大班数学_我的小闹钟

幼儿园大班数学活动《我的小闹钟》教案
一、活动目标
1. 认识钟表和时间的概念；
2. 学习用钟表来表示时间；
3. 培养观察和分析问题的能力；
4. 增强记忆和动手能力。

二、活动准备
1. 一些玩具钟表和图卡；
2. 课堂墙壁上贴有数字时钟的图片。

三、活动过程
第一步：引入新知
老师可以向孩子们展示不同种类的玩具钟表，并请孩子们观察、尝试把它们放在正确的时间。

另外，老师可以展示数字钟，教授钟
表上的数字及其位置。

第二步：讲解时间概念
老师可以根据实际情况，让孩子们说出自己每天做的事情，并
问他们做这些事情要用多长时间。

然后，分析这个时间有多长，并
教授他们概念“一分钟，半小时，一小时”等。

第三步：製作自己的小闹钟
老师将让孩子们用卡纸和指针製作一个属于他们自己的小闹钟。

同时，向孩子们展示组装钟表的方法，然后让孩子们动手製作并进
行试用。

第四步：时间游戏
老师可以通过游戏的方式帮助孩子们理解时间。

例如：“你们
可以在三分钟内数完一百支笔吗？”这样的问题可以让孩子们思考
并想出正确答案。

四、活动总结
在活动结束时，老师可以向孩子们简要介绍一些新知识。

例如：“你们今天学会了钟表的概念，知道了如何用钟表表示时间，并且
动手製作了自己的小闹钟。

”
五、活动评价
通过这个活动，孩子们了解和掌握了基本的时间概念和钟表方
面的知识，同时也提高了他们的动手能力和团队合作精神。

教学资料参考范本幼儿园数学我的小闹钟(三篇)目录：幼儿园数学我的小闹钟一幼儿园数学活动小裁判二幼儿园科学我的办法最多三幼儿园数学我的小闹钟一目标：1.认识时钟，了解钟面的主要结构。

2.辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。

准备：1.教具：时钟（实物）2.学具：幼儿收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第三十页（画钟面）的操作材料。

过程：一、参观计时器。

l引导幼儿讨论。

教师：平时我们是怎么知道时间的？l幼儿之间互相欣赏、参观各自带来的计时器，并互相介绍，了解各种不同计时器显示的时间的方式。

l教师：计时器与我们的生活有什么关系？二、认识时钟。

l引导幼儿观察钟面上数字排列的位置以及三根指针的长短。

l教师操作，帮助幼儿了解三根针走动的快慢以及它们代表的不同时间。

l认识整点与半点。

教师：拨一整点（半点），引导幼儿观察时针和分针的位置。

l幼儿制作钟面。

l采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的认识。

三、幼儿操作活动。

利用幼儿用书第三十页《画钟面》的操作材料，按提示要求指导幼儿完成此页的练习。

课后反思：（一）1班，幼儿对钟的生活经验掌握较好，所以幼儿对钟面及三根指针能够很快的掌握，但对三根指针转动的时间掌握一般，大部分幼儿对整点与半点掌握的较好，还需加强练习。

（二）2班：幼儿对三根指针认识和转动的时间掌握的较好，对整点和半点掌握的一般，常规有所进步幼儿园数学活动小裁判二活动目标:能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。

活动准备:1、两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳出的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。

2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。

3、实物投影仪。

活动过程:1、学习测量的方法。

提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。

大班数学活动我的小闹钟教案小班数学活动：我的小闹钟活动目的：通过制作小闹钟，让孩子了解时间的概念和单位，培养孩子的观察力和手工制作的能力。

活动准备：1.钟表模板2.扭扭棒3.钟表指针4.色彩纸5.剪刀6.胶水活动步骤：第1步：准备材料首先，教师需要准备好所有必要的材料，包括钟表模板、扭扭棒、钟表指针、色彩纸等。

第2步：展示范例教师应该首先向孩子们展示一个简单的闹钟范例，以便他们了解不同的钟表组成部分以及如何将它们拼装在一起。

第3步：制作钟表组件教师应该告诉孩子们如何制作钟表组件。

首先，他们应该剪取钟表模板，然后使用彩纸拼图和颜色制作钟表刻度。

第4步：制作钟表指针教师应该告诉孩子们如何制作钟表指针。

他们可以使用手工制作的扭曲棒塑造针形，然后将挂在模板上的数码转动的下部连接。

第5步：拼合钟表组件孩子们需要将钟表组件和指针组装在一起，放置合适位置。

第6步：调整指针位置教师应该向孩子们展示如何调整钟表指针的位置，以确保它们与时间的非常细微的变化相契合。

第7步：测试新的小闹钟完成了实际呈现最重要的测试，学生可以看到自己制作的钟表开始时区域彩色，指针封锁在它的时间显示，非常高兴。

总结：这个活动让孩子们获得了制作一个完整和实用的物品的成就感。

同时，活动也强调了时间单位和孩子们需要学习的观察技能。

这样的活动可以激发孩子们的好奇心，帮助他们从实践中获得知识，因此对于幼儿园的大班孩子而言，这种小手工活动是可以普及教育的好方法。

与此同时，这项活动也可以帮助孩子们培养手工制作的技能。

手工制作是一种非常重要的技能，能够帮助孩子们学习如何使用工具和材料，以及如何进行多个步骤的任务。

这会帮助他们在将来的生活中更加自信地解决问题和完成任务。

此外，这项活动也可以帮助孩子们了解时间的概念和单位。

学习如何阅读和理解时间对于孩子们的智力和发展非常重要。

它们需要了解小时、分钟和秒等各种单位，并明确各个单位之间如何相互关联。

通过这项活动，孩子们可以学会使用钟表，并且能够将它们拆开并重新组装，从而真正地理解它们的组成和功能。

科学领域教案大班我的小闹钟教案标题：科学领域教案 - 大班我的小闹钟教案目标：1. 帮助幼儿了解时间的概念和重要性。

2. 引导幼儿探索闹钟的作用和原理。

3. 培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力。

教案步骤：引入活动：1. 与幼儿分享一个小故事，关于小动物使用闹钟来帮助他们起床、吃饭等日常活动。

2. 引导幼儿讨论他们平时如何知道什么时候该做某件事情。

探索闹钟：1. 准备一些不同类型的闹钟，如机械闹钟、电子闹钟等，并向幼儿展示它们。

2. 让幼儿观察闹钟的外观、指针或数字显示等特点。

3. 引导幼儿提出问题，例如：“闹钟是如何发出声音的？”、“它是如何知道准确的时间的？”等。

实验探究：1. 提供一些简单的实验材料，如沙漏、水钟、日晷等。

2. 分组让幼儿进行实验，观察不同实验材料如何帮助人们测量时间。

3. 引导幼儿记录实验过程和结果，鼓励他们分享观察和发现。

制作小闹钟：1. 提供一些简单的材料，如纸板、彩色纸、指针等。

2. 引导幼儿根据自己的创意和理解，制作一个简单的小闹钟。

3. 鼓励幼儿分享自己的作品，并向其他同学展示他们的小闹钟。

总结活动：1. 回顾整个活动过程，让幼儿分享他们对时间和闹钟的新认识。

2. 引导幼儿总结他们在实验和制作过程中学到的知识和技能。

3. 鼓励幼儿思考如何将这些学到的知识运用到日常生活中。

教学资源：1. 不同类型的闹钟（机械闹钟、电子闹钟等）2. 实验材料（沙漏、水钟、日晷等）3. 制作小闹钟所需的材料（纸板、彩色纸、指针等）4. 故事书或图片，用于引入活动评估方式：1. 观察幼儿在探索和实验过程中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿记录的实验过程和结果，评估他们对实验的理解和记载能力。

3. 通过幼儿的分享和回答问题，评估他们对时间和闹钟的理解程度。

教案延伸：1. 鼓励幼儿在家中观察和使用闹钟，帮助他们巩固对时间的理解。

2. 组织一次小型展览，让幼儿展示他们制作的小闹钟，并邀请其他班级的同学参观。

大班数学活动《我的小闹钟》教案教学目标•让孩子们能够认识到时钟的基本要素•帮助孩子们了解时间的基本概念•培养孩子们观察能力和动手能力•培养孩子们团队合作意识教学材料•纸盘•彩色纸片•手表•黑板•书写笔教学过程热身老师和孩子们一同回忆一下小时候做过的有关时间的游戏，例如：“我拍拍你的头你可以说出现在时间是几点？”、“我说一段时间，你们如果听懂了就可以举起手来。

”等等。

导入老师用黑板上画一个钟的外形，分别标明钟表盘、时针、分针和秒针等组成部分，为孩子们介绍时钟的基本核心要素。

随后，老师向孩子们展示手表，并引导他们在手表上找到各个部分并解释时间概念。

讲解老师向孩子们展示一个简单的模型 - 纸板圆盘，上面涂有时钟面。

接着，老师引导孩子们形成自己的时钟模型，并讲解时钟面上时刻的表示方法。

活动在家庭派小组学习时间规律和顺序。

老师给每个小组提供一些彩色的小纸片，以便孩子们根据自身的兴趣爱好来制作他们的个性化的闹钟。

他们可以自己选择钟、时间数字、时针、分针、秒针等部分并组合成自己的闹钟模型。

完成后，孩子们拿出自己的作品向老师和同学展示，时钟的表面必须设置清晰准确的标识并表明时间。

小结使用大班数学活动《我的小闹钟》这样的互动学习方式，可以在玩耍的过程中促进儿童的发展和学习。

通过这一主题的学习，孩子们能够理解和应用时钟的功能，同时也能发展其观察能力和动手能力，同时团队配合还可以增强他们的团队意识。

老师可以将这些活动展示到班级展示柜中，同时还可以邀请其他班级的小孩，一起来分享这些乐趣。

总结大班数学活动《我的小闹钟》是一种非常有趣的教学过程，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习有关时间的概念。

通过实践和感受，孩子们会对时钟和时间的概念有更深刻的理解，同时也为孩子们日后的学习奠定了良好的基础。

大班数学优秀教案及教学反思《我的小闹钟》
教案：《我的小闹钟》
一、教学目标：
1. 能够读懂并理解课文《我的小闹钟》。

2. 能够在理解的基础上回答问题，并进行简单的书写和计算。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点：
1. 阅读理解课文《我的小闹钟》。

2. 训练学生的题目解答能力。

三、教学准备：
1. 教学课文《我的小闹钟》的复印件。

2. 学生练习册、笔、纸等。

四、教学过程：
1. 首先，教师向学生展示课文《我的小闹钟》，并简要介绍课文的背景和内容。

2. 然后，教师给学生讲解课文的重要词汇和句子，确保学生能够理解课文的大意。

3. 接下来，教师给学生分发练习册，并指导学生完成课文的阅读理解题目。

4. 学生独立完成练习册上的题目，并交给教师检查。

5. 教师根据学生的答题情况，进行解答和讲解，并对学生的答案进行详细评价和指导。

6. 最后，教师带领学生进行相关问题的讨论，并进行相关计算练习。

五、教学反思：
本节课以《我的小闹钟》为主题，通过阅读理解题目的方式，培养学生的阅读理解能力和数学运算能力。

在教学过程中，学生表现出较强的参与和思考能力。

然而，部分学生对课文的理解和题目的解答仍存在一定困难，需要加强课后辅导和练习。

同时，教师在讲解过程中要更加注重与学生的互动和引导，以提高学生的自主学习能力。

大班数学教案我的小闹钟大班数学优秀教案：认识时钟1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片,时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料。

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1.每只钟面上都有什么?2.比比看,两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?3.钟面上的数字排列位置是怎样的?三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字,分针就要走12个数字,这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。

建立正确概念1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

幼儿园大班数学《我的小闹钟》教学设计【含教学反思】一、教学背景指导教师：小张教学班级：幼儿园大班教学主题：《我的小闹钟》教学内容：时间的认知、钟表的指针及时间概念二、教学目标1.认知目标1.认知小时制和24小时制，并掌握自己日常生活的常用时间；2.认知钟表上的时、分针，并根据针的位置来判断时间；3.能够根据自己的日常生活活动，用文字和图形表示出一天的时间顺序；4.激发兴趣，培养班级之间的协作精神。

2.能力目标1.能够根据现实生活和教材图示，初步感知时间的概念；2.能够规律性观察探究时间的变化规律及其表示方式；3.能够掌握观察到的时间变化规律，能熟练读出简单的小时数和时间。

3.情感目标1.在活动中体验时间的变化，感受到时间意义的美；2.培养学生积极的探究态度和学习兴趣；3.帮助学生培养珍视时间、自我管理等好习惯和意识。

三、教学过程1.前导活动（5分钟）老师通过手表、闹钟等对学生进行时间的感性认知导入。

2. 正式活动第一部分：时间认知1.手表观察游戏（10分钟）老师向学生们展示自己的手表，并问学生手表上的小时数和分钟数为多少，再通过比较大、小、相等来引出时间的概念和表达方式。

2.日常生活时间概念呈现（10分钟）老师说出自己一天的日常生活，让学生将自己一天中的时间活动列在小黑板上，并与小伙伴交流，通过互动体验时间概念。

第二部分：钟表指针1.钟表指针学习（15分钟）老师向学生讲解钟表指针的指向和作用，并向学生展示不同时刻的钟表指针，让学生区分、辨认和刻画，感性认知时间延续性。

2.手导学生练习（10分钟）教师在小黑板上画出一些时间，请求学生根据钟表指针来画出对应的时间，再让学生互相交流判断自己画的时间是否正确。

第三部分：时间的排序和表达1.小区里的时间顺序排列（15分钟）老师通过图片向学生展示小区里一天中常见的活动和宜居环境，并引导学生根据时间顺序来排列这些活动，让学生接受时间的延续性。

2.时间顺序设计练习（10分钟）学生自由分组，通过小组协作设计一天中某个活动的时间顺序，设计完毕后互相交流分享。

我的小闹钟大班科学教案引言：在大班教育中，科学教育起着重要的作用。

通过科学的教学活动，可以帮助幼儿培养探索与思维能力，拓宽知识面，激发兴趣，提高动手能力。

本文将介绍一个适用于大班的科学教案——我的小闹钟，通过制作简单的小闹钟，引导幼儿了解时间的概念和时钟的作用。

一、教学目标：1. 帮助幼儿认识时间的概念，包括上午、下午、早晨、晚上等基本概念。

2. 引导幼儿了解时钟的作用和使用方法。

3. 培养幼儿动手能力和合作意识。

二、教学准备：1. 应提前准备好纸杯、彩纸、彩笔、粘胶带、毛线、纸板等材料。

2. 要提前准备显示时间的大钟表。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿们展示一张显示当前时间的大钟表，并指着钟表上的时间问幼儿们：“现在是什么时间？”引导幼儿们回答，并对他们的回答进行鼓励和表扬。

2. 激发兴趣（10分钟）教师向幼儿们展示一个小闹钟，并问他们是否知道这是什么。

如果有幼儿知道，可以请他们分享一下，然后教师向他们介绍小闹钟的作用，即可以帮助我们知道现在是什么时间。

并激发幼儿的兴趣与好奇心。

3. 材料准备与制作（20分钟）教师现场向幼儿们展示如何使用纸杯、纸板等材料制作小闹钟，每个幼儿可以根据自己的兴趣选择喜欢的材料进行制作。

教师要分步骤地演示制作过程，确保幼儿们能够理解并跟随操作。

制作结束后，教师鼓励幼儿们展示自己制作的小闹钟，并向他们解释时针和分针的作用。

4. 时间概念引导（10分钟）教师将小时和分钟的概念引入课堂，通过问答的形式帮助幼儿们理解小时和分钟的关系。

例如，教师问：“如果现在是6点，那么再过60分钟是几点？”引导幼儿们回答“7点”。

并通过类似的问题搭建起小时和分钟之间的联系，让幼儿掌握这两个概念。

5. 时间活动（15分钟）教师将幼儿们分成若干小组，每个小组拥有一个小闹钟，教师告诉幼儿们一些时间要求，比如“请调整小闹钟指向8点钟”、“让小闹钟指向10点半”等。

幼儿们通过调整小闹钟的时针和分针来完成任务。

我的小闹钟大班数学教案一、引言在幼儿园的大班数学教学中，如何通过有趣的活动和实践，培养孩子的数学兴趣和基本数学能力是一个重要的任务。

本教案将介绍一个有趣而有效的教学活动：使用小闹钟教授大班儿童基本的时间概念和简单的时钟读法。

二、教学目标1.通过活动引发儿童对时间的兴趣，并掌握小时和分钟的概念。

2.培养儿童对时钟的读法和时间的感知能力。

3.启发儿童对时间顺序和时段的理解。

三、教学准备1.小闹钟：为每个学生准备一个小闹钟，确保闹钟时间精确可靠。

2.小组活动资料：为每个小组准备一份时钟卡片，上面标有不同的时间。

3.小组活动资料：为每个小组准备一份探索卡片，上面标有时钟上的问题。

4.教具：白板、黑板、彩色粉笔。

四、教学活动活动一：认识小闹钟1.引导学生观察小闹钟，让他们对小闹钟的外观、指针和数字有初步的了解。

2.让学生自己摆弄小闹钟，了解指针的运动规律和指示的时间。

3.给学生介绍小时和分钟的概念，并指出指针的位置表示时间。

活动二：时钟跳舞1.让学生围成一个圈，每人手持一个小闹钟。

2.教师用手指点时间，学生根据指示的时间，转动小闹钟上的指针。

3.这样，一段时间后，小闹钟上的指针形成了一个有规律的运动舞蹈。

4.通过这个活动，学生能够快速准确地根据指示的时间转动指针。

活动三：小组活动1.将学生分成小组，每组3-4人，为每个小组发放一份时钟卡片和探索卡片。

2.每个小组选择一位时间记录员，其他成员进行时钟卡片上的问题探索。

3.时间记录员记录小组成员的答案，并在规定时间内完成探索任务。

4.每个小组报告他们的发现，并与其他小组进行交流和讨论。

活动四：时间练习1.教师出示一个时间，学生快速准确地将该时间设置在小闹钟上。

2.教师逐个呼唤学生，让学生回答闹钟上指针的位置代表的时间。

3.学生之间互相提问和回答，巩固掌握时钟读法的能力。

活动五：时间顺序1.教师告诉学生一段故事，这个故事涉及到几个不同的时间点。

2.学生按照故事发生的时间顺序，将小闹钟上的指针转到相应的时间。

大班数学教案：我的小闹钟教案及教学反思1. 教学目标本次课程旨在让学生通过制作小闹钟的过程中，学习到时钟的基本知识以及其与日常生活的联系。

具体目标包括：1.了解时钟由时针、分针、秒针组成。

2.掌握读取和表示钟面时间的基本方法。

3.能够制作自己的小闹钟，并进行正确使用。

2. 教学内容1.时钟的基本构成及其作用。

2.时钟和时间的概念及其联系。

3.时钟的读取方法。

4.制作小闹钟的有关知识。

3. 教学方法本次课程主要采用启发式学习和实践操作为主的教学方法，通过探究和实践，激发学生自主学习和思考的能力，加深学生对于时钟和时间的理解和认识。

4. 教学过程4.1 导入环节1.引入时钟以及与日常生活联系的问题。

–让学生回忆一下他们平时怎样读取时间？–从学生身边的日常事物，引入时钟，让学生从中感受时间的存在。

2.引入教学目标。

–通过引入教学目标，让学生清楚课程内容和目标，对接下来的教学有一个清晰的理解。

4.2 学习环节1.时钟的组成和作用。

–用图片和实物向学生展示时钟的构造和作用，并向学生介绍时钟的三个指针：时针、分针、秒针。

2.读取钟面时间的方法。

–分学习小时数、分钟数和秒数的读取方法，依次进行教学。

–让学生做练习，巩固和掌握读取时间的方法。

3.制作小闹钟。

–让学生动手制作自己的小闹钟，并向学生介绍钟面上的标记和调节方法。

–让学生互相交流自己制作的小闹钟，这样有助于学生加深理解和巩固学习效果。

4.3 总结环节教师向学生总结和回顾学习内容和过程，并进行有针对性的点评和评价。

同时，鼓励学生积极思考和提出问题，以加深对于时钟和时间的理解和认识。

5. 教学反思1.本次课程采用实践操作和启发式学习的方法，让学生充分体验到时钟和时间的概念，课堂气氛活跃，学生参与积极。

2.时钟的读取方法是本次课程中一项重要的内容，但由于时间有限，不能充分练习，需要在下次课程中再进行强化练习。

3.制作小闹钟是本次课程的一个延伸性主题，学生制作小闹钟的过程中充分体现了合作交流和动手实践的重要性，但班级的老师需要提前做好准备，以确保材料的充足以及制作的流程和方式清晰明了。

我的小闹钟大班数学教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的我的小闹钟大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的小闹钟大班数学教案1活动目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。

2、辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。

活动准备：1、指针式时钟（实物）2、师幼收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第5页的操作材料。

活动过程：一、观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用途。

1、展示收集到的各种计时器。

2、引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍。

3、教师简单小结：时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。

二、认识时钟。

1、教师出示指针式的时钟后，引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针的长短。

2、观察时钟指针的运转方向及其相互关系。

三、认识整点与半点。

1、师幼讨论：时针是怎么表示整点的？，怎么表示半点的？2、教师：拨一整点（半点），引导幼儿观察时针和分针的位置。

3、教师请部分幼儿轮流试着拨出下列时间：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00四、幼儿操作活动——制作钟面。

1、制作青蛙闹钟。

2、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的认识。

3、幼儿与同伴之间一个报时间，另一个拨钟，检查后相互交换。

活动反思：大班科学活动《我的小闹钟》是本学期的一节活动。

其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点；激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣，体验探究过程，发展幼儿探究能力；通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

我的小闹钟大班数学教案2目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。

2、辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。

《小闹钟》幼儿园大班精品教案精选一、教学内容《小闹钟》是幼儿园大班数学教学活动内容，选自幼儿园大班数学教材第四章《认识时间》第二节。

本节课详细内容包括：认识钟面，学习整点时间；通过观察小闹钟的运行，理解小时、分钟的概念；学习拨动钟表的指针，掌握简单的拨钟方法。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识钟面，知道钟表的基本构成，能够说出整点时间，学会拨动钟表的指针，掌握简单的拨钟方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的观念，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识钟面，学会整点时间，掌握拨钟方法。

难点：理解小时、分钟的概念，拨动钟表的指针。

四、教具与学具准备教具：小闹钟、钟表模型、教学PPT。

学具：每人一份钟表练习纸、画笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个小闹钟，引导幼儿观察小闹钟的外观和运行，激发幼儿对时间的好奇心。

2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师通过PPT展示钟表的基本构成，讲解小时、分钟的概念。

b. 教师示范拨动钟表的指针，展示整点时间的读法。

3. 互动交流（5分钟）a. 幼儿两人一组，互相拨动钟表的指针，练习整点时间的读法。

b. 教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿根据教师提供的钟表练习纸，自己动手制作一个钟表。

b. 教师指导幼儿完成练习，巩固所学知识。

a. 教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并说出整点时间。

b. 全班幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 钟面的基本构成2. 小时、分钟的概念3. 整点时间的读法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学习的钟表知识，并拨动家里的钟表，练习整点时间的读法。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间，如电视节目开始的时间、吃饭的时间等，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的观念。

大班数学教案我的小闹钟教学目标学生能够： - 理解与制作一个简单的小闹钟 - 通过实践认识到时间的重要性 - 学会关注时间并通过小闹钟进行时间管理教学准备•小闹钟零件：闹钟机芯、外壳、指针、时钟面等•试用铅笔、剪刀、胶水等工具•打印好的模板教学步骤1.引入（5分钟）–使用图片或实物向学生展示一个小闹钟，激发学生对时间的兴趣。

2.分组讨论（10分钟）–将学生分成小组，让每个小组讨论他们对闹钟的认识和使用场景。

3.讲解制作过程（15分钟）–向学生简要介绍制作小闹钟的步骤。

–使用PPT或白板展示模板，并逐步解释每个部分的作用。

4.制作小闹钟（30分钟）–提供学生所需的材料和工具，让他们按照模板上的指引，制作自己的小闹钟。

–辅导学生进行切割、拼装、粘贴等操作，确保每个学生都能完成制作。

5.时间管理练习（20分钟）–学生完成小闹钟的制作后，教师提供一份时间管理练习表。

–学生需要在练习表中填写每个活动所需的时间，并根据时间安排合理地安排日常活动。

6.分享和反思（10分钟）–学生展示他们制作的小闹钟，并讲解他们在时间管理练习中的体验和收获。

–教师引导学生回顾今天的学习内容，总结时间管理对生活的重要性。

教学扩展•学生可以设计自己独特的小闹钟外观，并进行创意展示。

•邀请家长参与学生的小闹钟制作，加强家庭间的交流和互动。

教学评估•观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。

•检查学生填写的时间管理练习表，评估他们对时间的认识和合理安排能力。

教学延伸•学生可以通过制作不同形状的小闹钟，学习和巩固对几何形状的认识。

•鼓励学生制作多个小闹钟，用不同的数字和颜色来练习数字认知和色彩搭配。

参考资料•无。

大班数学教案小闹钟在大班数学教学中，提供有趣和实用的教具是至关重要的。

在本文中，我将介绍一种名为“小闹钟”的教具，它能够有效促进学生对时间的理解和掌握，以及提高他们的数学能力。

1. 小闹钟的外观和设计小闹钟是一种可爱的、形状类似于传统闹钟的教具。

它由塑料制成，在表盘上标有钟面形状的数字，而且有彩色的指针。

每个小闹钟的大小适中，方便学生们拿取和操作。

2. 小闹钟在数学教学中的应用小闹钟可以用来教授和巩固学生对时间的理解和读取能力。

通过活动和游戏，学生们可以学习和掌握各种时间概念，如小时、分钟、钟面的刻度和指针的位置等。

一种常见的应用是要求学生将小闹钟上的指针移动到特定的时间点。

例如，教师可以问学生：“请将小闹钟上的指针调整到8点钟。

”学生们需要观察和理解钟面上的刻度，然后使用小闹钟的指针进行相应的调整。

通过这种活动，学生们可以提升他们对时间的感知，并锻炼他们的手眼协调能力。

除了单纯的时间读取，小闹钟还可以用来进行时间加减法的教学。

例如，教师可以问学生：“如果现在是12点钟，过了两个小时是几点钟？”学生们可以使用小闹钟上的指针，通过移动它来计算出答案。

这样的活动帮助学生们将时间概念与数学运算结合起来，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

此外，小闹钟还可以用来进行时间排序的活动。

教师可以随机给学生们分发几个小闹钟，然后要求他们按照时间顺序排列。

这样的活动可以帮助学生们更好地理解时间的先后顺序，并提高他们的观察和整理能力。

3. 小闹钟的优势和适用性小闹钟作为一种数学教具，具有几个优势。

首先，它是一种视觉和触觉结合的教具，可以帮助学生们直观地理解时间。

通过观察和操作小闹钟上的指针，学生们能够更好地理解时间的流逝和变化。

其次，小闹钟通过游戏和互动的形式，使学生们更加愿意主动参与和学习。

与传统的教学方式相比，小闹钟能够更好地激发学生的兴趣和注意力，提高他们对数学的兴趣和学习动力。

最后，小闹钟的适用性广泛。

它可以被用于学前班、幼儿园和小学等不同年级的数学教学中。

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9, 10并能正确朗读2.通过认得数字，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领3.培育幼儿集中注意的本领4.学会使用小闹钟，正确的理解时间的概念二、教学重点1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9,102.学会使用小闹钟3.通过练习，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领三、教学准备小闹钟、卡片、贴纸等四、教学过程1.导入老师拿出一个数字卡片，让幼儿们静静地看一看这个数字，并扩大到1—10数字的卡片内容。

问幼儿们知道这些数字代表什么吗？幼儿们开始有些不安，躁动不安。

2.讲授老师带幼儿们认得小闹钟，并发觉数字，把握时间的概念，对幼儿所了解到的数字结合抽象实物的阅读和理解，学习方法和技巧，使幼儿能够学会使用小闹钟计时，仿照时间，了解、把握白天和黑夜的周期性变化规律。

（1）老师先向幼儿演示小闹钟的使用方法，并要求幼儿们大声把数字数出来。

（2）老师介绍小闹钟的基本构成部分，包括表面的刻度，时针、分针和秒针。

要求幼儿们一起察看小闹钟，并让他们试着转动它。

（3）老师告知幼儿，我们的时间是依照“小时”来算的，分钟和秒钟都在小时里面。

我们可以用小闹钟来计时。

3.实践（1）老师在小黑板上画一个圆圈和一些不同大小和颜色的卡片，每一张卡片上都写了一个数字，但是没有标注单位，例如：10、5、7、（2）老师让同学先完成察看，然后布置一个同学接近黑板朝小闹钟看，但不要说出时间。

然后整个教室里的幼儿们开始数秒钟，数了60秒，等到时间到了以后，你就宣布全班已经举手报数完成。

（3）在大声说出结果时，老师还需要要求幼儿们高声报出他们计算出来的数字，并将所求的数字搭配正确的卡片放在圆圈中央。

（4）接下来,老师让全部的同学过来察看，辨别,知道这些卡片代表的是时间,所用是同样的数字，但信号量是不一样的,通常是用于计量和计时类别。

4.总结老师和幼儿一起回顾新学习的数字，和幼儿们一起数数，检查幼儿们是否可以精准地数出数字。

大班科学教案我的小闹钟大班科学教案：我的小闹钟引言：在大班中，科学教育是培养幼儿观察、探索和科学思维的重要环节。

而教授科学概念和原理可以通过实际的实验活动来进行，让幼儿在动手操作中学习，提高他们的科学素养。

本教案旨在通过设计和制作一个小闹钟的过程，引导幼儿了解时间的概念、机制和实用性，并提高他们的动手能力、创新意识和解决问题的能力。

一、教学目标：1. 认识钟表：通过观察大钟表，了解时间的概念和读表的基本方法。

2. 创造思考：通过设计小闹钟，引导幼儿思考时间的机制以及如何制作一种简单的时间显示装置。

3. 动手实践：指导幼儿使用简单的材料和工具，制作出自己的小闹钟。

4. 交流合作：通过小组讨论、展示和分享的方式，促进幼儿交流和合作意识。

二、教学准备：1. 大型钟表或钟表图片。

2. 不同材质的钟表指针模型（如红色和蓝色）。

3. 透明钟盘模型。

4. 钟表部件示意图（指针、表盘、转轴等）。

5. 石膏粉和水（用于制作小闹钟的底座）。

6. 时钟机芯（可以从手表拆卸）。

7. 扎带、颜色纸、彩色笔和剪刀等制作小闹钟所需的材料和工具。

三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：- 展示大型钟表或钟表图片，引起幼儿对时间的思考。

- 与幼儿分享一些与时间有关的常识，例如上学时间、午休时间和晚饭时间等。

2. 认识钟表（10分钟）：- 使用不同材质的钟表指针模型示意钟表的运转。

- 引导幼儿观察钟表指针的移动规律，大致了解钟表的读法。

- 展示透明钟盘模型，让幼儿互相模仿指针移动，更深入地理解钟表读法。

3. 设计小闹钟（15分钟）：- 展示钟表部件示意图，说明指针、表盘和转轴的作用。

- 提出问题：如何设计一个简单的小闹钟？- 分小组讨论，并指导幼儿绘制他们想要制作的小闹钟的样式。

4. 动手制作（30分钟）：- 准备底座：幼儿用石膏粉和水按照指导制作一个小闹钟的底座。

- 制作钟表部件：幼儿使用颜色纸、彩色笔和剪刀等材料，制作出钟表的指针和表盘。