准备课PPT课件

在PPT课件中，适当使用图表和图片可以使 内容更加直观和生动。
06
总结与展望
本课程总结
课程内容概述
回想本课程的主要知识点 ，包括但不限于概念、理 论、方法和案例分析。
重点与难点解析
强调课程中的重点和难点 ，以及如何通过讲授和实 例来帮助学生理解和掌握 。
实践与应用指导
总结课程中涉及的实践应 用和操作技能，以及如何 将这些知识应用到实际工 作和生活中。
响和意义。
个人发展计划
引导学生思考自己的职业发展计 划，以及如何将所学知识应用到
未来的工作和生活中。
持续学习与成长
鼓励学生在未来的学习和工作中 不断探索、实践和创新，以实现 个人和职业的持续成长和发展。
THANKS
感谢观看
第三部分
案例分析和互动讨论（1 小时）
02
知识点一：基础概念
定义与意义
定义
基础概念是构成一门学科的基本 概念和原理，是学科知识体系的 基础。
意义
基础概念是理解学科知识体系的 关键，是掌握学科知识的基础， 对于后续的学习和深入理解学科 知识具有重要意义。
基础概念的重要性
基础概念是学科知识体系的核心，对于学科知识的理解和掌握具有至关重要的作用 。
案例总结与启示
总结要点
对案例的主要观点、分析结果进行总结，强调案例的核心价值和意义。
启示思考
引导学员思考案例对个人和组织的启示，如何将案例中的经验应用到实际工作中 。
05
知识点四：实践操作
实践操作的目标与要求
掌握知识点
通过实践操作，使学生能够熟练 掌握PPT课件制作的基本知识和
技能。
提高应用能力
幻灯片切换实例
在展示系列图片时，可以使用 “轮播”切换方式，使图片自 动轮换，增加视觉冲击力。

·
总个数。 数数要细心、点数快又准。
-24-
拓
5个人来吃饭 ，能坐下吗？能
·
-25-
第一单元 准备课
第 1 课时 数一数、比大小
人教版·一年级上册
1. 通过数数活动，初步学会数数方法建立数感。
·
2. 通过一一对应比较两组事务的多少，知道同样多， 多些，少些的含义。 3.在比较多少的过程中，培养观察和分析判断的能力。
-2-
导
说一说这幅图上 都有些什么？还 有什么？
·
-3-
学
数一数
认真地数一数，这里有几面国旗？
·
1
-4-
数一数
·
2
-5-
数一数
·
3
-6-
数一数
·4-7-ຫໍສະໝຸດ 数一数·5
-8-
看一看
1
2 3 ·
4 5
-9-
数一数
·
6
-10-
数一数
·
7
-11-
数一数
·
8
-12-
数一数
女孩有几个？
·
9
-13-
数一数
男孩有几个？
·
10
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想一想
6
7 ·8
9
10
-15-
数一数
1 2 3· 4 5
6
7 8 9
10
-16-
探
想一想
·
同样多
-17-
想一想
·
少
多
-18-
想一想
·
问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？ 快跟小伙伴说一说吧！
-19-
想一想
·

招募渠道
招募要求
通过网络、校园社团、社区等途径招募志 愿者。
根据活动需要，设定志愿者的年龄、性别 、专业等要求。
培训内容
志愿者分工
对志愿者进行活动流程、礼仪接待、安全 防范等方面的培训。
根据志愿者的特长和兴趣，合理分配工作 任务，提高工作效率。
工作人员服装与装备
服装要求
根据活动主题和风格，设计工作人员的服装，确 保统一、整洁、得体。
宣传内容
活动主题
明确告知活动主题，让参与者 了解活动目的和意义。
活动时间
准确告知活动时间，让参与者 提前做好安排。
活动地点
提供活动地点信息，方便参与 者寻找。
活动流程
简要介绍活动流程，让参与者 对活动有大致了解。
宣传时间表
提前一个月
制定宣传计划，确定宣传渠道和内容。
提前一周
通过学校内部通知、邮件等方式发布活动信 息。ຫໍສະໝຸດ 应急预案应急预案制定
根据风险评估结果，制 定相应的应急预案。
应急预案演练
定期进行应急预案演练 ，提高应对风险的能力 。
应急预案更新
根据实际情况，对应急 预案进行定期更新和修 订，确保其有效性。
THANKS
感谢观看
02
03
形式多样性
根据活动目标和主题，选 择适合的活动形式，如团 队竞赛、户外拓展、创意 分享等。
形式可操作性
确保活动形式切实可行， 考虑到参与人数、场地条 件、安全等因素。
形式趣味性
确保活动形式有趣味性， 能够吸引员工的参与热情 。
活动时间与地点
时间安排合理
根据活动主题和形式，合理安排 活动时间，确保活动顺利进行。
。
促进员工交流

3
7
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
导学小贴士
美丽的校园里 都有些什么呢？ 赶快数一数吧！
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
4
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册ห้องสมุดไป่ตู้一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
小结
通过刚才数一数的活动，我们不仅能 数清物体的个数，同时还知道，可以用不 同的数字来表示物体的个数！
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
尝试练习 数一数
5
7
这些小动物的数量是多少？ 你能数一数吗？
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
尝试练习 连一连
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
巩固练习 数一数，连一连 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
拓展练习 你能看数画图吗？

30% 03
40%
02
50%
01
输入标题文本内容
点击输入标题内容
点击输入本栏的具体文字，简明扼 要地说明分项内容。作为概念的解 说，请根据您的具体内容酌情进行 修改，以便于让阅读者更容易理解 您所提及的信息内容和更好地展示 您的观点。
输入标题 点击此处输入文本内容
输入标题 点击此处输入文本内容
输入标题 点击此处输入文本内容
添加标题
单击此处添加段落文本单击此处添加段 落文本单击此处添加段落文本
请替换文字内容
添加文本
点击输入简要文本内容，文字内容 需概况精炼的说明该分项内容点击 输入简要文本内容，文字内容需概
况精炼的说明该分项内容
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在此输入您的标题描述，字数不 要太多，尽量简明扼要的描述标
题内容；
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点击此处添加标 题 点击添加正文、温提示正文行距在1.2~1.3之
间点击添加正文、温提示正文行距在
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conflict) • Aimless (life without goal)
How to Get Through College Life
Adjust yourself to the new surroundings.
• Change yourself (habits, attitudes, methods) • Promote self-reliance and self-study.
• Be compulsory, public and basic course
必修的一门公共基础课程
• Basic knowledge, applied abilities, strategies of learning and culture behind language
语言基础知识、应用技能、学习策略以及语言背后的文化
Preparation Course 准备课程
➢ College Life (differences, troubles，advice)
➢ Introduction of College English (help you
to learn efficiently )
➢ Oral Training (self-introduction, experience
• Seek for a good job. (Experience, Qualification Certificates)
Logistician, CILS—Certified International Logistics Specialist CET 4 , NCRE—National Computer Rank Examination
(fellow students, townsman, upperclassman)

2. 几种图形混在一起,数某种图形的个数时, 可以数 一个用铅笔划掉一个。
第1单元 准备课
2 比多少
学习目标
1.知道同样多、多、少的含义。
2.会比较物体的多少，知道常用的方 法是一一对应法。
3.会用数学语言描述生活中物体的多 少关系。
复习导入
数一数 1. 数一数：从1数到10；再从 10数到1。
先数一数图中有几个物体，就在右边的（ ） 里面画几个○。
典题精讲
照样子在（ ）里画○。
易错提醒
图中有（ 2 ）只 。
易错提醒
错解分析：
几种图形混在一起,数某种图形 的个数时,一定要做到不重复、不遗 漏,可以数一个用铅笔划掉一个, 错误 解答中少数了一个。
易错提醒
图中有（ ）个 。 图中有（ 2）个 。
一年级 数学 上册
第1单元 准备课
1 数一数
学习目标
1. 通过数数活动,掌握数数的方法。 2. 能正确数出图中物体的个数。
3.培养学生的观察能力和语言表达能 力。
复习导入
数一数 1.我们班有几块黑板？
2.我们班有几把笤帚？ 3.我们班有几个戳子？
复习导入
4.Байду номын сангаас的衣服上有几个纽扣？ 5.你的文具盒里有几支铅笔？ 6.你有几个手指？
2.两种物体一一对应后,有剩余的那种物体多,没有 剩余的那种物体少。
情景导入
我们美丽的校园。
你看到了什么？
探索新知
它们的数量各是多少？
探索新知
1
23
4
5
6
7
8
9
10
数数时，要按照一定的顺序数，边数边做记号， 做到不重复、不遗漏。

强化练习
例3、在多的后面画“ ”。
强化练习
分析：我们在比较两种事物数量的多少时，可以采用“一一对应”的方法。
强化练习
例4、想一想，画一画。 （1）画出的 比 多 。
（2）画出的 比 少。
强化练习
分析：画图时，一个对应一个地画，如果要求画出的图形的数量比已知图形的数 量少，就让已知图形有剩余；如果要求画出的图形的数量比已知图形的数量多，就让要 求画出的图形有剩余。方法如下：
2021-2022第二学期小学数学人教版 一年级 第一单元
《准备课》
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*课程：数学 *教材：人教版 *课时：2
*课 题：准备课 *授课对象：一年级1班 *授课人：陆老师
01 课前准备
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数数 大家能从1数到 10吗？从10数 到1呢？
的数量的数和量砖和的砖的数数量量同同样样多。多。
比较事物数量的多少
少 多
小猪和木头一一对应比较，木头 一小有的只兔剩事小的兔数余物对量，数应和小量一砖块的猪多砖数没，，量所有 没小是以兔相剩有和同余剩砖的，余都，没我的有有们少剩剩说，余余小，兔 所以小的猪数的量和数砖量的比数量木同头样的多。数量少， 木头的数量比小猪的数量多。
05 课后作业
基础训练的P4~P5
thank you