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许广平眼中的鲁迅在上世纪的数十年间，鲁迅曾是一个彻头彻尾的“政治话题”。
提起鲁迅，很多人会想到那个“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的革命者形象。
近些年来，人们通过不同的方法，去还原“作为普通人的鲁迅”。
随着许广平50年前撰写的《鲁迅回忆录》手稿于2010年出版，读者看到了一个更丰满的鲁迅形象。
为人师：深入浅出，幽默风趣许广平这样描述鲁迅的外貌：“鲁迅是一个平凡的人，如果走到大街上，绝不会引起一个人的注意……但在讲台上，在群众中，在青年们的眼里所照出来的真相却不一样。
他那灰暗的面孔这时从深色的罩上面纱的一层灰暗放出夜光杯一样的异彩。
人们听到他的声音就好像饮过了葡萄美酒一般的舒畅。
两眼在说话的时候又射出来无量的光芒异彩，精神抖擞地，顿觉着满室生辉起来了。
”鲁迅在短短56年的人生中，先后多次担任教职，从绍兴府中学堂教员到北大讲师，他教过中学生化学，也在大学教授过文学。
无论在北京，在厦门，或是在广州，鲁迅讲的课总是能吸引很多人。
他擅长用十分浅显直白的例子来阐明复杂的道理。
作家郑伯奇回忆说：“他先谈起家乡的风俗，大意是男人讨媳妇的时候，并不要什么杏脸柳腰的美人，要的是健壮的少女。
由这类的例子，他归结到农民和绅士对于美观的不同。
然后，他用实证，揭破了‘美是绝对的’这种观念论的错误。
而给‘美的阶级性’这种思想，找出了铁一般的证据。
”课堂上的鲁迅也有幽默的时候。
有一次讲到《西南荒经》上说，吃了一种叫讹兽的肉的人，说话就会不诚实。
他随即讲了个故事：有人走到三岔路口，去问路，结果从不同的人那里得到三个不同的回答。
他接着幽默地说：“大约他们亦是食过讹兽罢！”学生们一阵哄堂大笑。
鲁迅上课从不点名，因为反正学生一个也不会少，就连别科系的学生都会跑过来听。
“他是严峻的，严峻到使人肃然起敬，但瞬即融化了，如同冰见了太阳一样，是他讲到可笑的时候大家都笑了。
有时他并不发笑，这样很快就又讲了下去。
到真个令人压抑不住了，从心底引起共鸣的时候，他也会破颜一笑，那是青年们的欢笑使他忘却了人世的许多哀愁。
3回忆鲁迅先生【教学目标】1.理解作者由衷的爱戴之情。
2. 学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作手法。
3.培养学生从平凡的小事中挖掘素材，用质朴平实的语言表达真情实感的写作能力。
【重点难点】1.体会作者多种描写手法的艺术效果。
2.理解萧红笔下的鲁迅形象，理解鲁迅丰富而细腻的感情世界。
【教学过程】导入新课提起鲁迅，我们总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。
今天我们就通过萧红的作品来认识一个走下神坛的鲁迅先生。
作者简介萧红(1911—1942)，原名张迺莹，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。
1930年为了反抗父母包办婚姻离家出走，流浪各地，1942年病逝于香港九龙。
主要作品有长篇小说《生死场》《呼兰河传》，散文集《牛车上》等。
写作背景鲁迅先生说过：“想看好花，一定要有好土”；他又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。
为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。
鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。
它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
字词预习检查，见PPT展示，读准字音，写对字形。
新课讲授（一）整体感知1.学生默读课文，感知课文内容。
2.本文主要写了鲁迅先生的那些小事？简要概括有以下生活片段：①鲁迅的笑声——明朗。
②走路姿势——轻捷。
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《回忆鲁迅先生(节选)》阅读答案1回忆鲁迅先生(节选)萧红鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。
鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。
”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点儿，往下又说了别的。
许先生忙着家务，跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。
于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮?”鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。
”过了一会儿又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了;这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗?绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。
” “……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳;脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子;方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好;横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短筒靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的…… 我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢?现在我不是不穿了吗?我穿的这不是另外的鞋吗?”“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。
【精选】部编版七年级下册语文第三课《回忆鲁迅先生（节选）》优秀教案【学习目标】1．能自主梳理文章内容，提升独立通读课文的能力。
2．理解重点语句、段落的含义，品味文章语言特点。
3．把握人物的形象特征，感受作者对鲁迅先生的怀念之情。
【预习成果】一、基础积累1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
yǎo( 舀 )汤gē( 疙 )瘩kāi( 揩 )桌子绞．肉( jiǎo )吩fù( 咐) láo( 唠 )叨调羹．( gēng ) 咳嗽．( sou )抹．杀( mǒ ) 草率．( shuài ) 校．对( jiào ) 深恶．痛绝( wù )2.根据意思写出字词。
____揩____：擦，抹。
____存心____：心里怀有的念头。
____悠然____：悠闲的样子。
____不以为然____：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
____深恶痛绝____：厌恶、痛恨到极点。
3．文学常识填空。
《回忆鲁迅先生(节选)》的作者是萧红，原名____张迺莹____，作家。
代表作有小说《____生死场____》《____呼兰河传____》等。
写作背景链接：本文节选自箫红在鲁迅先生去世三年后写的回忆文章，将鲁迅置身在日常生活中去描写，使他的形象生活化、真实化，不仅可敬，更加可亲。
鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，生活上的良师益友；萧红是鲁迅忠实的读者，对鲁迅有着浓厚的感情。
鲁迅去世之后，萧红曾多次在文章中抒发对他的哀悼之情。
二、我的疑问【课文感知】1．本文作者是从哪些方面来描写鲁迅先生的？答案：笑声明朗、走路轻捷、夜谈沉思、饮食习惯、开玩笑、读青年来信、不在意校样、看电影、翻书休息、夜里工作、尝鱼丸、包书和病中工作。
2．本文记叙了鲁迅先生日常生活的琐事，从中表现了鲁迅先生哪些品质或特性？答案：乐观开朗、平易近人；自然朴素、人情练达；简单随和、体恤他人；不同寻常，忘我精神；幽默风趣、童心未泯；爱护青年；乐观精神。
回忆鲁迅先生节选概括《回忆鲁迅先生》鲁迅先生啊，那可是个了不起的人物。
我就想啊，要是能穿越到他那个年代，亲眼看看他，那该多酷啊，就像现在的粉丝能见到自己超级喜欢的明星一样。
我听说鲁迅先生长得瘦瘦的，还留着那种很有特色的胡子。
我就琢磨着，那胡子是不是就像他的一个标志呢？就像超人有他的披风，蜘蛛侠有他的蜘蛛网一样。
也许在当时的大街上，人们一看到那个留着独特胡子的瘦高个儿，就知道是鲁迅先生来了。
我想啊，鲁迅先生的家一定很有那种文人的氛围。
屋里可能到处都是书，书架都被压得弯弯的，就像一个不堪重负的小老头似的。
桌子上说不定堆满了手稿，那些字就像一个个小蚂蚁似的密密麻麻地爬在纸上。
我猜啊，鲁迅先生平时工作的时候一定特别认真。
他可能坐在那个有点旧的书桌前，眼睛紧紧地盯着纸张，手里的笔就像战士手里的枪一样，不停地在纸上战斗。
他写文章就像是在揭露这个世界的黑暗面，那些文字就像一把把锋利的剑，直直地刺向那些不好的东西。
我还想象他和朋友聊天的时候呢。
他肯定是那种很风趣的人，说话的时候可能还会带着点幽默。
比如说，他朋友说了个有点傻的想法，他可能就会笑着说：“你这想法啊，就像那没头的苍蝇，乱撞呢。
”但是呢，他又会很耐心地给朋友解释正确的东西。
我记得有一次我在看关于鲁迅先生的书的时候，我就想啊，他当时的生活肯定很不容易。
那时候社会那么乱，他还能坚持写文章，他难道就不怕那些坏人来找他麻烦吗？也许他也害怕过，但是他更想把真相告诉大家，就像一个勇敢的骑士，哪怕前面有很多危险，也要向着恶龙冲过去。
我又想啊，鲁迅先生是不是也会有那种很平常的生活呢？他会不会也喜欢吃点什么特别的东西呢？比如说，他会不会特别喜欢吃那种街边的小馄饨，热气腾腾的，一碗下去整个人都暖和了。
他在吃小馄饨的时候，会不会也像我们一样，觉得特别满足呢？也许他在吃的时候，还在思考着下一篇文章该怎么写呢。
鲁迅先生对待年轻人一定特别好。
他就像一棵大树，那些年轻人就像在大树下乘凉的小动物。
《回忆鲁迅先生(节选)》课文研读一、整体把握本文节选自萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行了记述。
作者以女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅许多零散的生活细节，将鲁迅置身在日常生活中去描写，使他的形象生活化、真实化，不仅可敬更加可亲。
文章由诸多片段连缀而成，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等多个方面。
从鲁迅明朗的笑、轻捷的走路姿态写起，之后回忆了先生夜谈沉思、饮食习惯、开玩笑、读青年来信、不在意校样、看电影、翻书休息、夜里工作、尝鱼丸、包书和病中工作等诸多生活场景。
这些片段的组合并没有严密的逻辑关联，其实就是鲁迅日常生活点滴的纪实，作者信手拈来，真实可信，感人至深。
在平淡的生活状态下呈现出鲁迅先生的个性、情趣、思想，从细微之处显示了鲁迅伟大的品格。
嘱咐许广平给萧红付车费的细心，和萧红开玩笑的诙谐，深夜读青年来信的负责，对有人用他的手稿包油条的不在意，工作到凌晨的刻苦辛劳，尝鱼丸的严谨求证，包书的认真细致，等电车时候吸烟的悠然……萧红以其独特的观察视角，让读者“不仅认识了思想家的鲁迅，也认识了作为一家之长的鲁迅和作为一个情义深重的宽厚长者的鲁迅”(肖凤《〈萧红散文选集〉修订版序言》)。
文章内容看似寻常甚至琐碎，心有所忆就落笔成文，但这恰恰是萧红写作的特点：貌似漫不经心的背后是对鲁迅深刻的了解，貌似轻描淡写的内里是对鲁迅炽烈的情感。
写日常琐事，却不落痕迹地展现了伟人情怀。
文章以其别具特色的叙事风格，形成了强烈的艺术感染力，成为了怀念鲁迅的作品中的经典之作。
这是萧红用心血谱写的一曲鲁迅先生的赞歌，也是一曲深沉凄丽的挽歌，萧红对鲁迅的景仰、敬爱、怀念之情缓缓地流淌其中。
二、素养提升阅读能力培养。
本课是一篇自读课文，文字量较大，结构松散，在指导自读中要注意培养学生独立通读课文，梳理文意的能力。
自读时要借助文旁的批注切入文章本身，为阅读引路，变无目的阅读为有目标阅读。
七年级下册第一单元第6课时《回忆鲁迅先生》分层作业单——————核心任务：读出别样的鲁迅先生——————第一部分基础与巩固（必做）一、积累与运用1．下列加点字词注音无误的一项是()A．调羹(gēng) 舀水(yǎo) 薪金(xīn) 校对(xiào)B．油腻(nì) 绞肉(jiǎo) 揩油(xié) 吩咐(fēn fù)C．竭力(jié) 弄堂(nòng) 阖家(hé) 深恶痛绝(wù)D．草率(shuài) 咳嗽(sou) 抹杀(mǒ) 叮嘱(dīng zhǔ)2．下列各组词语书写完全正确的一项是（）A．安顿油炸韭菜薪金B．忧郁草率脚落希奇C．祥细保姆烧瓷吩附D．滕椅抹杀剪刀疙瘩3．下列句中标点符号使用有误的一项是()A．因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒。
B．刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？C．“好久不见，好久不见。
”一边说着一边向我点头。
D．刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。
(即《鲁迅全集》)4．下列句子中，没有语病的一项是()A．著名作家鲁迅先生的《朝花夕拾》是广大文学爱好者备受欢迎的。
B．我原来打算让王宾向张凯借阅《鲁迅小说集》，没想到他已经离开学校，回老家去了。
C．许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
D．重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。
5．依次填入下面横线上的句子，语序恰当、语意连贯的一组是() _____________。
____________________。
_____________。
__________________，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。
①为了与他们论是非，争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，殚精竭虑，呕心沥血②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少有一半是拜对手所赐③这样才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①6．鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，对于作者这样写，一些学友表达了自己的看法。
