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高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们心中的一块石头，尤其是任务驱动型作文更是对考生的综合能力提出了更高的要求。
在面对这一类型的作文时，考生需要掌握一些写作技巧，使自己的作文更加出彩。
下面将介绍四种写作方法，希望能对考生们有所帮助。
首先是立意独特。
任务驱动型作文往往给出一个问题或者要求，考生需要围绕这个问题或者要求展开论述。
在写作时，考生要有独特的观点和思考角度，不同于常规的观点，能够新颖地切入问题。
在一篇关于健康的作文中，大多数人可能会谈及饮食和锻炼的重要性，但是如果考生能从心理健康的角度去发掘，将会让作文更加有深度。
通过思考，考生可以提出"心理健康与身体健康同样重要"的观点，并用一些具体的事例加以论证。
这样的立意独特的作文，往往会给人留下深刻印象。
其次是结构清晰。
任务驱动型作文在要求上往往更加具体，要求考生从不同的角度去展开论述。
在写作时，考生要根据给出的要求，合理安排文中的层次结构。
通常可以采用“总分总”的写作结构，即引出总体观点，进一步分析论证，最后再回到总体观点进行总结。
这种结构也可根据具体情况作适当变动，不一定要死板地按照“总分总”的模式进行。
在一篇关于网络对青少年健康的影响的作文中，可以先从网络的普及和青少年的依赖性谈起，接着具体列举网络带来的负面影响，最后再总结提出一些解决方法。
通过合理的结构安排，可以使文章层次清晰，逻辑严密。
再次是论证充分。
在任务驱动型作文中，考生需要从不同的角度对问题进行论证。
论证时，要充分调动自己的知识储备，举出具体的例子和事实，使文章更有说服力。
在论证时，考生可以很好地发挥自己的分析能力和思考能力，对问题进行深入思考和探讨。
在一篇关于暑假如何合理利用的作文中，考生可以从学习、旅游、实践等多个角度来论证。
通过对每个角度的深入分析，提出具体的论据和论点，可以使文章更加有说服力，也更具有可读性。
最后是语言优美。
语言是作文的灵魂，任务驱动型作文中同样要求考生运用得体的语言来表达自己的观点和思考。
高考“任务驱动型作文”写作四法高考中的作文是考生在语文科目中的重要考点之一，而"任务驱动型作文"是高考中常见的一种作文形式。
这种作文形式要求考生根据给定的任务或要求，围绕着特定的主题或问题进行创作。
下面介绍四种高考"任务驱动型作文"写作法。
一、分析任务要求在开始写作之前，考生要仔细分析题目中的任务要求。
这需要考生认真阅读题目、审题，并理解清楚要求。
题目中可能要求考生写一篇议论文、写一篇记叙文、写一封信等等。
根据不同的要求，考生应选择不同的写作方式和结构。
明确任务要求有助于考生在写作过程中把握好文章的整体框架和内容结构，从而更好地完成作文任务。
二、确定中心论点在写作过程中，考生需要清晰地确定中心论点。
中心论点是整篇作文的核心思想，也是整篇文章的主题。
考生应该选择能够全面回答题目要求的中心论点，并以此为核心，围绕着中心论点进行内容的展开。
中心论点应该明确、简洁，能够用简短的语句表达出来。
通过确定中心论点，考生可以在写作过程中紧密围绕着主题进行创作，不会偏离主题。
三、选材思考在写作过程中，考生需要选择合适的材料来支持自己的观点和论证。
选材要求考生要具备一定的素材储备和相关的知识。
考生可以通过阅读、听取新闻、观察社会现象等方式积累素材，以备写作时使用。
在选材时，考生应该选择与中心论点相关的例子和事实，使得作文的论证更有说服力。
考生还可以通过举例、引用名人言论、引用统计数据等方式来丰富作文的内容和论证层次，使得作文更加具有说服力。
四、合理组织结构在写作过程中，考生应根据中心论点和选材情况来进行结构的安排。
结构合理、有序，对于整篇作文起到了至关重要的作用。
一般来说，较为常用的结构有以下几种：一分为二、总—分—总、具体—分析—判断等。
不同的题目和写作要求可能需要不同的结构组织方式，考生应该根据具体情况进行选择。
在结构安排时，考生还要注意段落之间的过渡和衔接，使得整篇文章逻辑清晰，层次分明。
高考“任务驱动型作文”写作四法作为高考重头戏的语文科目，写作作为其中必考的一项，对于考生们来说是一个不容忽视的重点，其中“任务驱动型作文”更是需要考生们掌握的一种重要写作方式。
那么，我们该如何在高考中应对“任务驱动型作文”呢？以下提供四个方法，供大家参考。
一、审题清晰，了解作文任务在写“任务驱动型作文”时，首先应该做到的就是审题清晰，充分了解作文的任务。
高考中的“任务驱动型作文”往往会给出一个明确的任务要求，例如“你是学生会主席，请你根据下列内容，给学校和同学XXXX发布一份倡议书”，而且这个任务往往是由一张图片或一段文字阐述所需要表达的意思。
因此，做好审题是至关重要的。
二、分析材料内容，寻找关键词阅读材料时不仅要了解材料本身，还要寻找一些关键词，这些关键词可以用来引出作文的主题和思路。
在处理材料时，需要想一想，这个材料本身想要表达什么信息，是为了弘扬爱国主义精神？还是要让人们关注环境保护？在这个过程中，关键词的识别和运用是十分重要的。
三、把握作文类型，合适运用表达手法一篇好的作文不仅要依照要求和材料内容进行，还要运用恰当的表达手法，从而能清晰地传达自己的思想和情感。
在“任务驱动型作文”中，一般会有几种常用的写作类型，如议论文、说明文、应用文等，运用各种不同的表达手法对不同类型的文章进行写作处理，能够展示出不同的特点和表达方式，从而使文章更加精彩万分。
四、根据写作要求进行差异化处理在书写“任务驱动型作文”时，需要根据所给的题目语言和要求设定，在写作时进行差异化的表达。
例如，在较为严肃的题目前提下，可以加入一些温情的元素，如个人体验、亲身感受等，从而让整篇文章更加贴近生活，让读者能够容易地感受到其中蕴含的思想和情感。
同时，在写作中也可以多加一些想象和创意，从而让文章更加生动有趣，让读者深入理解你们想要表达的思想。
总而言之，掌握“任务驱动型作文”写作的方法是一项需要长期积累和不断练习的的事情。
通过这四种方法，考生们可以帮助自己在高考作文中有更加优秀的表现。
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是高考语文考试中的重要题型之一，对于学生的综合素质和语言表达能力有着很高的要求。
而“任务驱动型作文”是一种在高考作文中常见的写作方法，可以帮助学生快速理清思路、准确把握题意，并根据题目要求有针对性地展开论述。
下面将介绍高考“任务驱动型作文”写作的四个法则。
第一法则：明确写作任务高考作文题目往往都会明确给出写作任务，比如“就某一现象进行评论”、“就某一问题发表看法”等等。
在写作时首先要明确自己的写作任务，即要回答什么问题，表达什么观点。
举个例子，假如高考作文题目要求你评论网络对现代生活的影响。
那么你的写作任务就是评论网络对现代生活的影响，可以从方方面面展开观点，比如社交媒体的兴起改变了人们的交往方式、网络购物方便了人们的生活、网络游戏让人沉迷等等。
明确写作任务有助于将自己的思路集中起来，避免写作偏题。
第二法则：分析题目要求在明确写作任务的基础上，还需要仔细分析题目要求。
高考作文题目往往会有一些关键词或关键要求，比如“评论”、“提出观点”、“举例说明”等等，这些都是告诉你写作时需要注意的方面。
通过分析题目要求，可以更好地理解题目，明确文章的结构和内容安排。
也可以根据题目要求有针对性地选择合适的角度和论述材料，帮助提高作文的针对性和准确度。
第三法则：把握思路，分段展开在明确写作任务和分析题目要求的基础上，就需要将自己对这一问题的观点进行进一步的展开和论述。
在论述时，可以采用分段展开的方式，将不同的观点和论据按照逻辑顺序有条不紊地展开。
在评论网络对现代生活的影响时，可以分为社交媒体的影响、网络购物的影响、网络游戏的影响等几个方面进行展开。
每一段都要有清晰的话题句和相应的论述材料，以及合理的过渡和连接词，使得文章结构紧密且条理清晰。
第四法则：言之有物，注重论述材料高考作文是一个对学生综合素质和语言表达能力的全面考察，因此要求学生写作时要注重论述材料的充实和准确性。
在文章中引用恰当的例证和事实依据，可以增加文章的说服力和可信度。
高考“任务驱动型作文”写作四法
随着高考改革的不断深入，越来越多的省份开始使用“任务驱动型作文”的考试模式。
相比传统的议论文或作文题，这种考题更强调作者对所提供的任务要求的完成情况。
如何
提高自己的“任务驱动型作文”写作能力？以下介绍四种写作技巧：
第一、认真审题，明确任务
“任务驱动型作文”不同于其他类型的作文，必须注重题意解析，正确理解题意意图，看到题目时不要急于动笔，而应认真思考题意。
理解题意时，不仅要关注主题，还要把握
要求的文体、文体要素、写作范围等，有针对性地准备文章素材和写作框架。
第二、突出任务，紧扣文题
“任务驱动型作文”写作是以任务要求为驱动的，写作过程中应突出任务，全面回应
任务要求，不要离题。
同时，不要忘记本文的文体和特定要求。
切记在回应任务要求的过
程中，要力求言之有理、文字通顺，在符合题意的基础上考虑语言表达的力度和效果。
第三、尽量使用素材，提高观点分析能力
为美化文章语言或模仿一些名人言论而使用与题意无关的素材会使文章脱离主题，反
而使得作文变成了议论文或杂文。
因此，在任务驱动型作文写作过程中，应该尽量利用素
材来解决问题。
创新思维、深入分析、归纳总结和博览群书都有利于素材的积累和应用，
同时也提高了观点分析能力。
第四、连贯性强，重视语言表达
“任务驱动型作文”非常注重语言表达的连贯性和精炼性，语言表达对文章的升华和
细节处理至关重要，读者在拜读一篇作品时很可能会从深入的感受中获得品质的提高。
因此，写作过程中应注意语言的连贯性和精练度，好的语言表达可以使文章的意义更为清晰，更有吸引力，加强文章的感染力。
高考“任务驱动型作文”写作四法随着教育改革的不断深入，高考作文也在不断进行着改革和创新。
“任务驱动型作文”成为了高考作文的一个重要形式，要求考生在有限的时间内完成一定的写作任务，考察考生的综合语言表达能力。
那么，如何应对高考“任务驱动型作文”？如何做到在限定时间内写出高质量的作文？本文将为大家介绍高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、理解题目要求，明确写作任务高考“任务驱动型作文”通常会给出一个明确的写作任务，包括作文的主题和要求，考生需要在限定时间内完成这个写作任务。
首先要认真阅读题目，理解题目要求，明确写作任务。
在理解题目的过程中，考生可以根据题目的要求来确定自己的写作思路，明确文章的立意和结构。
只有明确了写作任务，考生才能有的放矢，不至于在写作过程中偏离主题，达不到题目要求。
二、提前做好素材储备，结合现实情境在高考“任务驱动型作文”中，考生需要在有限的时间内进行写作，提前做好素材储备就显得尤为重要。
考生可以通过日常的阅读和积累，储备一些与写作任务相关的素材，包括事实、案例、引言、名言等。
这些素材可以丰富文章的内容，增强说服力和吸引力。
考生还需结合现实情境，将素材与题目要求相结合，做到观点鲜明、论据充分。
三、有序展开，合理组织论述在高考“任务驱动型作文”中，写作的时间通常是有限的，因此在写作过程中需要有序展开，合理组织论述。
考生可以在文章开头明确自己的立意，在文章的中间部分进行论述，最后进行总结，有条不紊地展开写作内容。
合理组织论述也是至关重要的，要做到论据和结论相互呼应、前后衔接，逻辑清晰，重点突出。
这样既可以使文章内容有层次感，又可以使文章逻辑严谨，增强文章的表达力和说服力。
四、精细修改，争取完美呈现在高考“任务驱动型作文”中，考生需要在有限的时间内写完一篇作文，因此写作的质量要求较高，不仅要求考生要有一定的写作功底，还要求考生能够在有限的时间内做到论据充分、结构完整、表达精准。
考生需要在写作完成后进行精细修改，争取完美呈现。
高考“任务驱动型作文”写作四法
第一法：明确任务要求
在“任务驱动型作文”中，最重要的是明确任务要求。
我们在写作文之前，一定要仔
细阅读题目，理解任务要求。
只有明确了任务要求，我们才能有的放矢地进行写作。
如果
题目要求我们写一篇倡导环保的作文，那么我们在写作时就要紧扣环保这一主题，不要跑题，以免扣分。
第二法：理清思路，合理组织
在明确了任务要求之后，我们要理清写作思路，合理组织文章结构。
在写作中，我们
要先明确文章的核心论点，然后以此为中心，逐步展开。
要注意使用合理的段落组织和句
子连接，使文章结构紧凑而严谨，逻辑清晰。
第三法：丰富素材，充实内容
在写作时，我们要尽量丰富素材，充实内容。
这样可以让我们的文章更加具有说服力。
在写一篇议论文时，我们可以通过引用数据、举例说明、引用名人名言等方式来充实内容，使文章更加饱满、生动。
第四法：恰当表达，得体言语
在写作中，我们要注意恰当表达，得体言语。
要尽量避免使用口头化的、不规范的语言，而要用得体的表达方式，比如借助修辞手法、运用成语典故等。
这样可以提高文章的
文采，增加文章的艺术感染力。
高考“任务驱动型作文”写作并非难事，只要我们掌握了明确任务要求、理清思路、
充实内容和恰当表达这四法，就能够应对高考作文的挑战。
希望同学们能够认真学习，并
在高考中取得优异的成绩！。
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生必须要面对的重要试题之一，作文的得分直接影响着考生的总分，因此对于许多考生来说，写作是一个非常关键的环节。
而在高考中，常常会遇到任务驱动型作文，即要求考生根据提供的情景或要求，完成一定的写作任务。
下面是高考“任务驱动型作文”写作的四法（主题思路法、观点分析法、对比论证法、因果分析法），希望能给考生们带来一些帮助。
一、主题思路法主题思路法是一种常用的写作方法，适用于大多数的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下：1. 阅读题目要求，理解写作任务。
考生首先要明确写作任务，了解题目要求和写作目的，确保能够正确把握写作主题和意图。
2. 确定写作主题。
根据题目要求和写作任务，考生要确定文章的主题，并在整篇作文中贯穿这一主题。
3. 扩展思路，积累素材。
考生可以通过阅读相关资料、查找靠谱的信息等方式，扩展自己的思路，并积累一些相关素材，以便在写作时能够更加充分地展开论述。
4. 逻辑组织，条理清晰。
在写作过程中，考生需要合理组织自己的思路，使文章的结构清晰，逻辑严密，使读者能够更加容易地理解并接受自己的观点和论证。
二、观点分析法观点分析法是通过对不同观点的分析来展开写作，适用于逐一分析、比较和评价不同观点的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下：1. 确定观点。
在写作任务中，考生需要明确需要分析的不同观点，并根据题目要求逐一分析每一个观点。
2. 充分展开。
对于每一个观点，考生需要充分展开论述，分析其优点和缺点，陈述自己的观点，并给出理由和论据，以增强自己的说服力。
3. 对比评价。
考生还可以对不同观点进行对比评价，分析其差异和联系，并提出自己的看法和结论。
4. 温故而知新。
写作时可以适当引用一些相关的例子和事实，以增加观点的说服力，并使读者对自己的观点产生共鸣。
三、对比论证法1. 确定比较对象。
考生需要明确需要比较的两个或多个事物或观点，并根据题目要求进行论证。
2. 分析比较。
对于每一个比较对象，考生需要逐一进行分析，探讨其异同之处，并提供支持自己观点的理由和论据。
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们最担心的一项，因为它对于语言表达能力和逻辑思维能力有着较高的要求。
而在备考高考作文时，任务驱动型作文更是需要考生们特别重视。
那么，如何写好任务驱动型作文呢？下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作四法。
一、审题准确，理解任务审题准确是写好任务驱动型作文的第一步。
高考作文题目通常有自由作文和任务型作文两种，而任务型作文要求考生按照给定的任务要求来完成文章，因此考生需要认真审题，充分理解任务。
在审题时，要注意把握好题目的关键词，弄清楚题目的要求，理解好任务的目的和要求，从而明确文章的写作方向。
二、合理构思，明确结构在审题准确的基础上，考生需要进行合理的构思，并明确文章的结构。
任务驱动型作文通常包括引言、正文和结尾三部分，考生需要根据任务要求，进行适当的构思，把握文章的主题和论点，明确文章的主体结构，使得文章的内容紧扣任务要求，有条不紊地展开论述。
三、论据充分，观点明确在写作过程中，考生需要充分准备论据，观点要明确。
论据的充分可以从事实、数据、案例等多方面进行支撑，使得文章的论述更加有说服力，而观点的明确则是体现了文章的立意和价值观，要求考生在写作过程中要有深刻的思考，明确自己的立场和观点，并用恰当的论据加以支持。
四、表达规范，语言优美考生在写作时要注意表达规范，语言优美。
高考作文的语言表达要求高，因此考生需要注意书面语的使用，注意语法的准确性和句式的多样性，同时还要注重修辞手法的运用，使得文章的表达更加生动、形象、生动。
高考“任务驱动型作文”写作四法是：审题准确，理解任务；合理构思，明确结构；论据充分，观点明确；表达规范，语言优美。
只有掌握了这些写作技巧，才能在高考作文中写出一篇优秀的任务驱动型文章。
希望考生们能够在备考高考时，充分理解这些写作要点，熟练掌握这些写作技巧，从而取得优异的作文成绩。
任务驱动型作文到底是个什么鬼？
首先，为什么会有任务驱动型作文的产生？
任务驱动型作文，其实是在原有的新材料作文的基础上的进
一步优化，通过一定的条件限制，避免套作、宿构，增强写
作的针对性，引导学生表达出基于场景化的真情实感，使考
生在真实情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论
证。
也就是说，想要只靠背素材就拿到一个比较满意的分数
是很难的，形成自己的观点才是王道。
如果实在无法形成自
己的观点，好歹也要吸收素材中的养料形成自己的部分观点吧。
当然，这是有一定的取巧成分了。
任务驱动型作文可分为哪几种？
1、体式驱动。
策略：写成议论文。
2、内容驱动。
策略：内容的规定。
3、思维驱动。
策略：争议的焦点。
4、对象驱动。
策略：对以上事情怎么看？
任务驱动型写作六法：
分析材料→点明危害→挖掘根源→提出办法→联系现实→得出结论
任务驱动型写作常用结构模式：
引：要求：简洁。
要点：简引材料（用自己的话来说）、提出观点、褒贬分明。
议：要求：充分。
要点：正反对比、假设因果、点面层近。
联：要求：紧扣。
要点：明晰原因、直指危害、阐明意义。
结：要求：点题。
要点：寻求对策、倡议劝勉、呼吁号召。
任务驱动型作文写作思路
总体框架：引、议、联、结（提出问题——分析问题——解
决问题）
中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好
处/危害）；兼谈对立面。
思维方式（即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分
析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、
让步思维；
材料构成：以原材料为主就事论事，可以在其前后通过类比，联系相似名言、名人名事、现实事件以及生活中
的现象。
论证分析角度：人与自身、人与他人、人与社会（国家），
人与自然，人与传统历史等。
论证分析具体内容指向：
1、社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面
的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，
爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。
2、依法治国理念(法律规则)。
如：网络随意发帖；恶意占用公
用电话；旅游不守法规；不孝不尊敬长辈；恶作剧导致违法；不
准守交通规则；考试作弊，参与欺诈活动等。
3、中国传统文化。
忠孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价
值观或人生观。
4、创新能力。
可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践，关注科学与社会的关系等设题。
如“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”等。
5、人性主题：即反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。
如：爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、
友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、
深刻、平和、理智等。
任务驱动型作文常见类型
一、“争议型”作文材料
如：全国卷1“女儿举报父亲高速接打电话”（材料+争议评价+任务+要求）
“争议型”作文材料思路结构1：
1、第一步：引——概括现象（事件）、提出争议点，表明自己的判
断（肯否或辩证对待，如“该争才争，争应有度”），并确定观
点。
2、第二步（主体部分）：议（从不同角度从权衡利弊、优劣、好处、危害等）。
（1）、个人角度：
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——
分析原材料（结果分析法+因果分析法）
（2）他人角度：
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分
析原材料（结果分析法+假设分析法）
（3）自然、国家、社会（传统文化、历史、制度、法制或其它）等角度：
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分
析原材料（背景分析法+结果分析法）
3、辨析思考（权衡比较另一种观点或对立面）
4、提出措施、期望、号召等。
“争议型”作文材料思路结构2：
1、现象——观点本质
2、论危害（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”作文材料思路结构1相同）：
原因一（个人人生）——本质
原因二（社会现实）——本质
原因三（传统、历史、文化、制度或其它）——本质
3、联现实，挖根源（析本质）
4、提办法（不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出）
5、作结论（期望、号召）
二、“优选型”作文材料
提示：作文材料给出的是两个以上的不同，甚至对立的对象、观点等，让
你权衡比较、做出判断选择。
“优选型”作文材料思路结构1：先驳后立
1、引——概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，
并确定观点。
2、驳——（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是
驱动任务
（2）让步承认对方的优势——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构1主体部分相同）
（3）指出其不合理性（危害）——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构1主体部分相同）
（4）联系现实，分析原因——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构1主体部分相同）
3、立——（1）表明自己的选择，明确观点，这是驱动任务
（2）指出其优势（好处）（分析角度、段落结构、论证思维及方
法与“争议型”结构1主体部分相同）
4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）
“优选型”作文材料思路结构2（适合几个不同对象，进行比较权衡的材料）：起
承转合
1.起——选定任务，表明态度，开启全文。
2.转——转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。
3.转——再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背
景分析）
4.承（阐释理由）（每一段的分析角度、段落结构、论证思维及方法
与“争议型”模型1主体部分相同）
证明最具风采原因1——分析材料（比较分析、假设分析）
证明最具风采原因2——分析材料（例证法、因果分析、结果分析）
证明最具风采原因3……
5、合——重申论点，结束全文。
三、“事实现象型”作文材料思路结构
作文题示例：2015年11月9日云南网配发一则图片新闻：孙子要手机，奶奶背着竹筐替孩子付钱。
年迈的奶奶弯腰背着竹筐，看上去很
吃力，而正值年少的孩子却两手空空，只顾前面带路，连搀扶奶奶的意思都没有。
要求：①自选角度，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含
意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
审题解析——（它依然是任务作文！看起来和以前的叙事材料一样，
但现在绝对不能找出一个话题，然后抛开材料举一大堆古今材料，天马行空地阐释证明一番，必须就事论事，适度拓展）：
1、梳理材料，找出评价的对象或角度，揭示本质，表明看法（可以
谈从孩子的角度谈“孝”，也可以从奶奶角度谈“溺爱；正确的教育方式”等）
2、围绕主题进行评价说理（必须就事论事）
思路结构：与“争议型”作文材料思路结构1、2相同，因为材料虽然没有对立评价，但事实上已需要你做出肯定或否定的判断——我们表
明肯否，揭示本质（如“孝”“溺爱”）明确观点，然后围绕观点论述理由、讲清楚利弊优劣即可，所以与“争议型”作文材料的思路结构相同。
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