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互联网对阅读习惯的影响和改变随着互联网的迅猛发展，人们的阅读习惯也发生了巨大的改变。
传统的纸质书籍逐渐被电子书取代，线上阅读越来越受到人们的喜爱。
本文将探讨互联网对阅读习惯的影响和改变。
一、方便快捷的获取信息互联网给人们提供了无限的信息资源。
通过搜索引擎，我们可以轻松找到任何我们感兴趣的主题，从新闻到学术论文，从小说到教育视频，只需几秒钟的搜索，就能获得大量的相关资料。
而且，这些信息都可以随时随地通过移动设备访问，无需前往图书馆或书店。
二、电子书的普及和便利随着电子书的普及，阅读方式也发生了变化。
电子书拥有海量的图书资源，用户可以随时购买和阅读。
相对于传统的纸质书籍，电子书拥有更小的体积和更轻便的设计，使得用户可以随身携带大量书籍。
而且，电子书可以根据个人偏好进行字体大小、颜色和背光的调节，提供更好的阅读体验。
三、社交媒体对阅读的影响社交媒体的兴起，使得阅读模式发生了变化。
以微信公众号和微博为代表的社交媒体平台成为了人们获取新闻、时事和知识的重要途径。
用户可以通过关注感兴趣的公众号或博主，获取到他们发布的文章和观点。
社交媒体的互动性也增加了阅读的趣味性，用户可以在评论区与他人交流意见，并参与讨论。
四、注意力分散和碎片化阅读然而，互联网也给阅读习惯带来了一些挑战。
快速获取信息和社交媒体短文的流行使人们的注意力更容易分散。
互联网上的海量信息和碎片化的阅读模式，导致人们往往只是匆匆浏览，缺乏深度阅读。
这使得人们的阅读能力和专注力有所下降。
五、个性化推荐和多样化阅读体验互联网的发展也为阅读提供了更多的个性化推荐和多样化阅读体验。
通过算法和用户行为分析，互联网平台可以根据用户的阅读历史和喜好，推荐适合他们的图书、新闻和文章。
同时，互联网上也出现了更多种类和形式的阅读材料，包括图文并茂的新闻报道、社区写作、影评等。
这为读者提供了更多选择，满足了不同需求的阅读体验。
六、电子阅读器和纸质书的共存虽然互联网改变了阅读的方式，但纸质书籍并没有被完全取代。
人们的阅读习惯在互联网时代的变化与趋势随着互联网的普及和发展，人们的阅读习惯也发生了巨大的变化。
传统的纸质书籍逐渐被电子书取代，人们更倾向于在电子设备上阅读。
同时，社交媒体和短视频平台的兴起也让人们的阅读方式发生了巨大的变革。
本文将探讨人们阅读习惯在互联网时代的变化与趋势。
首先，互联网时代给人们带来了更多的阅读选择。
过去，人们只能通过购买纸质书籍或者借阅图书馆的方式获取知识和阅读材料。
而现在，人们可以通过互联网搜索引擎，轻松地找到各种各样的文章、博客、论坛等内容。
无论是学术研究还是休闲阅读，互联网都为人们提供了更多的选择。
其次，电子书的普及改变了人们的阅读方式。
随着电子设备的普及，人们可以通过手机、平板电脑、电子阅读器等设备随时随地阅读电子书。
相比传统的纸质书籍，电子书具有便携性和可搜索性的优势。
人们可以在电子书中进行全文搜索，快速找到自己需要的内容。
此外，电子书还可以调整字体大小和背光亮度，满足不同人群的阅读需求。
第三，社交媒体和短视频平台的兴起改变了人们的阅读习惯。
在互联网时代，人们更倾向于通过社交媒体平台获取信息和阅读内容。
微博、微信公众号、知乎等平台成为人们获取新闻、时事、娱乐等信息的重要渠道。
此外，短视频平台如抖音、快手等也成为人们休闲娱乐的选择。
人们通过观看短视频来获取知识、了解新事物，这种形式的阅读更加直观和娱乐化。
然而，互联网时代的阅读也面临一些挑战和问题。
首先，信息过载使人们难以筛选和获取高质量的阅读内容。
互联网上充斥着大量的信息和内容，人们需要花费更多的时间和精力来筛选和判断信息的真实性和可信度。
其次，电子设备的使用也给人们的眼睛健康带来了一定的风险。
长时间盯着电子屏幕容易导致眼睛疲劳和视力下降。
此外，电子设备的使用还可能影响人们的睡眠质量。
未来，人们的阅读习惯将继续发生变化。
随着人工智能和大数据技术的发展，个性化推荐将成为阅读的主流方式。
人们可以根据自己的兴趣和需求，获取到更加符合自己口味的阅读内容。
全国读者阅读趋势解析在数字化浪潮的冲击下，我国读者的阅读方式、阅读偏好和阅读习惯正在发生深刻变化。
本文将对全国读者的阅读趋势进行解析，以期为出版行业、内容创作者和相关部门提供参考。
一、阅读方式：从纸质到电子随着科技的发展，电子阅读逐渐成为主流。
根据我国相关调查数据显示，近年来，电子书阅读率逐年上升，纸质书阅读率相对稳定。
在全国范围内，越来越多的读者开始接受并习惯电子阅读，尤其是年轻一代。
电子阅读的优势在于便捷、快速、环保，且具有丰富的互动功能，满足了现代人对高效、个性化阅读的需求。
二、阅读偏好：多元化与个性化1.内容类型：近年来，我国读者在内容类型上的偏好呈现出多元化趋势。
除了传统的主流文学作品外，科幻、奇幻、悬疑、历史等类型作品也受到广泛关注。
2.阅读题材：现实题材作品受到热捧，如反映社会现象、关注人性成长的小说、报告文学等。
同时，网络文学的影响力逐渐扩大，以IP为核心的衍生作品备受瞩目。
3.个性化推荐：在互联网时代，读者越来越依赖个性化推荐来寻找心仪的读物。
各大阅读平台通过算法分析读者的阅读历史和喜好，为读者推荐合适的作品，提高阅读体验。
三、阅读习惯：碎片化与深度阅读并存1.碎片化阅读：在快节奏的生活中，碎片化阅读成为许多读者的首选。
通过手机、平板等设备，读者可以在短时间内获取大量信息，满足即时阅读需求。
2.深度阅读：尽管碎片化阅读日益普及，但深度阅读依然受到一部分读者的青睐。
这类读者更注重作品的思想内涵和艺术价值，愿意花费时间和精力进行深入阅读。
四、发展趋势：跨界融合与社交互动1.跨界融合：阅读不再局限于文字，而是与其他领域如影视、游戏、动漫等相互融合。
IP全产业链的开发，为读者带来更加丰富的阅读体验。
2.社交互动：阅读社交化成为趋势，读者通过加入书友群、参与线上讨论、发表书评等方式，分享阅读心得，拓展人际交往。
综上所述，全国读者的阅读趋势表现为阅读方式从纸质到电子的转变、阅读偏好的多元化和个性化、阅读习惯的碎片化与深度阅读并存，以及发展趋势的跨界融合与社交互动。
互联网时代的阅读习惯作文在互联网时代，阅读习惯已经发生了翻天覆地的改变。
传统的纸质书籍逐渐被电子书籍所取代，人们越来越倾向于通过互联网获取信息和阅读内容。
在这篇文章中，我们将探讨互联网时代的阅读习惯及其对我们生活的影响。
首先，互联网的普及使得阅读变得更加方便和快捷。
从前，想要读一本新书需要去书店或图书馆，而现在只需要下载一本电子书或通过在线阅读即可。
互联网的便利性节省了人们寻找和购买书籍的时间和精力，同时也为读者提供了更多的选择。
无论是小说、历史、科学还是艺术，互联网上几乎可以找到任何领域的书籍。
这种方便性促使人们养成了更频繁地阅读的习惯。
其次，互联网时代的阅读习惯相对于传统纸质阅读更加多样化和互动化。
在过去，读者阅读书籍通常是独自一人的活动，缺乏交流和互动。
而现在，互联网上有许多阅读社区和论坛，读者可以与其他人分享自己的阅读心得和观点，扩展阅读的视野。
同时，电子书籍也提供了更多的交互功能，例如可以在书中加入注释、书签、高亮等功能，方便读者记录和整理阅读内容。
这些互动化的特点使得阅读不再是孤独的个人行为，而成为一种与他人共享的社交活动。
然而，虽然互联网的便利性和多样化给我们带来了很多好处，但也给我们带来了一些问题。
首先，由于互联网上信息的爆炸性增长，很多人的阅读变得片面和浅尝辄止。
他们可能只是匆匆浏览网页的标题和摘要，而没有耐心深入地阅读和理解内容。
这种浅尝辄止的阅读习惯不利于培养深入思考和独立思考的能力。
另外，互联网上充斥着大量的不实信息和谣言，读者很容易被误导和混淆。
因此，我们需要在互联网时代中保持批判性的思维和辨别能力，不盲目相信和传播信息，避免被虚假信息所误导。
此外，互联网时代的阅读习惯也给传统纸质书籍带来了一定的冲击。
大多数人更喜欢通过电子设备阅读，这导致纸质书籍的销量下降，书店和图书馆的运营变得困难。
然而，纸质书籍有其独特的魅力，例如纸张的质感、书页的翻动声和书签的标记等，这些无法通过电子设备得到的体验无疑是互联网时代无法替代的。
网络时代的阅读习惯在现代社会，随着互联网的普及，人们的生活方式和阅读习惯也发生了重大的变化。
网络时代的人们，可以随时随地通过手机、平板、电脑等设备获取海量的信息。
然而，与此同时，网络时代的阅读习惯也面临着一些问题和挑战。
本文将从几个方面探讨网络时代的阅读习惯，分析其特点及对人们的影响。
一、快速阅读的流行在网络时代，信息量庞大，而人们的时间却是有限的。
为了节约时间，快速阅读的方法越来越流行。
快速阅读的主要思想是：只关注重点，忽略细节。
人们一般只看文章的标题、导语和结论部分，忽略了文章的主体部分。
这种阅读方式，虽然可以省时间，但是却容易忽略文章中细节，导致对文章主题的理解不够深入。
二、信息过载的困扰网络时代虽然给人们带来了大量的信息，但是信息过载也常常困扰着人们。
面对着络海量的信息，人们常常无从下手，不知道该看哪些信息，从而浪费了大量的时间。
而且，有些人往往会被部分虚假信息所迷惑，无法正确辨别。
三、眼球经济的兴起在网络时代中，无论是新闻、广告还是社交媒体，都在争夺人们的关注和点击率。
这也导致网上的信息呈现出一种以图片和段子为主的模式，而文字类信息的质量和数量都会受到冲击。
这种阅读习惯的兴起，不仅导致人们的思考能力下降，还会将注意力分散到一些无关紧要的信息上，影响了人们对关键信息的识别和把握。
四、纸质书籍阅读的减少网络时代的人们随时随地可以使用手机、电脑等设备进行阅读。
而且，许多学校和企业都开始使用电子书籍进行学习和培训。
这种数字化的阅读方式，虽然带来了很多的便利，但也存在一些问题。
数字化阅读会使人们眼睛疲劳，这样不利于阅读的持续时间和质量。
另外，在读电子书的时候，无法感受书的手感和味道，这种感觉在纸质书籍上是无法替代的。
五、交互式阅读的提出与传统阅读模式不同的是，交互式阅读模式将读者和文本打通，读者可以有更多的自主性，增强了读者对于文章的理解和创造力，这对于培养人的创造性思维和学习能力是非常有益的。
数字化阅读对青少年阅读习惯的影响随着科技的不断发展，数字化阅读正在逐渐取代传统的纸质阅读方式，对青少年的阅读习惯产生了一系列的影响。
数字化阅读的便捷性和多样性对青少年来说具有吸引力，然而，过度依赖数字化阅读也引发了一些问题。
本文将探讨数字化阅读对青少年阅读习惯的影响及其正反两面。
首先，数字化阅读的便捷性使得青少年更容易获取阅读资源。
传统的纸质书籍限制了时间和空间，而数字化阅读则消除了这些限制。
青少年只需拥有一部智能设备，就可以随时随地阅读，无论是在公交车上、家中还是学校图书馆。
数字化阅读还可以提供丰富的阅读资源，青少年可以通过在线书店获取海量的图书和文章，扩展了阅读的广度和深度。
其次，数字化阅读的多样性对青少年的阅读习惯产生了积极的影响。
在数字化阅读的世界里，青少年可以选择各种各样的内容，不再局限于传统纸质书籍的范围。
阅读电子书、精美的漫画、新闻资讯、科技博客等，都可以丰富青少年的阅读体验，提高他们的阅读兴趣和积极性。
此外，数字化阅读还提供了更多的互动性，如在线评论、社交分享等功能，使得阅读成为一个更具交流性和参与性的活动。
然而，数字化阅读也带来了一些负面影响。
首先，青少年在数字化阅读的世界里容易被各种娱乐活动分散注意力。
智能设备上的诱惑，如游戏、社交媒体等，让他们很容易转移阅读的注意力，降低阅读的专注度和深度。
这种碎片化的阅读习惯可能会影响青少年的思维能力和阅读理解能力。
其次，数字化阅读还可能削弱青少年对纸质书籍的兴趣和阅读体验。
传统的纸质书籍具有独特的香气、质感和翻页的愉悦感，这些元素是数字化阅读无法替代的。
然而，在数字化阅读的诱惑下，青少年可能逐渐失去对纸质书籍的兴趣，并且容易流于表面化的阅读。
他们可能更倾向于浏览、扫读和寻找即时满足，而忽视了深入思考和独立思考的能力。
针对上述问题，家庭、学校和社会应共同努力，推动数字化阅读与传统纸质阅读相结合，以综合发展青少年的阅读习惯。
首先，家长应该鼓励孩子有规律地进行数字化阅读，控制使用时间，避免沉迷于娱乐活动。
数字化时代对青少年阅读习惯的影响随着科技的飞速发展，数字化时代已经全面改变了人们的生活方式和信息获取方式。
特别是对于青少年来说，数字化时代带来了巨大的变化，对他们的阅读习惯产生了深远的影响。
本文将探讨数字化时代对青少年阅读习惯的影响，并分析其中的利与弊。
一、便利性和多样性的提升随着电子书、智能手机和平板电脑的普及，青少年可以随时随地通过电子设备阅读图书、报纸和杂志等各种文字资料，极大地提高了阅读的便利性。
相比传统纸质书籍，电子书具有存储容量大、携带方便等优势，让青少年能够同时携带多本书进行阅读。
同时，数字化时代还带来了海量的网络文学、博客和社交媒体等内容，拓宽了青少年的阅读选择，满足了不同读者的个性化需求。
二、信息获取的快速性数字化时代使得信息获取变得极其迅速，只需轻轻一点，就能够找到各种资料和书籍。
这种快速性使得青少年能够更容易地获取各种知识和信息，了解更多的世界和文化。
而且，数字化时代打破了时间和空间的限制，使得青少年可以与来自世界各地的作者和阅读者进行交流和互动，有助于开拓思维和世界观。
三、阅读习惯的转变然而，数字化时代也带来了一系列的问题和挑战。
首先，青少年在数字化时代更倾向于阅读短文、片段和碎片化的内容，而非长篇小说和经典著作。
快速获取信息的习惯导致他们缺乏深度阅读的耐性和能力，对于长篇的文学作品容易感到无聊和厌烦。
其次，过多地沉浸在网络世界中，青少年容易受到网络迷游戏、社交媒体、短视频等消耗时间和精力的数字娱乐活动的诱惑，忽略了传统阅读的重要性。
这种阅读习惯的改变给他们的学习和思维能力造成了一定的负面影响。
四、培养正确的阅读习惯的建议鉴于数字化时代对青少年阅读习惯的影响，如何培养他们正确的阅读习惯显得尤为重要。
首先，家庭和学校应共同努力，提供丰富多样的书籍和阅读资源，引导青少年进行有选择性的深度阅读。
经典文学作品和优秀图书的阅读，有助于培养他们的思维、情感与语言表达能力。
其次，青少年需要有限制地接触和使用数字设备，避免沉迷于虚拟世界，影响学业和社交。
数字化时代的阅读习惯在数字化时代，越来越多的人开始逐步转变他们的阅读习惯。
随着智能手机、平板电脑和电子阅读器的普及，我们可以随时随地享受阅读的乐趣，而且不再仅限于传统的纸质书籍。
今天我们探讨一下数字化时代下的阅读习惯。
一、数字化时代给人们带来什么便利随着技术的发展，我们现在可以使用多种工具来阅读：智能手机、平板电脑、电子书阅读器等等。
数字化的阅读不再限于传统纸质书籍，也不再受到时间和空间的限制。
例如，无论在地铁上、咖啡厅、公园或者在家中，我们都可以阅读。
当然，数字时代的阅读也不需要我们前去图书馆或书店，只需要进入网上书店或图书馆，我们就可以找到需要的书籍。
此外，数字化阅读的另一个巨大优势是节省空间。
如果你像我一样对书籍痴迷，那么知道自己有多少书应该不难。
传统书籍需要书架和存储空间，但电子书籍则可以在线存储，无需占用任何实际空间。
二、数字化时代引擎的阅读方式变化数字化时代的阅读方式与传统的方式差异很大。
在传统的方式中，我们习惯于翻翻书页，旋转书本，感觉书籍的重量和纸张的质感。
数字化阅读是通过屏幕实现的，因此与传统的纸质书籍有着截然不同的体验。
这种新的阅读方式可能会让一些人感到有些不舒服。
有人可能会抱怨眼睛疲劳、心神不宁，而另一些人则喜欢在夜间阅读，他们可以调整电子设备中的背光灯或使用红色光亮来防止眼睛疲劳。
三、数字化时代对人们的阅读行为和习惯产生的影响数字化时代对我们的阅读行为和习惯产生了很大的影响。
一方面，数字化阅读的便利让人们更容易获取新的信息和知识，让我们成为了一个更富有学识和信息的社会。
另一方面，数字化阅读也挑战了我们的阅读智力。
当我们在流量饱和的数字海洋中游荡时，很容易迷失方向，阅读时间也容易被分散。
因此，我们需要学习有策略的阅读，并在有限的时间内获得最大的收益。
数字化时代也对阅读体验产生了影响。
许多读者抱怨数字化阅读缺乏传统纸质书籍的感觉和氛围。
他们认为，假如我们能将传统阅读的感觉也引入到数字化阅读中，就能让体验更为完美。
数字化阅读对学生阅读习惯养成的影响研究伴随着信息技术的飞速发展，数字化阅读已经成为现代社会人们获取知识的主要途径之一。
尤其是对于学生来说，数字化阅读不仅方便快捷，还提供了更多丰富多样的学习资源。
然而，数字化阅读也带来了新的挑战，对学生阅读习惯的培养产生了深远的影响。
首先，数字化阅读使得学生更容易获取和消化大量的信息。
相比传统纸质书籍，数字化阅读为学生提供了更多的学习资源，包括电子书、在线文章、学术论文等。
学生可以通过互联网轻松地获得全球各地的知识，并快速地获取所需信息。
这种便利性极大地提高了学生的学习效率，促进了知识的传播和共享。
其次，数字化阅读给学生提供了更多的交流和合作的机会。
在数字化阅读平台上，学生可以轻松地与其他同学、老师、专家进行互动和交流。
他们可以在论坛上发表自己的看法和观点，与他人进行讨论和争辩，从而深入思考和加深对知识的理解。
这种多元化的交流方式有助于扩展学生的思维和见识，培养合作精神和团队意识。
然而，数字化阅读也带来了一些问题和挑战。
首先，学生可能会受到过多娱乐性内容的干扰，导致学习效果下降。
互联网上存在大量娱乐和消遣性的内容，如游戏、社交媒体等，容易让学生迷失方向，分散注意力。
学生在数字化阅读中需要培养自控能力，学会合理利用网络资源，以避免过度沉迷于娱乐而忽视学习。
此外，数字化阅读对学生的注意力和深度思考能力提出了更高的要求。
相比传统纸质书籍，数字化阅读中的信息是碎片化的，学生需要面对大量的文字、图片和视频。
这种信息爆炸给学生带来了阅读难度的提高，容易使他们变得浮躁，无法集中精力进行深度思考。
因此，学生需要培养良好的阅读习惯，如有选择性地阅读和学会筛选信息，以提高阅读的效果和质量。
此外，数字化阅读还带来了知识获取方式的转变。
在传统纸质书籍时代，学生更多地依赖于教材和纸质参考书来获取知识。
而在数字化阅读时代，学生需要更广泛地了解学科领域的最新研究成果和学术进展。
他们需要学会搜索、筛选和评估网络资源的可靠性和有效性，以获取更权威、准确的知识。
互联网对阅读习惯的影响随着互联网技术的发展，人们的阅读习惯正在发生变化。
互联网为我们提供了丰富多样的在线阅读资源，改变了传统书籍阅读的方式和习惯。
本文将探讨互联网对阅读习惯的影响，并分析其中的积极和消极之处。
一、丰富多样的阅读内容互联网为我们提供了丰富多样的阅读内容。
无论是新闻、小说、教育资料还是学术论文，都可以通过互联网方便地获取。
相比传统的纸质书籍，互联网阅读的内容更加广泛，而且更新速度更快。
这为人们提供了更多选择机会，可以根据个人兴趣和需求来选择阅读的内容。
二、阅读交流互动的提升互联网的出现使得阅读变得更加互动。
人们可以通过社交媒体平台、博客和论坛等渠道与其他读者交流，分享阅读体验和观点。
这种阅读交流互动的提升促进了思想碰撞和知识分享，拓宽了阅读的视野。
三、碎片化阅读的兴起然而，互联网的普及也带来了一些消极影响。
互联网阅读的碎片化特点使得人们的阅读习惯发生了改变。
在浏览不同网页的过程中，我们常常会因为点击链接或看到其他信息的诱惑而打断正在阅读的内容。
这种碎片化的阅读模式影响了我们的专注力，使得我们更难以深入思考和理解阅读材料。
四、注意力不集中与阅读深度下降与碎片化阅读相关的问题是，互联网对人们的注意力产生了分散和涣散的影响。
在互联网上，信息刺激层出不穷，人们很容易被各种娱乐、新闻和社交媒体所吸引，而忽视了长时间的深度阅读。
这使得现代人的阅读水平和深度下降，较难从阅读中获得更多的思考和启示。
五、提升信息检索和学习效率然而，在互联网时代，我们可以通过搜索引擎迅速获取我们想要的信息，并且通过在线教育平台进行自主学习。
这大大提高了信息检索和学习的效率。
与此同时，电子图书的出现也使得学习变得更加便捷，不再受限于物理书籍的携带和存储。
互联网为我们提供了更多学习资源和便利条件。
综上所述，互联网对阅读习惯带来了积极与消极的影响。
丰富多样的阅读内容和阅读交流互动的提升丰富了我们的阅读体验，但碎片化阅读和注意力不集中问题也带来了阅读深度的下降。
数字化时代受众阅读习惯之流变摘要任何时代,阅读对人类文化遗产的传承都具有重大意义。
随着中国进入数字化时代,国民阅读发生了急剧变化,数字化时代产生的新媒介第一次真正延伸了人的大脑,同时也反过来影响人们的学习、生活和思维。
本文总结了传统阅读与新兴数字化阅读的特征,从阅读载体、阅读内容、阅读方式、阅读理念等方面归纳出数字化时代下受众阅读习惯的变化,最终提出应以“相对主义”的观点看待当今数字化时代受众阅读形态的多元化。
关键词数字化时代;阅读习惯;传统阅读1 解读数字化时代与数字化阅读自20世纪下半叶以来,世界范围内兴起的以网络技术、信息技术为特征的第三次科技革命带来了一个新的时代——数字化时代。
这一时代所带来的影响是全方位、多方面的,它正在全面刷新着人类社会的政治、经济、军事和文化体制。
美国著名未来学家阿尔温•托夫勒在其著作《权利的转移》中勾勒人类文明的发展轨迹时提出,人类获取资源的方式存在三种形式,合称3m,即muscles(肌肉、力量)、money(金钱、财富)、mind(智慧、大脑)。
这三种样式分别在不同的时代扮演推进人类文明发展的重要角色。
在人类文明的初始阶段,生产力的不发达使得muscles成为获得权力的最重要资源,战争是获取资源的最重要手段;工业社会阶段,money在获取垄断地位时的作用越来越大,有金钱就意味着可以拥有一切资源;进入后工业社会后,生存状态的变化使人们意识到,依靠mind可以创造出难以想象的资源,谁拥有最多的知识和信息,谁就拥有了主动权,不断接受教育、投资学习成为当今人们追求可持续发展的方式。
阅读作为人类特有的文明行为和社会现象,是人类获得知识和信息的重要手段。
各种阅读活动不但使人类文明得以传承,而且推动着人类社会不断进步发展,伴随着时代的进步,阅读的本质也在不断发生变化。
历史上每一次技术的进步都对人类的阅读行为和习惯带来革新,如文字、纸张到印刷的进步都大大推动了人类文明的进程。
识字率的提高、大众报刊的兴起也在很大程度上培养和塑造着国民阅读的习惯。
数字化时代背景下,随着计算机网络的日益普及和数字媒体的广泛应用,受众的阅读行为所受到的影响也越来越突出。
自上世纪90年代中期起,互联网和个人电脑在民众中迅速普及,截至2008年底,中国网民规模达到2.98亿,手机网民数达1.137亿。
1随着3g牌照的发放,数字化媒介极大地改变了国民获取信息、知识的途径,数字化阅读趋势势不可挡。
据第五次“全国国民阅读调查”显示,网络阅读率继续大幅攀升,达到44.9%,比2005年提高了17.1个百分点;在报纸读者中,有固定阅读手机报习惯的用户人口规模在251万人左右,占报纸总体读者的0.56%,占人口总体的比例为0.33%;中国国民2007年一年平均自费购买手机报0.11份,人均购买金额0.54元,购买总金额在1.6亿元左右;电子杂志读者规模为227万人,占杂志读者比例为0.77%,占人口总体比例为0.30%。
2在传统意义上,阅读是指文本阅读,即纸质阅读。
随着数字化时代的到来,阅读的内涵和外延发生了变化,阅读成为信息社会中所有媒介的信息性阅读,进入了“数字化阅读时代”。
数字化信息传播技术颠覆了以纸质媒体作为唯一阅读方式的传统。
信息数字技术衍生出许多广电出版物,互联网的普及使人们获取信息的途径发生根本变化。
数字化时代的阅读不仅指读书看报等传统的纸质文本阅读,也包括对声音、图像的接收领悟以及网络在线阅读和下载浏览。
如今书籍出版数量与日俱增,网络信息排山倒海:文字、图片、图像、色彩、声音都成为数字时代阅读的对象。
从读书到读屏,当前的阅读包含了视、听、读三重含义,是一种立体的获取信息的方式。
数字化阅读的物质技术基础是电脑与数字科技,网络阅读、电子阅读、手机阅读这些基于数字基础的阅读方式,统称为“数字化阅读”。
一方面,数字化阅读内容具有丰富性,多媒体信息具有便于查询检索、开放共享、节省空间、经济环保、动态可交互等特性,在人们获取信息、知识的途径中逐渐占据主导地位,当今受众开始使用数字多媒体、超文本,全面调动阅读感官来满足其阅读需求;另一方面,数字化时代阅读环境比传统阅读更为复杂,海量的信息良莠不齐,信息不一定都是知识,即使是知识也未必是文化。
与传统阅读时人的大脑充当知识储存器的时代不同,数字化时代需要能迅速捕获有价值信息的信息人,数字媒体连接的是一个多样化的信息空间,受众若想用有效的工具在有限的时间内获得有用的信息资源,必须取其精华、去其糟粕。
数字化时代的阅读已成为有效获取信息、获取知识的方式之总和。
?2 数字化时代受众阅读习惯之流变信息爆炸、信息资源的数字化和信息传播的网络化对当代受众的阅读习惯和思维方式造成了影响和冲击。
阅读在数字化时代背景下本质上已经发生变化,具体可从阅读内容、阅读方式、阅读理念等层面进行总结。
?2.1阅读载体、内容呈现个性化、多元化趋势如今是一个图书海量出版、知识“过剩”的时代。
数字化时代带来的后现代主义思想也在一定程度上改写了知识的整体版图,模糊了学科之间、国家之间、高雅文化与通俗文化之间的界限。
它在消解高雅文化与大众文化界限的同时,也提升了大众阅读文化的地位。
3知识界呈现出更为复杂的局面,表现在阅读领域则是进入了细分的多元化时代。
随着计算机和网络技术的发展,人们迅速进入了从传统阅读到多媒体数字化阅读的转变。
从广播、电视、互联网、手机及其他阅读器来获取信息,从媒体的形式来说,除纸质介质的媒体阅读外,各种新的媒体阅读方式进一步扩大,向多元化方向发展。
另据中国出版科学研究所的一项调查显示,国民纸质阅读率从1999年的60.4%下降到2007年的34.7%,首次低于电子图书阅读率,后者的数字是36.5%。
新型数字化、网络化阅读趋势势不可挡,国民阅读步入数字化时代,呈现出年轻化、高知化的趋势。
2009年8月15日中央电视台新闻联播的头条新闻是:据新闻出版署权威发布,今年我国的数字出版产值达到了750多亿元,首次超过了传统出版业的600亿元。
一方面,数字多媒体技术的出现将人们带入了一个色彩斑斓的立体虚拟世界。
新的资讯和前沿信息来源广泛、内容丰富,信息更新速度快,不论是娱乐休闲还是获取信息,都能够较好地满足用户需求。
数字多媒体技术支持的动画、图片、音乐等多种形式辅助展现信息内容,给受众以视觉、听觉上全方位的感受,表达直观、界面美观、兼顾图文、声情并茂,信息传递更加人性化,且速度快、成本低。
另一方面,由于名著、文学、专业典籍要求较高的专注程度和理解时间,而数字阅读时易造成视觉疲劳、注意力转移等问题,加之网络信息的良莠不齐,由此受众对经典、专业典籍的阅读还是倾向于纸质文献,以便进行重点、深度阅读,得以深入思考。
在非线性、充满链接的环境下,网络阅读只是为了获取一些平面的知识,适合即时性的学习,受众阅读只是在众多信息中筛选所需内容进行拼凑,形成直截了当的答案,是一种机械的复制和增加,而非深层次的思考和体味,更像是一种文化消费行为。
与传统阅读载体所具有简便易行、知识思辨性的特征相比,数字化阅读存在非经典化、欠缺文化积淀的问题,而这正是传统阅读之所长。
传统文本中存在着一个文化传统,当受众阅读时会进入这个文化传统中思考,从此意义上来说,网络阅读仍然无法替代传统纸质阅读。
网络阅读是阅读的发展趋势,是人类阅读史上一场伟大的变革。
网络载体所依赖的超文本,具备复合性、开放性等特征,它与过去的龟甲、简帛、纸张等一样,是知识的载体,可以影响阅读,但不能决定阅读,如英国情报学家麦克洛雷所说:“没有任何一种媒介可以完全取代另外一种媒介,总的情形是相互补充并逐步统一起来以解决一个特定的交流问题”。
因此,图书馆应以传统的阅读精神引导数字化阅读,以达到二者平衡,使受众获得知识和乐趣的目的。
2.2阅读方式、阅读理念呈现浅表化、实用化、休闲化趋势传统阅读的过程强调朗读、诵读和精读,给受众提供进行理性思维的机会,利于人们抽象思维的发展。
随着社会进步,生活节奏加快,多媒体技术发展,人们对经典文化的追求逐渐受到冲击,快餐文化迅速传播,阅读越来越倾向于浅表化、实用化和休闲化。
在数字化信息数量爆炸式增长的背景下,在时间和精力有限的情况下,掌握海量变化的状态,以浅显的浏览替代传统的经典阅读是信息时代发展的必然结果。
据第五次国民阅读调查结果显示,报纸是阅读率最高的文字媒体,杂志排第二位。
在这一调查中,报纸、杂志、网络浏览等传统意义上的“浅阅读”模式占很大部分,这种阅读方式显然正成为国民阅读的主流。
此外,越来越多的受众在快节奏的生活中利用零星时间阅读,出现“速读”和“缩读”, 如阅读名著通俗本、白话本以及推崇在书中多加插图的“读图本”。
数字化时代的知识界呈现出更为纷繁复杂的局面,受众的阅读也越来越讲求实效,以实际功效或利益为行为准则,追求以最直接、快速的阅读以获取最大的功利效应。
林语堂先生说过:“今人读书,或为取资格,得学位;……诸如此类,都是借读书之名,取利禄之实,非读书本旨”4,其中“取利禄”就是指实用的功利性阅读。
据统计,2007年全国人均购书量不足5本,其中八成是教材。
在各大书店的销量统计中,教材参考、考试辅导类书籍占了很大比重,关于职场、官场等人际交往技巧方面的书籍也大受欢迎。
非“有用”的书不读,一种新的“读书有用论”正在悄然流行。
当前受众的阅读除了“以学习和工作需要”为主的“学习性阅读”外, 满足情感需求的“休闲性阅读”趋势也越来越明显,越来越多的受众通过“满足兴趣爱好”和“休闲娱乐”来获取情感和精神上的愉悦。
2006年全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告表明,市场购买额居前三位的依次是:文学类图书,文化、科学、教育、体育类图书和综合性图书。
在杂志类阅读中,文化娱乐、家居生活、文学艺术、时尚消费是阅读率最高的前四类。
3 数字化时代背景下受众阅读之困境自上世纪90年代以来,中国的社会结构在市场经济的影响下发生了较大变化,表现在文化上则是大众文化兴起、娱乐文化兴盛。
“传统阅读更多的是受到一种意识形态激情的支配,阅读行为的背后总是有关国计民生之类的宏大关怀”5,而当今数字化时代下受众阅读更多的是受到市场的支配,追求实用、流行,有学者将此种阅读形态称为“物质阅读”,即“是一种既休闲又娱乐的阅读,它无须耗神费力,只要随着作者轻松而流利的笔触在作者描绘的景象中闲庭信步、四处游览”6。
图书的本质在于体现出内容的深刻和文化积累,如今在知识“过剩”、图书海量出版的时代,受众阅读习惯的变化不可避免地带来了一些问题:以网络为代表的多媒体信息对语言和词语的运用都非常简单,受众若习惯于此种阅读模式易导致语言运用能力的退化;阅读的浅表化、休闲化有悖于专心致志、循序渐进的读书方式,思索和感悟过程的缺乏易导致浮躁肤浅、急功近利现象的产生;对文化的理解停留在娱乐与消遣的层面阻碍了受众的文化沉淀,导致历史感的缺失和民族文化素质的下降。
