尼采说：“唯有找到生存的理由，才能承受任何境遇。”我认为，尼采所说的“生存的理由”就是人们常说的“人生目标”或“理想”。
那么，学生到底应该追寻什么样的人生目标呢？
一、加强目标引领首先要明确个人的前进方向
在这个世界上，每个人都是个性的，每个人的成功都是独一无二的，因此，每个人追寻的目标，也应该是最为个性化和最适合自己的。
法国著名作家贝尔纳，在一家报纸上出了一道有趣的题目：“如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，你应该抢救哪幅画？”答案是：“抢救离出口最近的那幅画。”理由是：“成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。”制定最有可能实现的目标，这是最明智的选择。
二、要达成目标就要引导学生树立信心，让心灵绽放火花。
要让学生从一件小事做起，逐渐树立目标意识，从小事中寻找攻克目标的成就感。
三、引导学生达成目标，就要引导学生学会分解目标，成功激励超越
许多有成就的人都不是一下子就成功的，而是一点一滴积累起来的。要善于把人生的大目标分解成一个个小目标，一步一步去接近、实现大目标。
四、引导学生达成目标，就要引导学生坚守目标，坚定成长的信念
人生目标是学生腾飞的翅膀。一名怀揣梦想的学生，他的生活一定是很充实的。有了目标，才会有前进的方向；才会有前进的动力。爱默生说：
“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。”
五、为学生营造一种浓厚的竞争氛围，言传身教、以身作则，打好前锋、树好榜样。比如我给同学们承诺这一周的班级目标，量化达到年级第几？期考成绩达到系列第几？让同学们清楚班级的整体目标，结合自己的实际，制定自己的学习计划。
六、引导学生达成目标，还要引导学生学会合作：合作焕发活力
要注意发挥学生的整体团结意识，提醒学生要时刻保持乐观态度，在激烈有序的竞争氛围中获得提升。
七、要善于发挥班会的功能，班会要起到鼓舞斗志，凝聚力量、引领风尚的意义。
