《经济学基础与应用》课程说课课件
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经济学定义与研究对象经济学定义研究对象经济学发展历程及主要流派01020304古典经济学新古典经济学凯恩斯主义新自由主义微观经济学与宏观经济学关系第二季度第三季度第一季度第四季度研究对象不同分析方法不同政策目标不同相互联系需求函数与需求曲线01需求的影响因素02需求的变化与需求量的变化03供给函数与供给曲线供给的影响因素供给的变化与供给量的变化1 2 3市场均衡的概念均衡价格的决定价格变动对市场均衡的影响市场均衡价格形成机制效用最大化原则及边际效用递减规律效用最大化原则边际效用递减规律无差异曲线分析方法无差异曲线的概念01无差异曲线的特征02无差异曲线在消费者选择中的应用03消费者选择行为模型消费者选择行为的基本假设消费者选择行为模型的构建消费者选择行为模型的应用生产函数与成本函数关系探讨生产函数描述成本函数描述生产函数与成本函数关系边际产量递减规律在生产中应用边际产量递减规律含义生产中应用实例垄断竞争市场在垄断竞争市场中,存在大量厂商生产相似但不完全相同的产品。
厂商的决策目标是实现利润最大化,同时需要考虑产品差异化和市场竞争策略。
完全竞争市场在完全竞争市场中,厂商是价格的接受者,无法控制市场价格。
厂商的决策目标是实现利润最大化,通过调整产量来实现这一目标。
完全垄断市场在完全垄断市场中,厂商是价格的制定者,可以控制市场价格。
厂商的决策目标是实现利润最大化,通过调整价格和产量来实现这一目标。
寡头垄断市场在寡头垄断市场中,少数几个厂商共同控制市场价格和产量。
厂商的决策目标是实现利润最大化,同时需要考虑其他厂商的反应和竞争策略。
不同市场结构下厂商决策分析完全竞争市场特点及厂商决策分析完全竞争市场特点市场上有大量的买者和卖者,每个厂商的市场份额都很小。
产品是同质的,即不同厂商生产的产品在质量、性能等方面没有差异。
01 0201020304规模经济技术优势某些厂商可能拥有独特的技术或专利,使其在市场上具有竞争优势。
应用经济学基础课程标准课程名称:应用经济学基础适用专业:国际商务1.课程定位和设计思路1.1课程定位《应用经济学基础》是三年制高职国际商务专业必修的专业核心基础课程,是国家教育部规定的财经类专业十门核心课程之一。
通过本课程的学习,使学生较全面的认识经济学的基本问题和基本观点,对经济学的基本概念、相关理论和分析方法有一定的掌握,旨在培养学生的经济思维方式,培养学生利用经济学基础知识理解、分析现实生活中的经济现象,并运用知识分析、解决相关专业及实际问题的能力。
同时,也为学习后续课程打下专业基础本课程是经贸类专业的先期课程,其后续课程为《国际贸易理论》、《消费者行为理论》等课程。
1.2设计思路结合高职高专的教育理念,把学生从经济学纯理论的教学分析和困难的数学模型中解脱出来,运用“工学结合”的人才培养模式,依照经济学内在的逻辑联系,结合经济生活和国家经济政策,做到“经济理论生活化”减少繁琐的理论教学,以锻炼思维、培养能力为目标,以必需、够用的基本经济理论,培养学生看、听、读、说社会经济现象。
寻找一种最好的办法实现“工学结合”。
将社会经济现象平移到课堂,并融入到教学活动中课程的整体设计不脱离经济学的内在逻辑关系,在此基础上,强调经济学的实用性以及与生活的贴近性,综合概括,突出重点课程内容既要设计完整,又要力求简单明了,通俗易懂,使经济学的教学和学习都不再感到深奥课时安排为32学时2.工作任务和课程目标2.1 工作任务2.2 课程目标2.2.1能力目标1、具备观察、分析各种社会经济现象的能力2、能够对一个企业的决策和价格决策、产量决策做出解释3、能够解释一些经济现象“薄利多销”、“规模收益”等4、能够对政府采取的经济政策作理论上的解释5、能够分析政府采取的经济政策对经济实践造成的影响6、能够根据政府的经济政策判断当前的经济形势或者当前的经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策2.2.2知识目标1、了解应用经济学是一门基础学科,它所研究的内容是社会资源的配置问题2、了解经济学的基本原理和基础知识3、掌握经济学的基本分析方法4、在后续课程的学习以及日常生活中,能够应用经济学的知识和方法来分析社会经济现象2.2.3素质目标养成实事求是的科学态度,学会客观分析市场经济中出现的各种社会现象3.课程内容和教学要求4.实施建议4.1 教材编写1、杨洁、方欣《经济学基础》第三版2、参考书目:曼昆《经济学原理》第三版机械工业出版社保罗.萨缪尔森《经济学(第16版)》华夏出版社网络和报刊资料4.2 教学方法教学方法以案例导入、课堂讨论、学生辩论,业余时间和课堂时间进行实地调查,设计项目,以项目导向的模式来检验和巩固学生理论知识的掌握,培养学生解决实际问题的能力,让学生在做中学和学中做,容“教、学、做”为一体。
《经济学基础与应用》课程说课尊敬的各位专家评委:上(下)午好!我是来自商学院的教师胡田田,下面,我代表《经济学基础与应用》课程组向大家介绍这门课程的整体情况。
我的介绍将从以下七个方面展开:一、课程定位与目标二、课程设计理念与思路三、教学内容选取与组织四、教学方法与手段五、课程考核与评价六、课程资源七、教学设计实例(现场授课)一、课程定位与目标这里给出的是商学院6个专业的课程架构图,大家看到我们的《经济学基础与应用》在这个位置,与《管理学基础》、《会计基础与实务》并列,作为商学院物流、国贸、连锁、报关、电商、营销六个专业的专业基础课,架构在通识课程(即公共基础课)之上,为每个专业后续专业核心课程的学习奠定知识、思维和方法基础。
我们这样来定位《经济学基础与应用》这门课程:它既是高职高专经济管理类专业的专业基础课,教会学生掌握经济学的基本理论和基本分析方法,同时它又是一门分析工具课,着重培养学生运用所学理论和方法分析解释现实经济领域问题的思维能力。
从而为学生后续专业核心课程的学习以及毕业后更好地适应经济管理工作岗位并获得更大的提升发展空间打下坚实的知识论和方法论基础。
二、课程设计《经济学基础与应用》课程以培养学生的经济学思维、提升学生的职业发展能力为核心主线,在课程设计方面体现以下四个重点:第一、在坚持经济学理论的系统性前提下,打破其固有框架,以适用性、实用性、应用性为原则庞杂的经济学理论进行分析取舍,优化整合,运用七个学习领域,涉及学习、生活、消费、管理、营销、民生与一国对外交往,全面勾勒现代经济学的基本轮廓。
第二、经济学原理与生活生产实例完美融合。
运用生活、生产中的鲜明实例生动地阐述经济生活中的点点滴滴,把原本深奥的经济学原理还原为浅显易懂的事理常规,启发学生从对身边的现象和问题以经济学的视野去思考和解读,案例教学贯穿课程始终,着重启发和培养学生的经济学思维。
第三、传统理论课创新引入实践环节融“教学做”一体。