外研版八年级英语下册Unit 4说课稿

外研版八年级英语下M o d u l e4全单元教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANModule 4 Seeing the doctorUnit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer.【教材分析】Module 4的主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经历，例如看病经历、运动经历等。

从全书来看，本模块承接上一模块对现在完成时的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。

【教学目标】Knowledge objective:1. 词汇: cough, fever, headache, stomachache, toothache, ill, this, since, cold, catcha cold, take sb’s temperature, fast food, health, take2. 现在完成时中for短语和since短语的使用。

Ability objective:能听懂和阅读关于介绍看病经历的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的看病经历；能编写关于看病的对话。

Moral objective:学会倾听他人的看病经历，理解他人的喜怒哀乐；养成关心、帮助他人的良好品质。

【教学重点】现在完成时的for短语和since短语。

【教学难点】1. 现在完成时的瞬间动词和延续性动词。

2. 现在完成时的for短语和since短语的区别。

【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures2【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Lead-inSs look the pictures and answer the questions.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.Step 3 Match the words in the box with the pictures.1. Look at the words first.2. Choose the right word for each picture.Step 4 Listening1. Listen to Part 2 and check what’s wrong with Betty and Daming.Keys: Betty: headache stomach acheDaming: cough fever toothache2. Listen to Part 3 and answer the two questions:1) Have Daming got a cold?2) What kind of food does Daming usually eat?Keys: No, he hasn’t.Fast food.Step 5 Reading1.Please find out sentences which have for or since in the dialogue.3Keys: 1. I’ve been ill for about three days!2. I haven’t done much exercise since I got my computer last year.2.Now complete the table about Daming.3.Read Part 3 and mark T or F.Keys: FFFTTStep 6 Everyday EnglishLet Ss say what they have learnt in the passage.Step 7 Language pointsSs should master the main points from the passage in Part 3. If possible, let the students to say at first.1. I feel ill. 我感觉我生病了。

外研版八年级下册《Module 4 Seeing the doctor Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版八年级下册《Module 4 Seeing the doctor Unit 2》的主要内容是关于就医场景的对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关疾病和医疗方面的词汇，学会如何描述自己的病情以及如何询问医生的建议。

教材通过真实的情景对话，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能运用英语进行简单的交流。

但他们在就医场景下的英语运用能力还不够强，对于一些医学词汇和表达方式还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我将会关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握本节课的生词和短语，了解就医场景下的常用表达方式。

2.能力目标：学生能通过情景对话，运用所学知识进行实际交流。

3.情感目标：学生能培养关爱他人，关注健康的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握本节课的生词和短语，并能运用到实际情景中。

2.难点：学生能熟练运用所学知识，在就医场景下进行流利的英语交流。

五.说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。

2.情境教学法：通过创设就医场景，让学生在实际语境中学习英语。

3.多媒体教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的疾病图片，引导学生谈论相关话题，自然引入本节课的主题。

2.呈现：通过展示就医场景的图片，引导学生说出相关词汇和短语，然后给出本节课的生词和短语。

3.操练：通过各种练习活动，让学生熟练掌握生词和短语。

4.对话展示：让学生分组进行对话练习，展示他们的学习成果。

5.巩固：通过一些拓展活动，让学生进一步运用所学知识。

外研版八年级下册Module4说课
外研版八年级英语下册Module4说课
 各位领导、老师们：大家好！
 我来自嘉兴市秀洲区油车港中学，很荣幸跟大家一起分享和交流教学设计和体会。

我要交流的是英语（新标准）初中八年级下册
Module4Newtechnology的内容，我从六个方面展开：教材内容分析、学情分析、教学目标、重点难点、教材处理、教学设计。

一教材内容分析
 本模块以新的科技产品为话题，把焦点放在对科技产品的如何使用上，话题贴近学生生活，学生对科技工艺产品的介绍比较感兴趣，比较容易开展活动。

教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。

适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。

 二学情分析
 七年级（下）Module10已经学习过对电脑相关情况的介绍，本单元可以在七年级此模块的基础上引进科技产品的说明这个话题，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。

在教。

外研版八年级下册英语《Module 4 Seeing the doctor Unit 3》说课稿一. 教材分析《Module 4 Seeing the doctor Unit 3》是外研版八年级下册英语教材的一部分。

本节课的主要内容是关于就医场景的对话，通过学习本节课，学生能够掌握一些与看病相关的词汇和表达方式，如“fever”，“ill”，“hospital”等，同时能够运用所学的交际用语进行简单的对话。

教材还包括了阅读理解部分，帮助学生更好地理解就医场景及相关表达。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。

但是，对于一些与生活场景相关的词汇和表达方式，学生可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的词汇量和交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与看病相关的词汇和表达方式，如“fever”，“ill”，“hospital”等，并能够运用所学的交际用语进行简单的对话。

2.能力目标：学生能够通过阅读理解部分，提高自己的阅读能力和理解能力。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对医学和医生职业的兴趣和尊重。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与看病相关的词汇和表达方式，并能够运用所学的交际用语进行简单的对话。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和表达方式，在实际场景中进行流利的交流。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过模拟就医场景，让学生在实际语境中学习并运用所学的词汇和表达方式。

2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的交际能力和团队合作能力。

3.任务型教学法：通过完成阅读理解任务，提高学生的阅读能力和理解能力。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考看病的相关话题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课呈现：通过展示就医场景的图片或视频，引出本节课的主要词汇和表达方式。

3.讲解与练习：讲解词汇和表达方式的用法，并进行相关的练习和口语交际活动。