西藏拉萨市八年级上学期语文期末模拟考试试卷(一)

西藏拉萨市八年级上学期语文期末模拟考试试卷（一）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础·积累 (共4题；共8分)1. （2分） (2017八下·项城月考) 下列词语书写没有错别字的一项是（）A . 立锥之地摇摇欲坠宏篇巨制震耳欲聋B . 肆无忌惮脍灸人口孤注一掷截然不同C . 造谣生势惨绝人寰优柔寡断稍纵即逝D . 寄人篱下袖手旁观鸦雀无声顽固不化2. （2分） (2016九上·临沂期中) 下列句子中划线词语的运用不恰当的一项是（）A . 2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界弘扬了社会主义核心价值观。

B . 六月的雨天，电闪雷鸣，聚雨狂风，妖娆无尽。

C . 南海自古以来就是中国的固有领海。

菲律宾、越南等国家为一己私利不断挑起事端，制造麻烦，令人怒不可遏。

D . 凭借丰富的临场经验和超强的爆发力，李明在全县中学生秋季田径运动会上夺取百米冠军应是十拿九稳的。

3. （2分）(2017·荆门) 下列各句中，没有语病的一项是（）A . 最近的市场调查显示，大众购买低价艺术品，很重要的一个原因是出于装饰家居的需要，这种消费现象值得商家重视。

B . 歼-31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。

C . 为了能在中考中获得好成绩，从现在起明年5月份，学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学习做出统一科学的安排。

D . 沈石溪借助动物折射人类社会，他认为动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类的思考与借鉴下。

4. （2分）下面这段文字中，画横线处应填入的句子，与原文衔接紧密的一项是（）每个人都是一个复杂的综合体，并且由于情势的复杂，，就算是同一个人，在不同的时期对于同一事物的观点也可能是不同的。

A . 不同的人对于同一事物的观点不仅不尽相同B . 虽然不同的人对于同一事物的观点有所不同C . 不仅不同的人对于同一事物的观点有所不同D . 固然不同的人对于同一事物的观点不尽相同二、科技说明文阅读 (共1题；共6分)5. （6分）(2017·日照模拟) 阅读《“低头族”，你错过了什么》一文，完成下列各题。

①好莱坞动画大片《机器人总动员》中，描述了公元2700年时人们的生活：那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。

除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。

②事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。

③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77%的人每天开机12小时以上，33.55%的人24小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不开手机。

智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。

④发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼晴会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。

⑤长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。

而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳，时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。

此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。

⑥因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。

研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几率减少了20%，遭遇交通事故的几率增加了43%。

美国俄亥俄州立大学的一项统计显示，因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。

2007年有600名行人因看手机而受伤，2010年这个数字增加到1500人，研究学者警告说：如果这一趋势继续发展的话，类似的伤害事件将在未来5年增长一倍。

⑦埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们精神世界的影响。

2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。

饭桌上，老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。

⑧有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，在社会的各个角落里不断重复上演。

沉醉于手机的虚拟空间，消解了社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。

“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。

”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。

（1）本文没有使用的说明方法是（）A . 引用B . 打比方C . 列数字D . 举例子（2）第③段与第④⑤段之间的关系是（）A . 递进式B . 并列式C . 总分式D . 分总式（3）对本文的理解不正确的一项是（）A . 本文是一篇事理说明文，采用了逻辑说明顺序。

联系全文看，“低头族”错过了健康，错过了正常的人际关系。

B . 本文从好莱坞动画大片《机器人总动员》说起，这样开头的好处是：引出说明对象，表明手机带给人类的负面影响，吸引读者的阅读兴趣。

C . 本文由好莱坞动画大片引出说明对象，并说明“低头族”的种种表现，再说明长时间使用手机不仅给人的精神世界带来负面影响，还对人的身体产生伤害。

D . 作者写作此文的目的是：让读者了解过度专注于智能手机或网络会带来身体上的伤害和精神世界的负面影响，同时提醒人们思考如何处理科技与人类之间关系的问题。

三、文言文阅读 (共1题；共12分)6. （12分） (2017九上·江门月考) 阅读文言文，回答问题鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）A . 故不为苟得也/所识穷乏者得我与B . 由是则生而有不用也/斯是陋室C . 如使人之所欲莫甚于生/急湍甚箭D . 故患有所不辟也/又患无硕师名人与游（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

（3）文章第二段在列举了路人和乞丐不食嗟来之食的事例后，还列举了什么事例？有什么作用？四、鉴赏、默写 (共2题；共18分)7. （10分）阅读诗歌，回答问题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）说说你对颔联中“争”“啄”的理解。

（2）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。

8. （8分）名句默写。

（1）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，________。

（《假如生活欺骗了你》）（2） ________，柳暗花明又一村。

（3）《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：________，________。

（4）王安石《登飞来峰》中富于哲理，借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：________，________。

（5）《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：________，________。

五、现代文阅读 (共2题；共42分)9. （22分） (2017八下·腾冲期中) 阅读下文，回答问题孩子，有些东西不属于你我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。

在我的后面，紧跟着上来一对母女。

妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。

她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。

那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。

”我愣住了。

女人抱歉地冲我笑笑。

她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。

”“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。

我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。

但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。

她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。

我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。

习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。

或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。

问题是，现在，她并不是在家里。

“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。

”我终于忍不住了，提醒她说。

小女孩似乎没有听到我的话。

她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。

”“那你们过来坐吧。

”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。

“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！”这就太过分了。

或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。

我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。

既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。

现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。

或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。

现在，全社会都在这样做。

“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。

我想起一个词：教养。

那天，直到终点，我也没有给她让座。

我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。

而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。

可是，没有用。

她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。

车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。

但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。