巧找单位1方法总结 .ppt

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找单位‘1’方法

找单位“1”的方法:
1.看跟谁比，谁就是单位“1”。

(例:甲是乙的3
1 ，甲跟乙比，乙就是单位“1”)。

单位“1”一般在分数“的”、“多或少”的字前面，在“是”、“占”、“比”、“相当于”的字后面。

2.“部分数和总数”比较。

总数是单位“1”。

(例:工地运来100吨水泥，用去52 ，用去了多少吨？)
3.“原数量和现数量”比较。

原数量是单位“1”。

例:水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。

冰融化成水，原来的数量就是冰，所以冰的体积就是单位“1”, (水结成冰后体积增加了101 ，冰融化成水后，体积减少了121 )。

4. 理解关键句。

乙有3本图书，甲的图书是乙的32 ，甲有图书多少本?
(理解关键句意思:乙有3本书，甲的图书和乙3份中的2份一样多)。

六年级上册巧找单位方法总结(人教版)

教师：同学们通过分享交流，我们各取所长。数学乐园根据大家的错题，为大家准备了几个游戏，在游戏中学习和成长吧！
例如： 1、甲有人民币100元，乙的钱数是甲的1/2，求乙有人民币多少元？在这道题中，甲的钱数是单位“1”的量。
2、甲有人民币100元，乙的钱数占甲的1/2，求乙有人民币多少元？甲的钱数是单位“1”的量。
三、把分率作为突破口，找准单位“1”
分数应用题存在着三种数量（即比较量、标准量和分率），这三种数量有着如下的关系：
标准量×分率=比较量比较量÷标准量=分率比较量÷分率=标准量要正确找准单位“1”的量（即标准量）必须从题目中的分率着手，看这个分率是哪个量的分率，哪个量就是标准量。例如：幸福村有旱地300亩，水亩面积是旱地面积的3/5，水田面积有多少亩？这道题中的分率3/5是旱地面积的3/5，所以旱地面积是单位“1”的量。
例如，一个长方形的宽是长的5/12
。在这关键句中，很明显是以长作
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”的“统计与概率”部分中的“（二）随机现象发生的可能性
”中提出：（2）感知
为标准，宽和长相比较，也就是说
哪位同学帮她解决？还有没有不懂的？
长是单位“1”。又如，今年的产量教师：同学们通过分享交流，我们各取所长。数学乐园根据大家的错题，为大家准备了几个游戏，在游戏中学习和成长吧！
3、甲有人民币100元，乙的钱数比甲多1/2，求乙有人民币多少元？甲的钱数是单位“1”的量。
4、甲有人民币100元，乙的钱数等于甲的1/2，求乙有人民币多少元？甲的钱数是单位“1” 的量。
5、甲有人民币100元，乙的钱数相当于甲的1/2，求乙有人民币多少元？甲的钱数是单位 “1”的量。

唐见明掌握求职的基本方法(1)正稿ppt

※ 2、掌握面试技巧
④忌说得太急。言谈中迫不及待想得到这个工作，急着回答自己没听清或没有理解透彻的的问题，而不是有礼貌地请对方再说一遍或再说明；不加解释就自称掌握某种技术，何处培训、何时参加、何人教授一律避而不答，令人生疑。所谓“欲速则不达“。 ⑤忌提问幼稚。在想考官提问时要考虑自己提的问题是否有价值或者主考官已经回答过或解释过。千万别提一些很幼稚的问题，如：“办公室有空调吗？”“你知道某某主任在哪里吗？” ⑥忌言语粗俗。粗俗的语言，毫不修饰语言习惯并不代表你男子汉的气概或不拘小节，反倒另人难堪、生厌。 ⑦忌反应迟钝。聆听主考官讲话并非单纯用耳朵，还包括所有的器官；不仅用头脑，还得用心灵。如果对方说话时你双眼无神、反应迟钝，这就会让考官对你失去信心，不论你将来如何推销自己，一切都基本上是徒劳，败局已定。
及招聘岗位的条件，从而确定自己将来要求职的大致方向，同时也为能满足应聘条件不断调整自我、提升素质、适应职业标准，提高就业成功的几率。
②高年级时，收集就业信息的重点是具体的用人单位信息了，比
如招聘的岗位、所需的条件、应聘的程序等等，因为这时就要进行真正的实践——应聘。
小王听取了大家的意见搜集就业信息，很高兴看到一则信息，本周末长沙人才市场将举办一场招聘会，小王决定去那找一份钳工工作，他该做哪些准备呢？
1、收集就业信息
（1）、收集渠道：
传媒（电视、报刊）、网络、学校和中介、亲戚朋友、人群、组织、各种类型的供需见面会、招聘广告等多种渠道、……
（2）、就业信息包括的内容 ①用人单位的情况（业务性质、经营业绩、发展方向、公司文化） ②用人单位所要招聘的职位，招聘的要求
（3）、收集就业重点的不同 ①低年级时，主要收集的是所学专业相对应的行业、职业群以

解决问题找单位PPT资料(正式版)

的—2 ，第二天看了全书的—1 。
5
4
（根据算式补问题或根据问题列算式）
1、第一天看了多少页？？120×—2
5
2、两天一共看了多少页？
3、第一天比第二天多看多少页？？ 120×（—2 - —1 ）
54
4、还剩多少页没看？
解决稍复杂分数乘法应用题的方法
方法一：1、计算出有关中间问题（即题中所告诉分率对应的数量）——换言之：搭桥铺路； 2、求出最终的问题。
（2）找“比”字。在题目的关键句中找 “比”字，单位“1”就是比
“字”后面的量。如“小明比小红高1/8”，单位“1”就是小红的身高。
（3）关键词“是”、“比”、“等于”、“相当于” 找准单位“1”
（2）找“比”字。（3）关键词“是”、“比”、“等于”、“相当于”找准单位“1” 求一个数的几分之几是多少要用
3 如“看了全书的1/5”，有 “的”字，那单位“1”就是“的”前面的量，即全书的页数。
剩多少米？一本《西游记》有120页，明明第一天看了全书两道题有何区别？说出把哪个数量看作单位“1”。
一本《西游记》有120页，明明第一天看了全书
（二）两种量的比较：找关键字
2、根据一个数乘分数的意义直接列式计算
1－ 2
3
3、六（1）班共有60名学生，男生人数占全班人数的—7—。六（1）班有女生多少名？ 12
你能看懂线段图吗？（列式计算）
1、
“1”
用去41
还剩？米 24米
2、
“1”
1
1
5
6
？吨 30吨
3、
“1”
1
1
4
5
？页 40页
我们一起来练习！加油！！！

人教版六年级数学上册《找单位一》PPT课件

篮球： 1 比足球多 4 更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网
篮球：足球：
？个 20个 1 比篮球多 4
对比练习： 1.学校的果园里有梨树15棵，苹果树20棵。（1）.苹果树比梨树多多少棵？（2）.梨树比苹果树少多少棵？（3）.梨树的棵树是苹果树的几分之几？
下面各题应把什Hale Waihona Puke 看作单位“1”？（1）.甲的
6 7
是乙。
4 。 5
（2）.乙是甲的
9 （3）.乙的 10 相当于甲。
（4）.宽是长的
5 6
。
1 （5）. 小丽比小华重。 6 （6）.杨树比柳树多（7）.汽车行了全程的 1 。 4 3 8 1 。
（8）.一项工程每天完成
。
10
20个足球：
？个
（4）.苹果树的棵树是梨树的几倍？
2.（1）.六一班有学生60人，其中男生有 40人。男生人数占全班的几分之几？ 2 （2）.六一班有学生60人，男生占 3 男生有多少人？（3）.六一班有女生20人，占全班的全班共有学生多少人？ 1 3 。
。

新版单位“1”及分数应用题课件.ppt

答：鹅的只数是鸭的
1 3
。
18
（2）池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭
的
1 3
。池塘里有多少只鹅单位？“1”
鸭：
鹅：
？只
12只
求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
12×
1 3
＝4（只）
答：池塘里有4只鹅。
..
19
（3）池塘里有4只鹅,正好是鸭的只数
的
1 3
。池塘里有多少只鸭？
鸭：
单位“1”
？只
..
13
一、基本练习。
1、口答(抢答赛)找单位“1”，并写出数量关系式。
(1)、甲的等于乙。 (2)、乙相当于甲的
(3)、用去一桶水的 (4)、第一天读的占全书的
(5)、修一条路，已修的是全长的
(6)、男生人数是女生人数的
14
说出把哪个数量看作单位“1”。
（1）棉田的面积占全村耕地面积的
2 5
在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我
国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
注意：并不是所有的物体都可以看作单位“1”。因为许多事物是不能平均分的。
..
3
我们16个可以看成整体“1”。我们可以分
成四组玩。
把我们16个熊猫看成了一个整体。分成四份。
..
4
单位“1”与自然数“1”的区别：

分数应用题找单位1专项课件

第三讲如何判断单位“1”一、什么是单位“1”一个物体（比如、一筐苹果、一本书等）、一个计量单位（比如一段路程、一项工程、一段时间等）或是许多物体（比如5本书、5对双胞胎、17个篮球等）组成的一个整体，可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。

说明：1不单可以表示一个整体、一个计量单位，也可以表示许多物体组成的一个整体。

所以用“1”标明。

例如：一块饼可以看做单位“1”，4个苹果可以看做单位“1”二、分数的意义把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数例如：把一个苹果平均分成4份，其中的一份就是的，其中的三份就是的。

三、为什么找单位“1”平时学校老师上课都是直接叫我们找单位“1”，但是从来没有人告诉我们为什么要找单位“1”，那我们为什么要找单位“1”呢？原因一：在分数应用题中，分数不是孤儿，有它的单位“1”妈妈；不能离开单位“1”，独自谈分数。

原因二：只有找到了单位“1”，我们才能根据相应的关系判断用什么运算计算。

即已知单位“1”用，求单位“1”用。

四、怎样找单位“1”1、抓基本概念，根据分数的意义找单位“1”对于分数应用题，就是单位“1”，把谁平均分了，就把谁看做。

2、抓关键句，根据题目中的关键字找单位“1”分数应用题的题目中含有分率的句子是解题的关键，我们称之为分数应用题的关键句。

而这些关键句中，往往就含有一个关键字（词），这些字（词）和单位“1”有着巨大的联系，通过这些字（词）我们可以马上判断出单位“1”。

①“的”字是单位“1”,分率在后面②“比”字是单位“1”,分率在后面③“是”字是单位“1”,分率在后面④“占”字是单位“1”,分率在后面⑤“相当于”是单位“1”,分率在后面3、比较分析，根据题目中的关系找单位“1”①、部分数和总数：在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为，而总数则作为，那么总数就是。

例如我国人口约占世界人口的1/5,世界人口是总数,我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位“1”。

巧找单位1方法总结-.ppt

4．养鸡的只数比鸭的只数少40％，单位“1” 是（），把（）平均分成100 份，（）占其中的40份。所以用（）×40％＝（），还可以用（）－（）×40％＝鸡的只数。 5．冰的体积比水的体积增加1/10，，单位 “1”是（），把（）平均分成10份，（）占其中的1份。所以用（）×1/10＝（），还可以用（）＋（）×1/10＝（）。
再例如：食堂买来100千克白菜，吃了 2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1” 。例如：红星小学有学生1000人，男生占总人数的3/5，男生有多少人？在这道应用题中，学生的总人数是标准量，男生人数量比较量。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1” 就很容易了。
四、分析整体和部分之间的数量关系，找准单位“1”
有些分数应用题，存在着整体和部分两个数量，一般来说，部分是比较量，整体是标准量。部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单“1”。例如：我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
三、解决问题
1、一个果园共有果树480棵，其中苹果树占17％，梨树占25％，桃树占28％。其余的是杏树，杏树有多少棵？ 2、一桶汽油第一天用去了它的2/7 ，第二天用去了47.5千克，这时桶里还剩17.5 千克，这桶汽油原来有多少千克？
3、一个果园种苹果树1000棵，种的苹果树比梨树少20%，梨树有多少棵？
2 5
2 5
二.填空题： 1. 看了全书的 4/7，单位“1”是（），把（）平均分成7份，（）占其中的4份。所以用（）×4/7＝（） 2. 两次正好运了这批水果的25％，是把（）看作单位“1”把（）平均分成100份，（）占其中的25份，所以用（）×25％＝（） 3. 超额完成 1/9，单位“1”是（），把（）平均分成9份，（）占其中的1份，所以（）×1/9＝（）。

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33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你ห้องสมุดไป่ตู้ 水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
巧找单位1方法总结
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

如何让找准单位1

如何让找准单位“1”
学了分数乘除法后，学生做分数应用题时判定谁是单位“1”非常重要。

因为知道了单位“1”的量求它的几分之几是多少就用乘法，不知道单位“1”的量，求单位“1”是多少就用除法，但如何判定谁是单位“1”，说是容易，学生做起来难，参加集体备课的老师群里群策，归纳出找单位“1”的方法如下：
1、“某数的几分之几是多少”中“某数”是单位“1”。

比如：
48的1/3是多少？单位“1”是“48”
一个数的4/5是多少？单位“1”是一个数
甲的1/3是乙单位“1”是甲
原价打八折是40元单位“1”是原价
2、“谁比谁多几分之几，谁比谁少几分之几”中的“比”后面的数十单位“1”
比如：
甲比乙多1/3 单位“1”是乙
48比32多几分之几单位“1”是32
打折后，现价比原价少几分之几单位“1”是原价
冰比水多几分之几单位“1”是水
3、“谁是谁的几分之几”中是后面的数是单位“1”
比如：
甲是乙的1/3 单位“1”是乙
汽车速度是飞机速度的1/10 单位“1”是飞机速度
植树的40人是浇水的3/2 单位“1”是浇水人数
180米时全程的6/10 单位“1”是全程长3天吃了一桶油的1/3 单位“1”是一桶油以上是本学期备课中两个精彩部分，也是对本人的教学很有启发的两部分。

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二、从分数意义中找单位“1”
分数应用题中，单位“1”与分数的意义紧密相连，首先可以从分数的意义来分析，把单位1 平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。单位“1”可以是一个物体，可以是一个计数单位，也可以是一个整体，把谁平均分，谁就是单位“1”。“学校食堂运来100千克煤，烧了 4/5，”可以通过画图进行分析，烧了4/5，就是把100千克煤平均分成了5份，烧的占其中的4份，要把100千克煤平均分，所以100千克煤就是单位“1”。
三、解决问题
1、一个果园共有果树480棵，其中苹果树占17％，梨树占25％，桃树占28％。其余的是杏树，杏树有多少棵？ 2、一桶汽油第一天用去了它的2/7 ，第二天用去了47.5千克，这时桶里还剩17.5 千克，这桶汽油原来有多少千克？
3、一个果园种苹果树1000棵，种的苹果树比梨树少20%，梨树有多少棵？
三、把分率作为突破口，找准单位“1”
分数应用题存在着三种数量（即比较量、标准量和分率），这三种数量有着如下的关系：标准量×分率=比较量比较量÷标准量=分率比较量÷分率=标准量要正确找准单位“1”的量（即标准量）必须从题目中的分率着手，看这个分率是哪个量的分率，哪个量就是标准量。例如：幸福村有旱地300亩，水亩面积是旱地面积的3/5，水田面积有多少亩？这道题中的分率3/5是旱地面积的3/5，所以旱地面积是单位“1”的量。
再例如：食堂买来100千克白菜，吃了 2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1” 。例如：红星小学有学生1000人，男生占总人数的3/5，男生有多少人？在这道应用题中，学生的总人数是标准量，男生人数量比较量。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1” 就很容易了。
四、分析整体和部分之间的数量关系，找准单位“1”
有些分数应用题，存在着整体和部分两个数量，一般来说，部分是比较量，整体是标准量。部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单“1”。例如：我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，习题
一、找单位1练习题
如：1、乙的几分之几？男生是女生的甲占乙的几分之几？男生是女生的
2 5
2 5
2 5
甲相当于乙的几分之几？男生是女生的 2、乙的几分之几是甲？女生的
2 5
是男生
2 5
乙的几分之几相当于乙甲？女生的相当于乙男生
3、一根铁丝，用去一本书，看了一桶油，用了
2 5
巧找单位“1”口诀
一从关键词后找，是、占、比后能找到，还有等于、相当于, 标准量是单位1 。二从的前比后找，的之优先莫忘了。三从整体部分找，数量关糸要明了。四从量率对应找，分量分率要记牢。五从分数意义找，平均分谁就找到。
找单位“1”的方法总结
找单位“1”是解分数应用题的基础与关键，只有找准了单位“1”，才能明确题目的数量关系，。那怎样来找单位 “1”呢?
例如，一个长方形的宽是长的5/12 。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。
例如： 1、甲有人民币100元，乙的钱数是甲的1/2，求乙有人民币多少元？在这道题中，甲的钱数是单位“1”的量。 2、甲有人民币100元，乙的钱数占甲的1/2，求乙有人民币多少元？甲的钱数是单位“1”的量。 3、甲有人民币100元，乙的钱数比甲多1/2，求乙有人民币多少元？甲的钱数是单位“1”的量。
4．养鸡的只数比鸭的只数少40％，单位“1” 是（），把（）平均分成100 份，（）占其中的40份。所以用（）×40％＝（），还可以用（）－（）×40％＝鸡的只数。 5．冰的体积比水的体积增加1/10，，单位 “1”是（），把（）平均分成10份，（）占其中的1份。所以用（）×1/10＝（），还可以用（）＋（）×1/10＝（）。
一、标准句式直接找 .
1.关键词“是”“比”“占”“等于”、“相当于”后面的量是单位“1” 。分数应用题，题目中经常出现“是”、 “占”、“比”、“等于”、“相当于” 这些词，一般来说，单位“1”的量就隐藏在这些词的后面，只要从这些词的后面寻找，就可以找出单位“1”的量. 举例说明如下：
例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于 ”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占 ”，“相当于”，“是”后面的量就是单位“1”。
4、甲有人民币100元，乙的钱数等于甲的1/2，求乙有人民币多少元？甲的钱数是单位“1” 的量。 5、甲有人民币100元，乙的钱数相当于甲的1/2，求乙有人民币多少元？甲的钱数是单位 “1”的量。
2.分率“的”字前边找。紧挨在分数（分率）“的”字前的量是单位“1”. 如“看了全书的1/5”，有 “的” 字，那单位“1”就是“的”前面的量，即全书的页数。但也要注意，不是所有的“的”字前面就是单位“1”，这个“的”字既要在关键句中，又得紧挨在分数前面，否则就会找错单位“1”了！
3. 省略句式补充找 . 如“现价降低4/7”，先补充成“现价（比原价）降低4/7”，“原价”就是单位“1”的量。 4.、特殊句式慎重找 . 有些关键句比较特殊，就像“吃去的比剩下的多总量的2/5”这个关键句中，既出现了 “的”，又出现了“比”，怎么办?这就要仔细思考了。当“比”和“的”都出现时，以 “的”优先，所以单位“1”是总量，而不是剩下的量。
2 5
2 5
二.填空题： 1. 看了全书的 4/7，单位“1”是（），把（）平均分成7份，（）占其中的4份。所以用（）×4/7＝（） 2. 两次正好运了这批水果的25％，是把（）看作单位“1”把（）平均分成100份，（）占其中的25份，所以用（）×25％＝（） 3. 超额完成 1/9，单位“1”是（），把（）平均分成9份，（）占其中的1份，所以（）×1/9＝（）。
4、学校有20个足球，比篮球多 25％，篮球有多少个？