高效课堂究竟如何落实(整理精校版)

如何落实高效课堂的高效性我们的高效课堂建设已基本完成了四步走的前两布，现已进入第三步抓落实，促高效实质阶段，学校定期对课堂效果进行质量监测，近期我们分析了数学，物理，英语三科周检测结果，发现了成绩偏低，达标率低，有的科目特差率高。

课堂效果不佳，回到课堂上进行调研，分析主要原因还是在课堂上，回顾我们高效课堂的初衷和基本理念，以及大量的实践和论证，，当我们回到课堂上时会发现高效课堂的环节设计没有落实到位，导致差生问题没有彻底解决，不能全面提高教育质量，所以要实现课堂高效，必须根据高效课堂理念设计和实施细节来落实。

首先，要充满信心，我们在前两个阶段，已形成了课堂基本模式和基本方法，这是实践证明了的，是正确的。

不能变。

我们确立的基本理念和基本方法不动摇，充分发挥学习小组的作用，有效利用导学案，充分调动学生学习主动性，坚持精讲多练，多活动基本原则，在上述前提下，深入开展高效课堂的实践，其次，精细设计课堂环节，教师明确课程目标，师生明确课堂学习目标，找准课堂的关键点，要做到这些，教师要深入探究课程标准和教材，设计的学习目标既要符合标准要求，又要符合高效课堂实际，还要符合学生阶段性水平，要以学生能完成，能落实为准绳，切忌提高标准，目标前置。

如果做不到这些学生对所学内容和要求不会达标，就必然会信心不足，教学案，导学案就会形式化，不能发挥其应有的作用，另外，《道德经》有云“少则得，多则惑，”。

所以，课堂设计宜精，勿滥，宜少勿多，第三，高效课堂实施，教师导学特别重要，教师要导出学什么，为什么学，怎么学。

关于小组讨论，教师要根据不同的教学内容指导学生如何讨论，关于学生展示教师要心中有数，目的明确，不同的标准，理应是不同层次的学生展示，（这要在教师布置任务时说清楚，明确人人都要学会展示，都要展示，还要分层展示）基本目标应是C展示，C不达标时怎么办，组内解决，这也要在布置小组学习任务时说清楚，充分发挥小组成员的作用，小组成员之间通过查看，提问，讨论，讲解等形式，尽力促成C能达标展示，同理中等目标B展示，上等任务，A展示。

《高效课堂实施方案》高效课堂实施方案（一）：高效课堂实施方案为了进一步深化课堂教学改革，快速推进素质教育，贯彻好、落实好县教育局20XX年工作要点和县教研室教学工作会议精神，更好的优化我校教师的现有的教学方式和学生的学习方法，培养学生自主探究、合作学习的潜力，提高课堂教学的效率，根据教管组制定的《上车湾镇教管组建立高效课堂实施方案》，我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上，全面开展建立高效课堂活动，力争按照教管组要求，用3年的时光初步构成具有上车湾镇中心小学特色的高效课堂教学模式。

现结合上车湾镇中心小学课堂教学实际，制定本实施方案：一、建立高效课堂的指导思想以县教育局20XX年工作要点和县教研室教学工作会议精神为指导，结合《上车湾镇教管组建立高效课堂实施方案》和我校实际，全面落实新课程理念，用心探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施高效课堂，切实提升教师的教学潜力，提高学生的学习效率，从而全面推动教育教学质量的提高。

二、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证我校建立高效课堂活动的顺利开展，我校特成立建立高效课堂工作领导小组，指导和组织全校各学科建立高效课堂活动的开展。

组长：朱培垓副组长：裴建光、王正喜成员：张楷谋、张冬莉、支军红、刘红莲、揭又林、龚劲松、龚德平三、建立高效课堂的基本思路和目标要求（一）基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以教师和学生发展为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高教师教学技能；把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身优势，以有效的教，促进高效的学，探索常态教学条件下的高效课堂教学模式或教学流程。

（二）工作目标1、教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学潜力大幅提升。

2、教师对课程标准和教材的整体把握潜力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究潜力普遍提高。

3、学生自主、合作、探究学习潜力全面提高，正确的人生观、价值观初步构成，学习成绩大幅提高。

如何落实高效课堂课堂教学是学校教育的主阵地。

追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，我认为要实现高效课堂，需抓好以下几方面：一、抓精心备课。

要使一节课成为一节高效课堂,课前的准备最重要。

“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。

1、要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，在后期复习中，更要对教材每单元进行全面、深度、系统的整理。

2、在备课中考虑问题的生成,教师要充分考虑学生的实际情况,精心设计学习活动,预测通过这样的活动,学生可能会产生什么问题。

对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。

3、备课时要设计高质量的有针对性的课堂练习，一方面来源课本，另一方面在网上和试卷上精选。

第二、抓课堂1、激发学习兴趣。

课前准备的再好，学生没兴趣，一切都是徒劳。

我们要通过小组竞赛，及时表扬等充分调动学生的学习兴趣，让学生在轻松的环境中学习。

2、课堂要让学生主动的学习。

主动学习的学生，课堂知识能记住90﹪，而被动学习的学生只能记住知识的50﹪左右。

所以我们一定要让学生动起来，多动手，多动口：多说，和小组同学讨论，给同学讲解，当小老师。

他们自己说一遍，比我们老师说八遍，十遍更有效。

3、课堂上要突出重点,不能贪心，面面俱到。

把重点放在突出的重要位置。

特别是对教学重点和难点一致的知识内容要下功夫,在课堂上花比较大的精力解决，让学生理解透彻，且能举一反三。

三、抓学生课堂上要保证每个学生都积极高效参与，在小组学习中，每位学生都必须参与，每位同学每天至少举手发言一次。

课堂上各项活动必须在规定的时间内完成，不得拖沓。

每个学生的课堂练习必须按时完成，写错的作业必须更正，更正时要分析错误原因。

对不能按时完成作业的学生，我们要及时了解情况，是学生不会做，还是不愿做，还是没时间做，找学生谈话，做好思想教育工作，决不让一个学生掉队。

总之，影响课堂教学的因素也有很多，如教师的因素、学生的因素、课堂环境的因素等等。

高效课堂实施方案高效课堂是现代教育中重要的一环，能够提高学生的学习效率和学习质量。

要想实施高效课堂，需要以下方案：一、精心准备课堂内容在开展课堂前，老师需要认真制定教学计划，精心准备授课内容。

教学计划应该明确目标，考虑学生的实际情况，根据课程难度适量安排时间。

在准备授课内容时，老师需要挑选合适的教材和教具，并制定详细的课堂讲解和互动计划。

二、构建良好的课堂氛围在开展课堂时，老师需要努力构建一个良好的课堂氛围，以激励学生积极参与课堂。

老师可以引导学生形成合作学习的习惯，让学生在合作中互相促进；老师可以通过游戏、小测验等方式调动学生热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

三、运用现代科技手段在课堂教学中，老师可以运用现代科技手段，如电子白板、教学软件等，来呈现教学内容。

这样不仅可以提高课堂效率，同时也能引起学生兴趣，激发学生的学习动力。

四、采用互动式授课方式传统的教学方式是老师一方面授课，学生则被动听讲。

相比之下，互动式授课模式更能够激发学生学习兴趣和创造力，同时也更加高效。

老师可以采用课堂小组讨论、问题解决、案例研究等方式开展互动式授课。

五、高效反馈高效课堂的教学目标清晰，任务具体，但是最重要的是及时反馈。

课堂结束后，老师需要对学生的学习情况进行有针对性的分析，及时反馈着重学习内容的效果，并给出建议和改进的方案。

通过这样的反馈可以让学生认识到自己的不足，并及时调整自己的学习状态，从而达到更好的学习效果。

六、鼓励学生主动学习除了老师的教学，学生自己的学习同样重要。

老师可以通过个性化教学、引导学生自主学习和创新探索，来鼓励学生主动学习。

只有学生自己对学习持有积极向上的态度，才能够在高效课堂中最大化效益。

综上所述，要想实施高效课堂，需要从课堂内容准备、课堂氛围构建、现代科技手段运用、互动式授课方式、高效反馈以及鼓励学生主动学习等方面全方位实施。

高效课堂的几种方法高效课堂的方法和途径（3篇）高效课堂的几种方法高效课堂的方法和途径篇一(一)备课求“实” ——预设、生成，相辅相成为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。

因此，必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。

每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。

当然，教材是专家编的供学生学习的材料，内容单一，片面，所以教师不能完全依赖教材，照本宣科。

可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。

同时，教材并不是一成不变的，有时为了更好地实施教学，我们需要科学重组教学内容，大胆的改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。

课堂教学需要预设，但也不是按部就班，连说开场白、过渡语、结束语都预设好，甚至将语气、手势、表情都事先设计好了，这不是教学而是演戏。

同时，过度强调现场生成教学，可能是脚踩西瓜皮——滑到哪里就到哪里。

预设与生成应该是相辅相成，互为作用，通过预设去促进生成，通过生成去完成预设的目标。

有效的预设应促进课堂上的有效生成。

有位老师在教学《长城》一课时，做了这样一个预设：他出示课件，向学生饶有兴趣地介绍长城的结构。

后来评课时有人问他为什么做这样的预设，他支吾地答道是为了让学生了解长城的构造。

像这样的预设就属于无效预设或低效预设，不能完全激发学生的情感和思维，不能促进课堂的有效生成。

如果我们让学生在图上找一找课文中涉及的长城的各部分，如：城墙外沿、垛子、瞭望口、射口、城台等，并在图上注明，用自己的话说一说各部分的作用。

充分了解长城的特点，从而使学生感受到我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，进而激发民族自豪感和对祖国的热爱之情，促进学生情感思维的形成，这样才是有效预设。

有效的预设应有教学梯度，而不是盲目的、随意的，它应促进课堂教学向纵深发展。

高效课堂实施方案高效课堂实施方案通用13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于高效课堂的实施步骤关于高效课堂的实施步骤内容高效课堂要使用讲学稿、导学案和小组合作学习，想办法让学生站起来，想办法让学生说话……下面给大家分享一些关于高效课堂的实施步骤内容，希望能够对大家有所帮助。

关于高效课堂的实施步骤（精选篇1）我将以这次《高效课堂展示月》活动为契机，把前辈们、同事们所讲的有效教学策略和新课标下的课堂设计与我们部门实际相结合，将这些思想、理念、和方法在以后的教学实践中予以运用，强化课改与高效课堂观念，以“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”为目标，用心致力于课堂教学改革，通过不断学习、探索，力争构成特色，真正解放学生，建立高效课堂。

要将课堂时间、学习权、话语权、探索权、发展权、还给学生。

当然，高效课堂是我们正用心探索中的一种新的理念，更应是我们每个教师追求的永恒的教学目标，在这条路上，我们需要做的还有很多，这需要我们孜孜不倦地努力追求。

在今后的教学实践中，我将加强自身对课程标准和教材的把握，进一步培养学生的自学潜力和科学的学习方法，不断总结，不断改善，争取在构建高效课堂工作中，做得更加出色。

关于高效课堂的实施步骤（精选篇2）当前的高效教学出现的问题主要表现在：重知识、轻能力，重结构、轻过程，重理论、轻应用，注入式多、启发式少，学生参与不够深入、教学过程比较封闭。

面对这种教学现状，必须改进教学模式，培养学生自主学习的能力，使学生学会学习。

新时代的课程改革要求，抓素质教育，激发学生兴趣，动手操作能力。

多米诺骨牌更是要求学生动手操作的综合实践学科。

可用七个字加以衡量我们的实践操作课：真、实、新、活、情、特、效。

①真：真实、真诚、真为。

真实即教师要尊重事实、讲究实际;真诚即用“心”去上课，用真诚感染自己的学生;真为即教师要真正的关注学生，做到因班施教、因材施教。

②实：教学目标实、教学内容实、方法手段实、学习指导实。

③新：观念新、设计新、评价新。

④活：问题提出活以激起学生兴趣和思考;学生活动活以使学生主动参与且积极探究;教师调控活以使课堂动静结合，活而不乱。

郭夏茵海丰县沙港中学一班116号浅谈如何实施高效的课堂教学作为新时期的教师，我们每个人都不可以无动于衷，事不关己。

相反，我们必须尽快行动起来，就如何提高课堂效率，结合自己的教学实践谈几点肤浅的体会。

一、教师要有“三具备”教师应具备以下三个条件：1、要有充分的课前准备。

2、要有较强的课堂驾驭能力。

3、要有真挚的情感。

这三点是打造高效课堂的保证。

第一点，教师为什么要有充分的课前准备？因为这是打造“高效课堂”的前提基础。

我非常认同一个观点，“教学目标要有预设性”。

没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。

上课就好比打仗，备课就好比战前的备战。

《孔子兵法》说得好：“知己知彼，方能百战不殆！”备课之关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可。

备知识就是“知己”，备学生就是“知彼”，而备方法就是研究战略战本。

古人说高效方能为师“，故教师备课时，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究，只有这样，学生对知识的把握才能有“会当凌绝顶，一缆众山小”的感受，而不象是走进了一片大森林，只见树木，不见森林，晕头转向，如果教师一味的照本宣科，学生就会觉得枯燥乏味。

历史知识，绝不是一个个孤立的点，或者单纯的线，它应该是网络式的，主体式的十分丰富。

关于教学方法的设计，应与学生的个体情况结合起来，孔子说：因材而施教，所以方法应是灵活多样的，它是根据知识的难易度和学生的认知水平来确定的。

第二点：教师为什么必须要有很强的课堂驾驭能力？因为这是课堂高效运行的必要条件。

要做到这点，我认为教师必须具备三种过硬的基本功：1、语言。

2、板书。

3、严密的逻辑思维。

课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住？试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生以智慧的光芒，给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。

怎样实施高效课堂随着教育理念的发展，高效教学课堂已经成为对我们老师的一个要求。

根据平时的体会和学习，我理解中的高效课堂就是在课堂教学中，用尽可能少的时间获取更好教学效果的一种教学活动。

即通过学生积极主动的学习加上老师的及时指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务。

那么我们应怎样才能实施高效课堂呢？我就这个问题谈几点我的看法：(一)上课前要精心做好课前准备。

必须缔造高效率的课堂，就要充分利用不好四十五分钟的每一秒，因此课前准备工作就变得非常关键了。

首先，要先认真研读《新课程标准》或者教学大纲，制定出明确的教学目标，但难易程度要适中。

就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，就会产生骄傲情绪。

这点我体会颇深：一个连经纬网都不会的学生怎么能去判断一个地区的温度带呢？因此，我在设计课堂教学时，要求学习困难的学生只掌握基础性的知识，，甚至个别的困难学生只要求认真读读就行了。

当然对于成绩比较好的学生要提高要求，让不同的学生都尝到成功的喜悦，以此来调动学习积极性。

其次，课堂引入必须适度，达至预期效果。

七、八、九年级应当实行相同的形式。

我在谈《日本》这一节课时的引入，想起的存有两种方案：一就是用前一段比较盛行的日本电视剧《奥特曼》做为已经开始，二是用《精明的一休》做为已经开始。

后来经过考量，《奥特曼》充满著枪战和怪兽，有利于学生创建恰当的世界观，而《精明的一休》画面制作精致、合乎七年级天真活泼的心理特征，于是我使用了《精明的一休》做为已经开始引入，谈过后感觉效果还极好。

第三，必须特别注意一些细节问题。

主要存有：1、采用幻灯片时，特别注意字体大小和颜色配搭，踢在屏幕上对照独特，并使整个教室的学生都必须看清楚；2、挑选材料必须合乎文意，无法误用例子。

3、对本节课必须谈的科学知识熟练掌握，应付自如，具备应付不幸事情出现的能力，例如存有的学生突然提出的料想不到的问题等。

高效课堂实施方案一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。

二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。

2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为___%。

3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。

4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。

5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。

6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。

7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。

8、以高效课堂助推学校发展，形成独具___力的办学特色。

三、保障措施1、重视“再培训”工作。

做好教师、小组长、家长的培训工作。

每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。

2、形成激励机制。

每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。

3、重视小组文化建设。

各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。

4、加大常态教研管理。

实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。

5、建立研究共同体。

将教师分为___个研究共同体，___备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。

6、实效年级教学视导。

分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行___研讨。

7、开展示范课活动。

每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。

8、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推进。

9、成立领导小组。

以校长为组长、教务主任为副组长，各校级领导为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推进。

10、确定明确的时间表。