慈母情深
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18慈母情深
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的热爱与崇敬之情。
教学过程：
一、板题示标
这节课咱们来学习18课（板题），本节课的目标是（生齐读）：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的热爱与崇敬之情。
师：目标明确了，大家有信心完成吗？生：有。
师：相信大家一定能完成目标。
二、第一次“先学后教”（出示）
第一场比赛（比谁的字音读得准确）
先学：
1、自由朗读，有不认识的字问同桌或举手问老师。
2、朗读比赛，比谁的字音准、声音响亮。
师：请同学们自由朗读，又不认识的字问同桌或举手问老师。
后教：
1、师：在读的过程汇总还有没有不认识的字或不确定读音的字请举
手。
（生若有，师板书，请生教）
2、师：大家读的很认真，谁敢来读？要求：读得同学，声音响亮，
字音准确，听得同学，认真听，发现有错，请举手纠错。
（1）、指名读。
（2）、有错其他同学举手纠错，师板书易错字。
3、齐读易错字（2遍），指名后进生去拼音重读。
4、白板出示形近字，让学生区分组词。
三、第二次“先学后教”（给课文分段）
师：课文大家读得既正确有流利了，相信接下来的任务也难不倒大家，请看自学指导（一）：
请同学们默读课文，用“║”给课文分段，并用简练的话概括段意。
（3分钟后，我们来交流。
）
1、生自学，师巡视。
2、指名回答，不足他人补充。
四、第三次“先学后教”
自学指导（二）
请同学们齐读课文1——4自然段，思考：作者的家境怎么样？你从哪些地方体会到的？用“——”画出相关的词语或句子。
（3分钟后，比谁回答得好）
1、生自由读，画句子，师巡视。
2、指名回答。
（生谈出自己的理解即可）
五、第五次“先学后教”（朗读课文，理解课文内容）
自学指导（三）：
请同学们认真读课文，在文中划出描写母亲外貌和语言的句子，读一读，说说你的体会。
（5分钟后，比谁回答得好）
1、生自由读，画句子，师巡视。
2、指名回答。
（生谈出自己的理解即可）
六、当堂训练（回归课文，升华感情）
师：请同学们拿起课本，让我们有感情地自由读全文，再来体会母亲的伟大。
生再有感情地自由读全文，说说你的母亲如何伟大。
七、板书设计
18 慈母情深
动作
语言慈爱、善良
外貌。
