人教版五年级上册语文第一课窃读记教案[1].ppt

“精神食粮”更吸引“我”
我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚 尖，从大人旳腋下挤过去。哟，把短发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急 切
在一排排花花绿绿旳 书里，我旳眼睛急切地寻 找，却找不到那本书。从 头来，再找一遍。啊！它 在这里，原来不在昨天旳 地方了。
❖酸 撑 柜
❖担忧 ：忧虑；紧张 ❖急切 ：迫切 仓促 ❖惧怕 ：恐惊 害怕 ❖贪婪 ：形容惊奇追求而不知满足 ❖知趣 ：言语举动恰如其分，不惹人讨厌 ❖饥肠辘辘 ：形容非常饿
1、课文讲了一件什么事？
（本文讲了“我”经常 到书店读书旳经历，以及 “窃读”旳独特感受与复 杂滋味，体现了“我”对 读书旳热爱和对知识旳渴 望）
放学后旳“我”奔向窃读旳书 店。
我又快乐又惧怕地窃读着。
我窃读后旳感受是我们是吃饭 长大旳，也是读书长大旳。
偷偷读书
窃读旳滋味是怎样旳？
作者为何要窃读？
仔细读一读第一自然段
❖转过街角，看见饭店旳招牌闻 见炒菜旳香味，听见锅勺敲打 旳声音，我放慢了脚步。放学 后急急忙地从学校赶到这里， 目旳地可不是饭店，而是紧邻 它从“旳可一不家是书”店和“。而是”体现了
❖ 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎 士比亚）
“窃读记”中旳“窃”是什么意 思“？窃读记”中旳“记”是什么意
思？1、偷
2、偷偷地
3、谦指自己
“记 ”
本文以“记叙”为主，属于叙 事散文文中旳“我”即作者本
为人何。要“偷偷地”读书？
作者背景
❖作者林海音是我国有名旳作家，小 名叫英子。这篇课文进述了作者小 时候常到书店看书旳经历，因为她 历来不买书，只是夹在大人中间偷 偷看自己喜爱旳书，所以她总有一 种窃读旳感觉，这就是为何她将这 篇文章取名为《窃读记》旳缘故。

台湾著名女作家林海音在《窃读记》一文中，细腻生动地描绘了“读”的独特感受与复杂滋味，并用“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味”这一句进行总的概括。

作者：林海音人教版五年级上册PPT教学课件REN JIAO BAN WU NIAN JI SHANG CE REN JIAO BAN PPT JIAO XUE KE JIAN新课导入同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。

读书是一种享受，一种快乐。

读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。

那么，你们有没有过这样的经历与感受呢?读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。

有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去"窃读"。

这究竟是怎么回事呢?今天，我们就来学习这样一篇课文—《窃读记》。

学习目标XUE XI MU BIAO 正确、流利、有感情地朗读课文， 体会作者热爱读书的思想感情。

重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。

林海音籍贯台湾苗栗本名林含英，中国当代女作家 。

代表作品《晓云》《城南旧事》《春风》《孟珠的旅程》主要成就 第三届“世界华文作家大会”终身成就奖、第二届扶轮社文学奖获颁第二届五四奖“文学贡献奖”；《城南旧事》获瑞士“蓝眼镜蛇奖”此文写于1952年8月10日。

作者小时候在北京长大，在此度过了25年的时间，1948年回到故乡台湾后，她将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，此文即是其中的一篇，所写的也是作者在北京的童年生活。

创作背景认识文体“窃”偷、偷偷地、谦指自己。

“记”本文以“记叙”为主，属于叙事。

叙事性散文指以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。

以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。

它侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。

它在表现手法上与小说相似，但不象小说那样用典型化的手法塑造人物形象。

字词积累【尴尬（gān gà）】（神色、态度）不自然。

人教版五年级语文上册第一组课文
qiè yō 窃
chǎo
guō
diǎn
炒
惧
jù
锅
充
踮 哟
檐 皱
饿
è
chōng yán zhòu chēng guì
wǎn suān
碗
酸
撑
柜
腋 yè 婪 lán
辘 lù
窃读 惧怕 鼓励 暗喜
炒菜 贪婪 书柜 急切
锅勺 充足 招牌 知趣
踮脚 屋檐 环境 鼓励
饥饿 支撑 光顾 麻木
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，
在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。
开书摊的人看见这样，
我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气，
他真希望自己从来没有认过字母，
他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。
你读过什么书？你的读 书感受是什么？最喜欢 的是哪本书？知道哪些 有关读书的名言？知道 哪些读书人的故事？
窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱，
在读书中……
放学后的“我”奔向窃读的书 店。 我又快乐又惧怕地窃读着。 我窃读后的感受是我们是吃饭 长大的，也是读书长大的。
“我”在“窃读”的过程 中，遇到了哪些困难？ 1、受到驱逐 2、隐藏、伪装
3、渴望下雨读书 4、饥肠辘辘
“咽了一口唾沫”写出了此时的“我”尽管腿 酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之 后有一种满足感和充实感。这种窃读犹如一次 精神盛宴，收获了知识和智慧。
你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
身体的物质需求。
精神和心灵的成长。

窃读记
窃读的经过

但是自此以后，我得了一条不费一文读 书的门径，下课后急忙赶到这条“文化街”， 这里书店林立，使我有更多的机会。一页， 两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去， 我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！有时 一本书我要分别到几家书店去读完，比如当 我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店 站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其 事地走出去，然后再走入另一家。
窃读记
划出第四段描写店员爱心的句子

当书店里的日光灯忽地亮了起来， 我才觉出站在这里读了两个钟点了。我 合上最后一页——咽了一口唾沫，好像 所有的智慧都被我吞噬下去了。然后抬 头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还 他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻 轻地点点头，表示他已经知道我看完了， 我默默地把书放回书架上。
窃读记
当她感觉当时的环境已不适宜再读下去 的时候，她会 知趣地放下书走出去 ； 为了隐藏自己，她会贴在一个大人的身边 ； 最令她开心的是下雨天，为了让别人更
相信自己，她会
假装发愁 。
窃读记
窃读的方法
（1）发现“窃读”这一好方法；
（2）到几家书店读完一本书； （3）装作其他顾客的家属； （4）以雨天避雨为借口留在书店； （5）用花生米充饥； （6）藏在书店一角避免引人注意。

窃读记
“窃”、 “窃读”的含义：
（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。
（2）找出“窃”字在本文中的含义。 在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之
意，如“窃笑”。 （1） “窃读”的一般含义。 （2）放在文中考察其含义。 假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买， 趁店员不注意时暗中偷读。
窃读记
4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭 长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。