幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案

大班语言我喜欢书教案教案名称：《我喜欢的书》教学目标：1. 能够听懂、掌握相关书籍的名称及简要介绍。

2. 能够通过图片和语言表述自己喜欢的书，并听懂他人的喜好。

3. 能够鼓励学生阅读并分享自己的阅读经历。

教学内容：1. 通过图片和语言，介绍一些有趣的、适合儿童阅读的书籍，如《小猪佩奇》、《小王子》、《哈利·波特》等。

2. 发放图片卡片，让学生看图说话，表述自己最喜欢的一本书籍，并解释喜欢的原因。

3. 让学生分组，在小组内分享自己的阅读经历，介绍曾经看过的一本好看的书，并向组员推荐阅读。

4. 定期举办“读书分享活动”，鼓励学生带着自己喜欢的书籍来到教室分享。

教学方法：1. 视觉法：通过图片展示书籍，让学生更好地了解相关书籍。

2. 听说法：通过听和说，让学生更好地表达自己喜欢的书籍。

3. 分组合作法：通过小组合作分享自己的阅读经历，让学生相互交流，增进感情。

评价方式：1. 学生言语表达和语音语调的清晰度、准确性和流畅度。

2. 分享的书籍是否精心准备，表达是否清晰，推荐是否得体。

3. 活动中的互动和合作情况。

教学反思：本次教学活动有效地鼓励了学生阅读的热情，让他们更好地分享自己喜欢的书籍，也更好地了解了其他人的阅读经历。

通过小组合作，学生快乐地分享自己的阅读故事，并向其他人推荐阅读书目，提高了学生的表达能力和沟通能力。

同时，也让学生了解了更多优秀的书籍并推荐给其他人阅读。

未来，我们将继续加强类似的阅读活动，鼓励学生积极阅读并分享自己的阅读经历。

在教学过程中，我注意到一些学生对阅读没有太大兴趣，因此，我将教材中的一些生动有趣的图书加入到教学中，这对学习不感兴趣的学生具有一定的吸引力。

同时，在活动中不仅让学生分享自己的阅读经历，还给他们时间互相交流和评价，这种积极的沟通和互动也是培养学生阅读兴趣的有效方法之一。

为了让学生更好地了解一些经典的书籍，我在课堂上介绍了《小猪佩奇》、《小王子》、《哈利·波特》等。

大班语言我喜欢我说课稿范文今天我要给大班的孩子们上一堂语言课，课程内容是“我喜欢”。

下面我将从以下几个方面来阐述该课程的内容和教学准备。

一、说教材1、《我喜欢》是针对大班幼儿开展的一节语言课，旨在培养孩子们表达自己喜好的能力。

通过让孩子们学会用简单的句子表达自己的兴趣和偏好，培养他们的语言表达能力和自信心。

2、教学目标根据幼儿教育的特点和新课程标准的要求，我制定了以下三个教学目标：①认知目标：学会用简单的句子表达自己的喜好和兴趣。

②能力目标：培养孩子们的语言表达能力和自信心。

③情感目标：通过分享和交流，培养孩子们的合作意识和团队精神。

二、说教法学法在幼儿教育中，触觉体验和情景模拟是非常重要的教学方法。

因此，本节课我采用的教法是情景教学法，通过创设语言环境和角色扮演，引导孩子们自然地表达自己的喜欢和兴趣。

学法是情景体验法，通过互动和合作来提升孩子们的表达能力。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些教具和素材来帮助孩子们更好地理解和学习课程内容。

我准备了一些图片和卡片，用于展示不同的喜好和兴趣，并准备了一些玩具和游戏，用于情景模拟和激发孩子们的兴趣。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。

因此，我设计了以下几个教学环节来提高孩子们的参与度和学习效果。

环节一、热身活动课堂开始时，我会与孩子们进行简单的互动，例如问孩子们喜欢什么颜色、什么食物等，通过这些问题引起孩子们的兴趣和思考。

然后，我会提供一些图片，让孩子们选择自己喜欢的东西并大声说出来，加深他们对“喜欢”的理解和记忆。

环节二、情景模拟在这个环节中，我会通过角色扮演和游戏来创设情景，让孩子们亲身体验表达自己喜欢的感觉。

例如，我会扮演一个店员的角色，给孩子们展示一些物品，并让他们用“我喜欢”或“我不喜欢”来表达自己的喜好。

我还会准备一些玩具和小游戏，让孩子们选择自己喜欢的玩具，并用句子表达出来。

环节三、小组交流在这个环节中，我会将孩子们分成小组进行交流和分享。

幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》一、教学目标1.学习如何表达自己最喜欢的一本书。

2.提高幼儿的口语表达和语言理解能力。

3.培养幼儿的阅读兴趣和爱好，学习阅读的习惯和技能。

二、教学内容1.我的最爱家长和孩子可以一起准备一本自己最喜欢的图书，每个孩子向全班介绍他们的最爱。

2.认识书名老师向学生展示几本有趣的儿童读物，并教授幼儿如何读所有书名，比如《三只小猪》、《小公主》等。

3.描述书籍老师和孩子一起讨论他们最喜欢的书，看看哪些书是相同的，并让孩子谈论自己最喜欢书的原因。

老师可以给孩子一些关于书籍的直接问题，如书的主题、故事情节、以及孩子对书中人物的看法。

在此基础上，利用图片和视频在图书馆或网上篇读取相关内容，并口头交流。

4.手工制作孩子可以自己制作一本自己最喜欢的书或自己的故事，或者以自己喜欢的故事为基础制作手工。

三、教学方法1.直观感受：观察图片、影片等素材并回答问题。

2.群体讨论：引导幼儿共同参与，促进交流与合作信任。

3.手工互动：利用手工制作的过程，让孩子们更深入的理解故事的主题和情节。

四、教学资源1.图书馆的儿童读物2.丰富多彩的图片3.丰富多样的影片和音频故事资源五、教学评估教学评估是指在学生和教师等相关人员参与评估活动，达到评估目的和评估结果的一定要求和标准的过程。

六、教学总结通过这一课程，幼儿园的孩子们学到了如何表达自己最喜欢的一本书，他们也掌握了如何认识书名、描述书籍的方法，并且通过手工制作的方式，体验了自己书中故事的情节和主题。

这些技能和知识不仅能让孩子们更好的掌握写作、阅读技能，还能够培养他们的创新思维和团队合作精神，提高他们的语言表达和交流能力。

幼儿园我喜欢的图书（大班谈话）教案大班语言谈话：我喜欢的图书活动目标1、会独立阅读图书，能用完整连贯的语言讲述图书内容，养成正确地阅读习惯。

2、学会专注地倾听同伴讲话，学习别人的谈话经验。

3、明辨是非，学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。

活动准备1、幼儿自带喜欢的图书，2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。

3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况，鼓励幼儿多看图书。

4、准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰，投影仪活动过程一、设谈话情景，引出话题。

1、你喜欢看图书吗？（喜欢）2、你看过哪些图书？（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《小红帽》、《奥特曼》等二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话1、请幼儿自由结伴交流师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的书里面，一定有一本是你最喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？2、鼓励大家面对集体，利用投影仪，讲述自己最喜欢的图书内容，对表述能力较弱的幼儿，教师可用插话的方式补充、整理，也可让幼儿他们重复讲述，锻炼说话的勇气。

三、幼儿讨论如何正确阅读图书。

师：老师知道小朋友最喜欢看图书了，所以特意请来了一位图书朋友，这位图书朋友知道我们班的小朋友最喜欢看图书了，所以他也很想和我们大（3）班的小朋友做个好朋友，他有许多话想告诉我们，你们想听它说吗？出示图书朋友的胸饰“小朋友，你们好，我知道大（3）班的小朋友最喜欢和我们图书做好朋友了，我们图书家族也非常喜欢你们，但是有一点我想告诉小朋友，你们在图书的海洋里学知识、学本领的同时也要保护自己的身体，如眼睛不能和书本离的太近，需保持一尺的距离，在太阳光底下不能来找我做朋友，走路的时候更不可以来和我做朋友，时间不能看的太久。

知道了吗？呕，还有一点，我的一些朋友他们也很想来大（3）认识一下你们，可是因为他们身体不太好，今天来不了了，因为有一些小朋友没有好好爱护他们，我的这些家族朋友有的两个书角都被卷起来了，有的还被一些顽皮的孩子撕坏了，请小朋友呆会儿去给他们看看病，等他们病好了，下次就会出来和你们做好朋友了。

绘本课程教案绘本1、《我喜欢书》教学目标：1、读懂故事《我喜欢书》，掌握绘本阅读的方法。

2、引导学生感受书的魅力，激发学生读书的愿望。

教学重点：激起学生对阅读的兴趣。

教学准备：老师（课件），学生（A4纸1张，手工剪刀，彩色笔，双面胶）教学过程：第一课时绘本讲述一、诗歌导入，进入文本。

1、过了一个暑假，同学们，我们相见在横峰一小的校园里，你们现在已经是一名小学生了，诗意一小欢迎你！2、读一首小诗《我喜欢书》，作为绘本课开课的礼物。

我喜欢书妈妈，新衣服穿着穿会旧；新玩具玩着玩着会坏；美食吃着吃着就消化了、不见了。

我想，什么可以保留时间久些，让我回味无穷呢？哦，老师告诉我，是图画书。

我是一名光荣的小学生，我要向大哥哥大姐姐学习，也爱上书，和书做朋友，那么，我就能成为别人的榜样！（彭晓芳）二、阅读封面，开启故事。

1、同学们，我们的新朋友喜欢什么呀？（强调说话的完整性。

）小猩猩，你喜欢什么？（注意人称的变化。

提醒学生说话响亮）你们怎么知道的呀？这就是一本书的封面。

2、我们一起来看封面，作者安东尼布朗是英国著名的儿童作家，他曾经获得了安徒生奖呢。

余治莹阿姨也是一个儿童作家，她把安东尼叔叔的作品翻译成中文，带给我们中国的小朋友。

3、这是一本图画，它还有一个名字，叫绘本。

绘本呢，就是由图和文字两方面组成的。

图，本身就在讲故事，所以我们小朋友就要有一双明亮的眼睛哦。

看看封面，你还发现了什么？呵呵，因为故事中的小猩猩喜欢书，所以封面上就有许多书，这就是图画书的奇妙之处。

更多的精彩在后面的故事中，让我们一起开始美好的阅读吧。

三、角色互换，走进故事1、对话开启故事：师：（1）小猩猩，你喜欢书啊？（2）你都喜欢什么书呢？（角色交换问答）是呀，小猩猩喜欢童话书、画画书、寓言书……他说：出示：我喜欢各式各样的书。

2、指导看图，示范引领：（1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜欢哪些书呀？别急别急，一起跟我翻开书。

出示：好笑的书和恐怖的书。

幼儿园大班语言教案：我喜欢书3篇幼儿园大班语言教案：我喜欢书1活动目标：1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。

2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。

3.萌发对阅读书籍的兴趣。

活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。

活动准备：绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰活动过程：一.情境导入1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢?教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。

2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。

二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书?请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。

1.播放图片"好笑的.书"师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发现了什么?请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。

接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。

出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。

四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍2.师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3.了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么?再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。

幼儿园大班语言《我最喜欢的一本书》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案一、教学内容幼儿园大班语言《我最喜欢的一本书》1. 教材章节：本课为幼儿园大班语言教材中的一课，具体章节见教材。

2. 详细内容：通过图片和文字，让幼儿展示自己最喜欢的一本书，并分享书中的故事和感受。

二、教学目标1. 培养幼儿的表述能力和语言组织能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的分享意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿用清晰、连贯的语言表达自己最喜欢的一本书。

重点：让幼儿学会分享自己的感受和故事，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：图片、书籍、黑板、粉笔学具：画笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿带来自己最喜欢的一本书，向大家展示并简单介绍。

2. 例题讲解：教师展示一幅图片，让幼儿观察并描述图片中的故事和人物。

3. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一本书籍，用画笔和画纸表现书中的故事情节。

4. 小组合作：让幼儿将自己喜欢的书籍内容制作成小海报，进行小组分享。

六、板书设计1. 最喜欢的书2. 分享故事和感受3. 团队协作七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享自己最喜欢的一本书，并说明原因。

2. 家长协助幼儿，用手机记录下幼儿分享的过程，拍摄一段小视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，找出需要改进的地方，为下次课程做好准备。

2. 拓展延伸：可以让幼儿在家长的帮助下，自己创作一本小故事书，提高幼儿的创造力和表达能力。

重点和难点解析一、教学内容《我最喜欢的一本书》是幼儿园大班语言教学的一课。

通过让幼儿带上自己喜欢的一本书，分享书中的故事和感受，培养幼儿的表述能力和语言组织能力，以及观察力和想象力。

二、教学目标1. 培养幼儿的表述能力和语言组织能力：让幼儿能够清晰、连贯地表达自己最喜欢的一本书的内容和感受。

2. 培养幼儿的观察力和想象力：让幼儿通过观察书籍的图片和文字，发挥想象力，用自己的语言描述书中的故事和人物。

绘本课程教案《我喜欢书》一、教学目标：1. 让学生通过绘本《我喜欢书》了解书的来源和种类，认识到书的重要性。

2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。

二、教学内容：1. 绘本《我喜欢书》的内容介绍。

2. 书的来源和种类。

3. 如何爱护书籍。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解书的来源和种类，认识到书的重要性，培养学生热爱阅读的习惯。

四、教学准备：1. 准备绘本《我喜欢书》的纸质版或电子版。

2. 准备书籍的图片、视频等教学资源。

3. 准备阅读角或图书馆等阅读环境。

五、教学过程：1. 引入：向学生介绍绘本《我喜欢书》的内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：组织学生一起阅读绘本《我喜欢书》，引导学生关注绘本中的画面和文字。

3. 讨论与分享：阅读结束后，组织学生进行讨论，分享自己喜欢的故事情节和角色。

4. 知识拓展：向学生介绍书的来源和种类，让学生了解不同种类的书籍。

6. 实践环节：组织学生参观图书馆或阅读角，让学生亲身体验阅读的乐趣。

7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在阅读和保护书籍方面的表现。

9. 课后跟进：教师对学生的读后感进行批改和反馈，鼓励学生持续阅读。

10. 课程评价：通过学生的读后感、课堂表现和阅读习惯等方面，对学生的学习效果进行评价。

六、教学活动：1. 让学生通过观察和描述绘本《我喜欢书》中的插图，提高学生的观察力和表达能力。

2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读体验和感受。

七、教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

2. 使用问题引导法，提出相关问题，激发学生的思考和讨论。

八、教学评估：1. 通过观察学生的课堂表现，评估学生在阅读和讨论过程中的参与程度和理解能力。

2. 通过收集学生的读后感作业，评估学生的阅读兴趣和表达能力。

九、教学拓展：1. 组织学生进行书展活动，让学生展示自己喜欢的书籍，并分享推荐理由。

大班语言我喜欢书教案教学目标1.培养学生关注书本的兴趣和爱好，培养他们的阅读能力和口语表达能力。

2.引导学生自主学习和合作学习，提高学生的综合素质。

3.通过教学，让学生懂得尊重他人的意见，发扬团结合作的精神。

教学内容口语训练1.询问与回答•你喜欢读什么书？•我喜欢读故事书。

•你喜欢读什么样的故事书？•我喜欢读有趣的故事书。

2.发表见解•我认为这本书非常有趣，我特别喜欢里面的主人公。

•我觉得这本书的结局很出乎意料，完全不同于其他故事书的结尾。

阅读训练1.选择性阅读请学生阅读以下三本书的标题，介绍以及封面，然后围绕“哪本书更适合我读”的主题，帮助学生进行选择。

•《小熊和蜜蜂》：小熊不开心，蜜蜂为什么能让小熊高兴起来？这是一个关于友谊的小故事。

•《小狗找家》：小狗迷失了，它将会遇到谁？这是一个关于勇气和友情的故事。

•《小鸟的新家》：小鸟需要一个新家，小鸟最终会找到它的新家吗？这是一个关于“家”的故事。

2.朗读训练请学生从自己的书包里选出一本自己喜欢的故事书，朗读出一段段精彩的剧情，以提高学生的朗读技能和对故事情节的理解。

反思与改进本节课的反思主要围绕两个方面展开：教学内容和方法在教学内容方面，我个人认为还可以更丰富一些，可以尝试加入一些绘本内容，更能符合大班幼儿的审美特点和阅读能力。

可以在教学中尝试更多的团队合作学习，让学生能够互相分享彼此的喜好和想法，激发彼此的阅读兴趣。

在教学方法方面，我认为可以尝试更多启发式提问，引导学生发现问题和解决问题的能力，更能够提高学生的思维能力和自主学习能力。

学生表现和互动情况在本节课中，学生们表现的还算积极，他们都很喜欢阅读故事书，但是还有些孩子在口语表达和阅读技能方面存在一些困难，这需要在下一节课中更多的互动和指导。

总的来说，本节课的教学效果还算不错，但是需要进一步改进，让学生能够在阅读的过程中更加主动，积极，全面发展自己。

幼儿园大班我爱读书教案教学目标•培养幼儿对阅读的兴趣和热爱•提高幼儿的阅读能力和理解能力•培养幼儿的阅读习惯和自学能力教学内容1.介绍各类图书2.鼓励幼儿阅读3.组织阅读活动4.帮助幼儿选择适合的图书教学准备1.各类绘本、故事书2.阅读角/图书角的布置3.幼儿发放的阅读记录表格教学过程第一步：介绍各类图书1.教师通过图示或实物向幼儿介绍各类图书，如绘本、故事书、科普书、儿童百科等。

2.利用图片、视频等多媒体展示方式，引发幼儿对不同类型图书的兴趣。

第二步：鼓励幼儿阅读1.教师讲述自己的阅读经历，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。

2.鼓励幼儿参与阅读活动，并夸奖他们的积极参与和读书成果。

第三步：组织阅读活动1.定期组织阅读时间，为幼儿创造宁静的阅读环境。

2.设立阅读角/图书角，提供各类绘本、故事书供幼儿阅读。

3.引导幼儿朗读、分享他们喜欢的图书，鼓励他们用语言表达自己的感受和想法。

第四步：帮助幼儿选择适合的图书1.教师向幼儿讲解如何选择适合自己的图书，包括内容、字数、难度等因素。

2.配合幼儿的阅读能力和兴趣，提供多样化的图书选择。

3.帮助幼儿制定阅读计划并记录在阅读记录表格上。

教学评价1.观察幼儿参与阅读活动的积极性和主动性。

2.结合幼儿的阅读记录和口头表达，评价他们的阅读能力和理解能力的提高。

3.定期组织小测验，检验幼儿对所读图书的理解程度。

教学拓展1.邀请家长参与阅读活动，一起分享幼儿喜欢的图书和感受。

2.组织图书交流活动，让幼儿之间互相推荐好书。

3.利用图书馆、图书展览等资源，带领幼儿开展实地阅读活动。

总结通过本次教学，目的是培养幼儿对阅读的兴趣和热爱，提高他们的阅读能力和理解能力。

通过介绍各类图书、鼓励幼儿阅读、组织阅读活动和帮助幼儿选择适合的图书，能够满足幼儿在阅读方面的需求。

同时，通过教学评价和拓展活动，能够全面培养幼儿的阅读习惯和自学能力，让他们在未来的学习生活中受益无穷。