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中班科学《水中捞针》微课件一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《生活中的科学》，具体内容为《水中捞针》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的浮力，观察并探索如何将沉入水底的针捞出来，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道水的浮力原理，了解针沉入水底的原因。
2. 能够通过实践操作，掌握利用工具将沉入水底的针捞出来的方法。
3. 培养幼儿合作、探索、思考的良好学习品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解水的浮力原理，运用工具将沉入水底的针捞出。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，学会合作与分享。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用针、水、盆、毛巾、磁铁、勺子、漏斗等。
2. 学具：每组一套实验用针、水、盆、磁铁、勺子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于针掉入水中的故事，引导幼儿关注问题，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力原理，演示如何利用磁铁、勺子等工具将沉入水底的针捞出。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，尝试使用不同的工具将针捞出。
各组分享实验成果，讨论哪种方法最有效，为什么。
5. 拓展延伸（5分钟）引导幼儿思考：还有其他方法可以将针捞出吗？激发幼儿继续探索的欲望。
六、板书设计1. 板书《水中捞针》2. 内容：水的浮力原理实验工具：磁铁、勺子、漏斗等操作步骤：……（根据实验过程进行板书）七、作业设计1. 作业题目：利用今天学到的知识，尝试在家中用磁铁捞出其他沉入水底的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 例题讲解中浮力原理的传达；3. 随堂练习中幼儿的操作安全；5. 拓展延伸中创新思维的激发；6. 作业设计中家庭实践的有效性。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿关注问题的关键环节。
教师应以生动、有趣的故事或情境，吸引幼儿的注意力，为后续教学内容做好铺垫。
