人教版四年级美术下册《我画的动漫形象》教学设计

我画的动漫形象课时：1课时教学目标：1、知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。

2、能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。

3、情感目标：情感领域：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。

教学重难点：了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。

形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。

教具学具：1、师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料2、学生画的卡通画作品3、绘画工具教学过程：一、以多媒体方式导入问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。

）播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。

二. 以问题带出新课1、什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。

（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。

现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。

2、让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。

教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）3、归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张4、简单了解现时卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好，以及我国弱势的卡通画，我们该做什么的问题流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。

人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教学设计一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解动漫形象的特点，培养学生的创新意识和动手能力。

教材通过生动的案例，引导学生掌握动漫形象的画法，并能够创作出具有个性的动漫形象。

二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有一定的绘画基础，但动漫形象的创作对他们来说还是一个全新的领域。

通过本课的学习，学生将能够拓展自己的绘画技能，提高创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的特点，掌握动漫形象的画法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.动漫形象的特点及其画法。

2.创新意识的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解动漫形象的画法。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作心得。

3.实践法：学生动手实践，创作出具有个性的动漫形象。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。

3.参考资料（如动漫图片、人物形象等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫形象，如喜羊羊、灰太狼等，引导学生关注动漫形象的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍动漫形象的特点，如夸张、生动、富有幽默感等，并讲解动漫形象的画法，如比例、线条、色彩等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，动手实践，创作出具有个性的动漫形象。

教师继续巡回指导，给予鼓励和评价。

5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

教师引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动漫形象的特点及其画法。

7.家庭作业（5分钟）学生课后根据自己的家庭成员或朋友，创作一个动漫形象，下节课分享。

我画的动漫形象教材版本：人教版（2012）适用年级：四年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解动漫形象的基本特点，提高学生对动漫艺术的欣赏能力。

2. 培养学生动手绘画动漫形象的能力，激发学生的创新思维。

3. 引导学生关注生活中的动漫元素，培养学生的审美情趣。

教学重点：1. 动漫形象的基本特点。

2. 绘画动漫形象的方法和技巧。

教学难点：1. 动漫形象的创意设计。

2. 绘画技法的运用。

教学准备：1. 教师准备：动漫形象资料、绘画工具、教学课件。

2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、蜡笔等绘画工具。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示一组动漫形象，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 学生分享自己喜欢的动漫形象，并简要介绍其特点。

二、新课学习1. 教师简要介绍动漫形象的基本特点，如夸张、变形、拟人等。

2. 教师示范绘画动漫形象的方法和步骤，引导学生注意绘画技法的运用。

3. 学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。

三、课堂练习1. 学生独立绘画自己喜欢的动漫形象，教师巡回指导。

2. 学生之间相互欣赏、交流，互相学习。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动漫形象的基本特点。

2. 学生分享自己的绘画作品，互相评价。

第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上节课学习的动漫形象基本特点。

2. 学生分享自己绘画的动漫形象，互相评价。

二、深入学习1. 教师讲解动漫形象的创意设计方法，如组合、变形等。

2. 学生根据教师的方法，尝试设计自己的动漫形象。

三、课堂练习1. 学生独立绘画自己设计的动漫形象，教师巡回指导。

2. 学生之间相互欣赏、交流，互相学习。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调创意设计的重要性。

2. 学生展示自己的绘画作品，互相评价。

教学延伸：1. 举办动漫形象绘画比赛，激发学生的学习兴趣。

2. 组织学生参观动漫展览，拓宽学生的视野。

教学反思：本节课通过学习动漫形象的基本特点，让学生掌握了绘画动漫形象的方法和技巧。

第8课《我画的动漫形象》教学设计教学目标本节课旨在培养学生的创新思维和动手能力，让学生掌握动漫形象设计的基本技巧，并能够独立创作出具有个人特色的动漫形象。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解动漫形象的基本特点和设计方法；2. 掌握动漫形象的绘画技巧和表现手法；3. 培养学生的观察能力和创新思维；4. 培养学生的审美情趣和艺术素养。

教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 动漫形象的基本特点：介绍动漫形象的外形特征、表情、动作等方面的特点；2. 动漫形象的设计方法：讲解动漫形象的设计原则、创意构思和绘制流程；3. 动漫形象的绘画技巧：示范动漫形象的绘画步骤和表现手法，如线条、色彩、光影等；4. 创作实践：指导学生进行动漫形象的设计和绘制，培养学生的动手能力和创新思维。

教学重点与难点教学重点：1. 动漫形象的基本特点和设计方法；2. 动漫形象的绘画技巧和表现手法；3. 学生的创新思维和动手能力的培养。

教学难点：1. 动漫形象的设计构思和创意发挥；2. 动漫形象的绘画技法和表现手法的运用；3. 学生在创作过程中遇到的问题和困惑的解决。

教具与学具准备教具：1. 多媒体设备：用于展示动漫形象的图片和视频资料；2. 绘画工具：如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等；3. 实物模型：用于展示动漫形象的设计和绘制过程。

学具：1. 绘画本或白纸：用于学生的绘画练习；2. 铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等：用于学生的绘画创作；3. 创意素材：如贴纸、剪刀、胶水等，用于学生的创意设计。

教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫形象，引发学生对动漫形象的兴趣和好奇心；2. 讲解：介绍动漫形象的基本特点和设计方法，讲解动漫形象的绘画技巧和表现手法；3. 示范：示范动漫形象的绘画步骤和表现手法，让学生直观地了解动漫形象的绘制过程；4. 练习：指导学生进行动漫形象的绘画练习，让学生掌握动漫形象的绘画技巧和表现手法；5. 创作实践：让学生根据自己的创意构思，进行动漫形象的设计和绘制；6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，培养学生的审美情趣和艺术素养。

8 我画的动漫形象一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特点和创作方法，培养他们对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 引导学生通过观察、思考和动手实践，掌握动漫形象的设计和绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，鼓励他们独立创作出具有个性和创意的动漫形象。

4. 培养学生团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。

二、教学内容1. 动漫形象的基本特点：形象夸张、色彩鲜明、线条流畅、表情丰富。

2. 动漫形象的创作方法：观察、想象、设计、绘画。

3. 动漫形象的绘画技巧：线条、色彩、构图、表情。

4. 动漫形象的创新设计：创意、个性、风格。

三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫形象的基本特点、创作方法和绘画技巧。

2. 教学难点：动漫形象的创新设计和绘画实践。

四、教学准备1. 教师准备：动漫形象资料、绘画工具、PPT课件。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组动漫形象，引导学生观察和讨论动漫形象的特点，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍动漫形象的基本特点、创作方法和绘画技巧，让学生对动漫艺术有更深入的了解。

3. 示范讲解：教师示范动漫形象的绘画过程，讲解线条、色彩、构图、表情等绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据教师的示范，独立进行动漫形象的绘画练习，教师巡回指导。

5. 创新设计：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的动漫形象。

6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

7. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的动漫艺术，提高他们的审美能力。

六、作业布置1. 根据本节课的学习内容，创作一幅具有个性和创意的动漫形象。

2. 观察身边的动漫形象，分析其特点和创作方法。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、创新设计等环节，让学生掌握了动漫形象的基本特点和绘画技巧。

在教学中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。

四年级美术下册教学设计《第8课我画的动漫形象》人教版教学目标知识与技能让学生了解动漫的基本特点和表现手法。

培养学生运用线条、色彩等美术语言创作动漫形象的能力。

引导学生通过观察、想象、创作等过程，形成独特的个人动漫风格。

过程与方法通过欣赏和分析经典动漫作品，学习动漫创作的技巧。

通过实践操作，让学生掌握动漫造型的基本方法。

通过小组讨论和个别辅导，提升学生的创作能力和审美水平。

情感态度与价值观培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。

增强学生的创新意识和个性表达。

培养学生合作学习的团队精神。

教学内容教材分析本课为人教版四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》，是继前几课学习之后，学生已掌握了一定的绘画技巧和美术知识，本课旨在通过动漫这一学生喜爱的艺术形式，进一步培养学生的美术创作能力和审美素养。

教学重点动漫形象的基本特征和创作方法。

学生个性化的动漫形象创作。

教学难点动漫形象的创意构思和细节描绘。

学生对动漫风格的理解和运用。

教具与学具准备教具：多媒体设备、经典动漫作品图片、教学课件。

学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。

教学过程导入利用多媒体展示经典动漫作品，引发学生兴趣。

讨论动漫的特点和魅力，导入新课。

新授分析动漫的基本元素，如线条、色彩、构图等。

指导学生观察动漫人物的五官、表情、动作等细节。

展示并讲解动漫创作的步骤和技巧。

练习学生根据教师提供的素材，尝试描绘动漫形象。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

创作活动学生独立创作自己的动漫形象。

鼓励学生发挥想象，添加个性化的元素。

教师提供个别辅导，帮助学生完善作品。

展示与评价学生展示自己的作品，互相欣赏。

教师和学生共同评价作品，给予建议和鼓励。

选出“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等，激励学生。

板书设计课题：《我画的动漫形象》教学目标教学重点与难点教学过程作品展示与评价作业设计要求学生回家后，运用本课学到的知识，创作一幅完整的动漫作品。

鼓励学生发挥创意，可结合自己的喜好和特长进行创作。

四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》教案人教版一、教学目标1.了解动漫形象的特点及表现方法；2.理解形象构图的基本规律；3.掌握动漫形象的基本构图或线条表现法； 4.练习动漫形象的基本构图或线条表现法； 5.形成创造性思维，在发挥自我创造力的条件下完成自己所设计的动漫形象。

二、教学重难点重点：1.了解动漫形象的特点及表现方法； 2.掌握动漫形象的基本构图或线条表现法； 3.练习动漫形象的基本构图或线条表现法；难点：1.理解形象构图的基本规律； 2.形成创造性思维，在发挥自我创造力的条件下完成自己所设计的动漫形象。

三、教学内容1.通过展示一些简单的动漫形象图片，让学生认识动漫形象的特点：如形象轮廓简单明了、颜色鲜艳、特征突出等。

2.让学生理解形象构图的基本规律：如作品的主体通常放置在画面左侧或右侧、背景选择简单、画面整体构图有节奏感等。

3.引导学生掌握动漫形象的基本构图或线条表现法：如把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等要素综合在一起，形成可爱、生动的形象。

4.组织学生练习动漫形象的基本构图或线条表现法。

5.让学生在发挥自我创造力的条件下，完成自己所设计的动漫形象。

四、教学策略1.情境式教学法2.探究式教学法3.启发式教学法4.合作学习法五、教学过程1.引入活动展示一些简单的动漫形象图片，让学生认识动漫形象的特点。

让学生说出他们眼中的动漫形象有哪些特点。

2.设计情境由教师指导，让学生参考传统动画形象设计方法，了解形象构图的基本规律。

3.讲解和示范教师现场示范如何构图，让学生懂得如何把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等要素综合在一起，形成可爱、生动的形象。

4.实践活动让学生分组练习动漫形象的基本构图或线条表现法，同时教师巡回辅导，指导学生。

5.归纳教师将学生们绘制的动漫形象集中展示，讲解如何提高自己设计动漫形象的能力，鼓励学生大胆发挥自己的想象力。

六、教学评价教师通过现场观察和作品评选，对学生进行综合性评价。

我画的动漫形象教学目标：1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。

2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。

3.培养学生对动漫形象的审美情趣，提高学生的观察力、想象力，感受绘制动漫形象的乐趣，树立为我国动漫事业做贡献的情怀。

教学重难点：1.教学重点：了解动漫形象的表现方法，大胆的运用拟人、夸张、添加、变形的方法设计一个动漫形象。

2.教学难点：激发学生的创造性思维，使设计的动漫形象具有新、奇、趣的特点。

教学教具：1.收集的动漫形象图片3.希沃白板、PrOCreate板绘软件、RakUgakiAR相机及教具。

教学过程：一、导入欢迎大家来到今天的美术课堂。

同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。

老师今天让大家欣赏一段动画片。

（播放动画片视频）师：这是什么动画片？生：海绵宝宝师：看来大家对动画片都非常熟悉。

接下来我要考考大家了，老师邀请了几位好朋友来到了我们的课堂，我们听听他们的声音，猜一猜他们是谁?猜到的大声说出来。

（小猪佩奇、孙悟空）真聪明我们继续。

播放（海绵宝宝、熊二）师：同学们猜出来的可真快。

这些都难不倒大家。

我们再试一试，难度系数升级，能不能根据外形猜猜它们是谁？生：阿凡提，唐老鸭。

师：你们可真厉害。

看了这么多，大家想不想也来设计一个有趣又好玩儿的动漫形象呢？今天就让我们一起来学习第8课我画的动漫形象。

二、新授第一环节1.我们进入第一个环节，看一看分一分，首先来了解什么是动漫？找一位同学来读一下。

（声音非常洪亮，请坐。

）2.同学们，动漫都是一样的吗？我们再来认识一下动漫的风格。

美国迪士尼风格都认识吗？作为主流动漫，迪士尼对世界动漫的发展做出了巨大贡献。

我们再来看日韩动漫风格都认识吗？他们是谁？日韩动漫以唯美造型风格为主。

中国动漫风格，知道它吗？我国国产动漫正在堀起，希望同学们长大后为我国动漫贡献力量。

3.正如动漫形象的风格各有不同，那么这些动漫形象按原型也可以分为人物类、动物类、植物类、物品类等。

四年级美术下册教案-《第8课我画的动漫形象》教学设计人教版一、教学目标知识与技能1.了解动漫形象的特点和表现方法；2.掌握画布局、形体和色彩基础知识；3.能够用简单的形体和色彩表现出一个自己的动漫形象。

情感态度与价值观1.激发学生创意和想象力；2.注重个性，鼓励学生表达自己的想法；3.培养学生对生活的积极态度，注重生活中美丽的事物。

二、教学重难点重点1.了解动漫形象的表现方法；2.掌握画布局、形体和色彩基础知识。

难点1.在表现动漫形象时处理好色彩和形体的关系；2.学会反复推敲和摸索，提高动漫形象的表现力和个性。

三、教学过程设计1. 导入教师可以通过以下问题来激发学生的兴趣：1.你们知道什么是动漫吗？2.你们喜欢看什么样的动漫？3.你们有没有想过自己可以画一幅动漫图呢？2. 学习1.引导学生认识动漫形象的特点，如大眼睛、小嘴巴、卡通化的线条等；2.引导学生掌握画布局、形体和色彩基础知识；3.老师可以通过展示图片和视频的形式来让学生更容易理解。

3. 实践1.让学生进行实践练习，可以先从简单的开始画起，如画一个小狗或小猫的形象；2.鼓励学生表达自己的想法和创意，可以在形象上添加一些自己的特色；3.让学生不断推敲和摸索，提高动漫形象的表现力和个性。

4. 展示与讨论1.让学生展示自己的作品；2.通过欣赏和讨论，帮助学生找到自己作品中的优点和不足之处，提高自己的动漫表现能力。

五、教学评价1.学生的实践作品可以作为评价依据之一；2.可以根据学生在学习过程中表现出的想象力、创意能力以及某些基础技能的掌握情况来全面评价学生；六、教学延伸1.可以让学生进行书法创作，让学生掌握基础的字帖书写法；2.可以组织学生观看一些关于绘画、动漫的电影和纪录片，激发学生的创作热情；3.可以鼓励学生参加绘画、动漫比赛，提高学生的动漫表现能力。

人教版小学美术四年级下册第8课《我画的动漫形象》教学设计4 号选手教学目标：1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。

2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。

3.通过让学生绘制动漫形象，提高学生的视察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。

教学重难点：1.教学重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。

2.教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖特殊的动漫造型。

教学用具：教师：1.收集的动漫图片以及影像资料，录制微课，制作课件学生：2.绘画工具教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。

1.视频导入，激发兴趣。

2.揭示课题，板书课题。

【设计意图：通过观看有趣视频，营造愉快的学习气氛，激起学生的兴趣，让学生快速进入课堂氛围。

实现了教学的知识与技能目标。

】二、探究了解：动漫形象与创作方法1.同桌讨论：什么是动漫和动漫形象？指名交流。

2.教师小结。

3.引导发现动漫形象创作方法，板书。

三、创作尝试1.学生练习：通过添画，给书本换形象。

（指名上台，其他同学用练习纸练习）2.教师对学生作品点评，小结方法。

【设计意图：初步练习，减低难度，有效激发学生创作愿望。

】3.微课示范。

4.总结创作动漫画的过程方法。

【通过教师微课示范展示了创作过程步骤，同时帮助学生巩固创作方法，为独立创作做了铺垫】四、创作练习1.出示要求：（1）选取生活中常见的物品为原型，设计一个生动，有趣的动漫。

（2）要求：构图饱满，形象生动，色彩鲜艳。

2.巡查指点。

3.展示、点评（自评、互评、师评）。

五、课外拓展1.课堂总结。

2.课外拓展。

我画的动漫形象拟人法夸张法添加法变形法。