四年级下册美术教案我画的动漫形象人教版

我画的动漫形象课时：1课时教学目标：1、知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。

2、能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。

3、情感目标：情感领域：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。

教学重难点：了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。

形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。

教具学具：1、师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料2、学生画的卡通画作品3、绘画工具教学过程：一、以多媒体方式导入问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。

）播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。

二. 以问题带出新课1、什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。

（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。

现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。

2、让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。

教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）3、归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张4、简单了解现时卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好，以及我国弱势的卡通画，我们该做什么的问题流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。

人教版四年级下册第8 课课题一、教材剖析：二、教课领域：三、教课目的：我画的动漫形象卡通画是学生最为喜闻乐道的一种绘画形式。

固然学生对卡通形象的兴趣很浓重，可是却以粗劣的摹仿居多！作为一名美术教师，就要在卡通画教课中扬长避短，要充足利用这类优势，引导并启迪学生想象力，创建出自己心目中的卡通形象。

本课从学生的兴趣着手，让学生在赏识完卡通形象，认识卡通形象造型设计特色后，运用所学知识和察看赏识所获取的感觉，亲身着手设计一个自己心目中的卡通形象。

造型·表现1．认识、认识卡通形象的艺术特色。

2．运用所学知识，亲身着手设计一个卡通形象。

3．提高学生的审美能力、造型表现能力。

四、教课重、难点：五、教课准备：要点：指引学生认识、认识卡通形象的艺术特色。

难点：如何运用所学知识设计一个卡通形象。

1．教具：多媒体、 ppt 课件，教师范画等。

2．学具：油画棒、水彩笔、勾线笔、铅笔等。

六、课时一课时七、教课过程教学教师活动学生设计企图环节活动引导1．同学们喜爱动画片吗？下边我们一同赏识一部学生积极指引学生通阶段动画片。

同学们谁来告诉老师这是哪一部动画片？性较高，过回想学过2．《熊出没》纷繁举手的语文课文3．赏识动画导入回答自己来激发学生谁坏知道哪些动画片？发问随机展现课件动绘图片。

学过的课的学习热忱，：文，拟人创建轻松愉的修辞手快的讲堂气法以及拟氛。

人句的好处。

指引察看，启教师随机点学生回答卡通形象有什么共同的特色。

学生初步发学生的思此时教师要指引学生察看这些卡通形象主假如动植物类，感知卡通维。

让学生自生活物件类，它们的形象固然有不一样的夸张但都拟人化了。

形象，了主研究出所师紧接抛出问题：设计师是如何将这些动植物、生活物件解它的拟谓卡通就是拟人化的？人化特色把全部形象生：给予了它们人的手、腿、眼睛、嘴巴等。

拟人化了。

师：有谁能够总结来说一下。

生：动作、表情、人有的它们全有。

教师小结：这些各种各种的卡通形象都很可爱，丰富了我们的生活，它之因此有这么大的魅力，就是由于设计师赋予了它们人的感情、动作、表情、语言、相貌、衣饰等等，使得它们更有人情味，更为风趣可爱，这样才更为简单走进我们的生活。

我画的动漫形象教材版本：人教版（2012）适用年级：四年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解动漫形象的基本特点，提高学生对动漫艺术的欣赏能力。

2. 培养学生动手绘画动漫形象的能力，激发学生的创新思维。

3. 引导学生关注生活中的动漫元素，培养学生的审美情趣。

教学重点：1. 动漫形象的基本特点。

2. 绘画动漫形象的方法和技巧。

教学难点：1. 动漫形象的创意设计。

2. 绘画技法的运用。

教学准备：1. 教师准备：动漫形象资料、绘画工具、教学课件。

2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、蜡笔等绘画工具。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示一组动漫形象，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 学生分享自己喜欢的动漫形象，并简要介绍其特点。

二、新课学习1. 教师简要介绍动漫形象的基本特点，如夸张、变形、拟人等。

2. 教师示范绘画动漫形象的方法和步骤，引导学生注意绘画技法的运用。

3. 学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。

三、课堂练习1. 学生独立绘画自己喜欢的动漫形象，教师巡回指导。

2. 学生之间相互欣赏、交流，互相学习。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动漫形象的基本特点。

2. 学生分享自己的绘画作品，互相评价。

第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上节课学习的动漫形象基本特点。

2. 学生分享自己绘画的动漫形象，互相评价。

二、深入学习1. 教师讲解动漫形象的创意设计方法，如组合、变形等。

2. 学生根据教师的方法，尝试设计自己的动漫形象。

三、课堂练习1. 学生独立绘画自己设计的动漫形象，教师巡回指导。

2. 学生之间相互欣赏、交流，互相学习。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调创意设计的重要性。

2. 学生展示自己的绘画作品，互相评价。

教学延伸：1. 举办动漫形象绘画比赛，激发学生的学习兴趣。

2. 组织学生参观动漫展览，拓宽学生的视野。

教学反思：本节课通过学习动漫形象的基本特点，让学生掌握了绘画动漫形象的方法和技巧。

8、我画的动漫形象（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的特点和表现手法，培养他们对动漫艺术的兴趣。

2. 引导学生观察生活，发现生活中的动漫元素，提高他们的观察力和创新意识。

3. 培养学生运用线条和色彩表现动漫形象的能力，提高他们的绘画技能。

4. 培养学生团队协作精神，提高他们的沟通和交流能力。

二、教学内容1. 动漫形象的特点和表现手法。

2. 观察生活中的动漫元素。

3. 学习绘画动漫形象的线条和色彩技巧。

4. 团队协作完成一幅动漫作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫形象的表现手法，学会运用线条和色彩绘画动漫形象。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的动漫元素，以及如何培养学生的创新意识。

四、教学过程1. 导入新课：展示一组动漫形象，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 教学新课：(1) 讲解动漫形象的特点和表现手法。

(2) 引导学生观察生活中的动漫元素，发现生活中的动漫形象。

(3) 讲解绘画动漫形象的线条和色彩技巧。

(4) 分组讨论，每组选定一个动漫主题，进行创作。

3. 实践操作：(1) 学生根据所选主题，运用所学的线条和色彩技巧，独立完成一幅动漫作品。

(2) 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 评价与展示：(1) 学生展示自己的作品，分享创作心得。

(2) 教师评价学生的作品，给予肯定和建议。

5. 总结拓展：(1) 总结本节课的学习内容，强调动漫形象的表现手法和绘画技巧。

(2) 鼓励学生在课后继续观察生活中的动漫元素，进行创作。

五、教学反思本节课通过让学生观察、讨论、实践，培养了他们的观察力、创新意识和绘画技能。

同时，团队协作完成作品，提高了学生的沟通和交流能力。

在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的动漫元素，激发他们的创作灵感。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“实践操作”环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。

四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》教案人教版课程目标•学习掌握动漫形象的绘画技巧。

•理解基本的色彩运用，为未来创作奠定基础。

•提高学生的创造力和想象力，让他们能够自主创作插画作品。

教学准备•白纸、彩色笔、铅笔、橡皮、卷尺、圆规、色彩盘、颜料、水杯等书写及绘画工具。

•图画故事书等资源材料。

教学步骤1.导入环节引入学生的兴趣，让学生对动漫作品进行一些简单介绍，并逐渐引导学生感受在绘画中色彩的魅力。

2.观看教学视频播放相关的教学视频，介绍动漫形象的构成及色彩运用。

同时向学生演示如何正确使用绘画工具。

3.带领学生练习画动漫形象让学生使用铅笔，按照教学视频中所示的步骤，练习画出基本的动漫形象（如脸、眼睛、鼻子、嘴巴等）。

教师可以进行适时指导和纠正错误。

4.带领学生练习使用色彩为学生提供色彩盘和绘画工具，让学生自由选择颜色，按照自己的想象力进行上色。

教师可以提供部分样例进行参考，同时指导学生在进行上色时如何处理好颜色的渐变。

5.鼓励学生自主创作让学生根据自己的想象，尝试创作一幅自己喜欢的动漫形象作品。

教师可以指导学生在构图和色彩运用上，同时可以根据学生的水平进行适度的调整。

总结与评价这节课通过观看视频和实际练习，让学生掌握了动漫形象的构成和色彩运用。

在生动有趣的学习过程中，提高了学生的创造力和想象力，同时也为未来的创作积累了经验。

注意事项•学生应进行自主练习，避免抄袭别人的作品。

•学生的绘画工具应避免损坏，定期进行保养。

•学生在练习时应注意安全，避免意外发生。

四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》教案人教版一、教学目标1.了解动漫形象的特点及表现方法；2.理解形象构图的基本规律；3.掌握动漫形象的基本构图或线条表现法； 4.练习动漫形象的基本构图或线条表现法； 5.形成创造性思维，在发挥自我创造力的条件下完成自己所设计的动漫形象。

二、教学重难点重点：1.了解动漫形象的特点及表现方法； 2.掌握动漫形象的基本构图或线条表现法； 3.练习动漫形象的基本构图或线条表现法；难点：1.理解形象构图的基本规律； 2.形成创造性思维，在发挥自我创造力的条件下完成自己所设计的动漫形象。

三、教学内容1.通过展示一些简单的动漫形象图片，让学生认识动漫形象的特点：如形象轮廓简单明了、颜色鲜艳、特征突出等。

2.让学生理解形象构图的基本规律：如作品的主体通常放置在画面左侧或右侧、背景选择简单、画面整体构图有节奏感等。

3.引导学生掌握动漫形象的基本构图或线条表现法：如把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等要素综合在一起，形成可爱、生动的形象。

4.组织学生练习动漫形象的基本构图或线条表现法。

5.让学生在发挥自我创造力的条件下，完成自己所设计的动漫形象。

四、教学策略1.情境式教学法2.探究式教学法3.启发式教学法4.合作学习法五、教学过程1.引入活动展示一些简单的动漫形象图片，让学生认识动漫形象的特点。

让学生说出他们眼中的动漫形象有哪些特点。

2.设计情境由教师指导，让学生参考传统动画形象设计方法，了解形象构图的基本规律。

3.讲解和示范教师现场示范如何构图，让学生懂得如何把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等要素综合在一起，形成可爱、生动的形象。

4.实践活动让学生分组练习动漫形象的基本构图或线条表现法，同时教师巡回辅导，指导学生。

5.归纳教师将学生们绘制的动漫形象集中展示，讲解如何提高自己设计动漫形象的能力，鼓励学生大胆发挥自己的想象力。

六、教学评价教师通过现场观察和作品评选，对学生进行综合性评价。

我画的动漫形象教学目标：1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。

2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。

3.培养学生对动漫形象的审美情趣，提高学生的观察力、想象力，感受绘制动漫形象的乐趣，树立为我国动漫事业做贡献的情怀。

教学重难点：1.教学重点：了解动漫形象的表现方法，大胆的运用拟人、夸张、添加、变形的方法设计一个动漫形象。

2.教学难点：激发学生的创造性思维，使设计的动漫形象具有新、奇、趣的特点。

教学教具：1.收集的动漫形象图片3.希沃白板、PrOCreate板绘软件、RakUgakiAR相机及教具。

教学过程：一、导入欢迎大家来到今天的美术课堂。

同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。

老师今天让大家欣赏一段动画片。

（播放动画片视频）师：这是什么动画片？生：海绵宝宝师：看来大家对动画片都非常熟悉。

接下来我要考考大家了，老师邀请了几位好朋友来到了我们的课堂，我们听听他们的声音，猜一猜他们是谁?猜到的大声说出来。

（小猪佩奇、孙悟空）真聪明我们继续。

播放（海绵宝宝、熊二）师：同学们猜出来的可真快。

这些都难不倒大家。

我们再试一试，难度系数升级，能不能根据外形猜猜它们是谁？生：阿凡提，唐老鸭。

师：你们可真厉害。

看了这么多，大家想不想也来设计一个有趣又好玩儿的动漫形象呢？今天就让我们一起来学习第8课我画的动漫形象。

二、新授第一环节1.我们进入第一个环节，看一看分一分，首先来了解什么是动漫？找一位同学来读一下。

（声音非常洪亮，请坐。

）2.同学们，动漫都是一样的吗？我们再来认识一下动漫的风格。

美国迪士尼风格都认识吗？作为主流动漫，迪士尼对世界动漫的发展做出了巨大贡献。

我们再来看日韩动漫风格都认识吗？他们是谁？日韩动漫以唯美造型风格为主。

中国动漫风格，知道它吗？我国国产动漫正在堀起，希望同学们长大后为我国动漫贡献力量。

3.正如动漫形象的风格各有不同，那么这些动漫形象按原型也可以分为人物类、动物类、植物类、物品类等。

人教版小学美术四年级下册第8课《我画的动漫形象》教学设计4 号选手教学目标：1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。

2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。

3.通过让学生绘制动漫形象，提高学生的视察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。

教学重难点：1.教学重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。

2.教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖特殊的动漫造型。

教学用具：教师：1.收集的动漫图片以及影像资料，录制微课，制作课件学生：2.绘画工具教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。

1.视频导入，激发兴趣。

2.揭示课题，板书课题。

【设计意图：通过观看有趣视频，营造愉快的学习气氛，激起学生的兴趣，让学生快速进入课堂氛围。

实现了教学的知识与技能目标。

】二、探究了解：动漫形象与创作方法1.同桌讨论：什么是动漫和动漫形象？指名交流。

2.教师小结。

3.引导发现动漫形象创作方法，板书。

三、创作尝试1.学生练习：通过添画，给书本换形象。

（指名上台，其他同学用练习纸练习）2.教师对学生作品点评，小结方法。

【设计意图：初步练习，减低难度，有效激发学生创作愿望。

】3.微课示范。

4.总结创作动漫画的过程方法。

【通过教师微课示范展示了创作过程步骤，同时帮助学生巩固创作方法，为独立创作做了铺垫】四、创作练习1.出示要求：（1）选取生活中常见的物品为原型，设计一个生动，有趣的动漫。

（2）要求：构图饱满，形象生动，色彩鲜艳。

2.巡查指点。

3.展示、点评（自评、互评、师评）。

五、课外拓展1.课堂总结。

2.课外拓展。

我画的动漫形象拟人法夸张法添加法变形法。