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幼儿园个人工作计划中的养成教育
一、教育目标
1. 帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
2. 培养幼儿良好的品德修养和社会交往能力。
3. 提高幼儿自我管理和情感管理能力。
二、具体工作内容
1.健康教育
1.1 每天帮助幼儿进行晨间操，培养他们的身体协调能力和运动技能。
1.2 定期进行饮食教育，引导幼儿养成良好的饮食习惯，了解食物的营养成分。
1.3 定期进行身体保健教育，教会幼儿如何正确保护自己的身体，防止受伤和疾病的发生。
2.品德教育
2.1 导入故事教育，通过故事的传达，培养幼儿的道德情操和价值观念。
2.2 定期进行礼貌教育，教会幼儿如何与人交往，学会尊重他人、友好相处。
2.3 组织一些团队活动，培养幼儿的团队合作精神和团队意识。
3.情感教育
3.1 定期进行情感教育，教会幼儿如何识别和表达自己的情感，培养其情感管理能力。
3.2 帮助幼儿建立安全感和归属感，让他们在幼儿园里感受到温暖和关爱。
3.3 帮助幼儿树立积极的人生态度，面对困难时勇敢面对、乐观面对。
三、评估与反馴
3.1 对幼儿园个人工作计划进行定期评估，总结工作中的成绩和不足，并及时调整和完善
工作计划。
3.2 定期与家长进行沟通和交流，了解幼儿在家庭环境中的情况，协助家长做好幼儿的教
育工作。
3.3 参加相关的专业培训和学习，不断提高自身的教育水平和教育能力。
以上是我在幼儿园个人工作计划中的养成教育方面的具体内容，希望能够通过不懈的努力，为每一位幼儿带来更好的成长体验。
2024幼儿园小班常规培养工作计划一、常规培养目标生活习惯：养成良好的作息习惯，早睡早起，每天保持足够的睡眠时间。
培养孩子自己穿脱衣服、鞋袜，洗手、洗脸、刷牙等自理能力。
学习方面：养成正确的坐姿、站姿和书写姿势。
培养孩子的注意力、观察力、思考力，以及学习兴趣和良好的学习习惯。
社交礼仪：学会与人分享，懂得尊重师长，友好与同伴相处，使用礼貌用语。
培养孩子诚实、守信、有责任感等品质。
卫生安全：培养孩子饭前便后洗手，不随便接触脏东西等卫生习惯。
教育孩子认识基本的安全标志，遵守交通规则，不随便跟陌生人走等安全常识。
二、具体措施环境创设：根据小班幼儿的年龄特点，创设适宜的生活和学习环境。
提供丰富多彩的游戏材料和活动空间，满足孩子的探索欲望，促进其身心发展。
教育教学：通过故事、儿歌、游戏等形式，向孩子传授生活技能和基础知识。
在游戏中培养孩子的规则意识，体验合作的乐趣。
定期组织户外活动，增强孩子的体质，培养其勇敢、独立的品质。
家园共育：加强与家长的沟通，及时反馈孩子在园的表现，指导家长正确地进行家庭教育。
通过家长会、家园联系栏等形式，提高家长的教育观念和育儿水平，形成家园共育的良好氛围。
教师引导：作为教师，要为孩子树立良好的榜样，包括言行举止。
要耐心、细心地引导孩子，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
在日常生活中，引导孩子学会关心、帮助他人，培养其良好的道德品质和社会责任感。
评价与反馈：定期对孩子的成长进行评价和反馈。
通过观察、评估等方式了解孩子的发展状况，及时调整教育策略和方法。
同时向家长反馈孩子在园的表现和进步，鼓励家长积极参与孩子的教育过程。
三、工作安排时间安排：每天合理安排孩子的学习、生活、游戏等活动时间，保证孩子充足的休息和睡眠时间。
根据孩子的成长需要和季节变化，适时调整活动时间和内容。
内容安排：根据小班孩子的年龄特点和学习方式，选择合适的教学内容和活动形式。
注重内容的趣味性和实用性，让孩子在愉快的氛围中学习和成长。
好习惯养成幼儿园小班教学计划一、引言在幼儿园教育中，培养孩子良好的习惯是非常重要的。
好习惯不仅能够帮助孩子形成规律的生活和学习方式，还能够提高他们的自律能力和发展潜能。
因此，本文将介绍一种适用于幼儿园小班的教学计划，旨在帮助幼儿养成好习惯。
二、目标1. 培养幼儿们通过日常生活中的小事情养成良好的生活习惯。
2. 增强幼儿们的自理能力和自我管理技巧。
3. 培养幼儿们良好的行为习惯和社交习惯。
三、计划安排1. 制定适合幼儿的日常作息时间表在课程开始前，制定一份详细的时间表，包括起床、洗漱、早餐、上课、户外活动、午休、游戏时间和回家等。
通过明确的时间表，帮助孩子们树立起良好的日常作息时间观念。
2. 建立日常活动规则制定一套简单明了的日常活动规则，例如洗手、整理玩具、听讲等。
老师和家长要共同出台这些规则，并通过榜样和示范教育孩子们遵守这些规则。
3. 引导幼儿养成良好的饮食习惯在幼儿园提供健康的午餐和零食，并加强对孩子们的饮食教育。
教育他们分清主食和副食，培养良好的饮食习惯和卫生意识。
4. 引导幼儿学会自主整理营造环境让幼儿养成整理和收拾东西的习惯。
例如，在每个角落设置不同类别的储物柜，教导孩子们学会将物品放回原位。
5. 培养幼儿良好的社交行为通过角色扮演、情景模拟等方式，教育幼儿团队合作、互助友爱、分享和尊重他人的重要性。
6. 激励幼儿培养自主性和自律性通过定期举办奖励活动，激励幼儿培养自主性和自律性。
例如，每月选出表现优秀的幼儿，给予他们奖励和鼓励。
7. 家长参与和配合在计划中，注重家长参与，定期与家长沟通幼儿学习和生活上的情况。
鼓励家长在家中给予孩子积极引导和监督，共同培养好习惯。
四、评估与调整1. 定期评估幼儿的习惯养成情况，记录幼儿在日常生活中的表现。
2. 根据评估结果，调整教学计划中的方法和策略，进一步提高幼儿们养成好习惯的效果。
五、总结通过制定好习惯养成幼儿园小班教学计划，能够帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
小班养成教育工作计划6篇第1篇示例：小班养成教育工作计划随着社会的发展和变革，小班养成教育逐渐成为家长们选择的教育方式。
小班教育培养孩子的综合素质和能力，更注重培养孩子的独立自主、团队协作和创造力。
本文将就小班养成教育的特点和工作计划进行探讨。
一、小班养成教育的特点1. 小班教学：小班养成教育注重师生互动，教学质量高，师生之间的互动更加密切，老师能够更好地发现学生的特长和不足。
2. 注重个性化教育：小班教育注重发掘每个孩子的个性和特长，针对不同的孩子采取不同的教育方法，让每个孩子都能够得到更好的教育。
3. 重视团队合作：小班养成教育注重培养孩子的合作精神和团队意识，通过团队合作让孩子学会互助、尊重和合作，从而更好地适应社会的发展。
二、小班养成教育工作计划1. 制定教学目标：根据小班教育的特点和孩子的需求，制定明确的教学目标，从而更有针对性地开展教育工作。
2. 制定教学计划：根据教学目标和孩子的实际情况，制定详细的教学计划，合理安排教育资源，提供更好的教育服务。
3. 开展综合素质教育：在小班教育中，除了传统的学科教育外，还要注重培养孩子的综合素质，包括情感素质、思维素质、创新素质等。
4. 增强实践能力：小班养成教育强调实践能力的培养，通过各种活动和实践，让孩子能够更好地掌握知识和技能。
5. 加强家校合作：小班养成教育需要和家长密切合作，共同关注孩子的成长和发展，并及时沟通孩子的学习情况，共同制定教育计划。
小班养成教育是一种全面素质教育，强调培养孩子的综合素质和能力，在实践中更好地促进孩子的成长和发展。
通过制定科学合理的工作计划，可以更好地开展小班养成教育，为孩子的未来发展奠定坚实的基础。
第2篇示例：小班养成教育工作计划一、教育目标：本小班养成教育工作的目标是全面培养孩子们的品德素养、情感情绪管理能力、思维发展和社交能力，促进他们全面健康的成长。
二、工作重点：1. 品德素养培养：通过故事、游戏等形式，教育孩子们懂得礼貌、守时、尊重他人、团结互助等基本品质，培养他们的责任感和爱心。
篇一：幼儿园养成教育计划幼儿园养成教育计划著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”可以说，养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。
养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练；既包括行为习惯的培养，也包括语言习惯、思维习惯的培养。
养成教育内容十分广泛。
如，培养文明礼貌的习惯、生活讲秩序的习惯、卫生习惯、学习习惯、劳动习惯等等。
培养幼儿良好行为习惯，是一个十分漫长的过程，是一个艰苦修炼的过程，逐步使幼儿行为习惯固定下来并变成需要的行为方式，成为幼儿的日常行为，这个过程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼儿的不断努力。
我们根据我园的实际情况，制定养成教育计划计划：一、确立中心目标，制定年级计划，保证幼儿良好行为习惯养成的计划性。
学期初，根据教研组安排和班级实际情况，确定本学期行为习惯养成的中心目标，围绕这一目标，制定具体的训练计划和教学进度表，选取具体的教育内容。
各年级分别根据各年龄段的幼儿特点及培养目标制定出详实的教养计划，并在教研会中集体讨论通过，然后各班依此实施。
做到前后衔接，循序渐进。
二、发挥幼儿一日活动的教育功能，持之以恒，反复强化。
将行为习惯课贯穿到一日常规、主题活动和活动区活动中去，培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。
班上遇到特殊孩子、特殊疑难问题，在研讨会中提出，教研组一同讨论作出一致策略。
习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。
因此，培养幼儿良好习惯绝不是一朝一夕之事，作为老师不能想起来就要求一下，要始终如一，持之以恒，要将爱与严结合来，不要以感情代替理智。
比如说孩子不能随便买零食，但有的家长只要孩子哭闹就心软、退让，继而发展到有求必应，养成幼儿贪吃零食的不良习惯。
同时习惯养成的培养还要注意循序渐进，向幼儿逐渐提出不同程度的要求，比如:教幼儿洗手，先从知道洗手重要性入手，然后学习洗手，到学会洗手，愿意洗手，最后逐渐养成习惯。
幼儿园小班常规培养工作计划一、常规教育：1. 老师要认真分析本班幼儿的常规习惯现状，并根据实际情况，针对一些问题比较大的常规问题开展教育活动，并请家长在活动中配合老师，提醒幼儿。
如：上厕所时不拥挤、洗手时不玩水、在生活区域以外安静地活动等。
2. 老师要善于发现幼儿常规方面的一些细小事情，从培养幼儿养成好习惯入手。
如：利用吃前排队时提醒幼儿不剩饭菜、到点后及时入厕等。
3. 重视常规教育，建立良好的班级氛围。
根据小班幼儿的年龄特点，各班都开展了各不相同的教育教学活动，如：小一班为幼儿准备了学习儿歌、歌曲、故事等；小二班为幼儿准备了玩沙、玩水、做纸工等活动；这些活动都为幼儿建立良好的常规创造了条件。
二、保育工作：1. 老师要关注每一个幼儿，发现每一个幼儿的不同。
多鼓励表扬幼儿，关注幼儿的点滴进步，及时肯定。
使幼儿在不断的进步中获得成就感，从而更加努力的学习。
2. 培养幼儿良好的生活卫生习惯，如：进餐时做到爱惜粮食，不挑食；在幼儿园大小便时知道要排队，不说笑也不打闹；培养幼儿的自理能力，如：自己穿脱衣服、自己叠被子等。
3. 老师要保持教室环境的整齐、清洁、安全。
并及时的为幼儿剪指甲、洗头、洗澡、整理床铺等。
三、家长工作：1. 开学初，各班发放幼儿作息时间表和家长通知书，使家长及时了解本班幼儿常规及一日生活。
2. 定期召开家长会，各班及时向家长汇报幼儿在园的情况，并做好反馈记录。
3. 利用早晚接送幼儿的环节与家长交流，了解其在家情况。
与家长保持联系，争取家长配合我班的工作，共同教育好幼儿。
4. 针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长进行沟通，并指导帮助其纠正不良习惯。
四、安全工作：1. 老师要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。
并及时对幼儿进行安全教育。
2. 加强对幼儿的安全知识教育，提高幼儿的自我保护意识。
3. 做好交接班工作，如有特殊情况及时向家长汇报，和老师配合共同协商解决。
小班养成工作计划6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班常规培养工作计划6篇幼儿园小班常规培养工作计划1一、早晨来园1、能高高兴兴来上幼儿园。
2、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。
3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。
4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。
二、晨间活动1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。
看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。
玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。
2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的.地方并按照先到先排队的顺序回教室。
三、早操常规愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。
能一个一个排队回教室，不拥挤、四、户外活动常规1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。
2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。
3、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。
4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五、进餐常规1、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。
把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。
2、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。
3、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。
4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。
5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六、午睡及下午点心常规1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。
轻轻的进午睡室。
2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。
衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。
3、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。
小班养成教育工作计划（精选4篇）小班养成教育篇1幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。
美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。
好的习惯可以让人受益终身。
我班以科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
生活方面：1、自己穿脱衣服、鞋、袜、自己系鞋带。
2、讲卫生，天天洗脸、洗脚;早晚漱口、刷牙。
3、在成人的帮助下做一些力所能及的自我服务性劳动，如洗袜子、手帕等。
4、能安静进餐，在规定的时间内吃完餐后有条理地收拾餐具，整理桌椅。
5、不买路边小摊上的垃圾食品，不乱吃东西6、会整理桌椅做好班级值日生文明行为方面：1、每天上幼儿园时，见到老师主动问好，离开幼儿园时说再见。
2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人。
3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。
4、别人讲话时，自己不乱嚷嚷，不说脏话、不说谎话。
5、遵守幼儿园秩序和班级规则，不打架、不骂人、不争抢玩具学会谦让。
6、诚实勇敢，知错能敢。
7、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
8、爱护公物，节约用水交往能力方面：1、愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品2、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。
3、能主动地参与各项有益活动，有自信心。
4、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习班内小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴5、主动与别人交流，同伴之间用普通话交谈6、乐意关心帮助有困难的人学习习惯方面：1、学会整理自己的学习用具。
2、认真书写作业。
3、课堂三部曲听、想、说。
4、坐姿、握笔姿势正确。
一、工作背景为了培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，提高幼儿的综合素质，我园决定开展养成教育月活动。
通过一个月的时间，引导幼儿树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
二、工作目标1. 培养幼儿良好的生活自理能力，如穿衣、吃饭、洗澡等。
2. 培养幼儿良好的学习习惯，如按时完成作业、专心听讲、爱护书籍等。
3. 培养幼儿良好的道德品质，如诚实守信、团结友爱、乐于助人等。
4. 增强幼儿的集体荣誉感，提高幼儿的团队协作能力。
三、工作内容1. 生活自理能力培养（1）开展“我能行”主题活动，让幼儿学会穿衣、吃饭、洗澡等基本生活技能。
（2）设立“生活自理小能手”评选活动，激发幼儿参与积极性。
（3）开展亲子活动，让家长协助幼儿提高生活自理能力。
2. 学习习惯培养（1）开展“好习惯，伴我成长”主题班会，引导幼儿认识到良好学习习惯的重要性。
（2）设立“学习小明星”评选活动，激励幼儿养成良好的学习习惯。
（3）开展“我爱阅读”活动，培养幼儿阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 道德品质培养（1）开展“道德小故事”分享活动，让幼儿了解道德品质的重要性。
（2）设立“道德小标兵”评选活动，鼓励幼儿践行道德品质。
（3）开展“关爱他人”活动，培养幼儿乐于助人的品质。
4. 集体荣誉感和团队协作能力培养（1）开展“班级联欢会”，让幼儿在活动中增强集体荣誉感。
（2）设立“团队协作之星”评选活动，提高幼儿团队协作能力。
（3）开展“亲子运动会”，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
四、工作措施1. 加强宣传，提高认识。
通过家长会、班级微信群等渠道，向家长宣传养成教育的重要性，争取家长的支持与配合。
2. 制定详细计划，确保活动落实。
各班根据实际情况，制定切实可行的养成教育月活动计划，并按计划执行。
3. 加强师资培训，提高教师专业水平。
组织教师参加养成教育专题培训，提高教师对养成教育的认识和理解。
4. 加强家园合作，形成教育合力。
小班养成教育工作计划养成教育是幼儿学会做人最基础，最重要的教育。
下面是收集整理的小班养成教育工作计划，欢迎阅读。
小班养成教育工作计划篇一俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，行为习惯一旦养成，将使她受益终生。
就这一养成教育，我从以下几方面入手：一、制定切实可行的养成教育目标教育目标是教育活动的灵魂，是对教育结果的期望，是教育活动的出发点和归宿。
为了使目标更科学、更具操作性。
我园根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合本园幼儿实际，将养成教育目标划分为良好的卫生习惯、良好的行为习惯、良好的安全意识、活动常规、来园离园等五个方面制定出各年龄段具体的养成教育目标。
二、将养成教育渗透于日常活动之中幼儿养成教育要落到实处，必须重视幼儿的日常活动，以日常活动为载体确保养成教育的养成，达到教学目的。
我们的做法是：1、与幼儿一道制定合理的行为准则幼儿刚入园，对于幼儿园的一切都很陌生，特别是对集体需要遵守的行为规范更是难以接受和适应，我们就结合具体事物向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做。
如：洗手的时候告诉幼儿：先卷好袖口，再打开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗干净，拧好水龙头，把手擦干。
每次洗手时，老师都这样提醒幼儿，慢慢地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好习惯。
平时，我们注重根据幼儿的行为和幼儿一道讨论制定行为准则。
比如：有一次幼儿正在玩玩具，听到“该吃饭”的信号时，大家就随手把玩具堆在桌上不管了，老师看见后并没有强制让他们收拾，因为孩子们都知道玩完玩具要收拾，但从无拘无束的家庭来到幼儿园，一下从“知道”到“做到”是有一段距离的。
这时，小朋友闻到香喷喷的饭菜，都急着想吃，老师有意识地引导小朋友说：哎呀，桌子上这么多玩具，怎么放得下碗筷呢?该怎么办，我们才能很快地吃上饭菜?小朋友说：把玩具收拾在玩具柜里。
说完，大家纷纷动手很快就把玩具收拾好了。
这时，老师趁势对幼儿讲：这样多好呀!于是与幼儿一道又一次制定了一条规则：玩完玩具要及时收拾在玩具柜里。
再比如：在看图书前，教师提醒幼儿应怎样取、怎样收，在看书过程中，发现了新的问题，老师就与幼儿讨论，制定图书区制度。
在角色区活动时，我们往往与幼儿一起商量讨论，将自己的考虑通过诱导变成孩子的想法，使得一些规则要求变成是孩子们制定的。
这样，在师生关系特别融洽的气氛中，孩子感到了教师是可敬可亲的，更加明白了行为规范，愿意主动地自觉地遵守规则，逐渐从“知道”到“做到”。
2、设计活动，使幼儿晓之以理，动之以情对于3―6岁的幼儿来讲，他们的自控力差，知道该怎样去做，但往往搞不清为什么要这样做，常常出现一些不良行为，或好的习惯得不到巩固的现象。
如果一味单纯的说教是无济于事的。
老师常常要根据班上实际情况，有目的的设计一些活动，强化幼儿的行为，如：一位老师发现幼儿在进餐活动中出现了不文明的行为：两腿分开，嘴就着碗吃，满口塞等。
针对这种情况，该老师有意识有目的地设计了活动：《学当小客人》。
教师当经理，请值日生扮演服务员。
在“经理”指导下，首先要求“服务员”认真擦桌子，摆餐具。
然后请“客人”入座就餐，“经理”提出要求：这里是文明室，客人要文明进餐，餐后评选文明客人。
在进餐过程中，“服务员”巡回检查，最后评选文明客人，并讲出理由。
“经理”为文明客人发小红花。
通过此项活动，孩子明确了什么是文明进餐，并在练习过程中获得奖励，感受到文明进餐的快乐，便有利于幼儿良好的进餐习惯的。
3、树立榜样，让幼儿潜移默化地受到影响幼儿模仿力强，思维具体形象，情感占优势，为了使幼儿良好的行为得到巩固，形成习惯，一是通过具体形象的有感染力的优良思想和优秀作品中人物的情感与行为去影响幼儿，如《做个守信用的孩子》教育幼儿要诚实守信。
二是抓住幼儿日常良好行为做榜样。
例如：有的小朋友非常懂礼貌，特别表现在来园时能热情主动地向教师和小朋友问好。
老师便特意与家长配合，请他星期一来园时稍晚一点，以便幼儿大部分来园了，好为大家做榜样。
事后请小朋友进行讨论，使孩子真正认识到早晨来园教师和孩子的态度，不是一种形式，而是一种情感。
三是用老师良好的言行去感染幼儿。
在幼儿心目中老师的一言一行他们都乐于模仿，都是学习的榜样。
老师的言语、态度、思维、习惯都容易转化为幼儿的行动，所以要求幼儿做到的，老师首先要做好，老师的思想素质、道德行为、敬业精神等都是幼儿学习的榜样。
4、创设情景，为幼儿提供有意重复和练习的机会。
幼儿期可塑性大，学习的波动性也很大，往往一些好的养成教育，不是一朝一夕可以养成的，更不是一、二次活动就可以巩固的。
因此，行为行惯教育需要长期坚持，不断为幼儿创设重复与练习的机会，方能生效。
为此，我们要求各班为幼儿创设“小小理发店”、“宝宝商店”、“儿童医院”、“建筑小区”等丰富多彩的活动区角，让幼儿随时都有机会在活动区角参加活动，使他们在与同伴的相互交往中逐渐巩固礼貌用语，学会热情地接待客人;行为行惯主动有条理地收拾玩具、爱惜游戏材料等良好的养成教育;形成关心帮助他人，主动为他人服务等一些优良的品德行为。
这样，幼儿的良好行为经过多次重复，自然而然的、习以为常的养成教育。
三、家园配合，形成家园教育一致性幼儿园教育固然重要，但是离开家长的配合是不行的。
因为现在幼儿基本上都是独生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家长对孩子娇生惯养，只注重孩子的智力发展，而轻视其良好的养成教育培养，为了使孩子的养成教育不流于形式，克服幼儿在幼儿园习惯好，回家又是老样子的问题，我园首先通过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性和必要性，争取家长的积极配合;其次，各班建立了家园联系栏、家长园地，每周布置养成教育的要求，并向家长宣传“养成教育”教育的教育方法。
再次，各班定期举行家长开放日，邀请家长来园观看孩子的活动，了解孩子在活动中表现出来的一些养成教育，以便及时地配合教育。
总之，我们采取了口头交流、书面交流、参与活动等形式，掌握家教特点，发挥家教优势，取得家长信任。
幼儿养成教育既要高度重视，又要采取一定的措施，才能取得较好的效果，使幼儿受益终身。
附各段幼儿日常行为规范内容：小班小朋友行为规范(一)课间：1、在老师提示下，进门不拥挤，听到信号能进教室。
2、会上厕所，需要时会主动请成人帮忙。
3、不把手指和不干净的东西放在嘴里。
4、在成人的提示下，会用手帕擦鼻涕。
5、在成人的提示下，知道保护嗓子，不大声叫喊。
6、知道爱护公物，用两手轻搬轻放椅子。
7、乐意到户外进行活动和游戏。
8、在成人的提示下，会正确洗手，会用自己的毛巾擦手。
(二)游戏：1、喜欢参加游戏活动，能遵守游戏规则。
2、不独占玩具，玩玩具时，能做到轻拿轻放。
3、在老师的帮助下，能把玩具、图书等放回原处。
(三)餐点：1、洗手时不玩水，在成人的提示下，不拥挤，有秩序地洗。
2、手洗干净后，不乱摸其他物品，两手合拢。
3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。
(四)午间：1、在成人的提示下能安静地活动和游戏。
2、不影响别人、招惹别人，不大声叫喊和奔跑。
(五)午睡：1、在成人的提示下，睡前上厕所，入室安静。
2、在成人的帮助下，能按次序脱衣服、鞋子、睡姿正确。
3、能安静入睡，不惹人，不玩东西，醒后不影响人。
中班小朋友行为规范(一)课间：1、进出门不拥挤，听到信号能进教室。
2、会自理大小便，会自己喝水，会正确洗手。
3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后放回原处。
4、不玩活动量过大的游戏，在户外玩运动器具时，注意安全。
5、知道保护嗓子，不大声叫喊。
(二)游戏：1、角色游戏时，会商量角色，能在老师的帮助下解决游戏中的问题。
2、遵守游戏规则，互相谦让，爱护公物，不拖拉桌椅，用两手轻拿椅子，不扰乱别人，注意安全。
3、游戏结束时，在老师的协助下能有条理地归收玩具，排好椅子。
(三)餐点：1、餐前用肥皂洗手，不浪费水，相互谦让，有秩序地洗。
2、手洗干净后，不乱摸其他物品，两手合拢，准备用餐点。
3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。
4、学会用筷子吃饭，能保持桌面和地面的干净。
5、吃饭时，不大声说笑，学会一口饭一口菜地吃饭，吃完自己的一份饭菜，并收拾好残渣，按规定放好碗筷，会装半杯水漱口，用小毛巾擦干净嘴和手。
(四)午间：1、自由结合做安静的游戏及散步。
2、不惹人，不大声叫喊和奔跑。
(五)午睡：1、睡前自觉上厕所，入室安静。
2、衣帽等物品放在规定的地方，有次序地穿脱衣服、鞋子、会系鞋带。
3、能迅速入睡，醒后不影响他人，保持安静。
4、起床后，在老师的指导帮助下，能整理床铺，学折被子，并放在指定地方。
大班小朋友行为规范(一)课间：1、进出门不拥挤，听到信号后迅速进教室，准备上课。
2、会正确迅速地洗手，不乱扔纸屑，不随地吐痰。
3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后能整齐地放回原处。
4、不玩游戏量过大的游戏，在户外玩运动器具时，注意安全。
(二)游戏：1、角色游戏时，自己想象主题，商量、分配角色，会自行解决游戏中的问题。
2、遵守游戏规则，互相谦让，爱护公物，不拖拉桌椅，用两手拿、转椅子，不打扰他人，注意安全。
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