《祝福》最新课件讲课讲稿
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《祝福》精品课件
祝福
【文章主旨】 《祝福》通过对祥林嫂一生悲惨遭遇的描写,反映了辛亥革命以后中国的 社会矛盾,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了封建礼 教“吃人”的本质,指出彻底反封建的必要性。
文本研读
研读任务一 整体感知情节,聚焦人物命运 在名为“祝福”的故事中,在“祝福”之夜,祥林嫂无声地死去了。她有着怎样 的人生故事?怎样的悲欢离合?怎样的爱恨情仇?在她的一生之中,哪些人、 哪些事有着不一般的意义呢?
例句:每一部装修史都是血泪史,哪怕你精．明．强．干．赛过王熙凤,等房子装修 结束后,你还是会后悔遗憾得捶胸顿足。
4.词语辨析
究竟 毕竟
究竟:用于问句里,表示追究。名 毕竟:表示追根究底所得的结论,
词,结果,原委
强调事实或原因
相同点:都是副词,有“追根究底”的意思
不同点:“究竟”用处较广,既可用于非疑问句,又经常用于疑问句,表
(2)祥林嫂的婆婆。祥林嫂第一任丈夫死了,没有孩子,家中的公婆成了话 语权的拥有者。丈夫对妻子的支配权力称为夫权,家长对家庭成员的支配 权力称为族权。在婆婆这一罪恶推手的作用之下,祥林嫂经历了再嫁、丧 夫、丧子的厄运,当她再回到鲁镇时,完全变样了,祥林嫂在族权、夫权的 压迫之下,最终失去了精气神。 (3)柳妈。柳妈同情祥林嫂,但受封建礼教和封建迷信思想的毒害太深,柳 妈给祥林嫂普及了山村里的人所未曾知道的嫁人两次的寡妇到阴司会受 到“锯开来”的报应,建议祥林嫂去捐门槛,但捐了门槛后的祥林嫂仍被嫌弃, 这彻底摧毁了祥林嫂。 正如作家丁玲所说“祥林嫂是非死不行的,同情她的人和冷酷的人、自私 的人,是一样把她往死里赶”,遭受着政权、夫权与族权的压迫,神权的残害, 祥林嫂这样的善良无助的底层人民也成了祝福宴席上的一道福礼。
《祝福》ppt课件(60页)
鲁 迅
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》
作 杂文集：
品 《热风》《华盖集 坟》《而已集》《三
集 闲集》《南腔北调集》
简
《且介亭杂文
况
翻译：俄国作家果戈里的《死魂灵》 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》
时 代
背 景
《祝福》发表于1924年。是小 说集《彷徨》的第一篇，故事表达 的是辛亥革命后中国乡村的黑暗现 状。辛亥革命虽然推翻了清王朝， 但中国仍然处于帝国主义和封建主 义的统治和压迫下，封建的思想观 念和礼教仍然顽固的束缚着广大农 民，尤其是妇女。
福 要抓住人物一按时期具有代表性的特征 ，显示人物的心灵世界，给人以深入印 象，并能为表现主题思想服务。平常， 我们写记人的文章也应当努力学习这种 写法。同学们写人，往往千人一面，千 部一腔，没有个性特色，我们应克服这 些缺点。
课
祥林嫂是旧中国乡村劳作妇女的 典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，
堂 但在旧社会她却不但不能掌握自己
祝
福
柳妈和祥林嫂同样是旧社会中受压迫
的劳作妇女，由于她受封建迷信思想和封
建礼教的毒害很深，相信地狱之说，尊奉 “饿死事小，失节事大〞的理学信条，她 还以这些思想为指导，来寻求解救祥林嫂
的“药方〞，但这反而
给祥林嫂造成了难以支
撑的精神重压，把祥林
嫂推向恐惧的深渊。 祥林嫂和柳妈
“鲁镇众生相”
祝
福鲁
镇 的 人 们
祝
福
“两颊上已经消失了血色〞，“ 眼 光也没有先前那样精神了〞，更表现出 她精神上受到刺激，极度悲伤，在对比 中显示出人物内心的痛苦和悲伤。 这次形容枯槁，两眼无神的体 貌变化，是旧社会对她又一次 残酷打击的形象写照。
鲁迅《祝福》(公开课课件)
“三从”：在家从父，出嫁从夫，夫死从子，即“三从”。 “四德”：指妇德、妇言、妇容、妇功，即妇女的思想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵守封建礼教的约束。
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夫妻有别“别”在何处？
01
男人可以借七种借口遗弃妻子并可拥有三妻四妾 。女人只能必须遵从三从（幼从父，嫁从夫，夫死从子）四德（妇德 妇言 妇容 妇功）。且“从一而终”，嫁鸡随鸡，嫁狗随狗，“活是他的人死是他的鬼 ”。
祥林嫂守寡不成（遭劫被卖）——守家不成（丧夫失子）——守命不成（赎身行乞），是一个不幸的女人。
4.细节描写
她一手提着竹篮，内中 一个破碗，空的；一手拄 着一只比她更长的竹竿， 下端开了裂：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。 碗是破的，表明她很穷；碗中是空的， 表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有。
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二、课文分析之 情节结构
02
快速浏览课文, 复述故事情节
添加标题
03
情节简表
布局特点与作用：
!作用：
!特点：使用倒叙的手法，将结局放在了文章的头部 在情节安排上，把悲剧结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，有一定吸引力。 从小说矛盾关系上看，小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，形成对比，深化主题。
课文分析之环境描写
环境描写包括自然环境和社会环境。 自然环境，一般交代人物活动的地点、 时间、 季节、 天气等。 例如我们学过的课文《在烈日和暴雨下》，作者以描写烈日和暴雨的景象突出天气恶劣，用意是渲染环境的残酷，衬托祥子拉车生活的痛苦，从而反映出劳动人们在社会生活的悲惨遭遇。 社会环境交代历史背景、 社会情态等。 《红楼梦》就展示了一定历史时期广阔而复杂的社会环境。因此，小说中的环境描写，值得我们去探究一下。
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夫妻有别“别”在何处？
01
男人可以借七种借口遗弃妻子并可拥有三妻四妾 。女人只能必须遵从三从（幼从父，嫁从夫，夫死从子）四德（妇德 妇言 妇容 妇功）。且“从一而终”，嫁鸡随鸡，嫁狗随狗，“活是他的人死是他的鬼 ”。
祥林嫂守寡不成（遭劫被卖）——守家不成（丧夫失子）——守命不成（赎身行乞），是一个不幸的女人。
4.细节描写
她一手提着竹篮，内中 一个破碗，空的；一手拄 着一只比她更长的竹竿， 下端开了裂：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。 碗是破的，表明她很穷；碗中是空的， 表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有。
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二、课文分析之 情节结构
02
快速浏览课文, 复述故事情节
添加标题
03
情节简表
布局特点与作用：
!作用：
!特点：使用倒叙的手法，将结局放在了文章的头部 在情节安排上，把悲剧结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，有一定吸引力。 从小说矛盾关系上看，小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，形成对比，深化主题。
课文分析之环境描写
环境描写包括自然环境和社会环境。 自然环境，一般交代人物活动的地点、 时间、 季节、 天气等。 例如我们学过的课文《在烈日和暴雨下》，作者以描写烈日和暴雨的景象突出天气恶劣，用意是渲染环境的残酷，衬托祥子拉车生活的痛苦，从而反映出劳动人们在社会生活的悲惨遭遇。 社会环境交代历史背景、 社会情态等。 《红楼梦》就展示了一定历史时期广阔而复杂的社会环境。因此，小说中的环境描写，值得我们去探究一下。
《祝福》教学优PPT课件
总结：主题
作者以鲁镇为背景，以“我”回鲁镇的 见闻和回忆为线索，用沉郁悲愤的笔调， 描写祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛 亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭 露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反 封建的必要性。
• 许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿 毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
SUCCESS
THANK YOU
小说是一种通过人物、情节和环境的具
复 体描写来反映现实生活的文学体裁。
习
人物 （典型的艺术形象）
常
小说三要素
（序幕） 开端
识
情节
发展 高潮
结局
（尾声）
环境 （自然环境、社会环境）
情节概括与分析
•按小说主人公的发展（命 运）来概括
•注意人物与环境的关系
情节
顺序
内• 序容幕 祝福景象与鲁四老爷 1-2
鲁四老爷
是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上 迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、 冷酷，是封建思想的坚决捍卫者。 他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
脸上已经打皱，眼睛已经干 枯，可是还要给地主去帮工
受压迫的 劳动妇女
柳
对祥林嫂改嫁时留下的头上
妈
的伤疤采取奚落的态度
受封建礼 教和封建
迷信思想
封建思想：
• 1、贞节。从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思 想趋于保守、僵化、反动，反映这种趋势的理学出现 了，代表人是程颐、朱熹。理学口号是“存天理，灭 人欲”。夫权自然是“天理”，而寡妇再嫁，就是以 正常的“人欲”破坏了这个“天理”。理学提倡妇女 守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可 以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子。最后更残 忍地提出妇女要为死去的丈夫或未婚夫自杀殉死，并 为这样的妇女立牌坊。封建思想已经发展到灭绝人性 的地步。
《祝福》完整版优秀PPT课件
一丝希望
找眼睛 看特点
结论：
作者通过对祥林嫂几次眼神的描写，十分传神地展示了人物的内心世界。揭示了主人公祥林嫂的悲剧命运。
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗? 逃;山中出逃,做工鲁镇—— 躲避被卖，自己主宰命运 撞:改嫁中的“出格”行为—— 对婆家为她安排的命运的反抗 捐;倾其所有,洗刷“污秽” —— 摆脱灵魂上的枷锁，洗去生前的“罪名”，免去死后的痛苦 问:死前问我鬼神——
祥林嫂的死因？
但实际上我们只找到杀人的“刀”，那只杀人的“幕后黑手”我们还未找到！ “幕后黑手”是谁呢？
害死祥林嫂的幕后黑手！
“吃人”的 封建礼教
贞节
饿死事小，失节事大
从一而终
秩序
男尊女卑
三纲五常
三从
妇女，服也
祭祀
三从四德
迷信
清白、圣洁
鬼神、阴司、灵魂
从鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳妈还有 “我”的行为，可以看出，他们对待祥林嫂在精神以及灵魂的态度——他们在精神上、灵魂上残酷地虐杀了祥林嫂，他们的行为都是自觉不自觉地受封建礼教的驱使，祥林嫂是封建思想的牺牲品，鲁镇上的人，包括鲁四老爷，也都是封建思想的牺牲品。
归纳祥林嫂这一人物形象
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断挣扎，但最后还是被社会压垮了。
谁是凶手？
202X
讨论：
讨论：祥林嫂之死？谁是凶手？
鲁四老爷？
因为他剥削了祥林嫂……
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
综上，得出结论：祥林嫂之死,
凶手是谁？
找眼睛 看特点
结论：
作者通过对祥林嫂几次眼神的描写，十分传神地展示了人物的内心世界。揭示了主人公祥林嫂的悲剧命运。
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗? 逃;山中出逃,做工鲁镇—— 躲避被卖，自己主宰命运 撞:改嫁中的“出格”行为—— 对婆家为她安排的命运的反抗 捐;倾其所有,洗刷“污秽” —— 摆脱灵魂上的枷锁，洗去生前的“罪名”，免去死后的痛苦 问:死前问我鬼神——
祥林嫂的死因？
但实际上我们只找到杀人的“刀”，那只杀人的“幕后黑手”我们还未找到！ “幕后黑手”是谁呢？
害死祥林嫂的幕后黑手！
“吃人”的 封建礼教
贞节
饿死事小，失节事大
从一而终
秩序
男尊女卑
三纲五常
三从
妇女，服也
祭祀
三从四德
迷信
清白、圣洁
鬼神、阴司、灵魂
从鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳妈还有 “我”的行为，可以看出，他们对待祥林嫂在精神以及灵魂的态度——他们在精神上、灵魂上残酷地虐杀了祥林嫂，他们的行为都是自觉不自觉地受封建礼教的驱使，祥林嫂是封建思想的牺牲品，鲁镇上的人，包括鲁四老爷，也都是封建思想的牺牲品。
归纳祥林嫂这一人物形象
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断挣扎，但最后还是被社会压垮了。
谁是凶手？
202X
讨论：
讨论：祥林嫂之死？谁是凶手？
鲁四老爷？
因为他剥削了祥林嫂……
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综上，得出结论：祥林嫂之死,
凶手是谁？
12 《祝福》 课件(共21张PPT)统编版高中语文必修下册
我们还要发愿:要人类都受正当的幸福。
——鲁迅《我之节烈观》
活动三：追踪嫌疑人，察“看客”今生
为正义发声，是生而为人之本。但在这个混乱而激动的时代， 我们更要传播可见的光明；而不是抨击“所谓”的黑暗。
活动三：追踪嫌疑人，察“看客”今生
练笔：我想对那些看客说：
新年来临的前一天，鲁镇下了一场大雪 随着夜幕降临，雪花漫天飞舞
夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟 镇上家家户户杀鸡、宰鸭、买猪肉…… 忙碌地准备着“祝福”…… 然而
第二天街头惊现一具女尸，引发了人们的恐 慌……
活动一：嫌疑人分析——开正义之端
各专案小组对卷宗进行详细分析，对本小组锁定的嫌疑人进行分析报告。
能定谁的罪？ “无主名无意识的杀人团” 看客
• 祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
抗争表现: 逃: 山中出逃,做工鲁镇——直面封建妇道、孝道,维护自我尊严 撞: 改嫁中的“出格”行为——对婆家为她安排的命运的反抗 捐: 倾其所有,洗刷“污秽”——追求人的平等权利 问: 死前问我鬼神——对天经地义的神权的质疑
探究任务：快速阅读材料后，概括“看客”特点。时间： 3分钟。
“看客”特点
（一）病在肌肤：爱管闲事好奇欲 爱管闲事，爱听与其毫不相干的故事，从他人苦难中搜刮些许欢乐，以 装饰卑微惨淡的人生；侧耳聆听她的痛苦，也只是为了满足好奇欲，以 填补内心无聊浅薄的空白。
对国民劣根性的批评 （二）病在肠胃：全无心肝冷漠情
“群众——尤其是中国的，——永远是戏剧的看客，牺牲上场， 如果显得慷慨，他们就看到了悲壮剧；如果显得觳觫，他们就 看了滑稽剧。北京的羊肉铺前常有几个人张着嘴剥羊，仿佛颇 愉快，人的牺牲能给他们的益处，也不过如此。而况事后走不 几步，他们并这一点愉快也就忘却了。”
——鲁迅《我之节烈观》
活动三：追踪嫌疑人，察“看客”今生
为正义发声，是生而为人之本。但在这个混乱而激动的时代， 我们更要传播可见的光明；而不是抨击“所谓”的黑暗。
活动三：追踪嫌疑人，察“看客”今生
练笔：我想对那些看客说：
新年来临的前一天，鲁镇下了一场大雪 随着夜幕降临，雪花漫天飞舞
夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟 镇上家家户户杀鸡、宰鸭、买猪肉…… 忙碌地准备着“祝福”…… 然而
第二天街头惊现一具女尸，引发了人们的恐 慌……
活动一：嫌疑人分析——开正义之端
各专案小组对卷宗进行详细分析，对本小组锁定的嫌疑人进行分析报告。
能定谁的罪？ “无主名无意识的杀人团” 看客
• 祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
抗争表现: 逃: 山中出逃,做工鲁镇——直面封建妇道、孝道,维护自我尊严 撞: 改嫁中的“出格”行为——对婆家为她安排的命运的反抗 捐: 倾其所有,洗刷“污秽”——追求人的平等权利 问: 死前问我鬼神——对天经地义的神权的质疑
探究任务：快速阅读材料后，概括“看客”特点。时间： 3分钟。
“看客”特点
（一）病在肌肤：爱管闲事好奇欲 爱管闲事，爱听与其毫不相干的故事，从他人苦难中搜刮些许欢乐，以 装饰卑微惨淡的人生；侧耳聆听她的痛苦，也只是为了满足好奇欲，以 填补内心无聊浅薄的空白。
对国民劣根性的批评 （二）病在肠胃：全无心肝冷漠情
“群众——尤其是中国的，——永远是戏剧的看客，牺牲上场， 如果显得慷慨，他们就看到了悲壮剧；如果显得觳觫，他们就 看了滑稽剧。北京的羊肉铺前常有几个人张着嘴剥羊，仿佛颇 愉快，人的牺牲能给他们的益处，也不过如此。而况事后走不 几步，他们并这一点愉快也就忘却了。”
《祝福》ppt课件(19页)
脸色青黄，但两颊却还是红的。
眼睛 顺着眼
白背心，脸色青黄，
只是两颊上已经消失了血色
顺着眼，眼角 上带些泪痕， 眼光也没有先 前那样精神了
五年前的花白的头发，即今已经全
白，会不像四十上下的人；脸上瘦
削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先
捐门槛后
前悲伤的神色，仿佛是木刻似的； 她一手提着竹篮。内中一个破碗，
鲁迅对其笔下的人物大多是“哀 其不幸，怒其不争〞，请问，他对祥 林嫂亦是如此吗？
祥林嫂的抵抗:
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
逃：山中出逃,做工鲁镇——
抗 敢于直面封建妇道、孝道, 维护自我尊严
争 表 现
撞：改嫁中的“出格〞行为— 对婆家—为她安排的命运的抵抗
捐：倾其所有,洗刷“污秽〞 ——
追求人的平等权利
环境描写——祝福
祝福1：显示祥林嫂悲剧的社会根 源，预示祥林嫂悲剧的必定性；
祝福2：推动情节发展，加强人物 形象的真实性和感染力；
祝福3：首尾呼应，深入主题。
以“祝福〞为题：
起于祝福，终于祝福，中间一再 写到祝福，情节的发展与祝福密 切相关；
祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的，鲜亮的对照深 入了小说的主题。
祥林嫂的人物形象： 1、旧中国乡村劳作妇女的典型 2、勤劳、善良、安分耐劳，有一定抵抗性 3、在旧社会她不能掌握自己的命运，被践 踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社 会吞噬。
祥林嫂年谱
• 二十六七岁 • 二十七八岁 • 二十八九岁 • 三十、三十一岁 • 三十四五岁
乞丐
• 四十上下 去
丧夫，离家到鲁镇务工 被迫改嫁，生儿阿毛 丧夫 阿毛被狼吃，回鲁镇务工 被赶出鲁四老爷家，沦落为
12《祝福》课件 (共33张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
（三） 两年后，丈夫患伤寒去世，而两岁的儿子又被狼吃掉。贺家 大伯来收屋，把她赶出家门。走投无路的祥林嫂，只好回到鲁四老爷家 做工。然而，在最初因失去儿子而得到了一些同情之后，祥林嫂却更因 再嫁的耻辱而遭厌弃、被嘲弄，饱受精神折磨。为赎罪，她用尽历年积 存下的工钱捐了门槛，可仍不被允许参与“祝福”祭祀，从此她日渐不 济，最后被打发出鲁四老爷家，沦为了乞丐。
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的 人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅 的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，是人家看出 了中国还是奴隶制很浓厚的半绝望的国家。
鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的 新月。
作者正是用白描手法，在对比中显示人物的境遇、内 心的痛苦和悲哀。
三处肖像描写
三次惨重打击 祝 三福个不同祥林嫂 三段不同人生境况
整出悲剧的点睛之笔
眼睛的变化
心理
初到鲁镇 顺着眼
善良、安分
再到鲁镇 顺着眼，眼角带着泪痕 痛苦
讲阿毛故事 没有神采，直着眼
捐门槛
分外有神
痛悔而麻木 充满希望、喜悦
不让祝福 失神，窈陷下去
特点：使用倒叙的手法，将结局放在了文章的开头。 作用： 1.小说开头写祥林嫂在人们的一片祝福声中寂然死去， 营造了小说悲剧的氛围，突出了小说的主题。
2.在情节安排上，把悲剧结局放在前面，巧妙地为 读者设置了一个悬念，激发读者阅读兴趣。
关于祥林嫂的三次外貌描写:
第一次:“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪 大约二十六七脸色青黄,但两颊却还是红的.”
反人性的封建思想、封建礼教
祝福吃人
顽固守旧、自私冷漠的社会
《祝福》优秀-课件
庆祝喜悦
祝福用于庆祝他人的喜悦时刻，如生日、
安慰悲伤
2
结婚、晋升等。
祝福也用于安慰他人的悲伤时刻，如生
病、失恋等。
3
加油鼓励
祝福常用于加油鼓励他人，鼓舞他们面 对困难、挑战或考试等。
祝福的表达技巧
1 真诚而温暖
祝福应当表达真诚和温暖 的情感，让人感受到真心 和善意。
2 准确而具体
祝福应该针对具体的情境 和对象进行表达，让对方 感到被关注和重视。
《祝福》完整版优秀-课 件
祝福源于对他人的关怀与祝福，是一种表达情感的方式。本课件将介绍祝福 的意义、形式、与传统礼仪的关系，以及它在不同场合中的运用。
祝福的意义
1 关怀与祝福
祝福体现了人与人之间的 关怀和祝福，能够为人们 带来温暖和快乐。
2 正能量传递
通过祝福，我们可以传递 积极的能量，让他人感受 到支持和鼓励，激发他们 的自信和动力。
3 简洁而扼要
祝福应该简洁明了，用简 练的语言表达出对他人的 美好祝福。
祝福的特点
互动性
祝福是一种互动的过程，它可以让人们之间建立 更加紧密的联系。
积极性
祝福积极向上，能够为人们带来快乐、幸福、鼓 舞和力量。
传染性
祝福是一种积极的情感传递，它可以感染和影响 他人，产生共鸣和心灵的共振。
时效性
祝福是和时间相关的，它可以在特定的时刻或特 殊的场合中发挥作用。
结语
全文介绍了祝福的意义、形式、与传统礼仪的关系，以及它在不同场合中的运用，希望可以帮助大家更好地理 解并运用祝福。
பைடு நூலகம்
3 心灵的治愈
祝福可以给人们带来心灵 的宁静和平和，减轻压力 和焦虑，帮助人们真正享 受生活。
《祝福》优秀课件
准确把握婚礼礼仪和文化背景， 通过恰当的方式和措辞表现祝福。
以特定的日历节日为背景，通过 祝福语和礼物表达问候和祝福。
生日祝福
针对生日人的个人属性和喜好， 挑选恰当的语言和礼物进行祝福 和赠送。
活动祝福
其他场合祝福
协调祝福对象和祝福场合的关系， 通过精心策划和组织表现祝福。
面对未知领域和难以细分的场合， 采用灵活的思维和语言进行祝福。
给观众提供一个清晰的路线图和预期结 果，帮助他们更好地理解和联想。
祝福的含义
祝福的定义
从文字和语言学角度解释祝 福的概念和内涵。
祝福的作用和意义
分析祝福的实际价值和重要 性，探究祝福的心理和社会 学意义。
祝福的表达方式
介绍不同形式和方式的祝福 表达，包括措辞、语气、礼 品等。
祝福的分类
婚礼祝福
节日祝福
《祝福》优秀PPT课件
本课程将会深入分析祝福的含义和分类，揭示祝福的技巧和语言，并分享对 祝福的认知和思考。让我们一起开启祝福之旅吧！
导言
1
开场白，自我介绍
向观众介绍自己和演讲的主题，建立良
引出本次主题“祝福”
2
好的沟通和信任。
将焦点转移到祝福，引起观众的兴趣，
激发他们的好奇心和学习欲望。
3
简要介绍本次演讲内容和结构
祝福的技巧
1 对受赠者的尊重和关注
尊重受赠者的意愿和利益，关注他们的情绪和问题，并根据特定情况调整措辞和礼品。
2 表达祝福的真诚和热情
借助肢体语言和声音语调，增强祝福表示的感染力和亲和力，并在行动和态度中展现真 诚和热情。
3 充分体现祝福的主题和内容
跟据场合和目的，突出祝福的核心和主题，避免空洞和套路，体现个性和创意。
2024年12《祝福》优秀课件
2024年12《祝福》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人教版高中语文必修一《祝福》一课。
具体内容包括：阅读理解课文内容，分析祥林嫂悲剧命运的成因，探讨鲁迅笔下的社会环境与人物命运的关联。
涉及的教材章节为《近代小说选读》中的《祝福》部分。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文《祝福》的基本情节，感受鲁迅独特的文学风格。
2. 分析祥林嫂悲剧命运的成因，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 通过课文学习，培养学生关注社会现实，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点教学难点：分析鲁迅笔下社会环境与人物命运的关联，理解祥林嫂悲剧命运的成因。
教学重点：课文内容的理解和分析，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示鲁迅的生平简介，引导学生关注鲁迅及其文学作品，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解基本情节，体会鲁迅的文学风格。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。
a. 祥林嫂的悲剧命运是如何形成的？b. 鲁迅是如何通过社会环境描绘来表现人物命运的？4. 随堂练习：让学生针对问题进行小组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 课文《祝福》2. 主要人物：祥林嫂、鲁迅3. 社会环境：封建礼教、迷信、贫穷4. 悲剧命运：祥林嫂的悲剧成因七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合课文内容，分析祥林嫂悲剧命运的成因。
b. 请谈谈你对鲁迅作品中社会环境与人物命运关联的理解。
2. 答案：a. 祥林嫂悲剧命运的成因：封建礼教、迷信、家庭贫穷、个人性格等。
b. 社会环境与人物命运关联：鲁迅通过描绘社会环境，展现了人物命运的无奈与挣扎，反映了社会的黑暗与压迫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学过程中的优点与不足，调整教学方法，提高教学质量。
《祝福》课件(共52张PPT)
对小说的主要情节或中心事件
插叙
暂时中断正在叙述的事件，插入与该 事件或主要情节相关的回忆或故事。
进行必要的补充，使情节更加完整，
结构更加严密，内容更加充实。
补叙 平叙
在行文中用一小段话对故事前面已经 交代过的人或事件进行补充交代，这 样追加的内容一般没有情节，也不需 要有过渡。
平行地叙述两件或两件以上同时发生 的事（花开两朵，各表一枝）。
说明四叔是一个自私伪善、严守封建礼教的地主阶级知识分子 。
嫌疑人分析—— 鲁四老爷 “可恶，然而”46段
“可恶！”49段
“然而”52段
担心婆 婆“抢”的 举动会给 自己带来 麻烦。
祥林嫂私自逃 走于礼教不容， 婆婆做主，理所 当然。反映了鲁 四老爷的假斯文。
卫老婆子 先荐后劫，闹 得沸反盈天， 有损鲁家的体 面。
（提示：注意文中空白段）
右面是本文的 结构导图，请 结合文本填出 空缺处的内容。
序幕 结局 开端 发展
高潮 尾声
鲁镇祝福景象 鲁四爷
①_沦__为_乞__丐____ 寂然死去
初到鲁镇：做工满足→ ②__淘_米__被__劫_____________
初卖山中：被__迫__改__嫁____→ ③_夫__壮__子__胖_____________ 再到鲁镇：④夫__丧__子__亡___→ 祭__祀__受__阻___→当_众__取__笑_____→ 捐__槛__赎__罪___→ _祭_祀__再__阻____→ 逐__出__鲁__家___ 祝福景象 “我”的感受
使故事内容更加完整。
故事发展的头绪更加清楚，照应更加 得体（要交代清楚事件的始末时间）。
知识链接
插叙与补叙的区别:
从内容上看，插叙是作者为事件发展提供的背景材料，如果将这个 材料删去，原有的故事情节仍旧保持相对的独立性，线索仍旧清楚明朗， 读者不会产生疑问；而补叙是与全文中心事件密切相关的，是情节发展 的重要组成部分，如果将这个片段删去，读者会产生疑问或歧义。
《祝福》PPT精品课件
鲁四老爷、四婶、卫老 婆子
被四婶嫌弃， 沦为乞丐 鲁镇的人们、柳妈、四
把祥林嫂打发
婶、卫老婆子
到卫老婆子处
第三次来 鲁镇时
拿着竹篮、 空的破碗， 拄着下端开 裂的竹竿
脸瘦削不堪，黄 中带黑，木刻似 的，眼睛间或一 轮
被卫老婆 子嫌弃， 沦为乞丐
精神恍惚，问“我” 有无灵魂
新年前夕，在 热闹地爆竹声 中死在了冰天 雪地中
1.了解对话中人物的思想、主张及性格特点。 2.掌握课文中重点的实词、虚词并注重积累。
礼
乐
射
御
书
数
•
作
者
及 写
壹
作
背
景
小说三要素：
人物：外貌、语言、神态、 动作、心理------
情节： 开端—发展—高潮—结局
环境：自然环境、社会环境
小说常识：
小说是一种通过人物、情节和环境的具体描 写来反映现实升活的文学体裁
• 死者姓名： 性别： 年龄： 职业：
死亡时间：
外貌
外貌 为何来鲁镇 来到鲁镇发 为何离开 离开鲁镇发 接触过哪些
（穿着） （神情）
生了什么 鲁镇
生了什么
人
第一次来 鲁镇时
第二次来 鲁镇时
第三次来 鲁镇时
活动二 看着死亡调查表，细心的你发现了什么？
死者姓名：祥林嫂 性别： 女 年龄： 四十上下 职业：女工 死亡时间：新年前夕
柳妈
柳妈和祥林嫂同样是一个旧社会的受害者。由于她 受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，相信地狱、 报应之类的封建迷信思想和“饿死事小，失节事大” 的理学信条。反对祥林嫂再嫁，认为她“索性撞死， 就好了”，并建议她捐门槛，否则她到了阴间地狱， 会因为嫁过两个男人而被阎罗大王锯成两半。同时柳 妈把和祥林嫂的谈话传播出去，供大家笑谈。捐门槛 并没有使祥林嫂过上她希望的生活，反而再次把她推 向了深渊。
被四婶嫌弃， 沦为乞丐 鲁镇的人们、柳妈、四
把祥林嫂打发
婶、卫老婆子
到卫老婆子处
第三次来 鲁镇时
拿着竹篮、 空的破碗， 拄着下端开 裂的竹竿
脸瘦削不堪，黄 中带黑，木刻似 的，眼睛间或一 轮
被卫老婆 子嫌弃， 沦为乞丐
精神恍惚，问“我” 有无灵魂
新年前夕，在 热闹地爆竹声 中死在了冰天 雪地中
1.了解对话中人物的思想、主张及性格特点。 2.掌握课文中重点的实词、虚词并注重积累。
礼
乐
射
御
书
数
•
作
者
及 写
壹
作
背
景
小说三要素：
人物：外貌、语言、神态、 动作、心理------
情节： 开端—发展—高潮—结局
环境：自然环境、社会环境
小说常识：
小说是一种通过人物、情节和环境的具体描 写来反映现实升活的文学体裁
• 死者姓名： 性别： 年龄： 职业：
死亡时间：
外貌
外貌 为何来鲁镇 来到鲁镇发 为何离开 离开鲁镇发 接触过哪些
（穿着） （神情）
生了什么 鲁镇
生了什么
人
第一次来 鲁镇时
第二次来 鲁镇时
第三次来 鲁镇时
活动二 看着死亡调查表，细心的你发现了什么？
死者姓名：祥林嫂 性别： 女 年龄： 四十上下 职业：女工 死亡时间：新年前夕
柳妈
柳妈和祥林嫂同样是一个旧社会的受害者。由于她 受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，相信地狱、 报应之类的封建迷信思想和“饿死事小，失节事大” 的理学信条。反对祥林嫂再嫁，认为她“索性撞死， 就好了”，并建议她捐门槛，否则她到了阴间地狱， 会因为嫁过两个男人而被阎罗大王锯成两半。同时柳 妈把和祥林嫂的谈话传播出去，供大家笑谈。捐门槛 并没有使祥林嫂过上她希望的生活，反而再次把她推 向了深渊。
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拗断.
鲁迅(1881～1936)，原名周樟 寿，后改名树人，字豫才。 中国现代伟大的文学家、思 想家和革命家，新文学的奠 基人。鲁迅的小说集有《呐 喊》《彷徨》。《祝福》是 鲁迅的小说代表作之一，它 是鲁迅第二个小说集《彷徨》 中的第一篇。鲁迅的小说具 有最清醒的现实主义精神为 中国现代文学的艺术殿堂塑 造了第一批不朽的典型形象， 如阿Q、闰土、祥林嫂、子君、 孔乙己、爱姑等。
作者简介
祝福写作背景
• 《祝福》写于1924年， 是鲁迅短篇小说 集《彷徨》的第一篇，鲁迅以极大的热情欢呼 辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到 辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而 起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社 会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民， 尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫 的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民 头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地 展示了这一时期中国农村的真实面貌。
gēng
hái
监生 间或一轮 不更事 形骸
zhēng jiàng zhuì
新正 强 惴惴
líng lì shàn
怜悧 讪讪
重难点字词
•
瓦楞wǎ léng 踌蹰chóu chú
荸荠bíqí 门槛kǎn
• 沸反盈yíng天：沸：滚翻；盈：充满。声 音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。 形容人声喧嚣杂乱。
再到鲁镇——
顺着眼， 眼角带泪痕
• 讲阿毛故事—— 直着眼
• 捐 门 槛—— 分外有神
安分 再受打击，内心痛苦 精神有些麻木 又有希望
• 不让祝福—— 失神、窈陷 再受打击
• 行 乞—— 眼珠间或一轮 麻木
• 问有无灵魂—— 忽然发光 一丝希望
肖像描写的作用
• 展示了祥林嫂悲惨命运的发展过程， 深刻的揭露了封建礼法对妇女的摧残 与迫害：
百无聊赖：精神无处寄托，非常无聊。
发轫：（rèn）轫，车 忌讳;顾忌或禁忌.
前横木．发轫指新 事物或某种局面开
娉pìng礼(驰骋)
始现．
捺(nà):按住.
寒 暄 :问寒问暖. 拗(nìu)不过:无法改
烟霭:霭,山中的雾气.( 蔼)
悚sǒng然:害怕的样子.
芒 wáng 刺:麦穗上的 尖.
变.亦读(ào)指“ 不顺”.如;拗口. 亦读(aǒ)指“弄弯 使断”.如:把竹竿
情节——内容 ———— 顺序
• 序幕 祝福景象与鲁四老爷
• 结局 祥林嫂凄然死去
• 开端 祥林嫂初到鲁镇
倒
• 发展 祥林嫂被迫改嫁
叙
• 高潮 祥林嫂再到鲁镇
• 尾声 祝福景象和我的感受
倒 • 把祥林嫂悲惨的结局放在
叙 开头，巧妙地设置了悬念，
手
使读者急于探求事情的原 委，有一定的吸引力；
法 • 把祝福的景象和祥林嫂的
的
死连在一起，形成强烈的 对比，有震撼人心的力量，
作 突出文章的主题。
用
人物形象——祥林嫂
祥林嫂——悲惨遭遇
• 外逃帮佣，初到鲁镇 • 被人劫回，被迫改嫁 • 丧夫失子，再到鲁镇 • 捐献门槛，未能赎罪 • 逐出鲁家，沦为乞丐 • 祝福之夜，凄然死去
人物形象——祥林嫂
• 文中对祥林嫂进行了几次肖像描 写，看看她发生了怎样的变化， 这样描写的作用是什么？
《祝福》最新课件
注音
xuān
• 寒暄
kăn
• 门槛
kē
• 草窠
pán shān
• 蹒跚
zào
送灶
jŭ jué
咀嚼
cù
蹙缩
piē
一瞥
tuán tà bíqí
陈抟 朱拓 荸荠
zĭ páo luò yăo
渣滓 炮烙 窈陷
xīn
lĭ tuò
歆享 牲醴 唾弃
xùn
yăn
xūn
驯熟 俨然 醉醺醺
jiàn jiàn
其他人物形象分析—— 鲁四老爷、柳妈、我
研读：人物形象——鲁四老爷
是当时农村中动，为人自私、冷 酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个 重要人物。
文中哪些地方可以看出鲁四老爷的特点？
• 鲁四老爷对雇用祥林嫂最初的态度是“皱眉，讨 厌她是寡妇。
• 第一次虽贫困，但对生活抱有希望； • 第二次已经走投无路，对生活失去了
希望； • 第三次对生活已经彻底绝望。
祥林嫂——语言描写
找对话
论特点
—— 与我对话灵魂的有无 —— 对四婶讲阿毛 —— 对大家讲阿毛 —— 与柳妈对话
封建迷信桎梏下的矛盾心理 痛苦 自责 麻木 空虚 精神重压、陷入恐惧
语言描写“我真傻，真的……”
祥林嫂
脸色 两颊 眼睛
衣着 饰物
精神 状态
第一次 青黄
红
顺着眼 白 乌 蓝白
较好
第二次 青黄 第三次 黄黑
无血色
顺着眼 有泪痕
白乌 蓝白
消 瘦 渐或一轮 竹 篮
不堪
竹竿 消尽悲哀 破 碗
不精神 麻木
要极俭省地画出一个人的特 点，最好是画出他的眼睛。
——鲁迅
找眼睛
论特点
• 初到鲁镇—— 顺着眼
•
转了几圈，疑惑 的走开
受了炮烙似的缩 手，失神的站着
难为情 心怀希望 彻底崩溃
• 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、蒙昧 个性——顽强、倔强
总结：人物形象——祥林嫂
祥林嫂是旧中国农村劳动 妇女的典型。她勤劳、善良、 质朴、顽强，但在旧社会她却 不但不能掌握自己的命运，反 而成为一个被践踏、被迫害、 被愚弄、被鄙视的人物，以至 被旧社会所吞噬。
小说三要素：
• 人物：肖像、语言、动作、 心理
• 情节： 开端—发展—高潮— 结局（序幕、尾声）
• 环境：自然环境、社会环境
整体感知：
• 阅读全文，按故事的“序幕—开 端—发展—高潮—结局—尾声”的 顺序把全文分为六部分；
• 本文的记叙顺序是什么？采用这样 的记叙顺序有什么作用？
本文在叙述方法上 运用倒叙
讨论：这种叙述方法有什么作用？
情节上，在小说开端造成悬念，吸 引读者寻根探源的兴趣； 内容上，祥林嫂在一片祝福声中死 去，强烈的对比，更加渲染了小说 的悲剧氛围。
运用倒叙的方法一定要注意衔接， 文中哪一句是在结构上承上启下， 显示由倒叙转为顺叙的？
“然而先前所见所闻她的半生事 迹的断片，至此也联成一片了。”
• 失子对祥林嫂是致命一击，反复述 说以减轻内心痛苦；
• 人们对祥林嫂悲惨遭遇却厌恶和唾 弃，人际关系的冷漠，预示着祥林 嫂悲剧的必然。
祥林嫂——行动描写
找行动
论特点
反对再嫁 怕被分身 怀疑灵魂
有一定得反 抗性、顽强 倔强 、迷信
（3）文中用了哪三次动作描写来表现祥林嫂 什么样的的心理？
她讪讪的缩了手