水的危机(1)

全球水危机下我们能做些什么近年来，全球水危机问题日益引起人们的关注。

随着世界人口的不断增长和工业发展的迅猛，水资源供应变得越来越紧张。

面对严峻的水危机，我们每个人都应该思考，我们能够做些什么来应对这个全球性的挑战。

第一，节约用水是我们每个人都能做到的。

每天，我们都可以采取一系列的措施来减少用水量。

如修复漏水管道，减少洗手、洗澡的用水量，充分利用水资源等等。

这些简单的措施既能帮助我们节约用水，又能够为全球水危机的缓解贡献一己之力。

第二，推动水资源的可持续管理。

政府、企业、民众都应该共同努力，采取有效的措施来保护和管理水资源。

政府可以修建更多的水库和水泵站，加强水资源的监控和管控；企业可以优化生产工艺，减少用水量；而民众也可以加入到环保组织中，参与水资源的保护和管理活动。

第三，发展节水技术和水资源的替代技术。

随着科技的不断进步，我们有更多的机会去探索和开发节水技术和水资源的替代技术。

例如，通过雨水收集系统来收集并利用雨水；利用海水淡化技术来解决海水资源的利用问题等等。

这些技术的应用不仅能够解决水危机问题，还可以促进经济的可持续发展。

第四，加强国际合作，共同应对水危机。

水危机是一个全球性的问题，需要各国共同努力来解决。

国际组织、政府、民众等各方应该加强交流和协作，共同制定和实施水资源管理的方案。

通过互相学习和合作，我们能够更好地应对全球水危机，共同创造一个更加美好的未来。

总之，全球水危机是一个迫切需要解决的问题。

我们每个人都应该积极行动起来，担负起保护水资源的责任。

无论是从个人生活方面，还是从政府和企业层面，我们都能够做到一些有效的举措来应对水危机。

只有通过共同努力和合作，才能够实现水资源的可持续利用，为全球的未来创造更好的环境。

让我们共同行动，为全球水危机的解决贡献力量。

全球变暖与水资源危机》全球变暖水循环失衡《全球变暖与水资源危机：全球变暖水循环失衡》在当今世界，全球变暖已成为一个备受关注的重大环境问题。

它不仅影响着气候模式，还对水资源的分布和可利用性产生了深远的影响，导致水循环失衡，进而引发了严重的水资源危机。

全球变暖的主要原因是人类活动排放的大量温室气体，如二氧化碳、甲烷等。

这些气体在大气中积聚，形成了一层厚厚的“保温层”，使得地球表面的热量难以散发出去，从而导致气温不断升高。

这种升温现象对水循环产生了多方面的影响。

首先，全球变暖改变了降水的模式。

在一些地区，降水变得更加集中和强烈，导致暴雨和洪涝灾害频繁发生；而在另一些地区，降水则显著减少，出现长期的干旱。

例如，在一些原本湿润的地区，由于气温升高，蒸发量增加，空气中的水汽含量增多，一旦遇到冷空气，就容易形成暴雨。

而在一些干旱地区，气温的升高使得水分蒸发更快，原本就稀缺的降水变得更加稀少，加剧了干旱的程度。

其次，全球变暖影响了冰川和积雪的融化速度。

高山冰川和极地的积雪是地球上重要的淡水资源储备。

随着全球气温的上升，冰川融化速度加快，大量的冰川水注入海洋，不仅导致海平面上升，还减少了陆地的淡水资源供给。

同时，季节性积雪的融化时间提前，融水量增加，这可能在短期内造成洪水，但在随后的季节里，由于积雪的减少，河流的径流量会大幅下降，影响水资源的稳定供应。

再者，全球变暖还改变了土壤的水分保持能力。

气温升高会导致土壤水分蒸发加快，使得土壤变得更加干燥。

这不仅影响了农作物的生长，还降低了土壤对水分的涵养能力，进一步加剧了水资源的短缺。

在一些农业地区，由于土壤水分不足，农民不得不加大灌溉量，导致地下水资源过度开采，形成地下水位下降的局面。

全球变暖引起的水循环失衡给人类社会带来了严重的水资源危机。

在许多发展中国家，水资源的短缺已经成为制约经济发展和社会进步的重要因素。

由于缺乏清洁的饮用水，大量人口面临着疾病和贫困的威胁。

农业是用水大户，水资源的不足严重影响了农作物的产量和质量，导致粮食安全问题日益突出。

沪科版九年级物理第12章温度与物态变化第5节全球变暖与水资源危机-1一、单选题1.如图，水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是（）A. B. C. D.2.水从海洋到陆地的大循环中经历的物态变化是（）A. 液化B. 汽化C. 先液化后汽化D. 先汽化后液化3.小龙去鹤地水库度假，一天清晨，发现在水库水面上有一些雾气，这个现象发生的物态变化和吸、放热情况是（）A. 液化放热B. 升华吸热C. 凝固放热D. 熔化吸热4.如图所示的物态变化中，需要吸热的是（）A. 汽车玻璃上出现了霜B. 露珠逐渐消失C. 早晨山林中出现大雾D. 树枝上形成”雾凇“5.我叫小水滴，住在大海里，这天阳光晒暖了海洋，我和其他伙伴一起慢悠悠地升入高空，高空的低温使我们挤成一团，又变成了小水珠或小冰晶，联成了千姿百态的云，关于高空中变成了小水珠或小冰晶的说法正确的是（）A. 小冰晶的形成是升华现象，需放热 B. 小冰晶的形成是凝华现象，需放热C. 小水珠的形成是液化现象，需吸热D. 小水珠的形成是汽化现象，需吸热6.关于水的物态变化，下列说法中正确的是（）A. 水沸腾时温度不变，内能不变B. 从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”是升华现象C. 水蒸气液化成水，分子间距离增大D. 冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量7.以下说法中正确的是（）A. 冰在0℃时一定会熔化，因为0℃是冰的熔点B. 液体蒸发的快慢与液体温度的高低有关C. 0℃的水，其内能也为零D. 冬天看到嘴里吐出“白气”，这是汽化现象8.学校科学探究实验活动小组在教师的指导下，完成了“水的体积随温度变化”的探究，得到如图的图线，根据这个图线，可以说明水的温度从8℃降低值2℃的过程中，下列关于水的密度说法正确的是（）A. 水的密度保持不变B. 水的密度先变小后变大C. 水的密度先变大后变小D. 温度为4℃时水的密度最小9.北方秋、冬两季早晨常出现霜，下列有关霜的形成的说法正确的是（）A. 是凝华现象且吸热B. 是凝华现象且放热C. 是凝固现象且放热D. 是凝固现象且吸热10.用飞机向云层喷洒干冰（固体的CO2）是一种人工降雨的方法．以下列出几个物态变化过程：a）干冰迅速吸热升华；b）干冰吸热熔解；c）云层中水蒸气遇冷液化成雨滴；d）云层中水蒸气遇冷凝华成小冰晶；e）水蒸气以干冰为核心凝结成雨滴；f）小冰晶下落遇暖气流熔解成雨滴．在这种人工降雨过程中，发生的物态变化过程为（）A. acB. adfC. bcD. e二、填空题11.寒冬，气温迅速降到0℃以下时，学校要求各班级早上暂停拖地，目的是为了防止水发生________，避免使同学们摔倒受伤．此时教室窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气________而成的（以上填物态变化名称），这层冰花在窗户玻璃的________（内侧/外侧）．小林回到家中，打开冰箱门，一会儿发现冷藏室的底部上有很多水，这是由于水蒸气的________而形成的，这个过程中________（吸收/放出）热量．12.云、雨、露、雾、霜、雪、雹就是水的状态变化而形成的，它的形成与________ 有密切的关系。

水资源危机及其解决办法水是生命之源，支撑着动植物的生存和人类的繁衍。

随着全球人口的不断增长与经济的快速发展，水资源的短缺问题日益突出。

世界各国正在面临日益严峻的水资源危机，这不仅影响着人们的生活质量，还对农业生产、工业发展以及生态环境造成了深远影响。

本文将探讨水资源危机的成因及其解决办法。

一、水资源危机的成因1.1 人口增长与城市化全球人口在过去几十年内急剧增加，预计到2050年，世界人口将突破97亿。

随着城市化进程的加快，越来越多的人口涌入城市，导致城市用水需求急剧增加。

此外，城市居民生活方式的改变也使得单个家庭用水量上升，传统供水系统无法满足快速增长的需求。

1.2 气候变化气候变化导致水循环模式发生变化，极端天气事件愈发频繁，如干旱、洪水等。

这些变化直接影响了降水量及其分布，使得一些地区面临严重的水资源短缺，而其他地区则遭受洪涝灾害。

气候变化对农业生产、水源补给及生态平衡带来了不可逆转的影响。

1.3 过度开发与浪费在许多国家，尤其是发展中国家，为了追求经济发展，大规模地开发水资源，包括地下水和河流。

这种过度开发使得许多地区的水资源严重枯竭。

此外，缺乏有效的管理和保护措施加剧了水资源的浪费，无论是在农业灌溉、工业用水还是城市日常生活中。

1.4 环境污染随着工业化进程加快，水体污染问题日益严重。

工业废水、生活污水、农业化肥等大量排放到河流、湖泊和地下水中，使得原本优质的水源受到威胁。

这不仅导致可用水量减少，也增加了水处理成本，对居民健康造成严重威胁。

二、水资源危机对社会经济影响2.1 对农业生产的影响作为全球最大用水部门，农业对水资源依赖度极高。

干旱或缺乏灌溉用水将直接影响粮食产量，从而威胁到国家粮食安全。

在一些干旱地区，农民不得不减少耕种面积或更换作物品种，导致收入下降和农村贫困问题加剧。

2.2 对工业发展的影响许多工业生产过程需要大量用水，而缺乏足够水源将迫使企业减少产能或寻找替代原料。

这不仅提高了生产成本，还可能延误交货时间，对企业竞争力造成负面影响。

《水的危机》阅读答案txt>[教材分析]《水的危机》是北师大版品德与社会六年级下期第五单元的第三个主题中的第二课。

该主题是让学生知道地球是所有生物的家园。

只有保护生态环境，处理好人与自然的关系，才能真正形成人类社会的可持续发展。

《水的危机》这一课，主要是让学生了解世界和我国水资源的严峻现状，以及对人们生活所产生的严重后果，从而培养学生保护环境，珍惜水资源的意识，养成节约用水的好习惯。

本课的学习充分体现品德与社会课程以育人为本的现代教育价值取向，通过对水资源现状的认识，让学生了解到人与自然和谐共存的重要，树立环保和珍惜水资源的意识，主动参与力所能及的水资源保护活动，从而达到培养学生认识社会、参与社会、适应社会的能力，使学生成为有社会责任感和良好行为习惯的未来合格公民。

[学情分析]六年级的学生已经积累了一些社会生活经验，形成了相应的能力、思想，具体表现为，1.学生已经了解到地球表面70%是海洋，但不了解人类能够开采使用的淡水资源只有0.26%； 2.学生能够自己阅读分析图片、文字等材料，能小组合作探究，有一定自主学习的能力； 3.学生没有经历过用水难的状况，对珍惜水资源的意识是淡薄的，在生活中做不到自觉地节约用水；4.学生思想较为单纯，学习新知识、认识新事物速度快，可塑性强。

[设计思路]1.水是生命之源，通过水资源的现状与被污染情况对学生的视角产生巨大的冲击力效果，培养学生正确的情感态度与价值观。

2.改教材中的图片、文字资料为新闻播报的方式，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的方式去探究，发现并解决问题。

3.通过教学多样化：如演示实验、分组实验、阅读资料、调查汇报等方式，让学生充分体会以促进学生整体发展，培养学生高度的社会使命感与责任感。

4.通过鼓励学生尝试用多种方式宣传保护水资源、节约用水意识，开发学生进行有效利用水资源的探索潜能。

[活动目标]依据新课程标准的要求，结合本节课教材的特点和学生的学情，把本课的教学目标确定为，知识目标： 1、让学生了解我国水质分类的五个标准和每一类标准的水对于人们生活的意义；2、让学生从宏观和微观两个角度了解水资源的严峻现状。

The Water CrisisGreater efficiency in water use is needed to meet the growing demands of a changing world【A】Per capita 人均water usage has been on an upward trend for many years. As countries industrialise and their citizens become more prosperous, their individual water usage increases rapidly. Annual per capital water withdrawals取回in the USA, for example, are about 1,700 cubic meters立方公尺, four times the level in China and fifty times the level in Ethiopia. In the 21st century, the world’s limited suppl y of renewable fresh water is having to meet demands of both larger total population and increased per capital consumption. The only practicable ways to resolve this problem in the longer term are economic pricing in conjunction with结合conservation measures.水危机提高水利用率以满足不断增长的用水需求A 很多年来，人均用水量一直呈现上升的趋势。

随着国家工业化程度和居民生活水平的提高，个人用水量也随之急剧增加。

水的危机阅读答案水的危机水的危机水是生命之源。

水着人类对水的需求量日期增大，水资源受到的污染也越严重，形成了不容忽视的危机。

首先是水资源危机，这主要是指水“量”的危机。

据估计地球上水的总体积约为亿立方千米，但其中87％是难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪，人类真正能利用的是江河湖海及地下水中的一部分，约占全球水量的％，因此世界的淡水资源是极其有限的。

在我国,水资源前景不容乐观。

我国水资源总量约为亿立方米,居世界第六位.人均占有量340立方米，仅占世界人均占有量的1／4。

排名在世界第109位，被列为世界13个贫水国家之一。

全国18个省（自治区、直辖市）人均占有水量低于全国平均水平。

我国城市缺水60亿立方米，640多个城市中，缺水城市300多个，其中严重缺水城市108个。

由于缺水，天津、上海、常州、西安等诸多城市长期超采地下水，造成地下水漏斗急剧扩大、地面沉降和海水入浸现象经常的发生。

在我国农村有6500万人和6000万头牲畜饮水困难。

到XX年，我国至少缺水600亿立方米，水资源紧缺已成为制约我国社会进步和经济发展的“瓶颈”。

其次是水环境危机，这主要是指由于水“质”的改变而引发的危机。

由于水污染的日益严重，水环境正发生着“质”的变化，给人类的生产和生活带来了许多不利的影响。

地球上每年排放污水约5000亿吨，其中90％未得到处理。

发展中国家的水污染最为严重。

马来西亚炼油厂和橡胶厂排放的废水使全国42条河流变成死河；印度2／3的水源受严重污染；巴基斯坦工业废水污染了城市和乡村的所有河流；拉丁美洲的智利和秘鲁分别有21条和13条河流受到工业废水的严重污染；中国的松花江河辽河、黄河、淮河、海河、长江、珠江等七大水系均有不同程度的污染。

由于淡水资源的污染日益严重，人们的生产、生活环境已遭到严重的破坏。

据世界卫生组织统计，目前全世界有29亿人喝不上干净的饮用水，全世界每年至少有1500万人死于水污染引起的疾病，其中大部分是儿童，仅腹泻每年就夺走4万－5万婴儿的生命。

辽海版人与自然五年级上册《4、淡水资源的危机》教学设计一. 教材分析《4、淡水资源的危机》是辽海版人与自然五年级上册的一课，主要让学生了解淡水资源的状况，知道淡水资源是有限的，并且正面临着危机。

通过本节课的学习，使学生能够认识到保护水资源的重要性，从而在日常生活中养成良好的节水习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对水资源有一定的了解。

但是，对于淡水资源的危机程度以及如何保护水资源等方面的知识还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式呈现教材内容，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解淡水资源的状况，知道淡水资源是有限的，并且正面临着危机。

2.培养学生保护水资源、节约用水的意识。

3.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解淡水资源的状况，知道淡水资源是有限的，并且正面临着危机。

2.难点：培养学生保护水资源、节约用水的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生动形象的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力，提高他们的解决问题的能力。

3.实践教学法：学生进行实践活动，使他们在实践中学会运用所学知识解决实际问题。

六. 教学准备1.课件：制作课件，内容包括淡水资源的状况、淡水资源危机的表现等，以生动形象的方式呈现教材内容。

2.视频：准备相关视频资料，用于引导学生直观地了解淡水资源危机。

3.实物：准备一些实物，如水杯、水龙头等，用于实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示淡水资源的状况，引导学生了解淡水资源的重要性。

2.呈现（10分钟）利用视频资料呈现淡水资源危机的表现，让学生直观地感受到淡水资源的危机。

3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生讨论如何在生活中节约用水，并将讨论结果进行分享。

4.巩固（5分钟）让学生结合所学知识，回答有关淡水资源危机的问题，以检验他们的学习效果。

water crisis英语作文The water crisis is one of the most pressing challenges facing the world today. With the growing population, urbanization, and climate change, the demand for fresh water has increased dramatically, while the supply is dwindling due to pollution,over-extraction, and environmental degradation. This crisis affects millions of people, particularly in developing countries, where access to clean drinking water is often limited.The consequences of the water crisis are severe. Lack of access to safe drinking water leads to health problems, including waterborne diseases such as cholera and dysentery. Moreover, water scarcity affects agriculture, which relies heavily on irrigation. This can result in food shortages and increased prices, further exacerbating poverty and hunger.To address the water crisis, it is essential to adopt sustainable water management practices. Governments and communities must work together to protect and restore water bodies, implement efficientirrigation techniques, and promote water conservation. Additionally, investing in technology for water purification and desalination can provide new sources of clean water.Public awareness and education are also crucial. People need to understand the importance of water conservation and the impact of their actions on water resources. Simple changes in daily habits, such as reducing water waste and using water-efficient appliances, can make a significant difference.In conclusion, the water crisis is a complex issue that requires immediate action. By implementing sustainable practices, investing in technology, and raising awareness, we can work towards a future where everyone has access to clean and safe water.中文翻译：水危机是当今世界面临的最紧迫挑战之一。

2023年山西省初中学业水平考试信息技术复习题1淡水危机我国是联合国认定的水资源紧缺国家。

全国有400座城市供水不足，110座城市严重缺水。

伴随着地下水超采，出现了地面沉降、荒漠化、水质下降等众多问题。

面对淡水资源缺乏的严峻形势，校团委决定开展主题为“节约用水，从我做起”的宣传周活动。

项目问题：节约用水人人有责，如何提高每个人的节水意识，形成节约用水的良好习惯呢？项目实施：本项目实施中，校团委已经对活动进行了规划，收集了数据，并对部分素材进行了处理，基本完成了宣传演示文稿的制作，现需要你对数据进行处理并完善演示文稿。

（注：本题所有素材均存放于“素材”文件夹中）活动一、数据统计（共4分）打开“家庭用水量统计.xls”文件。

计算小组各成员2022年家庭人均用水量，保留一位小数，并用柱形图呈现，且显示值。

保存文件。

1.1、点击“打开素材”——打开“家庭用水量统计.xls”文件——点击G3单元格——点上方工具栏上的函数求和——然后调整公式为=SUM(B3:E3)/F3——移动鼠标呈填充柄状态——鼠标移动至第7行——选中G3:G7单元格——右击设置单元格格式——数值、1位小数——确定。

1.2、选中数据源A2:A7按Ctrl键同时选中G2:G7——点击“插入”菜单——图表——柱形图——任选一个柱形图——下一步——下一步——数据标志：勾选值——完成。

1.3、点击“文件”菜单——保存。

活动二、完善文稿（共6分）打开“节约用水.ppt”文件。

选用素材中的背景图片为所有幻灯片设置统一的背景。

封面添加艺术字标题“节约用水从我做起”。

将制作好的家庭人均用水量图表复制到相应的幻灯片中。

为“家中日常浪费水的事例”中所列内容添加项目符号或编号，合理设置行距，使内容更清晰地呈现。

将节水建议页面中“家庭节水小窍门”与素材中同名文件建立超链接。

插入“文化衫.png”到相应页面，并为文化衫图片设置动画效果。

幻灯片放映时，“节水歌.mp3”从首页自动播放，并一直到幻灯片结束。

无锡自来水危机事件事件回顾5月28日下午开始，无锡市的南泉水源地突然恶化，自来水带有严重的臭味，已经失去了除消防和冲厕以外的全部使用功能。

水源水呈黄绿色，淡黄色，有的水甚至发灰、发黑，已不再是绿色。

藻的浓度为6000万到8000万克/升，最高时达到2.5亿个/升。

但是水面上只有少量的浮藻，水体颜色发灰、发黑。

COD为15到20毫克/升，最高时达到28毫克/升，氨氮是7到10毫克/升，溶解氧降为0，并且水质的恶化过程非常突然。

事件发生后的5月29日~31日，当地水厂已经采取了应对蓝藻水华的应急处理措施，即在取水口处同时投加粉末活性炭和高锰酸钾、水厂内提高混凝剂和消毒剂氯的投加量等应急处理措施，但效果不显著。

延伸阅读湖泊富营养化国际经合组织(OECD) 对湖泊富营养化的定义为：水体中由于营养盐的增加而导致藻类和水生植物生产力的增加、水质下降等一系列的变化，从而使水的用途受到影响的现象。

与湖泊富营养化伴随的一个普遍现象就是许多浮游植物，尤其是那些具有浮力或能运动的藻类，通常会过度生长，形成藻类的水华，从而导致水质的下降及一系列严重的水环境问题。

水华，通常是指浮游藻类的生物量显著地高于一般水体中的平均值，并在水体表面大量聚集，形成肉眼可见的藻类聚积体;水华又称水花，通常指的是淡水水体。

当此现象出现在海洋时即称为赤潮。

水体发生富营养化时，溶解性营养盐类(主要是NH3—N、NO3—N、NO2—N、PO4—P)使水中藻类等浮游生物大量生长繁殖，继而引起异养微生物旺盛的代谢活动，耗尽水体溶解氧，使水体变质。

水体富营养化实质上是由生态系统受到污染造成的，主要受排放的生活污水和含氮、磷较高的工业废水和农田冲刷水的污染。

一般认为，水体形成富营养化的指标是:水体中含氮量大于0. 2 ～0. 3mg/L，含磷量大于0. 01mg/L，生化需氧量(BOD5 ) 大于10mg/L。

当水体形成富营养化时，水体中藻类的种类减少，而个别种类则迅速生长，大量繁殖。

水资源危机的三个启示第一篇：水资源危机的三个启示水资源危机的三个启示连续两年，一开春，宣示“最严格水资源管理制度”的中央文件就迎面而来，让人们对水资源危机有了更强烈的感受。

2011年中央一号文件和中央水利工作会议指出，实行最严格的水资源管理制度，划定了三条红线。

今年1月份，国务院颁布《关于实行最严格水资源管理制度的意见》，进一步提出用水总量控制、用水效率控制、水功能区限制纳污、责任和考核四项具体制度。

这意味着，水资源已经和粮食安全一样，上升到国家安全战略高度，受到前所未有的重视。

水资源困境如同一块棱镜，折射着中国发展过程中的诸多问题：领跑全球的经济增长，配套设施滞后的城市化，保水、节水的制度缺失。

实际上，水资源困境已经在倒逼中国发展战略转型，每一条新的发展路径都需要放在水资源的天平上称一称。

记者征询多位专家，获得三个重要启示。

启示一：摒弃粗犷式发展中国所面临的水资源危机，由两个相反的力量造成。

一方面是快速推进的工业化、城市化所带来的巨大水资源需求;另一方面，是工业化和城市化对水资源造成的巨大破坏。

据水利部副部长胡四一今年2月透露，目前全国年平均缺水量500多亿立方米，而在2006年，这个数字是400亿立方米。

不难发现，随着中国经济快速发展，水资源短缺问题愈加明显。

水资源危机的背后，是严重的水污染问题。

最缺水的地区，往往是高耗水、高污染产业集中的地方。

在环保组织“公众环境研究中心”主任马军看来，中国经济的快速增长，付出了巨大的环境代价。

环境恶化的最明显表现，就是水污染。

改革开放后，“先污染，后治理”一度成为很多地方官员的口头禅。

以发展经济为首要目标，忽视环境治理，在很长时期内成为不容辩驳的施政方针。

东莞的发展最为典型，这个河汊纵横的岭南水乡，在成为“世界工厂”10年之后，已经找不到一条清洁的河流，东莞运河成为横穿城市的臭水沟，市政府斥巨资为运河修了漂亮的汉白玉围栏，但河水散发的臭味，让游客不敢靠近。