幼儿园大班《珠心算》说课稿

大班幼儿珠心算教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班珠心算教材》第三章第三节，详细内容主要包括：复习100以内的加减法，学习两位数与一位数的珠心算运算方法，掌握整十数加减法。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内的加减法运算。

2. 学习并掌握两位数与一位数的珠心算运算方法，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：两位数与一位数的珠心算运算方法。

教学重点：整十数加减法的运算和应用。

四、教具与学具准备教具：珠心算教具、计算器、教学卡片。

学具：学生用珠心算学具、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个购物故事，引导学生复习100以内的加减法运算。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解两位数与一位数的珠心算运算方法，边讲解边示范。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的练习题，进行两位数与一位数的珠心算运算练习。

4. 珠心算游戏（10分钟）学生分组进行珠心算比赛，提高计算速度和准确性。

六、板书设计1. 复习100以内加减法2. 两位数与一位数的珠心算运算方法3. 整十数加减法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的两位数与一位数加减法题目；（2）计算购物故事中的实际问题。

2. 答案：（1）略；（2）根据实际情况计算得出。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：针对学有余力的学生，可以布置一些更高难度的珠心算题目，提高学生的运算能力。

同时，鼓励学生在家中与家长一起进行珠心算练习，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对大班幼儿的认知特点，教学内容应难易适中，注重实践操作。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、明确，有利于指导教学过程和评价学生学习效果。

3. 教学难点与重点的突出：在教学过程中，应重点关注两位数与一位数的珠心算运算方法，以及整十数加减法的运算和应用。

2024年幼儿园大班数学教案设计珠心算一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的计算》第二节《珠心算》。

详细内容包括：认识算盘，理解算盘的构成和原理；学习使用算盘进行基本的加减运算；通过珠心算培养幼儿的数学思维和逻辑能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解算盘的构成和基本原理，能够熟练使用算盘进行简单的加减运算。

2. 培养幼儿的观察力、注意力及动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 通过珠心算的学习，提高幼儿的数学思维和逻辑能力，为今后的学习打下基础。

三、教学难点与重点教学难点：算盘的使用方法和加减运算的结合。

教学重点：认识算盘，学会使用算盘进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学PPT、示例卡片。

2. 学具：每人一个算盘、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物买卖水果的故事，引导幼儿观察和思考如何进行快速计算。

2. 算盘的认识与介绍（10分钟）展示算盘，讲解算盘的构成和原理。

邀请幼儿上台演示，加深对算盘的认识。

3. 算盘的使用方法（10分钟）结合PPT，讲解算盘的使用方法。

示例讲解，引导幼儿学会使用算盘进行加减运算。

4. 例题讲解（10分钟）通过示例卡片，讲解具体的加减运算题目。

邀请幼儿上台演示，并给予指导和鼓励。

5. 随堂练习（10分钟）每个幼儿独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。

选取部分幼儿进行答案分享，共同讨论解题过程。

提出拓展问题，引导幼儿思考算盘在其他领域的应用。

六、板书设计1. 有趣的计算——珠心算2. 内容：算盘的构成与原理算盘的使用方法加减运算示例七、作业设计1. 作业题目：练习册第4页第15题。

简单的加减运算题目，要求幼儿独立完成。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和进度，确保每个幼儿都能掌握算盘的使用方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识分享给家人，与家人一起进行算盘游戏，提高幼儿的实践应用能力。

2024年幼儿园大班数学标准教案设计珠心算一、教学内容本节课，我将带领幼儿园大班孩子们学习数学教材中第三章《认识数字》第二节——珠心算。

通过本节课学习，孩子们将详细解珠心算原理和操作方法，掌握基本珠心算技巧。

二、教学目标1. 让孩子们解并认识珠心算，理解其基本原理。

2. 培养孩子们计算能力，提高数学思维。

3. 培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握珠心算基本原理和操作方法。

难点：运用珠心算进行简单计算。

四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具一套，PPT课件。

2. 学具：每位学生一套珠心算学具，练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个小故事，讲述一个小猴子用珠心算帮助妈妈解决问题情景，以此引起孩子们对珠心算兴趣。

2. 珠心算原理讲解（10分钟）通过PPT课件和实物演示，详细讲解珠心算原理，让孩子们理解珠心算操作方法。

3. 例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性例题，用珠心算进行讲解，让孩子们跟随我一起操作，加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行随堂练习，我巡回指导，解答孩子们在操作过程中遇到问题。

六、板书设计1. 珠心算原理图解。

2. 例题及解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用珠心算计算10以内加法。

（2）用珠心算计算10以内减法。

2. 答案：（1）如：5+3=8（2）如：72=5八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学过程中优点和不足，针对孩子们掌握情况，对教学方法进行调整。

同时，鼓励孩子们在课后继续进行珠心算练习，并将所学知识运用到日常生活中，提高数学素养。

拓展延伸方面，可以引导孩子们尝试进行更复杂计算，如两位数加减法等。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

是实践情景引入环节，这是吸引孩子们注意力、激发学习兴趣关键。

是珠心算原理讲解，这是孩子们能否掌握珠心算基础。

再次是例题选取和讲解，以及随堂练习指导，这两点是确保孩子们能够将理论知识转化为实际操作能力重要步骤。

幼儿园大班珠心算教案通用一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班珠心算》教材第四章第一节的内容，详细内容包括基本的加减法运算、数的分解与组合，以及通过游戏形式培养孩子的数字敏感度和计算速度。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内的加减法运算，能够快速准确地完成计算。

2. 培养幼儿对数字的敏感度，提高他们的逻辑思维能力和计算能力。

3. 通过珠心算的学习，培养幼儿的专注力和耐心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减法的运算速度和准确性。

2. 教学重点：数字的分解与组合，以及计算过程的逻辑性。

四、教具与学具准备1. 教具：算盘、数字卡片、加减法题目卡片、计时器。

2. 学具：幼儿用算盘、数字卡片、画笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于小动物们分水果的故事，让幼儿了解到加减法的实际应用，激发他们对学习的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）讲解10以内的加减法运算，通过算盘演示计算过程，让幼儿理解数字的分解与组合。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿进行分组练习，计算10以内的加减法题目。

4. 游戏环节（10分钟）组织“数字接力赛”游戏，让幼儿在游戏中提高计算速度和准确性。

六、板书设计1. 教学内容：10以内加减法、数字分解与组合。

2. 教学难点与重点：计算速度、准确性、逻辑思维。

3. 课堂练习：布置随堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的10以内加减法题目。

2. 答案：（1）2+7=9、5+4=9、83=5。

（2）3+5=8、74=3、6+2=8、93=6。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在计算过程中的困惑，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的珠心算学习。

（2）开展课后兴趣小组，培养幼儿的计算兴趣。

（3）鼓励幼儿参加各类珠心算比赛，提高他们的自信心。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2024年大班幼儿珠心算教案一、教学内容本教案依据《大班幼儿珠心算教程》第四章内容，详细涵盖加法运算中的进位计算。

具体内容包括：两位数加两位数，进位加法的运算方法；通过实物操作，让孩子理解加法中的进位概念；运用珠算盘进行进位加法的运算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握两位数加两位数的进位加法运算方法，并熟练运用珠算盘进行计算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习兴趣，培养认真细致的学习态度，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：两位数加两位数的进位概念理解，珠算盘进位加法的操作。

教学重点：掌握进位加法的运算方法，熟练运用珠算盘进行计算。

四、教具与学具准备教具：珠算盘、卡片、挂图。

学具：每位学生一张练习纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个购买物品的情景，引导学生通过计算总价，引出两位数加两位数的进位加法问题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和珠算盘，详细讲解两位数加两位数的进位加法运算方法。

3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的题目，使用珠算盘进行计算，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）学生分为小组，讨论两位数加两位数进位加法的运算技巧。

5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书分为两部分：一是两位数加两位数的进位加法运算方法；二是珠算盘的使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：（2）解释两位数加两位数进位加法的运算原理。

2. 答案：（1）32+47=79、56+38=94、99+22=121。

（2）两位数加两位数进位加法的运算原理：当两个数相加，个位数相加满10时，向十位数进1。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的作业完成情况，反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。

2024年大班幼儿珠心算教案一、教学内容本教案依据《大班幼儿珠心算教程》第四章内容，详细教学幼儿掌握珠心算的基本加减法运算。

具体内容包括：认识算盘，学习个位数与十位数的加减运算，掌握基本的珠心算口诀，并通过实践练习，提高幼儿的运算速度和准确性。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练运用算盘进行个位数和十位数的加减运算，掌握基本的珠心算口诀。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、注意力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对珠心算的兴趣，培养其耐心、细心和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：个位数与十位数的加减运算，以及珠心算口诀的掌握。

教学重点：熟练运用算盘进行加减运算，提高运算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学卡片、PPT课件。

2. 学具：每位幼儿一台算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物的场景，引导幼儿观察商品价格，提出问题：“小朋友们，你们会算账吗？我们一起来学习如何用算盘算账吧！”2. 讲解算盘的结构与使用方法（10分钟）介绍算盘的各个部分，演示如何使用算盘进行加减运算，引导幼儿跟随操作。

3. 学习个位数加减运算（10分钟）利用教学卡片，引导幼儿学习个位数的加减运算，并掌握相关口诀。

4. 学习十位数加减运算（10分钟）同样利用教学卡片，引导幼儿学习十位数的加减运算，并掌握相关口诀。

5. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿运用所学知识解答，并讲解解题过程。

6. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

六、板书设计1. 算盘结构图2. 个位数加减运算口诀3. 十位数加减运算口诀七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）12+35=47、4723=24、56+18=74、8257=25。

（2）9+6=15、8+7=15、153=12、149=5。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的知识点进行巩固。

大班珠心算《以内的直加》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要为大家解析的是大班珠心算课程——《以内直加》的教学设计。

**一、说教材**《以内直加》是大班珠心算教学中的重要环节，它基于儿童对基础数概念的理解以及对算盘操作的初步掌握，旨在通过直观、形象的算盘操作，帮助幼儿理解和掌握百以内的直加运算，进一步提升其逻辑思维和计算能力，为后续更复杂的珠心算学习奠定坚实的基础。

**二、说目标**1. 知识与技能目标：使幼儿能够熟练运用算盘进行百以内的直加运算，理解并掌握直加法的概念及运算规则。

2. 过程与方法目标：通过实际拨珠操作，锻炼幼儿动手动脑相结合的能力，体验直观到抽象的数学思维过程。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对珠心算的兴趣，培养他们专注、耐心和细心的学习态度，同时增强他们的成就感和自信心。

**三、说重难点**重点：掌握百以内的直加运算法则，能准确快速地在算盘上进行直加运算。

难点：理解“直加”这一抽象概念，并能在无实物辅助的情况下，通过珠像在心中模拟运算过程。

**四、说教法与学法**教法：采用情境创设、演示讲解、实践操作、互动反馈等多元化的教学方式，引导幼儿主动参与，亲身体验直加运算的过程。

学法：倡导幼儿主动探究、动手实践、合作交流的学习方式，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题，形成自主学习的习惯。

**五、说活动准备**物质准备：每人配备一套小算盘，以及相关的直加练习题卡片；环境准备：营造轻松愉快的教学氛围，提供充足的实践操作空间。

知识准备：确保幼儿已具备基本的算盘操作能力和十以内加减运算的认知基础。

**六、说活动过程**1. 引入阶段：通过故事或者生活实例引入直加概念，引发幼儿兴趣。

2. 探索阶段：教师示范百以内直加的具体拨珠步骤，幼儿模仿操作，然后独立尝试。

3. 实践阶段：发放练习题，让幼儿分组进行直加运算的实战演练，教师巡回指导，解答疑问。

4. 反馈总结阶段：组织幼儿分享自己的学习心得和解题经验，教师进行点评和归纳总结。

本次活动的目标有三点：（1）幼儿通过玩中学、学中练，感受珠心算活动的乐趣，体会成功的快乐（2）动用多种感官，积极、主动探究问题，培养幼儿举一反三的能力，发展幼儿的形象思维及创造性思维。（3）培养幼儿的注意力、反映力及逻辑思维能力，增强幼儿的时间观念。在设计本次活动时，我力图体现珠心算教学活动的趣味性、操作性、互动性、主体性和教学活动化的特点。
一、突出了活动的趣味性
《纲要》中明确提出：“幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教为乐，注重活动过程”。在本次活动中，我运用了游戏法，以游戏的口吻引入，以生动、形象的比喻将取盘、握笔、清盘、拨珠等常规活动融于儿歌里，如：在学习珠图这一环节时，我将大拇指比作上珠，其余四指比作下珠，幼儿边念儿歌边做动作，兴趣高涨；学画珠图时，请幼儿当摄影师，给珠图照相；在练习时，更是用上幼儿喜欢的“送信”“开火车”的游戏，调动了幼儿学习的积极性，充分体现了杜威的教育理论：“做中玩，玩中练”，使幼儿在轻松、愉悦的游戏中得到有趣的收益。
幼儿园大班说课稿：《珠心算》优秀说课稿范文各位领导、各位老师：
今天，我为大家提供的是大班珠心算活动《9以内数的直加—1，2，3，4》，接下来，我将为大家介绍次活动的初步构想：
珠心算作为一门新兴的开发人的智慧的科学，正在全国蓬勃发展。目前，我园正在开展幼儿珠心算教学活动，教师们通过活动中的尝试与体验，已非常清楚的认识到：珠心算教学以算盘为媒体教学，把游戏和学习有机的联系起来，让幼儿在玩中学、学中练、学中玩、玩中会，不仅幼儿感兴趣，家长满意，更能启迪幼儿智力，促进幼儿全面素质的提高，收到“一科突出，多科受益”的效果，同时，《幼儿园指导纲要》强调，在教育与发展间应坚持：“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”而珠心算教学的出发点正是幼儿自我发展（学习）能力的培养。因此，我选择了这一活动。

幼儿园大班珠心算活动说课稿列位向导、列位先生：本日，我为各人供给的是大班珠默算运动《9以内数的直加—1，2，3，4》，接下来，我将为各人先容本次运动的开端构思：珠默算作为一门新兴的开辟人的聪明的科学，正在天下发达生长。

现在，我园正在开展幼儿珠默算讲授运动，西席们通度日动中的实验与体验，已异常清晰的熟悉到：珠默算讲授以算盘为媒体讲授，把游戏和进修有机的接洽起来，让幼儿在玩中学、学中练、学中玩、玩中会，不但幼儿感爱好，家长满足，更能启示幼儿智力，增进幼儿周全本质的进步，收到“一科凸起，多科受益”的结果，同时，《幼儿园引导纲领》夸大，在教诲与生长间应对峙：“既要恭敬幼儿的主体职位地方，又要施展西席的主导感化”而珠默算讲授的动身点恰是幼儿自我生长（进修）本领的造就。

是以，我选择了这一运动。

本次运动的目的有三点：（1）幼儿经由过程玩中学、学中练，感觉珠默算运动的兴趣，领会乐成的快活（2）动用多种感官，努力、自动探讨题目，造就幼儿闻一知十的本领，生长幼儿的形象头脑及缔造性头脑。

（3）造就幼儿的留意力、反应力及逻辑头脑本领，加强幼儿的时候不雅念。

在计划本次运动时，我力争表现珠默算讲授运动的意见意义性、操纵性、互动性、主体性和讲授运动化的特色。

一、凸起了运动的意见意义性《纲领》中明白提出：“幼儿园应当以游戏为根基运动，寓教为乐，注意运动历程”。

在本次运动中，我应用了游戏法，以游戏的口气引入，以活泼、形象的比方将取盘、幼儿手工制作握笔、清盘、拨珠等通例运动融于童谣里，如：在进修珠图这一环节时，我将大拇指比作上珠，别的四指比作下珠，幼儿边念童谣边做行动，爱好高涨；学画珠图时，请幼儿当拍照师，给珠图拍照；在训练时，更是用上幼儿喜好的“送信”“开仗车”的游戏，变更了幼儿进修的努力性，充实表现了杜威的教诲理论：“做中玩，玩中练”，使幼儿在轻松、愉悦的游戏中获得风趣的收益。

二、凸起了幼儿进修的主体性我遵照当代幼儿教诲头脑，将幼儿摆在了运动的主体职位地方，充实思量幼儿主体性的生长。

大班幼儿珠心算教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿珠心算启蒙教程》第四章，具体包括：认识两位数及其组成，学会使用算盘进行两位数的加减运算，掌握基本的口算心算技巧。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解两位数的意义，能够正确读出和写出两位数。

2. 培养幼儿使用算盘进行两位数加减运算的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养幼儿的口算心算能力，提高数学思维和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：两位数的加减运算，口算心算技巧。

教学重点：认识两位数，掌握两位数的加减运算，算盘的使用。

四、教具与学具准备教具：算盘、数字卡片、PPT课件。

学具：每位幼儿准备一个算盘，数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如超市购物，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿学习两位数加减运算的兴趣。

2. 教学内容讲解（15分钟）（1）认识两位数：通过数字卡片，让幼儿观察和讨论两位数的组成。

（2）两位数的加减运算：讲解算盘的使用方法，引导幼儿进行两位数的加减运算。

3. 例题讲解（10分钟）结合算盘，讲解两位数加减运算的步骤和技巧，让幼儿跟随老师一起操作算盘，解答例题。

4. 随堂练习（10分钟）每位幼儿根据所学知识，完成随堂练习题，教师进行个别辅导。

六、板书设计1. 板书两位数的加减运算2. 板书内容：（1）两位数的组成（2）两位数的加减运算步骤（3）算盘的使用方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）23+35=58；5627=29；47+18=65；8134=47。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在两位数加减运算中的错误，分析原因，进行针对性教学。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找两位数，进行加减运算的实践，提高幼儿的数学应用能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与编排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与编排在教学内容的选择上，应重点关注两位数的认识及其加减运算。

幼儿园大班珠心算说课稿：９以内的直加一、教学目标1.能较快地准确计算出9以内的直加题目2.了解珠心算的基本概念和技巧3.培养学生的数学兴趣，提高珠心算技能二、教学重点和难点•重点：学生能够掌握9以内的直加计算方法，并具备较快速、准确地计算能力；•难点：学生能够熟悉珠心算的基本概念和技巧，并灵活运用于计算。

三、教学步骤1. 珠心算介绍在开始讲解幼儿珠心算的教学内容时，首先需要介绍什么是珠心算以及珠心算的基本概念和技巧，让学生了解何为珠心算、珠心算的起源、珠心算的优势以及使用珠心算的技巧和方法。

2. 直加概念及加法口诀接下来我们讲解直加的概念，并结合加法口诀向学生传授9以内的直加技巧。

通过思维导图的形式，将“1+1，2+1，3+1……9+1”每个加数的范围展示出来，帮助学生记住加数和和进位的规律。

3. 珠心算演示和练习在学生基本掌握9以内的直加技巧之后，进行一些珠心算的演示，例如：1+2+3+4+5+6+7+8+9，让全班同学借助珠心算技巧计算答案，展示珠心算的奇妙世界。

接下来进行珠心算训练，让学生尝试自己计算9以内的直加。

4. 小结在整个教学过程中，通过加法口诀和珠心算技巧的传授和演示展示，并进行小组内和全班上台演示，让学生逐渐掌握方法，提升兴趣，达到教学目的。

四、教学反思本次教学老师采用口诀认读、思维导图、珠心算演示和练习等多种教学方法，让全班都能参与其中并获取较为成功的教学效果。

在教学方法上，结合口诀和思维导图，增加了学生的记忆和理解难度，帮助学生更加深入理解和掌握技巧和规律。

在珠心算演示和练习环节，逐渐演化出学生自我探究及全班讨论，相互借鉴分享，全方位培养学生思维能力、记忆能力等多方面的能力。

尽管本次教学方法新颖、多元，学生效果也很明显，但在教学内容上更需要细化和深入，加强珠心算的课程布局，并提高聚焦度，让珠心算教学更贴合教育需求，更符合学生需求，达到更高的教学效果。

大班珠心算说课活动说课稿：９以内的直加一、教学目标本次珠心算说课活动主要是针对大班学生的９以内的直加。

通过本次活动的开展，希望能够达到以下教学目标：1.教学目标一：培养学生的口算计算能力，提升计算速度。

2.教学目标二：让学生能够在不使用计算器的情况下进行直加计算。

3.教学目标三：提高学生的注意力和认知水平，通过研究珠心算增强学生对数字的感悟。

二、教学内容在本次珠心算说课活动中，教学内容主要包括以下几个方面：1.大班学生的口算计算能力提升。

2.教师通过引导学生研究珠心算的方法，让学生更好的感受数字。

3.帮助学生掌握９以内连加的计算方法。

三、教学重点本次珠心算说课活动的教学重点主要是围绕以下两个方面展开：1.教师需要通过引导学生研究珠心算的方法，让学生更好的感受数字，从而提高学生的注意力和认知水平。

2.教师需要帮助学生掌握９以内直加的计算方法，让学生能够在短时间内快速计算。

四、教学方法为了达到上述教学目标和教学重点，本次珠心算说课活动将采用以下教学方法：1.面对面授课法：教师将专业知识传授给学生，帮助学生掌握９以内直加的计算方法。

2.互动问答法：教师通过互动问答的方式展开教学，帮助学生深入了解数字。

3.案例分析法：教师通过引导学生研究珠心算的方法，让学生更好的感受数字。

五、教学步骤为了更好的达到教学目标，教学步骤如下：步骤一：导入（5分钟）教师通过教师的话题导入活动，博得学生的注意力。

步骤二：珠心算方法讲解（20分钟）教师通过案例分析法教授珠心算方法，并引导学生研究数字。

步骤三：直加的计算方法（20分钟）教师讲解９以内直加的计算方法，让学生能够在短时间内快速计算。

步骤四：练习（20分钟）学生在教师的引导下进行直加计算的练习，培养计算能力。

步骤五：巩固（10分钟）教师对学生进行巩固性的检测，让学生反思自己的掌握程度。

步骤六：课堂总结（5分钟）教师通过总结活动，让学生更好的掌握珠心算方法，增强珠心算技巧。

难点：两位数加减法的运算规律是教学的难点，因为它涉及到了十位数和个位数的分别计算，以及两次计算结果的结合。
二、实践情景引入的设计
实践情景应贴近幼儿生活，如设计一个去超市购物的场景，让幼儿计算总价，引入两位数的加减运算。这样可以使幼儿感到亲切，更容易激发他们的学习兴趣。
三、新课内容讲解的步骤和方式
讲解应循序渐进，先复习一位数的加减法，再过渡到两位数的加减法。使用具体的教具和图示，让幼儿通过直观的方式理解两位数加减法的步骤。
（1）复习一位数加减法运算。
（2）引入两位数加减法运算，讲解运算方法。
（3）通过例题讲解，让幼儿掌握两位数加减法的运算步骤。
3.随堂练习（10分钟）
发放练习卡片，让幼儿独立完成两位数加减法运算。教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4.小组讨论与分享（10分钟）
将幼儿分成小组，讨论并分享自己在练习中的收获和遇到的困难。教师总结共性问题，进行讲解。
3.课堂互动是否充分：课堂提问、小组讨论与分享等环节，是否让每个幼儿都有机会表达自己的观点，教师是否给予及时反馈。
4.教学效果是否明显：课后反思时，关注幼儿的学习效果，评估教学目标是否达到，针对存在的问题调整教学策略。
5.作业设计是否合理：作业是否具有针对性和代表性，能否帮助幼儿巩固所学知识，答案是否明确易懂。
课后反思应关注幼儿的学习效果，评估教学方法的有效性，及时调整教学策略。拓展延伸部分应鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中，如家庭作业、游戏等，以提高幼儿的实践能力和创新意识。同时，教师可以提供一些与课程相关的趣味活动或阅读材料，增加幼儿的学习兴趣和深度。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

大班珠心算说课稿：9以内的直加一、课程目标本节课的主要目标是让学生掌握9以内的直加运算，提高学生计算速度和准确性，培养学生观察、分析问题和快速思维的能力。

通过本次课程的学习，学生能够：1.熟练掌握9以内的数字，具有较强的口算能力；2.熟悉珠心算的计算方法，能够快速计算较大的加数和被加数；3.掌握将常见数学问题转化为珠心算问题的方法，提高运算和解决问题的能力；4.锻炼学生的注意力和观察力，培养学生分析问题和快速思维的能力。

二、教学重点和难点教学重点1.掌握9以内的直加运算；2.熟悉珠心算的计算方法，能够快速计算较大的加数和被加数；3.掌握将常见数学问题转化为珠心算问题的方法。

教学难点1.将常见数学问题转化为珠心算问题；2.解决对珠心算的误解和疑惑。

三、教学内容和方法教学内容1.9以内的直加运算；2.常见数学问题的珠心算解法。

教学方法1.讲解和演示；2.练习和测试。

四、教学过程步骤一：导入1.利用生活中简单的计算问题引入珠心算的概念；2.介绍9以内的数字和直加运算。

步骤二：知识讲解1.珠心算的定义和基本原理；2.常用的珠心算计数器和珠心算挂图的使用方法；3.9以内数字和直加运算的珠心算解法。

步骤三：示范演示1.带领学生一起完成几个常见的9以内的直加计算，并从中萃取珠心算的核心思想；2.通过多次练习，让学生熟练掌握珠心算解法。

步骤四：实际操作1.让学生自己试着用珠心算计算几个9以内的直加题目，巩固所学知识；2.教师帮助学生纠正错误和提供实际应用的例子。

步骤五：巩固训练1.组织学生分组，让学生自己出题并进行比赛，锻炼学生的口算和珠心算技能；2.教师对学生进行督促和指导，适时给出鼓励和帮助。

五、教学评估1.学生的表现和答案的准确性；2.学生对珠心算的理解和应用能力；3.学生对数学运算问题的分析和转化能力。

六、教学反思本节课主要介绍了9以内的直加运算和珠心算的基本概念和计算方法，通过多次练习和实践，学生已经掌握了珠心算的基本技能和应用方法。

幼儿园大班珠心算说课稿《９以内的直加》含反思尊敬的评委老师，大家好！我今日要带给大家的是一节幼儿园大班的珠心算课，主题为“９以内的直加”。

首先，我要明确本节课的教学目标。

通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 了解数字9以内的数码。

2. 把握直接相加的方法，培育对数字的感性认得。

3. 开始进展珠心算的基本本领，尝试使用珠心算工具进行简单的计算。

接下来，我将认真阐述本节课的教学内容及教学流程：一、引入首先，我会给孩子们出示一张图，上面有一排蓝色小球和一排红色小球。

然后我问孩子们：蓝色小球有几个？红色小球有几个？两者加起来是多少？这个问题简单易懂，也符合幼儿的认知水平，可以让幼儿们自信地回答。

二、授课在学习数字的基础上，我将介绍数字的加法。

我会先给孩子们出示数字卡片9的卡片，然后拿出圆珠计算器，在圆珠计算器上按下9个珠子，然后算出9以内的加法。

例如，我会在圆珠计算器上按下5个珠子，然后再按下4个珠子，这样孩子们就可以看到5 + 4 = 9、我会反复演示直接相加的方法，直到孩子们能够娴熟地应用这种方法。

然后我会请孩子们摆出珠子，仿照我进行加法练习。

三、巩固练习这一阶段，我会将孩子们分成小组，让他们自由拼配数字卡片和圆珠计算器，然后相互练习加法。

我会在孩子们练习的过程中予以适当的引导，帮忙他们发觉本身的错误。

四、反思在本次课程结束之前，我会请孩子们共享他们的学习心得以及反思。

我会问孩子们一些问题，例如：你觉得哪个数字最简单记错？为什么？你有没有发觉本身的错误？下次你会怎么做？通过这些问题的提问，我将帮忙孩子们理解他们在学习中发生的错误，并帮忙他们找到改进的方法。

综上所述，本节课中，我通过引入、授课、巩固练习和反思四个步骤，让孩子们在享受乐趣的同时，把握了数字加法的基本方法，培育了珠心算的初步本领。

同时，我也注意到孩子们对新学问的接受本领和发言表达本领，这与后续课程的开展有侧紧要的联系。

作为老师，我也会好好总结本次授课的好处和有待提高的地方，争取在下一次授课中，进一步优化教学方法，提高教学效果。

幼儿大班珠心算公开课教案本文将要介绍一份幼儿大班珠心算公开课教案，这份教案适用于3-4岁幼儿进行珠心算学习的教学过程。

珠心算是我国古老的一种计算工具，运用珠子进行计算。

通过珠子颜色的不同、珠子数量的变化等方式进行加减乘除运算。

珠心算不仅仅是一种计算工具，同时也是思维训练和数学启蒙的有效工具。

因此，幼儿大班珠心算公开课教案的出现具有重要的意义。

一、教学目标1、知识目标：了解珠心算的基本原理、珠心算的基本计算方法、学会珠子搭配技巧。

2、能力目标：逐渐提高幼儿的观察能力和的逻辑思维能力，激发幼儿对数学学习的兴趣和信心。

3、情感目标：培养幼儿良好的学习习惯和自律能力，促进幼儿之间的交流和合作。

二、教学内容1、认识珠心算的基本原理本节课主要介绍了珠心算的基本原理，以及珠子的数量和颜色的变化所代表的数值。

这也为后续的珠心算计算做好了铺垫。

2、学习珠心算的基本计算方法通过具体的珠心算计算案例，让孩子们逐步体会到珠心算的计算方法，并逐渐掌握珠心算的加减乘除计算技巧，如珠子搭配规则等。

3、练习珠心算的技能通过逐步练习珠心算各种运算，提高幼儿的运算速度和准确率，同时养成良好的数学习惯和自律能力。

三、教学方法1、启发式教学法启发式教学法是一种基于启发思维方法而进行的教学方法。

本教案旨在通过引导孩子的思考，激发他们对珠心算的探求和思考。

2、解决问题教学法解决问题教学法是一种学习过程中的主动学习方式。

在这种教学法的引导下，幼儿可以更自主地进行知识学习和思考，提高其学习的效果和兴趣。

3、互动教学法互动教学法是重视互动性、启发性的一种教学方式。

在本教案中，老师和孩子在珠心算学习过程中互动，加强彼此之间的沟通和交流，提高教学效果和幼儿的学习积极性。

四、教学流程1、前置知识引入（10分钟）在这一环节，老师将引导孩子们了解珠心算的基本原理，让他们了解楼算珠心算的计算所需要的珠子和规则。

2、珠心算技巧讲解和示范（20分钟）通过具体的计算例子，老师向孩子们讲解珠心算的各种计算方法和技巧，并进行示范和讲解，让他们更好地掌握珠心算的方法和技巧。

大班幼儿珠心算教案一、教学内容本节课选自《幼儿珠心算教程》第三章第一节，主要内容包括：认识算盘及其基本操作，学习个位数加法和减法，培养幼儿对数字的敏感性和计算能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握算盘的基本操作，能够熟练进行个位数的加法和减法计算。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力，提高计算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对珠心算的兴趣，培养其认真、专注的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：算盘的操作熟练度和个位数加减法的运算速度。

教学重点：算盘的基本操作和个位数加减法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：算盘、数字卡片、磁性教具学具：幼儿用算盘、数字卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过情景故事《小猴子上山》引入算盘，激发幼儿兴趣。

2. 讲解算盘的基本操作，示范如何进行个位数加减法计算。

3. 指导幼儿动手操作算盘，练习个位数加减法。

4. 例题讲解：讲解并示范两道个位数加减法的例题。

5. 随堂练习：幼儿独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。

六、板书设计1. 算盘的基本操作方法2. 个位数加减法的运算方法3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的个位数加减法题目。

答案：略2. 家庭作业：与家长一起进行算盘操作练习，提高熟练度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在算盘操作和计算过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多有趣的数学问题，如进位、退位等，激发幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析：1. 算盘的基本操作方法2. 个位数加减法的运算方法3. 例题讲解与随堂练习的针对性4. 教学过程中的互动与反馈5. 作业设计与家庭作业的延伸详细补充和说明：一、算盘的基本操作方法算盘的基本操作是本节课的核心，需确保幼儿掌握正确的方法。

重点讲解算珠的移动规则，如：加法时，将下珠向上移动；减法时，将上珠向下移动。