中考语文专题复习一字音教案

中考语文字音字形复习教案字音字形专题复习教学目标：字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。

因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。

字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。

因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。

教学重点与难点：1、常用汉字的读音2、常用多音字在不同语境中的正确读音3、形似字、形声字的读音的辨识4、字形的辨识5、常用的同音字、形似字、多音字和易读错写错的字的辨识6、改正错别字课时安排：三课时教学过程：第一课时1.伶仃 I mgd mg2.笑柄b mg 5.苦心孤诣y i9.天罡g mg10.地煞sh a3.恍hu eng 然大悟7. 荡漾 d a ngy a ng11.人情世故13. 无病而呻 14. 风花雪月15.不能自已y i17.寂寥 li d o18. 怨天尤人 19.趋q 口之如归21.冗 r eng 长 22. 望洋兴叹23.仓皇 c a ng hu d ng 25. 萍水相逢26.乐yu e 以教和 27.煞sh a 费苦心 4.瑟 s e 缩su o8. 若有所失12. 消遣 qi e n16.笸箩 p e u o20. 嘈 c d o 杂24.陶冶y e28.滑稽j ih e、分析考点：指导学生认真学习《中考指要与检测》上的考点概述和应对策略。

、知识梳理：七年级（上）第一单元29.猝C U 不及防30. 六神无主31. 撰 zhu c n 文32. 俗不可耐33. 心血来潮34. 戏谑 xu e 35. 言简意赅 g a i36. 刮目相看37. 盛气凌人 38. 微不足道39.乳臭xi U 未干 40.趾zh 1高气扬41. 大动肝火 42.诽谤f 百b eng43.索su 0然无味44. 出奇制胜45.撰 zhu Cn 文46.粗糙 c u c ao 47. 苦心孤诣 y i48.嫌 xi dn 恶49.堕du b 落 50. 点缀 zhu i 51.辍 chu b 学 52.弄 1 b ng 堂第二单元13.揶揄y?u 14.哽咽g 和gy e 15.造孽ni e1.迁徙x 12.私塾sh u3.任劳任怨4.妯娌 zh duli5.不辍chu b 劳作6.溺n i 死7.劳碌I u8.和蔼d i9. 为富不仁10.节衣缩食 11.炫xucn 耀 12.荤hm 菜16.蹒跚 p dish m17.憧ch e g 憬18..脸颊ji d19.崭zh cn露头角20. 名正言顺21.蓦地mdd i22.含辛茹r u苦23.销声匿n i迹24. 浩瀚h e n 25.风尘仆仆p u26.元勋x m 27. 寥寥无几28. 汗马功劳29.无边无垠y in30. 斑驳b m第三单元1.酝酿y Cnni eng2. 呼朋引伴3. 黄晕y u n4. 蓑笠su o l i 5 花枝招展 6. 嘹li d o 亮7. 山麓l u8.隧su i道9.竹坞w u10. 山岚l d n 11. 匾箪bi c nd a n 12. 名副其实13.穹qi m g 隆14.黑黝黝y du 15.烘h o ng托16. 密密匝匝z a 17.铿锵k e ng 18.濡湿r u sh i19.头晕y m目眩xu an第四单元1.鹤氅ch eng2.纶gu oi巾3. 笑容可掬j u4.塵zh u尾5.抚f □掌6.隐匿n i7. 大惊失色8.迸b的g裂9. 喜不自胜10. 天造地设11. 滔滔不绝12. 恍惚hu e ng hu13.窸x i 窣s 口14.发窘ji eng 15.抽噎y e16. 干净利落17. 孔武有力18.犒kdo赏19.镌ju on刻20. 石碣ji e 21.麋mi鹿22.瞑mi ng 目23.蜷quan伏34.颀q i长35.拘谨j uj in 36.棱1 e n角分明37.骇h di然38. 言讫q i第五单元1. 沉淀di d n2. 兴致勃勃3. 无穷无尽4. 五颜六色5. 憨h o n 态可掬6. 虔qi a n 诚7. 心有余悸j i8. 司空见惯9 引人入胜10. 阻碍d i 11.恐吓h e12. 濒b in13.横亘g en14. 磨蹭c e ng 15.犟ji c ng龟七年级（下）第一单元1.奇崛ju e3.辟b i易4.犀x i利5. 忍俊不禁6.丰腴y u7.唾tu b津8. 束缚f m9.争妍y m斗艳10. 轻飔s i11.隽j m妙12.穀h u纹13.憩q i息14. 融融泄泄y i 15. 蹇ji d n 劣16. 左顾右盼17.猥w百鄙18.叫嚣xi CD19. 引吭h m ng 20. 三眼一板21.窥ku i伺22. 空空如也23.蹑ni e手蹑脚24. 不胜其烦25.分娩mi di 26. 岑c e n 寂27.奢侈sh och i28.翌y i日29.络lu b绎不绝30. 无可言喻31. 优哉游哉32.绮q i丽33 剽悍pi eh cn 34. 束手无策35. 无济于事36.伫zh u立37.凝眸mdu 38.蜿蜒wany an 39.铿锵k n qi a ng第二单元40.奢侈sh e ch i1.侮蔑w n rni e2.失怙h u3. 克勤克俭4. 慷慨k a ngk e i5. 引经据典6.恫吓d eng h e7.怒不可遏e8.危言耸s eng听9.沮j □丧10. 青黄不接11.滂沱p a ngtu o12. 相提并论13. 轻举妄动14.堕du o落15..腼腆mienti cn 16. 跃跃欲试17. 流连忘返18. 爱不释手 1 9怡然自得20. 井然有序21. 如痴如醉22. 雄心勃勃第三、四元单元1. 言归于好2. 水泄不通3.对峙zh i4. 花团锦簇5. 养尊处优6.鄙b i夷7.携xi e手。

语文中考一轮复习教学案（1）课题：字音教学目标：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学重点：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学难点：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学过程：【应对策略】1、掌握字形考查的几种题型。

2、梳理初中六册课本中需掌握的重点字词，进行强化训练。

（中考绿色通道）3、把握规律，识记特殊—注重对易误读、易写错的字的识记。

4、依据字义、词性，辨别音形。

【展学解疑】见中考指要字音字形“自我评估”13-15题【测学迁疑】1.把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定括号内。

读书足以怡．（______）情，足以博彩，足以长才。

读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推qiāo（______）细思。

人之才智但有滞碍．（______），无不可读适当之书使之顺chàng（______），一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。

（摘自弗朗西斯·培根《谈读书》）2.根据拼音在田字格里写出相应的汉字。

（4分）文化遗产是不可再生的珍贵zī源。

我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结jīng，也是全人类文明的瑰宝。

保护文化遗产，保持民族文化的传承，是联结民族情感niǚ dài、增进民族团结和维护国家、统一及社会稳定的重要文化基础。

3.给加点字注音，根据拼音写出汉字。

（2分）江南文化在哪里呢？有人说在苏州的园林里，有人说在别zhì_________的庭院中，有人说在粉dài_________瓦的农舍间；还有人说那hēng_________唱的江南小调，晶莹剔．_________透的桂花黄酒，令人称奇的女红．_________饰品，都是江南文化的一部分。

初中字音复习教案教学目标：1. 掌握常用汉字的正确字音，提高学生的字音辨识能力。

2. 培养学生正确书写汉字的习惯，提高学生的汉字书写规范性。

3. 通过对字音的复习，增强学生对语文知识的理解和运用能力。

教学内容：1. 常用汉字的正确字音。

2. 字音的辨识技巧。

3. 汉字书写的规范性。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的汉字，提醒学生注意字音的正确性。

2. 强调字音在学习语文中的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、复习常用汉字的正确字音（15分钟）1. 教师带领学生一起复习常用汉字的正确字音，注意重点字的读音。

2. 学生跟读，巩固字音记忆。

3. 教师通过举例、讲解，帮助学生理解字音的规律和特点。

三、字音辨识技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解字音辨识的技巧，如：根据汉字的部首、结构、意义来判断字音；通过比较、联想来记忆字音等。

2. 学生跟随教师一起练习辨识字音，增强辨识能力。

四、汉字书写的规范性（15分钟）1. 教师讲解汉字书写的规范性，如：笔画的顺序、书写的姿势、字形的规范等。

2. 学生跟随教师一起练习书写汉字，注意书写的规范性。

五、复习巩固（15分钟）1. 教师提供一些练习题，学生独立完成，检验自己的字音掌握情况。

2. 教师针对学生的错误进行讲解和指导，帮助学生纠正错误。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次复习的字音知识点，提醒学生注意字音的正确性。

2. 学生分享自己的学习收获和体会，反思自己在字音学习中的不足之处。

教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，自己练习书写汉字，注意字音和字形的正确性。

2. 下次课前的测试：通过测试来检验学生的字音掌握情况，对学生的字音学习进行评价。

教学反思：教师在课后要对字音复习教案进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，不断调整和改进教学方法，以提高学生的字音辨识能力和汉字书写规范性。

同时，要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助学生提高字音学习的水平。

中考语文字音字形复习优秀公开课教案教学设计讲课稿一、教学目标：1. 让学生掌握中考常见的字音字形知识点，提高学生的语文素养。

2. 培养学生正确书写汉字、准确发音的能力，使学生在日常生活中能够更好地运用汉语。

3. 通过对字音字形的复习，提高学生的中考语文成绩。

二、教学内容：1. 字音：重点复习容易误读的字的正确读音，如多音字、形近字等。

2. 字形：重点复习容易写错的字的正确书写，如笔画顺序、结构规范等。

3. 词语：精选一些中考常见的词语，让学生正确辨别其字音和字形。

三、教学方法：1. 采用讲解法，教师详细讲解字音字形知识点，让学生充分理解。

2. 采用举例法，教师通过具体例子分析，让学生更好地掌握字音字形。

3. 采用互动法，教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍本节课的教学目标和内容。

2. 讲解字音字形知识点，引导学生进行分析。

3. 举例说明，让学生通过具体例子掌握字音字形的正确运用。

4. 课堂互动，教师提问，学生回答，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 整理本节课所学的字音字形知识点，形成笔记。

2. 完成课后练习，加强对字音字形的掌握。

4. 家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学评价：1. 通过课后作业的完成情况，评估学生对字音字形的掌握程度。

2. 在下一节课开始时，进行简单的字音字形测试，检验学生的学习效果。

3. 结合学生的中考成绩，分析本节课的教学成果。

七、教学难点：1. 字音字形的辨别和运用。

2. 学生对多音字、形近字的区分。

3. 学生对汉字书写规范的掌握。

八、教学资源：1. 教案、课件、教学视频等教学资料。

2. 练习题、测试题等教学试卷。

3. 字典、词典等参考资料。

九、教学进度：1. 第一课时：讲解字音字形的基本知识点，让学生了解中考对字音字形的考查要求。

2. 第二课时：通过举例分析，让学生掌握字音字形的正确运用。

3. 第三课时：进行课堂互动，巩固所学知识。

字音复习初中教案教学目标：1. 掌握汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领。

2. 能够正确拼读和书写常用汉字，提高学生的字音辨识能力。

3. 通过复习，使学生能够熟练运用字音知识，提高语文学科的成绩。

教学内容：1. 汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领。

2. 常用汉字的正确拼读和书写。

3. 字音在实际语境中的应用。

教学重点：1. 汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领。

2. 常用汉字的正确拼读和书写。

教学难点：1. 汉语拼音的复杂情况和特殊发音。

2. 常用汉字的易错音和多音字的正确读音。

教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和练习题。

2. 学生准备课本和学习笔记。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的语音游戏，引起学生的兴趣，引导学生进入字音复习的学习状态。

2. 学生分享自己学习字音的心得和困惑，教师进行总结和引导。

二、知识梳理（15分钟）1. 教师引导学生复习汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领，帮助学生巩固基础知识。

2. 学生通过课本和学习笔记，回顾常用汉字的正确拼读和书写，加深对字音的理解和记忆。

三、练习与讲解（20分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成，检测自己的字音掌握情况。

2. 教师选取学生的答案进行讲解，纠正错误，解答学生的疑惑。

3. 教师通过例句和实际语境，讲解字音在实际应用中的重要性，帮助学生更好地理解和运用字音知识。

四、巩固与提高（10分钟）1. 学生进行小组讨论，互相检查字音的掌握情况，共同解决问题。

2. 教师出示一些易错字和多音字，学生进行辨析和正确读音的练习。

3. 学生通过实际语境的练习，提高字音在实际应用中的能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结字音复习的学习内容和收获，提醒学生要注意字音在实际应用中的正确使用。

2. 学生分享自己的学习心得和体会，反思自己在字音学习中的不足之处，制定改进的计划。

教学评价：1. 教师通过课堂表现、练习题和学生的学习笔记，评价学生在字音复习中的掌握情况。

初中语文字音字形复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写汉语拼音，掌握声母、韵母、声调和整体认读音节。

（2）掌握常用的汉字笔画和笔顺，能够正确书写和辨认常用汉字。

（3）了解字音、字形、字义之间的关系，提高准确识读和书写汉字的能力。

2. 过程与方法：（1）通过对比、归纳、总结等方法，加强对字音、字形的记忆和理解。

（2）运用查字典、组词、造句等方法，提高对字义的理解和运用能力。

（3）进行听写、默写、填空等练习，巩固所学知识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的学习兴趣，培养认真、细致的学习态度，提高学生的文字表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）汉语拼音的正确拼读和书写。

（2）常用汉字的正确书写和辨认。

（3）字音、字形、字义之间的关系。

2. 教学难点：（1）汉语拼音中的特殊音节和易混音节的区分。

（2）汉字的笔画顺序和结构特点。

（3）字义的理解和运用。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解字音、字形、字义的基本知识。

2. 运用对比法，分析字音、字形的异同。

3. 采用练习法，进行听写、默写、填空等实际操作。

4. 利用游戏法，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、练习题等相关教学材料。

2. 学生准备课本、字典等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）引入本节课的主题，说明本节课的学习目标。

2. 讲解与示范：（1）讲解汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。

（2）讲解汉字的基本笔画和笔顺，示范正确书写汉字的方法。

（3）讲解字音、字形、字义之间的关系，举例说明。

3. 练习与巩固：（1）进行听写练习，让学生正确拼读和书写汉语拼音。

（2）进行默写练习，让学生正确书写和辨认常用汉字。

（3）进行填空练习，让学生运用字音、字形、字义的知识。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

字音专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，提高准确认读字音的能力。

2. 过程与方法：采用分类比较、实例分析等方法，帮助学生掌握字音规律，提高字音辨识能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字字音的兴趣，培养积极主动学习汉字字音的习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：字音的拼写规则，易错字的字音辨识。

2. 教学难点：多音字、形近字的字音辨识，方言与普通话字音的差异。

三、教学方法1. 比较法：通过分类比较，让学生掌握字音规律。

2. 实例分析法：结合实际例子，讲解字音的辨析方法。

3. 互动教学法：引导学生积极参与，提高字音辨识能力。

四、教学准备1. 教材：学生所用教科书、练习册等相关资料。

2. 教具：多媒体课件、字音卡片、练习题等。

3. 学生准备：提前预习，掌握所学知识点。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）回顾上节课所学内容，引导学生进入字音复习状态。

2. 知识梳理（10分钟）讲解字音的拼写规则，重点分析多音字、形近字的字音辨识方法。

3. 实例分析（10分钟）举例分析常见的字音错误，引导学生掌握字音辨识技巧。

4. 互动练习（10分钟）发放字音卡片，学生分组进行字音辨识练习，教师巡回指导。

5. 总结与反思（5分钟）对本节课的复习内容进行总结，鼓励学生主动发现、纠正字音错误。

6. 课后作业（课后自主完成）根据所学内容，完成练习册上的相关练习题，巩固字音知识。

六、教学内容与要求1. 教学内容：本节课主要复习字音的拼写规则，多音字、形近字的辨识方法，以及方言与普通话字音的差异。

2. 教学要求：a. 学生能熟练掌握字音的拼写规则。

b. 学生能够准确辨识多音字、形近字的字音。

c. 学生能够理解和掌握方言与普通话字音的差异。

七、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 知识梳理（10分钟）：讲解字音的拼写规则，重点分析多音字、形近字的辨识方法，以及方言与普通话字音的差异。

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字音【复习目标】1. 识记现代汉语普通话常用字的字音。

2.正确读准字音,避免形声字误读、形似字误读、多音多义字误读、习惯性误读．【重点】读准字音,正确区分形声字误读、形似字误读、多音多义字误读、习惯性误读。

【了解考点】2０15年临沂市考试说明：识记现代汉语普通话常用字的字音。

语音题的考查,往往瞄准那些“熟悉的陌生字”。

“熟悉”是指在生活中应用频率比较高,经常听到,经常看到，经常用到；“陌生"是指由于某种原因(包括社会原因和个人原因）而容易读错。

考生必须选做一定数量的中考题,并根据这些中考题显示的考查角度，确定复习重点，采取相应的复习方法.【自主复习】1．结合《新华字典》附录，复习“汉语拼音方案＂。

2.识记一些特殊的拼写规则。

【活动展示】活动一:考点透视一、出示临沂市近三年的中考题中关于字音的部分，让学生观察、比较、分析，有一个直观的印象,知道字音题考什么，怎么考,怎么做。

１.【2０1４·临沂市】下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )A．荫．庇(yìn) ﻩ怪诞．(dàn) 诘．责(jié) ﻩ锲．而不舍(qì)B.伎俩．(liǎ) ﻩ执拗．（niù) 拮据．（jū) ﻩ叱咤．风云(chà）C．遒劲．（jìng) 阴霾．（ｍáｉ) 孱．弱(chán) ﻩ咬文嚼．字（jiáｏ）Ｄ．殷．红(yān) 狡黠．(xiá）媲．美(ｂì) 锋芒毕露．（lù)2。

第一节字音、复习目标1•要按照《语文课程标准》的要求，掌握常用汉字3500个，并能准确拼读，规范书写；2•准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图；3•弄清错别字产生的原因，包括字型相似误用、字音相同或相近误用，还有字音相同字型相近的误用；4•善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识，在对具体语境的理解中学习并掌握汉字。

5•平时要养成良好的书写习惯，正楷书写要力争做到规范、工整、美观。

二、复习要点1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2. 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字。

三、课时安排：2课时四、授课过程1、多音字字音辨析多音字指一个字在不同的语境中有不同的读音。

在字音的考查中，多音字的考查是重中之重，很多省份的考查都单独考多音字。

对多音字的积累应引起考生的高度重视。

以下介绍常见的记忆多音字的方法。

（1）.注意音义联系如①“间”，有两个读音：ji m, ji m。

作“中间” “空间” “时间”理解时念“ ji cn”；作“间隙”“间隔” “离间”等理解时念“ ji cn”。

②“朝”，有两个读音：zhe, ch e。

作时间词“早晨”“日’“天”理解时念“ zh e”，如“朝霞” “朝朝暮暮”；其余念“ ch co”，如“朝廷” “朝鲜” “朝见”“朝圣” “朝向” “朝阳花”等。

③“琢磨”理解为“雕琢、打磨（玉石），比喻对待诗文等反复加工，精•益求精，通过润色加以修改（指文章等）”时，“琢”念“ zhu 0”理解为“反复思索、考虑” 时，“琢”念“ zu 0”（2）.注意书面语和口语的差别如①“血”，书面语读“ xu“'（血泪、血脉）；口语读“ xi e"（流血、血晕、血淋淋）。

②“核”，书面语读“ h e：如“核心、核武器” ；口语读“ h u：如“煤核儿、杏核儿”。

③“给”，书面语读“ j i"［补给、配给、供给、给使（供人差使）、给予、给事中、自给自足］;口语读“ g e i ”（给定、给付、给钱、给以）。

中考语文字音字形复习教案本文介绍了字音和字形的考查内容及教学重点与难点。

在字音方面，考生需要熟悉并正确使用汉语拼音方案，掌握常用多音字在不同语境中的正确读音，注意形声字的准确读音，以及准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。

在字形方面，主要集中在别字上，特别是音近字、形近字、音形相近字上。

考生应关注常用词语中易错的字，如常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字等。

容易读错的字有两种情况。

一种是因惯而错读，如“符(fú)合”常被错读(fǔ)，“档(dàng)案”常被错读(dǎng)，“粗犷(guǎng)”常被错读(kuàng)。

避免这种错读的方法有：换词识别、谐音记忆和根据声旁来确定。

另一种是因多音而错读，如“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。

避免这种错读的方法有：依据词性辨别和根据字义判断。

最后，本文提醒考生注意改正错别字，尤其是常用的同音字、形似字、多音字和易读错写错的字。

另外，有些多音字常被错读，是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音。

比如，“创(chuāng)伤”而非“创(chuàng)伤”，“尽(jǐn)量”而非“尽(jìn)量”，“参与(yù)”而非“参与(yǔ)”。

对于这种多音字，大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。

有些字的读音非常相似，容易混淆，比如“内疚(jiù)”和“针灸(jiǔ)”，“友谊(yì)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为(yí)。

为了避免这种错读，一种方法是将形近字集中起来，辨识它们各自的读音。

另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，比如“锲(qiè)而不舍”的“锲”到底是读(qiè)还是读(qì)。