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初中语文阅读理解与写作能力试卷（答案见尾页）一、选择题1. 在写作中，如何使自己的表达更加清晰？A. 使用复杂的句子结构和生僻的词汇B. 尽量使用短句和简单明了的词汇C. 过多地使用修辞手法和华丽的辞藻D. 忽略语法和拼写错误2. 以下哪项不是提高写作速度的技巧？A. 多读多写，积累素材和表达方式B. 仔细思考每个词语和句子的准确性C. 制定写作计划，合理安排时间D. 一味追求速度，不顾文章质量3. 在阅读理解中，如何判断作者的观点？A. 通过文章中的事实和数据B. 通过文章中的例子和具体细节C. 通过文章中的修辞手法和情感色彩D. 通过作者的自我介绍和背景信息4. 写作时，如何避免跑题？A. 严格按照题目要求写作，不偏离主题B. 多写一些与题目无关的内容C. 在写作过程中不断回顾题目要求D. 完全按照自己的意愿写作，不考虑题目5. 阅读理解中，如何提高对作者态度和情感的把握？A. 关注文章中的客观事实和细节描述B. 分析文章的结构和语言风格C. 仔细阅读并理解每个词语的含义D. 只关注文章中的例子和具体细节6. 在阅读理解中，如何判断作者的观点态度？A. 通过文章中的客观描述B. 寻找文章中的主观评价和情感色彩C. 分析文章的写作技巧和修辞手法D. 只关注文章的事实性信息7. 下列哪项不属于初中语文阅读教学的目标？A. 提高学生的阅读理解能力B. 培养学生的思维能力C. 提升学生的写作技巧D. 增强学生的文学鉴赏能力8. 在写作教学中，以下哪项不是培养学生创造性思维的方法？A. 鼓励学生自由发挥想象B. 教授学生多种写作技巧和文体知识C. 限制学生的思维，按照固定的模式进行写作D. 提供丰富的写作素材和案例9. 阅读理解题中，如何确定问题的类型？A. 根据问题的提问方式B. 根据问题的内容是否涉及文章主旨C. 根据问题的答案是否唯一D. 根据问题的难易程度10. 在阅读教学中，如何帮助学生提高阅读速度？A. 增加学生的阅读时间B. 教授学生有效的阅读技巧和方法C. 减少文章的篇幅D. 增加文章的难度11. 写作教学中，如何引导学生进行段落扩展？A. 提供足够的写作素材和例文B. 教授学生如何进行段落的开头和结尾C. 限制学生的思维，只允许按照固定的模式进行扩展D. 忽略段落之间的逻辑关系12. 在阅读理解中，如何培养学生的批判性思维？A. 鼓励学生对文章内容提出疑问B. 教授学生如何进行文章的分析和评价C. 只让学生关注文章的事实性信息D. 限制学生的思考，按照教师或教材的观点进行阅读13. 阅读理解题中，如何提高学生的答题准确率？A. 减少阅读量和答题时间B. 教授学生有效的答题技巧和方法C. 增加文章的难度和阅读量D. 忽略学生的个体差异14. 写作教学中，如何激发学生的写作兴趣？A. 布置过多重复性和枯燥的写作任务B. 提供多样化的写作主题和素材C. 忽视学生的写作过程和情感体验D. 对学生的写作成果进行严厉的批评和否定15. 在阅读理解中，如何判断作者的态度和观点？A. 通过文章的语言风格B. 根据文章的结构布局C. 分析文章的论据和例证D. 忽略作者的背景和写作目的16. 下列哪项不是提高写作水平的方法？A. 多读优秀作品B. 多写多练C. 依赖模板和例文D. 参加写作比赛17. 阅读理解中，如何提高阅读速度？A. 逐字阅读B. 跳读不重要部分C. 默读并做笔记D. 重复阅读同一部分18. 在写作中，如何使句子更加生动有力？A. 使用长句和复杂句式B. 避免使用修饰语C. 重复使用同一词汇D. 使用比喻和拟人等修辞手法19. 下列哪项不是现代文阅读理解中常见的题型？A. 填空题B. 选择题C. 判断题D. 翻译题20. 在写作教学中，以下哪项不是提高学生写作水平的关键？A. 多读多写B. 模仿优秀范文C. 频繁参加作文比赛D. 注重语言表达和逻辑结构21. 阅读理解题中，如何判断作者的态度和观点？A. 通过文章的语言风格B. 根据文章的结构布局C. 关注文章中的细节描写D. 以上都是22. 在阅读理解中，如何提高阅读速度？A. 逐字阅读B. 跳读不重要信息C. 重复阅读同一句话D. 不做笔记23. 在写作教学中，如何帮助学生克服写作恐惧心理？A. 鼓励学生多写多练B. 严格批评学生的错误C. 避免提供写作指导D. 让学生自由发挥24. 下列哪项不是写作教学中的基本技巧？A. 明确写作目的B. 组织文章结构C. 使用华丽的辞藻D. 注意段落间的连贯性25. 在写作教学中，如何帮助学生克服写作困难？A. 提供充足的写作素材B. 严格要求学生按照固定模式写作C. 鼓励学生多读多写，积累经验D. 避免对学生进行写作指导26. 阅读理解题中，如何判断作者的观点？A. 寻找文章中的事实和例子B. 注意文章中的主观评价和判断C. 分析文章的写作背景和作者的生活经历D. 以上都是27. 在阅读理解中，如何提高学生的概括能力？A. 让学生多读多练，积累经验B. 教授学生概括文章的方法和技巧C. 引导学生关注文章的细节描写D. 让学生独立完成概括练习，然后互相评价28. 写作教学中，如何培养学生的创造性思维？A. 鼓励学生大胆想象，不拘泥于常规B. 让学生模仿优秀范文，进行写作训练C. 教授学生固定的写作模式和套路D. 限制学生的思维，让他们按照老师的思路写作29. 写作教学中，如何提高学生的语言表达能力？A. 鼓励学生多读名著，积累词汇和句式B. 让学生多写多练，提高写作水平C. 教授学生如何进行修辞和表达技巧的训练D. 以上都是二、问答题1. 如何理解初中语文阅读理解与写作能力试卷中的阅读理解部分？2. 在写作部分，初中语文教师需要掌握哪些基本技巧？3. 准确把握题目要求，确保文章内容符合题目意图。
部编教材七上语文速读检测卷（二）考生须知：1.该部分为快速阅读检测，共五个文本，17个小题，考试时间．．，请合理安排时间。
．．．．20．．分钟2.该卷只呈现文本．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，题目在答题卷上．．．．．．．，各题的答案必须用黑色钢笔或签字笔写在答题卷的相应位置上．．。
勿用涂改液、透明胶。
3.请用钢笔或签字笔将班级、学号、姓名分别填写在答卷的相应位置上。
（一）阅读提示：下图是网购某物品的外包装文字。
（二）阅读提醒：本文共1200字左右，建议阅读用时3分钟。
一图读懂：流感疫苗到底打不打？中国疾病预防控制中心传染病处呼吸道传染病室主任冯录召（三）阅读提醒：本文共1249字，建议阅读用时4分钟内。
网络聊天用句号显得凶？没错，语境切换已经是种能力习惯线上交流的人类，拥有一套自成体系的非正式语法，比方说为了保证准确传递快乐程度，哈哈是不够的，起码是五个哈起跳，或者使用 23333、LOL、ROFL 等笑容代码。
在标点的使用上，感叹号主要被用来传递友善热情，而不是严肃的129 爱国主义演讲语气；句号则主要用于想要快点结束对话，表示“就这样，我其实不咋想和你说话”，或是用于斩钉截铁的结论后边，表示“事实如此，本结论不含任何感情色彩”，而不再是一个单纯让句子完整的小符号。
在好奇心研究所此前做过的一项名为“关于在社交网络里怎么运用标点符号，你都有啥心得”的调查里，就有许多朋友根据自己的经验指出了一些新的标点使用规则，比如：和人聊天, “哦”和“哦！”、“在吗？”和“在吗！”语气差很多；尽量不要用句号。
这不是最近才发生的事，语言学家早就注意到了这些变化。
2007 年密歇根大学和纽约大学的研究者就发现，当在短信中发送一段话时，大多数人会在句子之间使用标点，但只有 29% 的人会在最后一句话后面加句号。
另一项 2016 年来自伯明翰大学的研究发现，人们收到单句的短信时，句号让发件人看上去没诚意/冷漠/带有情绪，比如在一段连续的有互动的对话中，一个单句回复+句号会让人觉得对方想要停止交谈或被拒绝。
人教版七年级下册语文期末考试及参考答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．分歧．（qí）黄晕．（yùn）赫．然（hè）归省．（shěng）B．哺．育（bǔ）蓬蒿．（hāo）诘．问（jié）逞．辩（chěng）C．确凿．（záo）抽噎．（yè）骸．骨（hái）丘壑．（hè）D．酷肖．（xiào）亘古（gèng）陨．落（yǔn）告禀．（bǐng）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A．恍然大悟麻木不人怪诞不经B．不毛之地精益求精兴高彩烈C．满腔热忱沉默寡言孤苦伶仃D．莫不关心妄下断语张牙舞爪3、下列句中加点成语的运用有误的一项是( )A．专家指出，不要在微不足道．．．．的事情上浪费自己的宝贵时间。
B．当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们太渺小了，渺小得无与伦比．．．．。
C．犯罪分子在大庭广众．．．．之下，持刀劫持人质，被我公安干警当场击毙。
D．张一山拍戏遭居民大爷臭骂踹车，他尴尬地笑着，低眉顺眼．．．．地躲到一边。
4、下列各句中，没有语病的一项是（）A．珍视杨绛留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。
B．电视剧《欢乐颂》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。
C．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。
D．徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。
5、下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A．当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？B．当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。
C．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
D．他的表情很怪，像是在笑，又像是在哭。
6、下列语句的顺序排列恰当的一项是（）①另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为“左迁”。
七年级下学期期末考试语文试卷（带答案与解析）（满分150分时间：120分钟）一．(16分)学校开展“我的语文生活”语文实践活动,下而而是小语同学在此次活动中的演讲稿部分内容容。
请你帮助她修改,并完成1~3题。
走进语文因地,我領喀了杰出人物的风采:待待人kěn切的叶圣陶先生以身作则,对待工作作力求完美;áo游太空的杨利伟归途惊心动魄．,依然完成任务;疲惫．不堪的斯科特探险队,冒着被寒冷吞噬．的危险努力前行。
他们的事速可歌可泣。
我钦．佩他们心不在焉的治学态度,至死不懈的探索精神。
1.文段中加点字读音和字形全部正确确的一项是（）（3分）A.垦切惊心动魄．(pè) 疲惫．不堪(bèi) 邀游B.垦切惊心动魄．(pò) 吞噬．（sì）邀游C.恳切疲惫．不堪(pèi) 钦．佩（qīng）遨游D.恳切吞噬．（shì）钦．佩（qīn）遨游2.文段中.画线成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.以身作则B.可歌可泣C.心不在焉D.至死不懈3.同学们听完演讲后,纷纷表达了自己的感触,其中有语病的一项是（）（3分）A.社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源源,如电影、网络等。
B.作为中学生,语文学习的机会无处不在,只要留留心就会有收获。
C.多读一点好书,不仅能塑造良好的精神气质,还还能增长知识。
D.学校开展的“经典诵读”活动,有助于更多多同学了解传统文化。
4.某班级正在开展"我心目中的方言"的主题活动，请根据要求逐项完成以下任务。
(7分) (1)某小组就以下两个人物的对话，进行了相关的讨论。
人物一：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲本地话。
再看看16岁的儿子，也是土生土长的，比堂弟好点，还会说几句本地话，但那种家乡俚语是一点不懂了。
儿子还说，他的同学和他也差不多。
记得我们小时候，连学校老师上课都是方言。
现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？人物二：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！就"如何走出'方言困境'，正确处理推广普通话和保护方言的关系"问题，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活家乡话。
第1篇考试时间：120分钟满分：100分一、基础知识（20分）1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A. 神秘（mí）马虎（hǔ）水稻（dào）B. 勤奋（fèn）委屈（wěi）沉默（mò）C. 摇曳（yè）纤巧（qiǎo）翩翩（piān）D. 塑造（sù）纷繁（fēn）磨练（mó）2. 下列词语中字形完全正确的一项是（）A. 珍贵（zhēn）惊愕（jié）领悟（wù）B. 难以（nán）沉浸（jìn）美妙（měi）C. 崇高（chóng）革除（chú）勤恳（kěn）D. 繁殖（zhí）崇尚（chóng）娇嫩（jiāo）3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 随着科技的不断发展，人们的生活水平不断提高，对环保意识也越来越强。
B. 在这次比赛中，他不仅成绩优秀，而且积极参加社会活动。
C. 为了保护环境，我们每个人都应该做到节约用水、用电、用纸。
D. 我对这次旅行充满了期待，因为那里有美丽的风景和丰富的文化。
4. 下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A. 月亮升起来了，好像一个大玉盘。
B. 他的声音洪亮，好像雷鸣。
C. 他的眼睛像星星一样明亮。
D. 他的脚步声越来越远，好像消失在远方。
5. 下列各句中，加点词的意思相同的一项是（）A. 这本书很畅销，我买了一本。
B. 他的歌声很动听，大家都很喜欢。
C. 这部电影很好看，我看了两遍。
D. 他的画技很高超，受到了大家的赞誉。
二、阅读理解（40分）（一）现代文阅读（20分）阅读下面的文章，回答问题。
《春》朱自清春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
……1. 文章中“娃娃”“小姑娘”“青年”三个比喻分别表现了春天的什么特点？（）2. 请用一句话概括文章的中心思想。
内蒙古初一初中语文期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、书写写钢楷。
将下面的句子工整美观地抄写在方格内。
（2分）阅读名著增长见识启迪智慧二、默写1.注音及写汉字。
给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
（4分）霎时( ) 拆散( ) 脸颊( ) 匿笑( )zuàn紧( ) jué别( ) 遮bì（）搓niǎn（）2.改错字.下列词语中有四个错别字，请找出来并在方格内改正。
（4分）不求甚解美不胜收各得其所滚瓜烂孰朱丝马迹鸦雀无声仙露琼浆瘦骨鳞荀3.诗文积累。
填空默写（10分，每空1分）①震落了清晨满披着的露珠，。
，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
（何其芳《秋天》）②语文从我身边轻轻走过。
语文伴我走过古代，我和孔子对话“，”，从中我明白了学思结合的重要；我读曹孟德的诗“，若出其中；，若出其里”，让我领略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，与他的旧交“，把酒话桑麻”，体会到了农家的劳动生活；我和白居易同游西子湖畔，眼前“几处早莺争暖树，”的美景，让人留恋忘返；而马致远的“夕阳西下，”令我体会到了天涯旅人的思乡情怀。
三、其他查字典。
“鸟儿唱出婉转的曲子”一句中“曲”字按部首检字法，应查部，再查画，按音序检字法应查。
（3分）四、现代文阅读1.课后研讨与练习。
（5分）【1】“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切使人想起一样东西——生命。
”这是课文《散步》第四自然段，仔细品味，说说它们在文中所起的作用。
（2分）答：【2】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……这是课文《秋天的怀念》最后一段，作者为什么详写各种颜色的花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？（3分）答：2.阅读下面甲乙丙三个语段，完成文后小题。
期末专题复习八[现代文阅读](一)雨的四季刘湛秋①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。
可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞、戴斗笠固然能保持身上的干净，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
1．课本对第①段的点评是：“开篇点题，领起下文。
”请说说你对这则点评的理解。
2．品味下面语句，说说句中加点词语的表达效果。
(1)春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动。
(2)你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。
3．文章的第③段中“而夏天，就更是‘别有一番风情了’”指的是哪些方面？(二)老柿树陈敏①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。
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七年级下初一期末阅读训练（答案)(一）现代文阅读风筝仙女铁凝 ①家居市区的边缘，我们的楼房前边是一大片农民的菜地。
在正月里，当粪肥在地边刚刚备足,菜地仍显空旷，而头顶的风已经变暖的时候，才有人在开阔的地里撒欢儿似的奔跑了，人们在这里放风筝. ②放风筝的不光我们这些就近的居民，还有专门骑着自行车从拥挤的闹市赶来的青年、孩子和老人。
③我的风筝在风筝里实属普通,价格也低廉。
这是一个面带村气的仙女,鼻梁不高,嘴有点鼓;一身的粉裙子黄飘带,胸前还有一行小字：“河北邯郸沙口村高玉修的风筝，批发优惠”.虽说这位高玉修描画仙女的笔法粗陋幼稚，选用的颜料也极尽单调，但我相中了它.因为我喜欢仙女胸前的这行小字。
它那表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴。
④早春的空气里洋溢着清新,我举着我的仙女，丝线从手中的线拐子上扑簌簌地滑落着,这仙女实在是充满了灵气：她是多么快就够着了上边的风啊。
我关照空中的仙女，快速而小心地松着手中的线，一时间只觉得世上再也没有比这风筝仙女更像仙女的东西了：她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸;她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致.放眼四望，天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰，花的蝴蝶银的巨龙…… ⑤有些时候，在我们这寻常的放风筝队伍里，也会出现一些不同寻常的风筝：一辆“奥迪”开过来了，吱地停在地边，车上下来两三个衣着时髦的男女，簇拥着一位手戴钻戒的青年.青年本是风筝的主人，却乐于两手空空——自有人跟在身后专为他捧着风筝。
2021-2022学年浙江省衢州市七年级（上）期末语文试卷1.根据第一单元的学习，完成以下阅读。
山中访友李汉荣ㅤㅤ①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。
早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ㅤㅤ②不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
ㅤㅤ③那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。
波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，唯有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
ㅤㅤ④走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。
我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。
我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。
ㅤㅤ⑤你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。
ㅤㅤ⑥捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。
拾一片落叶，细数精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。
采一朵小花，插上我的头发，花不会笑我，鸟不会羞我，在无人的山谷，我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄地做了一会儿美神。
ㅤㅤ⑦忽然下起阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？俯身凝神，才发现许多蚂蚁也在树下避雨，用手捧起几只蚂蚁，好不动情！蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。
浙江地区七年级语文下学期期末真题汇编-作文（含答案解析）浙江地区七年级语文下学期期末真题汇编-作文学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、作文1．（2022春·浙江台州·七年级统考期末）专题四：书信类作品2022年6月5日，“神十四”开启了为期六个月的太空之旅，请你写一封信给三位航天英雄吧，不少于600字，不得套作，不得泄露个人信息。
__________________________________________________________________ _______________________________________________2．（2022春·浙江杭州·七年级统考期末）在你的生活中一定出现过这样的人，虽然不为人关注，但他们的精神闪耀着光芒，打动人心！他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人……请以“闪光如你”为题，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出他（她）的精神，在主题班会上分享。
要求：①不少于500字。
②不得抄袭、套作。
③不出现真实的校名和师生姓名。
__________________________________________________________________ _____________________3．（2022春·浙江绍兴·七年级统考期末）行进在哀牢山深处，苍茫的暮色让人心急，突然，眼前一片开满花的梨树林，这意外让人惊喜；过了那么多年，紫藤萝又开花了，那样盛，那样密，那样流向人的心底，这意外让人沉思；阿长一见我面，就将一包书递给我：“有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这意外，又让人百感交集……意外，让我们的生活波澜起伏，也让我们的成长多了一份厚重。
以上材料给了你怎样的思考与联想？请写一篇文章。
怜悯和善行的距离张揆辅①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。
②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头--枯瘦的他裹．着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷．成一小团，马上要进入打盹的状态，"一旦睡着，他肯定要着凉的。
"我这样想。
③一个抓完药的大妈推了推老头："老张别睡，你儿子呢？"老头遽然睁眼，回答："回家了。
""怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？"我可怜起他来。
④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈："老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。
"我是不是帮他些什么，我想。
"你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？"我问老头。
老头愣了一下，随即摇头拒绝了。
"或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？"我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说："不打紧，我儿子很快就来了。
"⑤"你干什么？"当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。
"没见他快冻死了吗？"汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说："谢谢，谢谢。
"⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。
怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。
23．用简洁的语言概括本文的内容。
（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．你认为文章结尾处这个"不大不小的距离"是什么？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．结合语录境，理解第（2）段加点词语的表达效果。
（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．请说说生活中你与文中的"我"或者"汉子"相似的经历，并谈谈感受。
（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________雪中小卓玛玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。
忽然发现前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢！”四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。
这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。
“你是哪个村庄的？”“谢谢！”“上学了没有？”“谢谢！”“你叫什么名字？”“谢谢！”我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。
她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。
我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。
这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。
她的家中，她的小村灾情如何呢。
这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？但我马上否定了自己。
地震之后，难民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。
正是因为这些，灾区才安定下来。
况且她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。
身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。
再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。
我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。
那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。
她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。
不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。
我坚持着，有些强行地塞给她。
她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。
接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字：“谢谢！”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。
做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。
虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。
从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？或许正在暖意盈盈地房间里玩游戏吧？哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国家和民族的概念吗？这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。
孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。
我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。
不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，哪怕只是一顶简陋的帐篷。
我再三地劝她。
这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔犟，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。
哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢！”车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着。
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2．阅读全文后，你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质？3．文中画波浪线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什么？4．请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着”的含义。
5．下面是文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。
她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。
作文题目：一次不同寻常的考试（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。
（2）文中不得出现真实的人名、班名。
（3）卷面整洁，字迹清楚。
七年级答案怜悯和善行的距离25．示例：通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。
评分标准：（2分）概括正确即可得分。
26．示例：通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。
评分标准：（2分）答出“环境描写、心理描写、铺垫“其中两点即可。
27．示例：将爱心落实到实际行动上。
评分标准：（2分）能结合文章内容理解“距离“的含义即可。
28．示例：“裹”、“蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。
评分标准：（3分）动词或动作描写1分，生动形象性1分，表达的内容1分。
29．示例：经历：我在“5·12”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。
感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！.《雪中的小卓玛》1．一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。
或：在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。
（答案必须写出什么人干什么事。
如果答案为：我遇到藏族小姑娘，劝说她，并被她的行为所感动，给1分）（3分）2．①有感恩之心，②坚定和倔强，③懂事，④镇静和成熟（答出其中两点即可，2分）3．（理解）人生的艰难，（品尝过）感恩的味道，（明白）国家和民族的概念。
（3分，每个要点1分）4．这句话运用了比喻的修辞手法，将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”，形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖，（同时也看到玉树灾后重建的信心）。
（3分，答出修辞手法1分，答出含义2分，若答不出括号中内容不扣分）5．示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。
（2分，意思正确即可）。
