教科版思品八年级上册《有朋友的感觉》精品教案(上交)

《有朋友的感觉》情境探究型教案（建议配套“《有朋友的感觉》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本课是教科版八年级上册第二单元第三课的内容，是新时代学生的必修课，通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情，能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能运用交友的原则指导与解决交友的过程中的困惑。

<二>教学目标根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：1.知识通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情2.能力能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能运用交友的原则指导与解决交友的过程中的困惑。

3.情感、态度与价值培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

<三>教学的重点和难点重点：友谊对我们有何重要性？怎样获得真挚的友谊？难点：获得真挚的友谊的具体做法二、学情分析八年级学生受知识水平、认知能力和生活经验的限制，对教学内容的理解存在一定困难，影响了他们情感、态度、价值观地正确形成。

学生对资源的应用仍缺乏主动性，不能很好地实现与教师资源的互动。

三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。

四、教学准备和教学手段（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。

（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。

五、教学过程人与人之间不会与自然而然地产生友谊，真挚的友谊是用心培育的结果。

只要我们抱着真诚的态度与同学、老师交往，我们一定会获得真友谊。

敞开心扉，坦诚地与他人交流，真诚地帮助别人，朋友一定会向我们走来。

心灵感悟人们常用“形影不离”“倾囊相助”等词语形容好朋友之间的友谊，除此之外还有哪些呢？人们常用“形影不离”“倾囊相助”等词语形容好朋友之间的友谊，除此之外还有哪些呢？行为提升成长的过程中少不了烦恼和忧愁。

第二单元友谊的天空第三课有朋友的感觉第一框题友谊：心灵的需要一、说教材《友谊：心灵的需要》，是科教版《思品》教材八年级上册第二单元第三课第一框题，主要内容是引导学生意识到友谊是精神需求，是我们最宝贵的情感之一。

这激发了学生下节课讨论友谊对于个人成长的作用，以及如何寻求友谊的兴趣，并为之奠定认知与情感基础。

因而，本课具有不容忽视的重要地位。

二、说学情青春期的学生对父母和老师的依赖逐渐减少，对友谊非常渴望和向往，但由于误读友谊、交友不慎产生消极作用，学生需要这方面的指导和教育。

进入八年级来，学生自我意识和独立性迅速发展，对师长的依赖逐步减少。

随着其生活、学习和活动范围的扩大，交往活动的广度和深度有了明显发展，一方面，学生对于友谊的向往、追求和需要变得越来越迫切，关于友谊的问题逐步成为学生关注的主要问题之一；另一方面，部分学生由于错误理解友谊和交往不慎而产生了一些问题。

因此，正确认识友谊、发展友谊成为八年级学生迫切的需求。

三、说教学目标（一）情感、态度与价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

（二）能力目标：能够概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。

（三）知识目标：知道友谊是心灵的需要，是人生的宝贵财富；通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。

四、说教学重难点（一）教学重点：理解友谊的重要性。

（二）教学难点：理解体会“友谊是心灵的需要”。

五、说教法六、说学法七、说教学过程教具准备：多媒体课件、音乐（轻音乐）、大白纸、印制好的表格《我想告诉你》（一）导入新课（2--3分钟）第一步，播放舒缓的轻音乐，请一名学生讲述教材第27页《伯牙鼓琴，子期知音》的故事。

第二步，请学生分享自己从这个故事中得到的启发。

第三步，教师小结：友谊是我们生活中不可缺少的最宝贵财富之一。

第三课有朋友的感觉教学活动设计引言在学校中，培养学生的社交能力和人际交往能力是非常重要的课程目标之一。

本教学活动的主题是培养学生与他人建立友谊关系的能力，让学生体会到拥有朋友的乐趣和重要性。

通过本次活动，学生将了解到友谊的意义，探索建立友谊的方式以及学习如何与他人合作。

活动目标•了解友谊的重要性及其影响•学习与他人建立友谊的技巧和策略•提高学生的合作能力和团队精神活动设计1. 热身活动（10分钟）在开始正式活动之前，通过一些热身活动来准备学生们的心理状态。

例如，可以选择以下活动：•冰球游戏：将学生分成两组，每组站在相对的两侧。

教师将一个纸球交给其中一位学生，并要求他用手将球传递给队友，直到到达队伍的最后一位。

第一个完成任务的队伍获胜。

•名字接龙：学生们围成一个圈，每个人说自己的名字并添加一个以该字母开头的形容词。

例如，第一个学生说“我叫张三，开朗的张三”，第二个学生说“我叫李四，勇敢的李四”，以此类推。

2. 友谊的意义讨论（15分钟）在此部分，教师将与学生一起探讨友谊的意义和对个人的重要性。

教师可以提出以下问题来引导学生进行讨论：•你认为友谊的意义是什么？•有了朋友，你觉得自己会变得更快乐吗？为什么？教师可以向学生提供一些实际的例子，让学生们更好地理解友谊对生活的积极影响。

3. 建立友谊的方式（30分钟）本部分旨在教导学生一些建立友谊的基本技巧和策略。

教师可以使用以下方法进行教学：•角色扮演：教师可以模拟一些社交场景，例如新班级的第一天，然后要求学生们扮演其中的角色。

通过角色扮演，学生可以体验到与他人建立友谊的过程，并学习如何主动与人交流和互动。

•分享经验：教师可以引导学生分享自己与他人建立友谊的经验，让学生通过互相倾听和学习别人的经验来丰富自己的知识。

4. 合作游戏（20分钟）通过合作游戏，学生们将有机会体验到与他人合作的乐趣和重要性。

以下是一些建议的合作游戏：•传递战略游戏：学生们分成小组，每组站成一列，教师给每组一块大布。

最新教科版思想品德八年级上册第3课《有朋友的感觉》（第2课时）教案第2课时友谊,与成长同行；跨越障碍,寻求友谊【教材分析】本部分内容包括两个层次。

第一层次：友谊,与成长同行强调友谊对于个人发展的“积极性”,友谊时刻伴随学生成长的过程。

教材以一首小诗作为“引子”,用一篇学生习作,说明个人发展需要友谊的支持,再通过活动加深这一体验。

本部分教科书作了简洁的处理,主要通过一系列活动让学生感受和体验友谊在其成长过程中的重要作用。

第二层次：跨越障碍,寻求友谊说明学生日常生活中存在的交流和沟通问题,特别是与同学、朋友之间沟通障碍。

分析解决交往问题的方式或途径,强调真诚培育、努力付出是跨越障碍和获得友谊的基础或基本途径。

这一部分的内容应当围绕学生自己发现的问题寻找“途径”。

【教学目标】情感、态度、价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格。

能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往,恰当地解决交友过程中的困惑；通过事例分析,培养自我反思、换位思考的能力,学会主动与人交往。

知识目标：通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青春期心理闭锁现象及其危害。

【教学重点难点】“如何交朋友”既是本课的教学重点又是教学难点。

进入青春期后,由于自我意识和独立性的迅速发展,学生对父母和教师的依赖逐步减少,生活和活动范围日益扩大,交往活动的广度和深度有了明显发展。

一方面,少年学生对于友谊的向往、追求和需要使友谊的的重要性得到彰显,他们渴望交到朋友；另一方面,他们又担心遇到挫折,害怕与他人交往,把自己封闭起来,从而影响到交友。

这样,生活中引导学生如何交朋友就成为一个迫切需要得到解决的实际问题,因此“如何交朋友”既是本课的教学重点又是教学难点。

【教学过程】1．导入：方式一：多媒体播放歌曲《朋友》,并展示《朋友》的歌词,让学生在歌声中仔细体会友谊。

教师导入新课：在人生的旅途中,朋友不仅带给我们温暖、支持和力量,让我们感受到生活的美好,朋友还会伴我们同行,用友谊照亮我们的成长之路。

【八年级】第三课有朋友的感觉教学活动设计【八年级】第三课有朋友的感觉教学活动设计一、活动设计举例：有朋友的感觉活动主题：友谊就是什么活动目的：分享什么是朋友、友谊及有朋友的感觉活动设计：以探讨、大竞赛和互动活动居多。

活动准备：常用教具及音乐播放设备活动过程：朋友是什么？（给学生几分钟、写出心目中对朋友的理解）朋友dd志同道合的人朋友dd彼此有交情的人朋友dd最可以倚赖的人朋友dd是一本好书……（组织学生讨论，然后归纳小结）这里可以加插一个大比赛：“看看谁写下得多？”（与“友谊”有关的词语）比赛规则：请每组派一个同学上台比赛看谁写得多，并播放歌由《第一时间》或其他朋友或友谊类歌曲一首（歌曲曲目自选），音乐结束，比赛结束，看谁写得多。

评比优胜组。

师总结：与友情有关的词语存有：（投影或板书）友爱友好友人友善友谊温情情面人情情分情义情谊情意衷情衷心忠心钟爱忠心忠贞真诚诚恳诚实诚挚真切真挚挚友言未知心诚恳一致同意包容亲朋好友情深谊长忠心耿耿忘年之交至交莫逆之交心心相印情投意合形影不离同甘共苦生死与共情同手足狐朋狗友狼狈为奸两面三刀引导学生明确最后三个词语描绘的不是真朋友。

描写朋友：友谊是纯真的，珍贵的友情，是人们精神生活的一个重要组成部分，那让我们一起分享你的友情，请把你的好朋友介绍给我们。

（课前做好准备工作，课堂上四人一组，学生分组交流，每小组派遣代表在班上讲话，并且每个学生笑了笑后教师给与评测。

）师总结：从我们同学们的介绍中，由于只同兴趣爱好或特长形成友情，朋友间互相依赖，无话不谈，互相帮助，取长补短，这样的友情更加值得珍惜。

我们一般都喜欢和那些真诚诗集，能关心、体谅、帮助别人的人交朋友，要想得到这样的朋友，那么自己首先就要成为这样的人。

第1课时：友谊，心灵的需要目标定位：1．知道友谊是心灵的需要，是人生的宝贵财富，学会选择和维护真挚的友情。

2．掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；培养分辨是非、自我反思、换位思考的能力。

3．培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

学习重点：理解友谊的重要性。

【课前尝试】1．收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流。

2．讲一个在自己的成长过程中，朋友曾给予关爱的事例。

1．人除了衣、食、住、行等需要外，还有需要。

友情就是一种重要。

2．真挚的是人生最宝贵的财富。

3．进入少年期的中学生为什么特别渴求友谊？【民主讨论个性展示】1．在成长的过程中，少不了烦恼和忧愁。

在不同的年龄阶段，我们有不同的倾诉对象。

请同学们填写表格：园2自我实现的需要尊重的需要爱和归属的需要安全需要『当堂检测』1．人与人的交往是①人类心灵和精神的内在需要②获得利益，满足自我的需要③安全的需要和被尊重的需要④人类自身和社会发展的需要A．①③④ B、①②④ C．①②③ D．②③④2．每个人都需要友情，这是因为A．友情可以满足我们的精神需要 B．没有朋友，会被别人看不起C．友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾D．拥有朋友，可以显示自己的人缘好3．“得不到友情的人是终身可怜的孤独者，而没有友情的社会，则是一片繁华的沙漠”。

你对这句话的理解是A．只有孤独才能尽享人间温情 B．世态炎凉，要学会面对现实C．友谊之树常青，人生才会绚丽多彩 D．友谊是短暂的，人生是孤独的4．在一项“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。

这表明：A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友现象 D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养李梅因为母亲不幸病逝，内心受到极大打击。

从此，她性格变得十分孤僻，成绩下降。