力。

《秋天的怀念-史铁生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对史铁生的《秋天的怀念》一文的学习，理解作者通过细节描写表达情感的方式。

2. 深入体会文章中的母爱，培养感恩母爱的情感。

3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、作业内容1. 阅读理解：学生仔细阅读《秋天的怀念》一文，回答以下问题：（1）文章中作者通过哪些细节描写来表达母爱？请举例说明。

（2）作者通过回忆往事，表达了对母亲的怀念和感激之情，这种表达方式对你有何启示？2. 写作训练：以“母爱”为主题，选择一个你亲身经历的场景或事件，运用细节描写的方式进行写作。

字数不少于500字。

要求描写生动，表达出你对母爱的感悟和理解。

3. 延伸阅读：推荐学生阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》等，以拓宽视野，增加对作者和作品的了解。

三、作业要求1. 完成阅读理解题时，要求学生对文章进行深入阅读和思考，确保理解文章主旨和细节描写的作用。

2. 写作训练应真实表达自己的情感，注意细节描写要生动、具体，能够引起读者的共鸣。

3. 完成延伸阅读后，请学生做好笔记，记录自己的阅读感悟和思考，以便于下次课堂的交流和讨论。

四、作业评价1. 教师对学生的作业进行批改，根据学生的完成情况给予相应的评价和反馈。

2. 对于阅读理解题，教师重点关注学生对细节描写的理解和运用，以及文章主旨的把握。

3. 对于写作训练，教师重点关注学生的情感表达和细节描写的技巧，以及是否能够引起读者的共鸣。

4. 对于作业的整体完成情况，教师将根据学生的参与度、思考深度和表达能力进行评价，给予相应的鼓励和指导。

五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况和评价结果，向学生提供针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2. 学生应根据教师的反馈和建议，对自己的作业进行反思和改进，以提高自己的学习效果。

3. 学生之间也可以相互交流和分享作业完成情况，相互学习和借鉴彼此的经验和优点，共同提高语文素养。

《秋天的怀念》作业设计方案一、作业目标1、让学生深入理解课文中所表达的母爱和生命的意义，体会作者的情感。

2、提高学生的阅读理解能力，培养学生对细节描写、情感表达的分析能力。

3、锻炼学生的写作能力，能够通过文字表达自己的情感和感悟。

4、增强学生的朗读技巧，通过有感情的朗读，进一步体会文章的情感。

二、作业内容（一）阅读与理解1、认真阅读《秋天的怀念》，找出文中描写母亲动作、语言、神态的句子，分析这些描写表现了母亲怎样的心理和情感。

2、思考作者为什么以“秋天的怀念”为题，秋天在文中有什么特殊的含义。

3、概括文章的主要内容，说说这篇文章给你带来了怎样的感受。

（二）朗读与表达1、有感情地朗读课文，录制一段自己朗读的音频，注意语调、语速和情感的把握。

2、选择文中你感受最深的一段话，用自己的语言向家人或朋友讲述你的理解和感受。

（三）写作与拓展1、模仿文中的写作手法，写一篇关于亲情的短文，题目自拟，字数不少于 500 字。

2、假设你是作者，在母亲去世后，给母亲写一封信，表达你对母亲的思念和愧疚之情，字数不少于 400 字。

（四）综合实践1、收集关于母爱的名言警句、诗词或故事，制作成一张手抄报。

2、观看一部与母爱相关的电影，如《妈妈再爱我一次》，写一篇观后感，字数不少于 600 字。

三、作业形式1、书面作业：包括阅读理解的回答、短文写作、书信写作等，要求书写工整、规范。

2、口头作业：向家人或朋友讲述文中的一段话，锻炼口语表达能力。

3、实践作业：制作手抄报和写观后感，培养综合实践能力。

四、作业时间安排1、阅读与理解：安排在课后，预计时间为 30 分钟。

2、朗读与表达：可在周末完成，朗读音频录制时间 10 分钟，讲述感受时间 15 分钟。

3、写作与拓展：短文写作和书信写作分别安排在一周内的不同时间，预计短文写作时间 60 分钟，书信写作时间 40 分钟。

4、综合实践：手抄报制作和观后感写作安排在周末，手抄报制作时间 90 分钟，观后感写作时间 90 分钟。