幼儿园小学化专项治理方案

幼儿园“小学化”专项治理工作方案为贯彻《xx省幼儿园小学化”专项治理工作方案》的要求，结合本地区实际情况，制定本幼儿园“小学化”专项治理工作方案。

一、工作目标1. 明确幼儿园教育的基本原则和目标，树立科学保教观念，坚决纠正小学化”倾向。

2. 建立健全幼儿园监管机制，规范幼儿园教育行为，保障幼儿身心健康。

3. 提升幼儿园教师队伍素质，提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。

二、工作措施1. 严禁教授小学课程内容（1）坚决禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。

（2）禁止幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验。

（3）禁止社会培训机构以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。

2. 纠正小学化”教育方式（1）引导幼儿园坚持以游戏为基本活动，创设多种活动区域（区角），提供充足的玩教具、游戏材料和图书。

（2）坚决纠正脱离幼儿生活情境，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为。

（3）禁止举办兴趣班、特长班、实验班等提前学习和强化训练活动。

3. 整治小学化”教育环境（1）调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间。

（2）加强幼儿园环境建设，创设具有教育意义的环境氛围，激发幼儿探究兴趣，强健体魄，自主游戏。

4. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训，提高教师对幼儿身心发展规律和认知特点的认识，树立科学保教观念。

（2）加强教师职业道德教育，提高教师职业素养，树立良好的师德师风。

（3）鼓励教师参加专业培训和学历提升，提高教师教育教学能力。

5. 完善监管机制（1）建立健全幼儿园监管制度，加强对幼儿园的日常监管，规范幼儿园教育行为。

（2）开展幼儿园专项督导评估，将纠正小学化”纳入评估内容，促进幼儿园提高科学保教水平。

（3）加强对社会培训机构的审批和管理，规范校外培训机构行为，防止其提前教授小学内容。

防止和纠正小学化现象实施方案范文根据教育部颁发《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象____》精神，我们高度重视这项工作的落实，进行了认真的学习和宣传，并梳理和自查保教工作行为，为了更好的规范办园行为，切实提高保教工作质量，特制定防止和纠正“小学化”现象实施方案。

一、指导思想以科学教育发展观为指导，进一步全面规范保育教育工作，防止和纠正“小学化”教育现象，以此为契机，推动我园办园的水平和保教工作质量得到显著的提升。

组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《___岁儿童学习与发展指南》、《吉林省学前教育条例》，文件精神，积极参加教师试卷问答，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，切实实施符合幼儿发展的学前教育。

二、成立防止和纠正“小学化”现象领导小组组长：于杰副组长：王海云成员：李宇春于双邓菲张海春三、实施的目标坚持科学保教的办园方向，全面规范办园行为和保育教育工作，防止和纠正“小学化”教育倾向，标本兼治，自查自纠，实现优质优教，保障幼儿健康快乐的成长。

四、实施的内容(一)加强学习宣传，统一思想认识组织全园教职工认真学习上级文件精神，树立正确的教育观，并向家长大力宣传，通过家长会、家园联系栏，家园直通车网站等多种形式，引领家长转变教育观念，争取家长的支持，家园共同抵制“小学化”教育倾向，要做到统一思想，明确要求，采取措施，提高认识。

(二)加强管理，规范保教工作我们要充分认识幼儿园“小学化”现象带来的负面影响和危害性，自上而下针对我园在保教工作中的实际情况查找“小学化“现象痕迹，并制定改进的措施，跟进管理，加大对班级保教工作考核的力度，严格按照《幼儿园一日活动规范》的要求，遵循《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿教育目标和教育原则，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，促进幼儿身心和谐发展。

(三)坚持正面引导，整改落到实处坚定贯彻落实教育部防止和纠正“小学化’现象____要求，坚持对每一个教师进行正面引导，杜绝开展“小学化”教育的内容和方式，绝不提前教授小学教育知识，不做强化幼儿训练的事情，在一日活动中不渗透与幼儿园五大领域无关的课程等违规行为在我园发生，要积极创设适应幼儿健康发展的教育环境，创设多种区域活动的空间和场地，配备丰富的教玩具、游戏材料、幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习提供良好的机会和条件。

幼儿园“小学化”专项治理工作方案（一）1. 引言1.1 背景介绍：“小学化”现象是指在幼儿园阶段，一些学校过于强调学科知识教育，使得幼儿的学习负担过重，不符合幼儿发展的特点。

本方案旨在针对“小学化”现象，制定专项治理工作方案，保障幼儿园教育的科学性和健康发展。

1.2 治理目标：通过专项治理，确保幼儿园教育回归本源，注重幼儿的身心健康发展，避免“小学化”对幼儿的不良影响。

2. 专项治理范围与内容2.1 学科知识教育：审查幼儿园的学科教学内容，确保符合幼儿的认知发展水平，避免过度强调学科知识。

2.2 作业负担管理：规范作业设置，合理控制作业负担，确保幼儿有足够的时间进行游戏和自主活动。

2.3 家长沟通与教育：加强与家长的沟通，宣传科学幼儿教育理念，共同关注幼儿的全面发展。

3. 专项治理流程3.1 问题调查与分析：对幼儿园的教学内容和作业负担进行全面调查与分析，发现存在的问题。

3.2 治理目标制定：根据调查结果，制定明确的治理目标，明确需要进行调整和改进的方面。

3.3 方案制定与实施：制定具体的治理方案，包括学科教学调整、作业负担管理和家长沟通计划，并逐步实施。

4. 学科教学调整4.1 教材筛选：审查所使用的教材，确保内容贴近幼儿生活，符合幼儿认知水平。

4.2 教学方法：推行寓教于乐的教学方法，注重游戏和实际操作，提升幼儿的学科兴趣。

4.3 学科教学计划：调整学科教学计划，合理分配学科课时，确保幼儿有足够的时间进行自主活动。

5. 作业负担管理5.1 作业设置原则：制定合理的作业设置原则，避免过度强调记忆性作业，鼓励探究性学习。

5.2 作业量控制：制定作业量的控制标准，确保幼儿能够在规定时间内完成作业。

5.3 作业质量评估：引入作业质量评估机制，注重对幼儿思维和创造力的培养，而非死记硬背。

6. 家长沟通与教育6.1 家长会和培训：定期组织家长会，进行科学幼儿教育理念的宣传，提供家长培训。

6.2 家庭作业指导：为家长提供关于如何引导幼儿进行家庭作业的指导，促进家长与学校的合作。

一、方案背景近年来，我国学前教育领域出现了一些幼儿园过度小学化的倾向，这种现象不仅违背了幼儿身心发展的规律，也影响了幼儿的全面发展。

为贯彻落实国家关于学前教育改革发展的决策部署，切实解决幼儿园小学化问题，特制定本方案。

二、指导思想全面贯彻党的教育方针，以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教，促进幼儿德、智、体、美全面发展，为幼儿的未来发展奠定坚实基础。

三、治理目标1. 消除幼儿园小学化倾向，规范办园行为，确保幼儿园教育内容和方法符合幼儿年龄特点和认知水平。

2. 提高幼儿园教师队伍素质，增强教师科学保教意识，提高教育教学质量。

3. 加强家庭教育指导，引导家长树立科学育儿观念，形成良好的家园共育氛围。

四、治理措施1. 加强宣传引导- 利用各类媒体、家长会、社区活动等形式，广泛宣传科学育儿理念，提高家长对幼儿园小学化问题的认识。

- 组织幼儿园教师参加培训，提升教师科学保教能力，树立正确的教育观念。

2. 规范教学内容与方法- 严格执行《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，以游戏为基本活动，注重培养幼儿的动手能力、探究能力和创新能力。

- 严禁提前教授小学课程内容，如拼音、识字、计算等，不得布置与幼儿年龄特点不符的作业。

3. 加强师资队伍建设- 加强幼儿园教师招聘和培训，提高教师队伍的整体素质。

- 开展教师业务能力考核，促进教师不断提升教育教学水平。

4. 强化家园共育- 定期开展家长学校活动，引导家长了解幼儿身心发展规律，树立科学育儿观念。

- 鼓励家长参与幼儿园教育活动，形成良好的家园共育氛围。

5. 严格督导检查- 成立专项治理工作领导小组，定期开展督导检查，对幼儿园小学化倾向进行严肃查处。

- 对存在小学化倾向的幼儿园，责令限期整改，对整改不到位的幼儿园，依法予以查处。

五、实施步骤1. 宣传发动阶段（1个月）- 制定专项治理方案，召开动员大会，明确治理目标、措施和责任分工。

2. 自查自纠阶段（2个月）- 幼儿园对照治理方案，开展自查自纠，查找存在的问题，制定整改措施。

幼儿园小学化专项治理方案工作计划一、工作目标1.纠正幼儿园教育“小学化”倾向，树立正确的教育观念。

2.优化幼儿园课程设置，确保幼儿身心健康、全面发展。

3.提高幼儿园教师队伍整体素质，提升教育教学质量。

二、具体措施1.加强政策宣传和引导（1）通过家长会、专家讲座、宣传栏等形式，普及幼儿教育知识，让家长了解幼儿身心发展规律，树立正确的教育观念。

（2）加强与社区、媒体的合作，扩大宣传范围，提高全社会对幼儿园小学化问题的关注。

2.优化课程设置（1）遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，注重幼儿实践操作和体验。

（2）合理设置课程内容，避免过早进行学科知识传授，关注幼儿兴趣和个性发展。

（3）加强课程实施过程中的监控和评价，确保课程质量。

3.提高教师队伍整体素质（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。

（2）开展课题研究，提升教师科研能力。

（3）建立健全教师激励机制，鼓励教师创新教育教学方法。

4.加强家园共育（1）加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同解决教育问题。

（2）定期开展家长学校活动，提高家长教育素养。

（3）建立家园共育平台，促进家长与教师的互动交流。

三、工作进度安排1.第一阶段（2023年1-3月）：开展幼儿园小学化现状调查，了解存在问题。

2.第二阶段（2023年4-6月）：制定具体治理措施，开展教师培训和家长学校活动。

3.第三阶段（2023年7-9月）：优化课程设置，加强家园共育，推进治理工作。

四、工作要求1.各部门要高度重视幼儿园小学化问题，切实加强组织领导。

2.结合实际情况，制定具体实施细则，确保治理工作有序推进。

3.加强协作，形成合力，共同推进幼儿园小学化专项治理工作。

幼儿园小学化专项治理方案工作计划最近，在幼儿园里“小学化”现象引起了不小的关注。

这种现象不仅仅是教育方式的问题，更是影响了孩子们的身心健康。

为了彻底整治这个现象，我们打算这么做。

一、工作目标我们要的根本不是让孩子们提前背上小学生的书包，而是让他们能够在适合的年龄做适合的事。

幼儿园“小学化”专项治理工作方案一、背景分析随着社会的发展和家长教育观念的转变，越来越多的幼儿园开始出现“小学化”现象，即强调学习内容过于注重课本知识，忽视了幼儿的游戏、体验、探索和创造等重要活动。

这不仅违背了幼儿的身心发展规律，也影响了他们的学习兴趣和学习能力。

二、目标定位通过本次“小学化”专项治理工作，旨在建立适合幼儿园的教育文化，营造积极、和谐、快乐的学习氛围，使幼儿能够全面发展，健康成长。

三、工作内容1.教师培训对幼儿园教师进行培训，提高他们的专业素养和教育教学能力，使他们能够更好地指导和照顾幼儿。

培训内容包括：幼儿心理发展、游戏教育、情感教育等。

2.教育环境改善创设丰富多彩的教育环境，包括建设多功能室内游戏区、室外活动场地和图书角等，满足幼儿多样化的学习需求，让他们能够尽情发挥想象力和创造力。

3.课程设计优化将课程设计从“一切按照大班课程标准”转变为“一切从幼儿出发”。

注重设置与幼儿身心发展相关的主题活动，融入游戏教育、艺术教育、科学教育等，培养幼儿的动手能力、观察能力和思维能力。

4.家长参与加强与家长的沟通和合作，共同协商制定家长参与幼儿教育的计划和活动。

鼓励家长参与到幼儿的学习活动中，提高他们的教育参与度，更好地支持幼儿园的工作。

5.评估与改进定期对幼儿园的工作进行评估，收集幼儿、家长和教师的反馈意见，及时进行调整和改进，以不断提高幼儿园的教育质量和服务水平。

四、预期效果1.幼儿能够拥有快乐、健康、全面的身心发展，具备良好的学习和社交能力。

2.幼儿园教师将更加关注幼儿的个体差异，并能够因材施教，促进幼儿的发展。

3.家长能够更好地理解幼儿教育的重要性，积极参与幼儿园的教育活动，为幼儿提供更多的支持和鼓励。

4.幼儿园的教育质量和服务水平得到提升，受到社会的认可和家长的信任。

五、工作实施计划1.确定治理工作小组，负责工作的组织和协调。

2.制定详细的工作计划，明确工作目标、工作内容和时间节点。

幼儿园“小学化专项治理方案”一、背景分析近年来，幼儿园“小学化”现象日益严重，表现为过早教授小学课程内容、过度强调知识技能培养，忽视幼儿身心发展规律和兴趣培养。

这种现象导致幼儿教育偏离了原本的轨道，对幼儿的全面发展造成负面影响。

为了纠正这一现象，特制定本专项治理方案。

二、治理目标1.纠正幼儿园“小学化”倾向，确保幼儿教育遵循幼儿身心发展规律。

2.强化幼儿园教育内涵，提高幼儿教育质量。

3.建立健全幼儿园教育管理体系，规范幼儿园办学行为。

三、具体措施1.加强师资培训（1）组织全体教职工学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高教师对幼儿教育规律的认识。

（2）定期开展教师业务培训，提高教师教育教学水平。

（3）加强教师职业道德教育，树立正确的教育观念。

2.优化课程设置（1）严格按照《幼儿园教育指导纲要》要求，合理设置课程内容。

（2）注重幼儿兴趣培养，引导幼儿在游戏和活动中自然学习。

（3）减少小学课程内容，避免过早传授小学知识。

3.改进教学方法（1）采用启发式、探究式教学方法，激发幼儿学习兴趣。

（2）注重幼儿实践操作，培养幼儿动手能力和创新能力。

（3）尊重幼儿个体差异，因材施教。

4.加强家园合作（1）定期开展家长座谈会，提高家长对幼儿教育的认识。

（2）加强家长学校建设，提高家长教育素质。

（3）建立家园沟通渠道，共同关注幼儿成长。

5.规范幼儿园办学行为（1）严格执行幼儿园招生政策，杜绝提前招生、提前入学现象。

（2）加强幼儿园内部管理，规范教育教学秩序。

（3）加强幼儿园师资队伍建设，提高教师待遇，稳定教师队伍。

四、组织实施1.成立幼儿园“小学化专项治理工作领导小组”，负责组织、协调、指导专项治理工作。

2.制定具体实施方案，明确责任分工，确保各项工作落到实处。

五、预期成效1.幼儿园“小学化”现象得到有效遏制，幼儿教育回归正轨。

2.幼儿园教育质量得到提高，幼儿身心发展得到全面发展。

3.家长和社会对幼儿园教育的满意度得到提升。

幼儿园“小学化”专项治理工作方案（一）引言随着社会的发展和家庭教育观念的改变，一些幼儿园存在“小学化”的现象，即过早引入小学教育元素，加重了幼儿的学业负担，影响了幼儿的身心健康。

为了确保幼儿园教育回归本质，本方案旨在制定一套系统的“小学化”专项治理工作方案，以规范和改进幼儿园的教育教学环境，保障幼儿的健康成长。

一、问题分析过早引入学业压力：一些幼儿园在教育中过早引入小学教育元素，导致幼儿承受过大的学业压力。

缺乏游戏和探索：幼儿园应注重幼儿的游戏和探索，但一些幼儿园强调课程和考试，忽视了这一重要环节。

家长期望过高：家长普遍期望孩子早早接触学习，一些幼儿园为了满足家长的期望，不得不加大学业负担。

二、目标设定本次专项治理工作的目标是：规范幼儿园教育教学，确保幼儿园回归游戏和探索的本质。

减轻幼儿的学业压力，保障幼儿的身心健康成长。

提高教职员工的教育理念，使其更好地理解和实施幼儿园教育。

三、治理措施明确教育理念：幼儿园应明确教育理念，将幼儿的身心健康放在首位，强调幼儿园教育的独特性。

优化课程设置：精简课程，注重游戏和探索，减少课堂教学时间，鼓励幼儿自主学习。

制定教育教学指导意见：编写明确的教育教学指导意见，明确教育目标，强调幼儿园教育的本质。

教育教学质量监控：设立监控机构，对幼儿园的教育教学质量进行定期检查和评估。

家长教育：开展家长教育活动，向家长传达幼儿园的教育理念和课程设置，减轻家长的期望压力。

教职员工培训：为教职员工提供培训，使其更好地理解幼儿发展特点和教育方法。

建立反馈机制：设立家长和幼儿的反馈渠道，听取他们的意见和建议，不断改进教育教学工作。

四、时间表和责任分工明确时间表：制定详细的时间表，包括每一阶段的时间节点和工作任务。

责任分工：指定专人负责每一项工作，明确工作职责，确保工作有序进行。

五、评估与调整定期评估：设立定期评估机制，每学期对治理工作进行评估，收集幼儿和家长的反馈。

问题发现与解决：及时发现问题，制定相应的解决方案，确保治理工作的顺利进行。

幼儿园“小学化”专项治理工作方案一、背景与目的近年来，我国幼儿园普遍存在“小学化”现象，即一些幼儿园在教学内容、教学方式等方面过度借鉴小学教育模式，给幼儿造成了过早的学业负担和心理压力。

为了保障幼儿的健康成长和全面发展，有必要对幼儿园“小学化”现象进行专项治理。

本工作方案旨在明确治理目标、制定治理措施，促进幼儿园教育回归本源。

二、治理目标1. 着力解决幼儿园“小学化”现象，减轻幼儿学业负担和心理压力，促进幼儿健康成长。

2. 坚持以幼儿为中心，营造积极、快乐、和谐的学习环境，发挥幼儿的主体作用。

3. 建立完善的评估和监测机制，定期评估治理效果，及时调整措施。

三、治理措施1. 完善管理制度（1）制定幼儿园工作纲要，明确幼儿园教育的价值取向和发展目标。

（2）建立幼儿园管理委员会，制定相关规章制度，加强管理监督。

（3）推行家园共育，加强家长与教师的沟通与合作，共同促进幼儿的健康成长。

2. 优化教育内容（1）建立幼儿园独特的教育课程体系，注重培养幼儿的综合素质。

（2）合理安排教学科目，减少幼儿的学习压力，增加游戏和体验活动。

（3）改变传统的考试评价方式，注重幼儿的体验和主动性。

3. 深化教学改革（1）建立多元化的教学模式，注重幼儿的兴趣和参与性。

（2）鼓励教师运用多媒体、互联网等现代技术手段进行教学，提高教学效果。

（3）加强教师培训，提升教师的教育教学水平和综合素质。

4. 加强幼儿园环境建设（1）提供适宜的教学环境，保证儿童的学习和游戏空间。

（2）配置适量适性的教学器材，满足幼儿的学习需求。

（3）定期检查和维护幼儿园的设施设备，确保安全和卫生。

五、落实措施1. 制定详细的工作计划和时间表，明确治理工作的具体任务和责任人。

2. 开展治理工作培训，提高相关人员对幼儿教育与幼儿发展的认识和理解。

3. 加强对园所的日常管理和监督，建立健全的教师、家长和幼儿之间的互信机制。

4. 配置专职教研员，指导和监督教师开展教学工作，确保教学质量。

幼儿园小学化专项治理工作方案一、背景与意义近年来，幼儿园小学化现象日益严重，表现为过早引入小学课程内容，忽视幼儿身心发展规律，导致幼儿学习兴趣受损，身心健康受到影响。

为贯彻落实国家关于学前教育发展的要求，确保幼儿健康快乐成长，特制定本专项治理工作方案。

二、目标与任务1.目标：通过专项治理，全面纠正幼儿园小学化现象，恢复幼儿园教育本质，为幼儿提供一个健康、快乐、全面发展的成长环境。

2.任务：（1）加强幼儿园课程改革，确保课程内容符合幼儿身心发展需求。

（2）规范幼儿园教学行为，禁止提前教授小学课程。

（3）提高幼儿园师资水平，增强教师对幼儿教育的专业认识。

（4）强化家长教育，引导家长正确对待幼儿教育。

三、具体措施1.加强课程改革（1）优化课程结构，注重幼儿身心发展。

幼儿园课程应遵循幼儿身心发展规律，以游戏、动手操作、互动交流为主，注重培养幼儿的观察力、想象力、创造力等综合能力。

课程内容要贴近幼儿生活，注重培养幼儿的独立性、自主性、合作性。

（2）严禁提前教授小学课程。

幼儿园教师应严格遵守教育部门规定，不得提前教授小学课程内容，确保幼儿在幼儿园阶段能够充分体验游戏、探索、发现的乐趣。

2.规范教学行为（1）提高教师教育教学水平。

幼儿园应加强教师队伍建设，定期组织教师参加业务培训，提高教师教育教学水平，确保教师能够准确把握幼儿身心发展特点，实施科学的教育教学。

（2）严格执行教学计划。

幼儿园要严格执行教学计划，不得随意调整教学内容和进度，确保幼儿在园内度过充实、快乐的时光。

3.提高师资水平（1）加强教师培训。

幼儿园要定期组织教师参加专业培训，提高教师对幼儿教育的专业认识，引导教师树立正确的教育观念。

（2）实施师资考核。

幼儿园要建立师资考核制度，对教师教育教学水平进行定期评估，确保教师队伍整体素质不断提高。

4.强化家长教育（1）开展家长讲座。

幼儿园要定期举办家长讲座，邀请专家为家长讲解幼儿教育的重要性，引导家长正确对待幼儿教育。