《做家务》公开课教学设计教案

做家务 (教案)一、教学目标1.了解家务的重要性和作用。

2.学会认识和描述不同的家务活动。

3.掌握家务活动的英文表达。

4.培养学生参与家务活动的意识和能力。

二、教学内容1.家务活动的重要性和作用。

2.家务活动的英文表达。

3.家务活动的分工和合作。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引发学生对家务活动的讨论。

•引导学生思考家务活动的重要性和作用。

2. 介绍家务活动的英文表达（15分钟）•利用手绘板书或电子白板展示一些常见的家务活动词汇，例如：cleaning, cooking, washing dishes, doing laundry, sweeping, mopping等。

•运用幻灯片或教学视频展示每个家务活动的图片和发音。

•学生跟读并模仿正确的发音。

3. 分工合作完成家务活动（25分钟）•将学生分为小组，每个小组负责一个家务活动。

•教师给每个小组分发一份家务活动表格，包含活动名称、分工、时间等。

•学生根据分工合作完成各自的家务活动，注意时间的控制和分工协调。

•学生可以自行选择家务活动，并在完成后进行简单的汇报。

4. 小结归纳（5分钟）•教师总结本堂课的重点内容，强调参与家务活动的重要性和作用。

•学生回答问题并共同总结英文表达和家务活动的分工和合作。

5. 课后作业（5分钟）•要求学生每天至少进行一个家务活动，并记录下来。

•学生根据记录写一篇关于家务活动的短文，描述自己参与的活动和感受。

•提醒学生注意书写规范和语法正确。

四、教学评估1.学生课堂参与和表现情况。

2.学生家务活动记录和短文的书写质量。

五、教学延伸1.鼓励学生与家人一起参与家务，增进亲子关系和责任感。

2.探讨不同文化背景下的家务分工和观念差异。

3.培养学生独立生活和照顾自己的能力。

六、教学资源1.手绘板书或电子白板。

2.幻灯片或教学视频。

3.家务活动分工表格。

注意：本教案适用于小学高年级至初中级别的学生。

根据实际情况和学生水平的不同，可酌情调整教学内容和活动安排。

小学劳动教案做家务
一、教学目标：
1. 让学生了解家务劳动的意义，认识到做家务是对家庭负责的一种表现。

2. 培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯，提高学生的生活自理能力。

3. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神。

4. 增强学生家庭责任感，促进家庭和谐。

二、教学内容：
1. 家务劳动的意义和价值
2. 常见家务劳动及注意事项
3. 家庭合作与分工
4. 家庭责任感与家庭和谐
三、教学过程：
1. 导入：教师通过讲解家务劳动的意义和价值，引导学生认识到做家务的重要性。

2. 讲解：教师举例说明常见家务劳动，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，并讲解注意事项，确保学生掌握正确的方法。

3. 实践：学生分组进行家务劳动实践，教师巡回指导，纠正不当操作。

4. 讨论：学生分享家务劳动心得，讨论家庭合作与分工的重要性。

5. 总结：教师总结本次教学内容，强调家庭责任感，引导学生树立家庭和谐的意识。

四、教学评价：
1. 学生参与家务劳动的积极性、主动性。

2. 学生家务劳动技能的掌握程度。

3. 学生对家庭责任感的认识和家庭和谐观念的树立。

五、教学建议：
1. 教师要以身作则，积极参与家务劳动，为学生树立榜样。

2. 鼓励学生在家尝试做家务，家长要给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

3. 定期组织家务劳动比赛，激发学生的竞争意识，提高劳动积极性。

4. 结合家庭教育，引导学生学会关心家人，培养家庭责任感。

通过本节课的教学，使学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯，提高学生的生活自理能力，促进家庭和谐。

最新人教版二年级下册家庭第二单元《做家务》优质教案教学目标- 了解家庭成员在家中分担家务的重要性- 研究并掌握几种常见家务活动的方法和技巧- 培养学生的责任心和团队合作意识教学准备- 课件或黑板- 学生教材和练册- 家务相关图片或视频素材- 一些常见的家务工具，如扫把、拖把等教学过程导入活动 (10分钟)1. 师生互动：询问学生对家务的认识和理解，引导他们谈论家庭中他们所做的家务活动。

新知讲解 (15分钟)2. 呈现家务相关图片或视频素材，介绍几种常见家务活动（如拖地、洗碗、整理房间等）。

帮助学生认识并理解每个家务活动的重要性。

情景演练 (20分钟)3. 将学生分成小组，每个小组选择一种家务活动进行模拟演练。

鼓励学生在演练中积极参与，分工合作，完成模拟家务活动。

分组讨论 (10分钟)4. 要求学生小组就他们所演练的家务活动进行讨论，分享自己的体验和感受。

鼓励学生积极交流，互相研究。

整理归纳 (10分钟)5. 引导学生总结各种家务活动的方法和技巧，以及分担家务的重要性。

可以让学生将自己的总结写成小小书，并鼓励他们分享给家人。

练与巩固 (15分钟)6. 指导学生完成教材和练册中与家务相关的练题，巩固所学内容。

结束活动 (5分钟)7. 回顾今天的研究内容，并鼓励学生在家中主动分担家务，并与家人共同创建和谐的家庭环境。

教学反思通过本节课的学习，学生对家务活动的重要性有了更深刻的认识，并学会了几种家务活动的方法和技巧。

通过情景演练和分组讨论，学生的参与度很高，他们能够合作完成模拟家务活动，并以自己的方式总结所学内容。

在练习与巩固环节，学生能够运用所学知识回答相关问题，对知识掌握程度良好。

通过这节课的学习，学生不仅提高了对家务的重视程度，还培养了责任心和团队合作意识。

《做家务》教学设计
《做家务》教学设计范文
教学内容：P 14-15
教学目的：
通过真实情境，引导学生列乘法算式，编出2的乘法口诀。

教学重难点：学生能够编出2的乘法口诀。

教具：情景图和筷子
教学过程：
一、做一做
师和学生一起一双一双地摆筷子，引导学生经历用2连加的过程。

二、填一填
让学生用学具多摆几次，到学生基本掌握用2连加的方法后，独立填表，然后交流订正。

三、试一试
可用小组研究的方式，先根据上表写出乘法算式，再对应编出乘法口诀。

然后全班交流，师生共同整理出系统的`乘法口诀表。

布置作业： P 15 3。

板书设计：做家务
情景图1×2=2 一二得二2×5=10 二五一十
2×2=4 二二得四2×6=12 二六十二
2×3=6 二三得六2×7=14 二七十四
2×4=8 二四得八2×8=16 二八十六
2×9=18 二九十八
一、巩固练习。

1、第一题，对口令
重点解决依一句口诀计算两道乘法算式。

2、第二题，圈数。

学生独立解答，后说规律。

3、第四题，看图列式计算。

学生独立解答。

强调手和手指的区别。

4、第五题，思考题。

让学生说说自己的想法。

布置作业： P 15 3。

板书设计：
练习
（1）4×2=8（只）（2）8×5=40（只）课后小结：。

2.教学难点
-家务技能的掌握：学生在实际操作过程中，可能对某些家务技能的掌握不够熟练，如拖地时的用力均匀、洗碗时的清洁剂使用等。
-家务责任感的培养：部分学生可能缺乏家庭责任感，需要通过教学引导，使其认识到做家务的重要性，并主动承担家务责任。
-家务分工与合作：在家务劳动中，如何进行合理的分工与合作，使家务效率提高，是学生需要克服的难点。
五、教学思
在今天的教学中，我发现学生们对家务劳动的意义有了更深刻的理解。通过导入环节的问题，他们积极参与，分享了自己在家务劳动中的经历，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我注意到学生们对家务分类和基本家务技能表现出浓厚的兴趣。通过案例分析和分解动作的讲解，他们逐渐掌握了这些技能。然而，我也意识到在难点讲解方面，部分学生仍然存在一定困难，如家务技能的熟练程度、家务责任感的培养等。这提示我在今后的教学中，需要更加关注这些方面的指导。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如扫地、叠衣服等，演示家务劳动的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家务劳动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家务劳动在实际中的应用，以及如何通过做家务解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家务分类和基本家务技能这两个重点。对于难点部分，如家务技能的掌握，我会通过分解动作、示范教学等方法帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家务劳动相关的实际问题。

一、教案名称：做家务教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解家务的含义和种类；2. 培养学生热爱劳动，主动承担家务的意识；3. 引导学生学会合理安排时间，提高做家务的效率；4. 培养学生团队合作精神，学会与家人共同承担家务。

四、教学内容：1. 家务的种类：日常生活家务、周末家务、特殊家务等；2. 家务的重要性：培养学生的自立能力、团队协作能力、责任感等；3. 做家务的方法和技巧：如何高效完成家务任务；4. 家庭分工：根据家庭成员的能力和时间，合理分配家务；5. 做家务的时间管理：如何合理安排时间，提高做家务的效率。

五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考家务的意义和重要性；2. 学生分享自己对家务的看法和经验。

二、讲解家务的种类（10分钟）1. 教师介绍日常生活家务、周末家务和特殊家务的定义和例子；2. 学生认真听讲，参与讨论。

三、讲解家务的重要性（10分钟）1. 教师阐述家务对于培养自立能力、团队协作能力和责任感的重要性；2. 学生思考并分享自己的感受。

四、讲解做家务的方法和技巧（10分钟）1. 教师分享高效完成家务任务的方法和技巧；2. 学生认真听讲，参与讨论。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点；2. 学生回顾所学内容，提问解答。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况；2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

二、讲解家庭分工（10分钟）1. 教师介绍如何根据家庭成员的能力和时间，合理分配家务；2. 学生认真听讲，参与讨论。

三、讲解做家务的时间管理（10分钟）1. 教师分享如何合理安排时间，提高做家务的效率；2. 学生思考并分享自己的时间管理方法。

四、家庭分工实践活动（20分钟）1. 教师组织学生进行家庭分工实践活动，让学生实际操作，体验家务分工的意义；2. 学生积极参与，团队合作完成任务。

《做家务》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解家务的种类和重要性，提高学生的家务意识和责任感。

2. 培养学生掌握基本的家务技能，提高生活自理能力。

3. 引导学生学会合理安排家务时间，提高时间管理能力。

4. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。

二、教学内容：1. 家务的种类：打扫卫生、洗衣服、做饭、购物等。

2. 家务的重要性：提高生活品质、培养责任心、增进家庭关系等。

3. 家务技能的掌握：基本打扫卫生技巧、洗衣做饭方法等。

4. 家务时间的安排：制定家务计划、分配家务时间等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解家务的种类、重要性、家务技能和时间安排等相关知识。

2. 演示法：展示正确的家务操作方法，让学生直观学习。

3. 实践法：学生动手实践，提高家务操作能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享家务经验和心得，增进学生之间的交流。

四、教学准备：1. 教室环境布置：布置成一个家庭场景，设置家务操作区域。

2. 教学道具：准备家务工具模型、家务图片等。

3. 教学资料：准备家务相关知识PPT、家务技能视频等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个家庭场景的视频，引发学生对家务的兴趣，导入新课。

2. 讲解家务的种类和重要性：讲解家务的种类，让学生了解家务的范围；阐述家务的重要性，提高学生的家务意识。

3. 演示家务技能：展示正确的家务操作方法，让学生直观学习家务技能。

4. 学生实践：学生分组进行家务实践，提高家务操作能力。

5. 家务时间安排：讲解如何制定家务计划，分配家务时间，提高学生的时间管理能力。

6. 讨论分享：学生分组讨论，分享家务经验和心得，增进学生之间的交流。

8. 课后作业：布置一道家务实践作业，让学生回家后动手实践，巩固所学知识。

9. 教学评价：通过家务实践和讨论分享，评价学生在家务方面的掌握程度。

10. 教学拓展：邀请家长参与课堂，共同指导学生进行家务实践，增进家校合作。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。

做家务教案及教学反思一、教学目标：2. 培养幼儿参与家务的兴趣和积极性，学会简单的家务技能。

3. 培养幼儿与家人合作完成家务的能力，增进亲子关系。

二、教学内容：1. 家务的概念和重要性2. 简单的家务技能（如收拾玩具、整理床铺、帮忙做饭等）3. 家务分配和合作三、教学方法：1. 讲解法：讲解家务的概念、重要性以及简单的家务技能。

2. 示范法：教师或家长演示家务操作，幼儿跟随模仿。

3. 实践法：幼儿亲自动手实践，完成家务任务。

4. 互动法：分组讨论，分享家务心得，互相学习。

四、教学准备：1. 教具：家务图片、视频、相关故事书籍等。

2. 环境：宽敞的教室，充足的自然光线，舒适的座椅。

3. 材料：家务工具（如扫把、拖把、整理箱等）。

五、教学过程：1. 引入：通过图片、视频或故事引导幼儿了解家务的概念和重要性。

2. 讲解：讲解简单的家务技能，如收拾玩具、整理床铺、帮忙做饭等。

3. 示范：教师或家长演示家务操作，幼儿跟随模仿。

4. 实践：幼儿亲自动手实践，完成家务任务。

5. 互动：分组讨论，分享家务心得，互相学习。

6. 总结：强调家务的重要性，鼓励幼儿积极参与家务。

7. 作业：布置课后家务任务，让幼儿回家后实践。

教学反思：1. 反思教学目标是否达到，幼儿对家务的概念和重要性是否有所了解。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否有足够的实践机会。

3. 反思教学方法是否有效，是否激发了幼儿的兴趣和积极性。

4. 反思教学准备是否充分，教具和材料是否发挥了应有的作用。

5. 反思教学过程是否流畅，互动环节是否充分，幼儿是否真正学会了家务技能。

6. 根据反思结果，调整教学方案，为后续的教学做好准备。

六、教学目标：1. 增强幼儿对家务的认知，明白做家务能培养独立性和责任感。

2. 训练幼儿的家务技巧，如打扫、整理、洗涤等。

3. 培养幼儿与家庭成员合作完成家务，促进家庭和谐。

七、教学内容：1. 家务的分类和操作方法2. 家务的安全注意事项3. 家务与家庭成员的合作八、教学方法：1. 示范法：教师或家长演示正确的家务操作方法。

做家务教案做家务教案「篇一」教学目的：1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；2、从小培养爱劳动的好习惯；3、减轻父母的`负担，增强劳动观念。

教学重点：1、养成爱劳动的习惯；2、掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑1、你们在家里做家务吗？经常做吗？2、能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。

”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？五、小黑板出示判断1、小明帮助爸爸抱柴。

（）2、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

（）3、妈妈不在家，小红自己做饭。

（）4、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

（）5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1、整理书包比赛；2、以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。

八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

教学反思：全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。

但要坚持下去，有一定困难，开家长会时跟家长交流，希望得到家长的配合。

板书设计：做家务的能手主动、经常做家务做家务教案「篇二」学情分析：本班有29名学生，18名男生，11名女生。

整体素质不太好，女生优于男生，这可能是低年段儿童的发育特点吧，再加上男孩调皮，不爱学习，成绩相对来说就能差一些。

做家务教案做家务教案做家务教案1〖活动目标1.交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。

2.逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

〖活动准备(一）学情分析一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少。

经课前了解，我所教授的这个班有一部分学生是外来人口的子女，自理能力较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有少部分学生的家长宠爱孩子（多是与爷爷奶奶等生活的），不让做家务，所以，也有少量学生不会做家务，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。

(二）物质资料准备1.动画片《能干的熊宝宝》和画有各种家务劳动内容的花形图。

2.录制学生家务劳动的录像。

3.准备学生课上家务擂台赛的用品，如：衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用品等。

4.“我是妈妈小帮手”的课后反馈表。

〖活动时间课前对学生在家做家务劳动的情况进行调查，课上40分钟引导学生了解、体验家务劳动，分享劳动快乐，课后开展一周的“我是妈妈小帮手”活动，学做新家务劳动活动。

〖活动过程(一）活动引发课前在班内开展了一项“我的小本领”家务劳动情况小调查，每位学生在家做一项家务劳动，然后将平时做家务不错的学生进行录像，带到课堂上进行展示和交流，极大地调动了每一位学生的积极性，同时也为课堂教学内容进行了有效的补充。

(二）活动实录1.我知道的家务劳动。

播放动画片，出示课题。

师：说一说你知道的家务劳动有哪些？生：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示，并为最后学生认领新的劳动岗位做好铺垫，同时五彩缤纷的花瓣营造了一种美的学习氛围。

2.我会做的家务劳动。

师：在这些家务劳动中，你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢？生1：我经常帮妈妈扫地、擦地，妈妈可高兴了。

生2：我帮奶奶择菜，还帮她洗菜，她还说：“我的乖宝宝，你可真是奶奶的好帮手呀。

”生3：我妈妈生病时，我帮她做饭，妈妈病很快就好了。

《做家务》的教学设计（精选5篇）《做家务》的教学设计1教学目标1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

2.掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

教学重难点重点：结合情境，编制2的乘法口诀。

难点：掌握2的乘法口诀，会用已学过的口诀进行计算。

教学准备挂图小棒口诀卡片课时安排：1课时教学过程（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？（展现挂图）星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看（老师指着挂图，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。

）师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。

（板书课题：做家务）（二）操作探究，学习新知1．看图说一说。

师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。

）生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的有9人，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双……师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？（一双一双地摆）你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？生：能。

2．摆一摆，数一数。

（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。

想一想：共要摆几次。

（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（2）学生自己动手摆，边摆边说。

（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。

）（3）汇报。

你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？（4）比一比看谁数得又对又快！（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。

）先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。

3．填一填。

（用小黑板出示这个表格）几双筷子123456789几根筷子24（1）观察思考。

这个表格表示什么意思？（2）试一试。

独立把书上的表格填完整。

做家务教学设计导语：家务是每个人都会面临的日常任务之一，对于孩子来说，学会做家务不仅可以培养他们的责任心，也能提供实践动手能力的机会。

因此，为了帮助孩子学会做家务，我们需要进行一系列的教学设计来引导他们。

本文将提供一份做家务教学设计，帮助家长和教师有效教授家务技能，让孩子们成为家中的小助手。

一、教学目标：1. 学习和理解家务的重要性和必要性；2. 掌握家庭常见的家务类型及相应的操作方法；3. 培养孩子的自我管理能力和责任心；4. 增强孩子的动手能力和解决问题的能力；5. 提高孩子的团队合作意识和协作能力。

二、教学内容：1. 家务的重要性：通过故事、影片或实例，向孩子们介绍家务对于家庭和个人发展的重要性。

引导孩子们思考做家务的好处，如培养自理能力、节约资源、提升家庭和谐等。

2. 常见家务类型：a. 清洁家务：打扫房间、擦拭家具、扫地、拖地等；b. 衣物管理：洗衣、叠衣、晾晒等；c. 厨房卫生：清洗餐具、煮饭、擦洗厨房台面等；d. 家庭组织：整理书包、整理玩具、整理杂物等。

3. 家务操作方法：a. 通过示范指导：在教学过程中，通过示范和讲解的方式教授每种家务的具体操作方法。

确保孩子们能够理解和掌握正确的操作步骤。

b. 实践操作：让孩子们亲身参与家务活动，慢慢掌握并熟练运用所学的家务技能。

4. 激励与奖励：a. 设置目标奖励：为每个孩子设定完成家务任务的目标，并给予相应的奖励，如小红花、金星等。

通过激励机制，让孩子们保持积极的学习态度和动力。

b. 示范表扬：在孩子完成家务任务时，及时给予肯定和表扬，激发孩子的成就感和自信心。

三、教学步骤：1. 了解孩子：根据孩子的年龄、兴趣和能力，适度调整家务教学的内容和难度。

确保教学的目标和内容符合孩子的实际需求。

2. 概览内容：通过口头或书面的方式概览家务类型及操作方法，让孩子们了解到将要学习的内容。

3. 家务教学：根据教学内容，依次介绍每个家务类型及相应的操作方法。

《做家务》教学设计_教案教学设计教学设计：做家务教学目标：1. 学生能够了解家务的概念和重要性；2. 学生能够掌握常见家务的名称和相关动作；3. 学生能够描述家务的进行过程。

教学重点：1. 家务的名称和动作；2. 家务进行过程的描述。

教学准备：1. PPT幻灯片；2. 卡片或图片，用于展示家务的名称和动作；3. 大型活动图片或模型，用于展示家务进行过程。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考，家里都有哪些事情需要做？2. 引出问题：为什么我们需要做家务？家务有什么好处？二、呈现家务名称和动作（10分钟）1. 利用PPT或卡片展示常见家务的名称和相关动作，如扫地、擦桌子、洗衣服等。

2. 告诉学生这些家务的名称和动作，并请他们重复跟读。

三、练习家务的进行过程（15分钟）1. 利用图片或模型展示家务进行过程，如洗碗、做饭等。

2. 请学生观察图片或模型，描述家务进行过程中的每个步骤。

3. 教师可以提问学生，引导他们丰富描述，比如：你首先需要做什么？然后呢？最后呢？四、小组合作练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种家务进行过程，例如擦桌子。

2. 每个小组按照先前学习到的家务进行过程的方法，用口头和动作的方式展示给其他小组。

3. 其他小组观察、记录并给予评价，鼓励互动和合作。

五、整合与拓展（10分钟）1. 让学生总结已学的家务名称、动作和进行过程，可以利用PPT或黑板进行梳理。

2. 引导学生思考，如何合理安排家务时间，如何与家人分担家务。

六、拓展练习（15分钟）1. 让学生思考家务的分类，如清洁类、照顾类等，并列举出具体的家务项目。

2. 让学生展开小组或个人讨论，探讨为什么合理分担家务对家庭和个人发展的重要性。

七、归纳总结（10分钟）1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结家务的概念、常见名称和进行过程。

2. 鼓励学生分享个人对于家务的体验和想法。

教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够了解到家务的概念和重要性，掌握常见家务的名称和相关动作，并能够描述家务的进行过程。

师大数学二年级上：《做家务》教学案例执教者：吴真真【教材分析】本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。

教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。

让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。

学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。

师大数学二年级上：《做家务》教学设计【教学目标】1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

【教学重点】编制并掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。

【教学难点】探索记忆2乘法口诀的方法。

【教学过程】（一）、复习旧知：加法算式：2＋2 ＋ 2 ＋ 2＝8乘法算式：2×4＝8或 4×2＝8（二）、创设情境、导入新课。

1、星期天，小明家可热闹了，来了好多客人，，你们看小明在做什么呢？（投影仪出示主题图）2、问题：小明一共摆了多少根筷子？应该怎样列示？2＋2 ＋ 2 ＋ 2＋2 ＋ 2 ＋ 2＋2 ＋ 2 ＝182×9＝18或 9×2＝18师：哪种方法比较简单？生：乘法。

师：怎么计算乘法算式呢？3、揭示课题：2的乘法口诀。

4、板书课题，齐读课题。

（三）、操作探究，学习新知。

1、摆一摆，数一数。

（1）请每位同学用小棒代替筷子学小明摆一摆。

想一想：共要摆几次。

（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（2）学生自己动手摆，边摆边说。

（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。

）（3）、摆完同学完成书本32页表格。

（4）、请一位学生说说是怎么完成这个表格的。

2、编制2的乘法口诀。

小学三年级生活技能《做家务》教学设计一、教学目标知识与技能1. 使学生了解家务的含义和重要性。

2. 培养学生独立完成一些简单的家务劳动能力。

3. 培养学生热爱劳动，分工合作的意识。

过程与方法1. 通过观察、实践、交流等方式，让学生掌握家务的基本技能。

2. 利用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。

情感态度价值观1. 培养学生认识到家务劳动是生活的一部分，增强独立生活的能力。

2. 培养学生尊重劳动，珍惜劳动成果的价值观。

二、教学内容1. 家务的含义和重要性- 解释家务的概念，让学生明白家务劳动包括哪些内容。

- 引导学生认识到家务劳动对家庭和个人的重要性。

2. 家务劳动的基本技能- 教授学生一些简单的家务技能，如收拾玩具、整理书桌、叠衣服、摆放餐具等。

- 指导学生如何安全使用家务工具，如扫把、拖把、洗涤剂等。

3. 家务劳动的分工与合作- 引导学生了解家庭成员之间如何分工合作，提高家务效率。

- 组织学生进行小组合作，完成一些家务任务，培养团队协作能力。

三、教学过程1. 导入- 通过提问方式引导学生思考家务劳动的意义和重要性。

- 邀请学生分享他们所知道的家务技能。

2. 教学内容讲解- 讲解家务劳动的基本技能，示范操作，让学生跟随实践。

- 讲解家务劳动的分工与合作，引导学生理解家庭成员之间的协作方式。

3. 小组实践活动- 将学生分成小组，分配家务任务，要求学生在规定时间内完成。

- 引导学生分工合作，互相帮助，解决实践中遇到的问题。

4. 总结与反馈- 组织学生进行总结，分享他们在实践中的收获和感受。

- 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力，提高家务劳动能力。

四、教学评价1. 观察学生在实践中的表现，评估他们掌握家务技能的程度。

2. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。

3. 结合学生的日常表现，评价他们在家务劳动方面的进步。

五、教学资源1. 教学PPT2. 家务劳动指导视频3. 家务劳动实践材料，如玩具、衣物、餐具等六、教学时间1课时（40分钟）七、教学注意事项1. 确保学生在实践过程中安全使用家务工具。

《做家务》教学设计教学目标：1、通过摆筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。

3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。

教学过程：一、创设情境。

课件出示情境图。

你们在家里帮妈妈做家务吗？小明和大家一样，也是个勤快的孩子，今天小明家来了许多客人，他帮妈妈做什么家务呢？学生观察回答后，借机教育学生要体会长辈的辛苦，多做一些力所能及的家务活，培养学生爱劳动的意识。

二、探究新知。

1、摆一摆，填一填。

小组合作：用小棒代替筷子摆一摆，并完成书上的表格。

2、编2的乘法口诀。

让学生借助筷子图写出相应的乘法算式，然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。

3、探究乘法口诀的规律。

小组活动：观察2的乘法口诀，和同桌说说，你发现了什么？汇报：请几名学生汇报他们发现的规律，其他学生认真听，如果有不同的看法就举手补充。

三、巩固与提高。

1、游戏：找朋友。

教师出示乘法口诀，由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来，其他同学判断。

2、游戏：摘苹果。

课件出示苹果树：秋天到了，树上的苹果就快熟了，你想把它摘下来吗？仔细看看哪个苹果长大了，你能解决它身上的问题吗？学生回答苹果上面算式的得数，并说说用哪句乘法口诀计算。

3、小组比赛：有几只手？课件示范规则。

4个小组比赛，看看哪个小组说得又快又好。

4、思考题。

课件出示题目。

同桌谈论、解决问题。

四、课堂总结。

你有什么收获？还有什么问题吗？。

做家务教学设计一、教学目标•培养学生学会做一些常见的家务活。

•培养学生的责任心和独立生活能力。

•增强学生的团队合作意识。

二、教学内容本次教学设计主要涵盖以下家务活：1.清洁活动：–扫地–擦桌子–洗碗碟–拖地2.整理活动：–整理书架–整理衣柜–叠衣服三、教学步骤第一步：引导学生认识家务活通过展示图片和描述的方式，引导学生认识不同的家务活动，帮助他们理解每个活动的目的和重要性。

第二步：示范与讲解1.选择一个具体的家务活作为示范活动，例如扫地。

2.在黑板上列出该家务活的步骤，并逐一讲解。

3.示范正确的操作方法，注重动作的细节和注意事项。

第三步：分组实践1.将学生分为小组，每个小组根据自己的偏好选择一项家务活动。

2.每个小组成员根据自己的实际情况，分工合作完成家务活。

3.鼓励学生互相协作，相互帮助，共同完成任务。

第四步：分享和总结1.每个小组完成家务活后，进行经验分享和总结。

2.让学生口头陈述他们在家务活中遇到的问题和解决方法。

3.引导学生总结每个家务活的技巧和注意事项。

四、评价方式1.学生的表现评价：根据学生在实践中的表现和合作情况进行评价，如完成情况、动作是否规范、是否能够按时完成等。

2.学生的陈述评价：根据学生的分享和总结，评价他们对家务活的理解和掌握情况。

五、教学延伸1.组织学生到社区进行家务服务活动，增强学生的社会责任感。

2.鼓励学生在家中实践所学的家务活，培养他们的独立生活能力。

六、教学资源•图片展示家务活动的图片•家务活动步骤的黑板板书以上是《做家务教学设计》的内容，希望能对您有所帮助。