《征友启事》教案

幼儿园大班优秀语言教案《征友启事》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事角色情感变化。

2.培养幼儿积极参与故事讨论，大胆表达自己想法的能力。

3.激发幼儿与同伴友好相处的愿望，学会主动与人交往。

二、教学重点1.引导幼儿理解故事内容，感知故事角色情感变化。

2.培养幼儿积极参与故事讨论，大胆表达自己想法的能力。

三、教学难点1.引导幼儿学会主动与人交往，与同伴友好相处。

2.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张征友启事，引发幼儿兴趣。

（2）教师简要介绍征友启事的内容，引导幼儿关注故事主题。

2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事角色和情节。

（2）教师提问，引导幼儿思考故事中角色情感变化。

（3）教师与幼儿一起讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

3.故事讨论（1）教师引导幼儿谈谈自己在故事中的感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

（2）教师组织幼儿分组讨论，分享自己与同伴友好相处的经验。

4.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。

（2）教师观察幼儿表现，适时给予指导和鼓励。

（3）教师组织幼儿分享情景体验的感受，引导幼儿学会与人友好相处。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将所学应用于生活实际。

（3）教师鼓励幼儿在家庭和学校中积极实践，与同伴友好相处。

五、教学评价1.观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和感知能力。

2.观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿与人交往的能力和合作意识。

3.搜集幼儿在家庭和学校中的实际表现，评价幼儿将所学应用于生活实际的能力。

六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的情感体验，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿在活动中学会与人交往。

3.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，提高他们的语言表达能力。

重难点补充：1.教学重点补充（1）教师通过提问，如：“小兔子为什么感到孤独？”，“它是怎样找到朋友的？”来引导幼儿深入理解故事内容，并鼓励幼儿用自己的话复述故事情节。

教案：二级语文上册《征友启事》教案教学目标：1. 让学生掌握征友启事的格式和写作技巧。

2. 培养学生运用语言表达自己的需求和想法的能力。

3. 提高学生的人文素养，培养学生的合作精神。

教学内容：1. 征友启事的格式及写作要求。

2. 通过实例分析，让学生了解如何写出一个清晰、明了的征友启事。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一篇成功的征友启事，引起学生对征友启事的兴趣。

2. 教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过需要寻找朋友或伙伴的情况？在这种情况下，你们会如何表达自己的需求呢？”二、讲解征友启事的格式及写作要求（10分钟）1. 教师简要介绍征友启事的格式，包括、称呼、、结尾、落款等部分。

2. 教师讲解征友启事的写作要求，如内容简洁明了、语言通俗易懂、表达真诚友好等。

三、实例分析（10分钟）1. 教师展示一篇成功的征友启事，引导学生分析其写作特点和亮点。

四、学生练习写作（15分钟）1. 教师给出一个征友启事的话题，如“寻找志同道合的绘画伙伴”。

2. 学生根据话题和写作要求，独立完成一篇征友启事。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足，给予建议和鼓励。

六、课堂活动：模拟征友（10分钟）活动目的：1. 提高学生运用所学知识进行实际操作的能力。

2. 培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

活动过程：1. 教师将学生分成若干小组，每组四人。

3. 各小组推选一名代表，进行模拟征友演讲，其他小组成员负责提问和互动。

4. 教师和学生共同评价各小组的表现，给予建议和鼓励。

七、拓展练习：编写征友启事（15分钟）1. 教师给出一个征友启事的话题，如“寻找热爱摄影的朋友”。

2. 学生根据话题和写作要求，独立完成一篇征友启事。

3. 学生将自己的作品展示给全班同学，进行互评和交流。

八、课堂小结（5分钟）2. 教师强调征友启事在实际生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

《征友启事》教案（最新9篇）《征友启事》教案篇一活动目标：1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。

2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：1、两个"征友启事"的范例2、录有故事内容及"征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事"一段故事内容的磁带。

3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

活动过程：一、游戏"找朋友"1、教师和幼儿随音乐玩"找朋友"的游戏。

提问：刚才我们玩的是什么游戏？每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）比较两个征友启事的不理解第一个征友启事1教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。

2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。

3、教师和幼儿共同4、阅读。

提问：征友启事中的'"征友"是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋友？5、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？（二）、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。

提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到"征友启事"这一故事并跟随录音机轻声阅读。

2、教师巡回指导3、帮助个别幼儿指4、读。

提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁愿意做它的朋友？谁能陪它做什么？（三）、讨论：通过这两次征友，1、小牛犊懂得了一个道理，2、相信小朋友们也明白了这个道理，3、是什么呢？你们来说说？（四）、教师小结：每个人都有自己的长处。

《征友启事》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握征友启事的写作格式和技巧。

2. 培养学生运用语言表达自己的需求和意愿的能力。

3. 提高学生的人际交往能力，帮助他们拓展社交圈子。

二、教学内容：1. 征友启事的定义和作用。

2. 征友启事的写作格式和要求。

3. 征友启事案例分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：征友启事的写作格式和技巧。

2. 教学难点：如何表达自己的需求和意愿，以及如何设计吸引人的征友启事。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解征友启事的定义、作用、写作格式和要求。

2. 案例分析法：分析典型征友启事案例，引导学生掌握写作技巧。

3. 实践操作法：让学生动手编写征友启事，互相交流、点评，提高写作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍征友启事的定义和作用。

2. 讲解写作格式和要求：讲解征友启事的结构、语言表达、注意事项等。

3. 案例分析：分析典型征友启事案例，引导学生掌握写作技巧。

4. 实践操作：让学生动手编写征友启事，互相交流、点评。

教学反思：在授课过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行讲解和指导。

通过案例分析和实践操作，让学生充分理解和掌握征友启事的写作技巧。

要注重培养学生的创新意识和表达能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对征友启事的基本概念和写作要点的理解。

2. 写作练习：评估学生编写征友启事的质量和创意，提供反馈和建议。

3. 学生互评：鼓励学生相互评价和讨论，以提高他们的批判性思维和表达能力。

七、教学资源：1. 征友启事案例库：收集各种类型的征友启事案例，用于分析和讨论。

2. 写作指南：提供相关的写作技巧和语言表达指导资料。

3. 网络平台：利用社交媒体或在线论坛，让学生模拟发布征友启事，获取实际反馈。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍征友启事的定义、作用和写作格式。

2. 第3-4课时：分析典型征友启事案例，引导学生掌握写作技巧。

幼儿园大班语言教案《征友启事》一、背景介绍本节课主要面向幼儿园大班，旨在通过学习《征友启事》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

此外，通过鼓励幼儿彼此交流，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学目标1.掌握《征友启事》的基本内容和情节；2.能够用简单的语言描述故事中的人物和事件；3.能够模仿故事中的主人公，勇敢地表达自己的想法和感受；4.能够与同学合作完成小组任务，培养合作精神。

三、教学重点和难点重点1.听说能力的培养；2.掌握故事情节及人物。

难点1.表达自己的想法和感受；2.同学间的合作交流。

四、教学过程1. 热身让幼儿在教室内随意走动，听到老师发出某个指令时，做出相应动作。

例如，奔跑、跳、蹲下、转圈等等。

2. 故事讲解首先，老师让幼儿们观看故事《征友启事》的动画片。

随后，老师向幼儿们简要介绍故事内容和人物。

3. 认真观看再次播放故事动画，让幼儿们认真观看。

鼓励幼儿动手指向屏幕上的人物，询问他们是谁。

并采用开放性问题的形式，引导幼儿思考并描述故事的情节。

4. 模仿主人公让老师示范，模仿故事中主人公勇敢地寻找新朋友，表达自己的想法和感受。

同时，鼓励幼儿为自己设想一个新朋友，并用自己的语言描述该朋友的外貌、性格和特别之处。

5. 合作交流老师组织幼儿分组，编制一份招揽新朋友的海报。

在制作海报的过程中，鼓励幼儿们积极交流，相互倾听和表达想法。

6. 分享成果要求每个小组展示其制作的海报，并用自己的语言介绍招揽新朋友的策略和理念。

鼓励同学间互相点赞和表扬。

五、教学评估1.观察幼儿课上互动情况，如是否积极参与，是否与同学合作；2.通过小组展示和合作交流情况，评估幼儿的表达能力以及合作精神。

六、教学后记本节课的目的是提高幼儿的语言表达能力，并培养他们的沟通能力和合作精神。

我认为通过本节课的教学，幼儿们有了更深刻的认识和体验。

在教学过程中，我注意到有些幼儿存在一定的沟通和表达困难，因此，接下来需要加强相关方面的教学和辅导。

幼儿园大班语言教案《征友启事》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.增加幼儿的社交经验，提升自我表达和交流的能力；3.提高幼儿对人际关系的认知和理解。

二、教学内容本节课教育幼儿如何用简单而生动的词汇写一封征友启事，通过自我表达和社交交流，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

三、教学重点让幼儿学习如何用自己熟悉的语言描述自己和找到和自己有共同点的朋友。

四、教学难点让幼儿学习如何用简单生动的词汇描述自己和需求。

五、教学方法角色扮演游戏教学法。

六、教学过程1. 导入新知识老师先介绍征友启事，然后举例让幼儿学习相关的词汇和句式。

2. 角色扮演游戏老师安排幼儿进行角色扮演游戏，其中幼儿扮演“征友者”，老师扮演“理想中的朋友”和“时间安排助手”。

幼儿将会学习到如何在征友启事中描述自己，以及如何听取他人的需求并进行交流。

3. 教学总结老师对幼儿进行总结，让幼儿自我评价，提出一些可以改善的地方。

4. 作业让幼儿在家里写一封征友启事，其中包含自己的姓名、年龄，兴趣爱好等个人信息，以及自己想交到什么样的朋友。

在下一节课时，以多媒体的方式呈现幼儿所写的征友启事。

七、教学效果评估教师可以根据幼儿在角色扮演游戏中表现出来的交流能力和以及在家写作业的表现对其效果进行评估。

可以通过观察、听取意见和回收作业等不同的方式进行评估。

八、教学后记本节课程的目的在于提高幼儿的交流能力和社交经验，为幼儿以后的成长奠定坚实的基础。

在日常的教学中，老师应该多关注幼儿的情感交流和社交技能的培养，让他们在快乐的游戏中成长。

大班语言征友启事教案教学目标：1. 学生能够理解什么是征友启事，了解其作用；2. 学生能够编写大班语言征友启事，介绍个人信息并寻找交流伙伴；3. 学生能够阅读他人的征友启事，提出合适的回复建议。

教学过程：Step 1：导入教师先在黑板上写下“征友启示”，并询问学生是否知道征友启示是什么。

Step 2：预习教师教授什么是征友启示，重点介绍征友启示的作用及编写征友启示的注意事项，并让学生预习课后将自己的信息填写在征友启示上。

Step 3：呈现样本教师让学生看一份大班语言征友启示样本，并请学生分析其中的信息和特点。

Step 4：操练1. 编写征友启示：让学生依照学习的模板，编写自己的征友启示，包括介绍自己、表达想要交到的朋友的特点等。

2. 阅读征友启示：让学生互相阅读征友启示，并提出建议回复，回复内容可以表达对对方的关注与期望。

3. 展示与交流：教师可以在课堂上邀请一些学生展示自己编写的征友启示，并向大家介绍该同学的特点。

其他同学可以在听取完介绍后，表达他们对该同学的想法与期望。

Step 5：语言练习让学生讨论如果遇到一个不太符合自己要求的朋友，应该如何礼貌地拒绝。

Step 6：作业1. 让学生练习回复征友启示，并介绍自己。

2. 让学生反思，了解本节课所学内容的实际运用。

教学评价：1. 结合实际情况，让学生编写征友启示，既锻炼了他们的写作能力，又增加了学生之间的交流与合作；2. 让学生自由阅读自己感兴趣的征友启示，并回复建议，提升了学生的社交技能与观察能力；3. 扩展课堂外的视野，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

Step 4：操练1. 编写征友启示在这个环节，老师可以给学生一些模板和范例，并让学生仿照范例自行编写。

学生可以根据自己的个性特点和需求写出自己的征友启示，并将其展示给全班。

在这个过程中，老师可以引导学生注意征友启示的书写格式、用词规范、语言简洁等方面。

2. 阅读征友启示学生需要仔细阅读同学们编写的征友启示，了解他们的个性特点、爱好、兴趣等，然后结合自己的情况，给出合适的回复建议。

《征友启事》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握征友启事的写作格式和技巧。

2. 培养学生运用语言表达自己的需求和寻找合适朋友的能力。

二、教学内容：1. 征友启事的定义和作用。

2. 征友启事的写作格式和要求。

3. 征友启事的范例及分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：征友启事的写作格式和技巧。

2. 教学难点：如何表达自己的需求和寻找合适朋友的能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解征友启事的定义、作用、写作格式和要求。

2. 案例分析法：分析征友启事的范例，让学生了解实际应用。

3. 实践演练法：让学生动手编写征友启事，提高实际操作能力。

五、教学过程：1. 导入：引导学生了解人际交往的重要性，引出本节课的主题——征友启事。

2. 新课内容：讲解征友启事的定义、作用、写作格式和要求。

3. 案例分析：分析征友启事的范例，让学生了解实际应用。

4. 实践演练：让学生动手编写征友启事，互相交流和评价。

5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多练习运用征友启事。

附：征友启事范例及分析【范例一】真诚寻找志同道合的朋友本人性格开朗、热情，喜欢运动、看电影、阅读。

希望能找到一位有共同兴趣爱好、积极向上的朋友。

如果你也喜欢运动，那我们可以在球场挥洒汗水；如果你喜欢阅读，那我们可以一起分享读书的乐趣。

希望朋友的你性格随和，善解人意，有一定的幽默感。

期待我们的相遇，一起度过难忘的大学时光。

联系方式：QQ：X，电话：X【分析】本范例是一则典型的征友启事。

简洁明了，部分分别介绍了征友者的基本信息和期望的朋友类型。

通过具体的兴趣爱好和性格描述，让读者对征友者有更全面的了解。

提供了联系方式，方便有兴趣的朋友进一步交流。

【范例二】寻找共度人生的伴侣本人工作时间稳定，性格温和，喜欢旅行、看电影、听音乐。

希望能找到一位有共同兴趣爱好、成熟稳重的伴侣。

如果你也喜欢旅行，那我们可以一起携手探索世界的美好；如果你喜欢音乐，那我们可以一起分享音乐的喜悦。

幼儿园大班语言教案《征友启事》一、教学目标1.能听懂和理解故事《征友启事》的大意，抓住主题。

2.能认读故事中出现的生字词。

3.能运用自己的语言表达，自主解决问题，善于倾听和合作。

4.能学会通过语言表达自己的想法和感受。

二、教学准备1. 图书《征友启事》2. 生字词卡片（选取故事中的生字）3. 黑板、彩色粉笔、橡皮、毛笔、制作带挂钩的图画。

三、教学过程1.引入教师随机挑选一些幼儿说一个他们最喜欢的玩具或者事物，并让他们为什么喜欢这个事物或玩具分享自己的看法。

2.新课讲解教师介绍故事《征友启事》的背景，因为小鸟失去了父母而非常孤单，它发动一场摇滚音乐秀来通过“征友启事”找到属于它的亲人或者朋友。

随后，老师问幼儿小鸟要如何寻找它的亲友或朋友，引导幼儿思考和分析。

（5分钟）3.细节讲解教师进行细节讲解，让幼儿全面、深入地认识故事中的主要人物和事件，注意情节与细节，激活学生的想象力和想象空间。

（10分钟）4.故事演讲教师根据故事情节，生动形象地讲解故事，并引导幼儿仔细聆听和分析故事中的信息。

在故事演讲过程中，教师通过对语调和节奏的控制，增加幼儿的阅读兴趣，把阅读和生活联系起来。

（25分钟）5.生字词学习教师用卡片的方式带领小朋友学习生字词，让小朋友一遍遍地读出并熟练掌握。

让小朋友用自己的话描述生字词的意思。

（5分钟）6.小组讨论教师将学生分成小组讨论，让小组里的成员互相交换观点和见解，分享彼此的想法和发现。

让小组代表向全班汇报。

（20分钟）7.画画展示教师给孩子们分发绘画纸张让他们自由发挥画出自己的主题，并将这幅画挂在教室墙壁上，让每个孩子都有机会展示他的作品并和大家分享。

（20分钟）8.评价教师对幼儿们的表现进行评价，然后对孩子们进行认真的评价，并且鼓励他们以后要多多参与类似的活动。

（5分钟）四、教学总结1.教师观察并记录幼儿们的学习过程。

2.对于一些幼儿的问题，教师对于每个孩子的问题予以回答并解答解释。

幼儿园大班语言教案《征友启事》一、教学目标：1. 知识与技能目标：能够听懂、理解《征友启事》的故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。

2. 过程与方法目标：通过教师的讲解、学生的讨论、合作学习等方式，培养学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过故事情节，引导学生树立正确的交友观念，学会珍惜友谊，学会关心他人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：故事内容的理解和关键词汇、句型的掌握。

2. 教学难点：如何引导学生理解故事情节，培养学生的听说能力。

三、教学准备：1. 教师准备：《征友启事》的故事图片、故事录音、故事相关的道具（如：信件、邮票等）。

2. 学生准备：学生绘本、学生绘画用纸、彩笔等。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示征友启事的图片，引导学生谈论征友启事的作用，激发学生对故事的兴趣。

2. 故事讲述：教师播放故事录音，让学生认真听故事，了解故事的大致内容。

3. 故事解析：（1）教师提问，引导学生回答故事中的关键词汇和句型，如：“小明想找什么样的朋友？”、“小明是怎么找到小红的？”等。

（2）教师带领学生一起分析故事情节，让学生理解故事中的道理。

4. 学生活动：（1）分组讨论：将学生分成若干小组，让学生讨论自己的看法和感受，分享自己的交友经历。

（2）绘画活动：让学生根据故事情节，绘制自己心目中的小明和小红的形象。

5. 小结与反馈：教师总结本节课的内容，强调交友的正确观念，对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、作业布置：1. 让学生回家向家长讲述《征友启事》的故事，分享自己的感受。

2. 让学生练习运用故事中的关键词汇和句型进行口头表达。

六、教学反思：本节课通过讲述《征友启事》的故事，引导学生理解故事情节，培养学生的听说能力。

在教学过程中，要注意引导学生理解故事中的道理，树立正确的交友观念。

同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个性化教学。