《小闹钟》教学设计（通用22篇）《小闹钟》教学设计（通用22篇）《小闹钟》教学设计篇1之一教学目的：1.认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：一、谜语导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。
”谁猜出来了？［点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。
］（板书课题：小闹钟。
齐读两遍。
）说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字。
1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。
)请用你自己喜欢的方法读课文。
［点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。
］2.同桌合作读，相互听一听，学一学。
3.课文读下来了吗？是否需要帮助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。
（教师范读或指名优生读一遍。
）［点评：第3、4环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。
如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。
］5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。
）6.从课文中读懂了什么？说一说。
［点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。
］三、学习生字。
1.同学们课文读得很流利。
有些字请你们帮他们找朋友。
请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。
其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。
学生读拼音，开始做游戏。
教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。
小闹钟说明文•相关推荐耳朵长的可像蘑菇了。
两只耳朵中间夹着一个粉色的小锤子，左右摇摆，闹铃一响，就听见小锤子在两只大耳朵中间敲锣打鼓、吵吵闹闹，哈哈！真有趣！它的小脸是一个表盘，上面刻着1—12的数字，还住着三个好兄弟，时针是老大、分针是老二，秒针是老三，秒针走一圈，分针动一格，分针转一大圈，时针才走一小时，这样看来，秒针是最勤快的。
表盘里还有一个美丽的米老鼠，每当我不开心的时候，我就会看一看被粉色玻璃罩住的米老鼠，只要看着米老鼠，我就会把所有的烦恼忘得一干二净。
以前，都是妈妈叫我起床，我每次都赖床，总是不愿意离开温暖的被窝，没有时间观念，浪费了很多时间。
现在，我有了小闹钟，它对我的帮助可大了。
每天早上，它都会叮铃铃的叫我起床，我原本想再多睡几分钟，可是听见小闹钟焦急的叫声，好像叫我起来跟它玩一样，就迅速的从床上爬起来，然后洗漱、吃早饭，高高兴兴的背上书包去上学。
我爱我的小闹钟，它是我的好朋友。
是它让我懂得了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的意思，也让我懂得了时间的宝贵。
所以我要珍惜时间，好好学习，天天向上！小闹钟说明文篇2我有一个小闹钟，它有着粉红色的皮肤，大约有手掌那么的，它的肚子里出来有时针、分针和秒针之外，还有一只可爱的小猫咪，它手里抱着一只小熊的图片，朝着你微笑。
透明的玻璃罩，周围围着银色的边框“围巾”，在它的肚子里有12个阿拉伯数字排成一圈，里面还有四个兄弟，老大是时针，老二是分针，老三是秒针，老四是定时针。
它们互相配合，各自做好自己的工作。
它的反面有一个圆的按钮，只要按一下它，小闹钟就会发光，这样即使在漆黑的夜晚，也能看清时间了。
每天早晨6点30分，它就发出悦耳又急促的“铃铃铃……”声把我从睡梦惊醒了。
我揉了揉眼睛，还想再睡一会儿，小闹钟继续不厌其烦地发出急促的声音。
我听了，立刻睡意全消，只得乖乖的起床，我爱这只小闹钟，不但爱它的外观，更爱它的精神，它日夜为我服务，从不叫苦，从不喊累;同时它也改了我经常睡懒觉的坏毛病，出是它让我更深刻地明白了“一寸光阴一寸金，寸金维买寸光阴”的道理，我真感谢我的小闹钟。
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