部编版四年级上册语文习作PPT
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部编版四年级语文上册习作5 生活万花筒 课件(共14张PPT)
学习例文
小木船
开头
开篇说明小木船和陈明有关系。 简单交代了人物：“我”和好朋友陈明。
事情的起因
“我”摔坏了陈明的小木船，陈明 踩坏了“我”的小木船，导致“我们”
关系破裂。 事情的经过 陈明送给“我”小木船，“我”
很惊讶，“我们”关系和好。
事情的结果 “我”一直珍藏着小木船。 这篇课文是按照事情发展的顺序来写的：摔坏
社会 大事
明确要求
读读书上的习作要 求，你了解了什么？
〇写一件印象深刻的 事，按一定的顺序把这件 事写清楚，例如按事情的 起因、经过、结果。
〇可以参考下面的题 目，也可以另选要写的内 容。
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
确定材料
学习习作提示，确定写作材料 1.默读习作提示，思考：课本上列举了哪些
节
校园 活动
讲故事 比赛
我们和 好了
好邻 里
社会 大事
垃圾分 类啦
公园见 闻录
时间 地点 人物
事情
起因 经过 结果
写事情经过的时候，我们要抓住细节；详细介绍 过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么 结果，获得什么样的感受。
尝一道不喜欢的菜 陶哲
今天，一起床我就闷闷不乐，因为中午要吃茄子，谁让我的语文老 师布置了作文。我真是坐立不安。我看了一眼钟——八点半左右，我一 边吃早饭，可以是吸取教训的
错事，日常生活中的新鲜事、乐事，总之是有意 义的，写下来能给人以启发的事。
3.回顾亲身经历的事，看看有没有必要把它 写下来。
学习例文
我家的杏熟了
开头 通过“说杏”“数杏”，介绍了杏好、杏多。
部编版四年级语文上册第八单元习作《我的心儿怦怦跳》PPT模版
己对独自走夜路 的害怕。
记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老 家——锦西。正巧这天晚上姑姑家的表弟过 生日，邀请我们去吃晚饭。很快就到了晚上， 妈妈对我说：“你爷爷还有一些事没有做完， 我要帮你爷爷快点做完。到你姑姑家的路不
远，也很安全，你一个人先 过去吧。到了跟姑姑说一声， 说我们等会儿就过去。”我 只好一个人壮着胆子朝姑姑 家走去。②
习作：我的心儿怦怦跳
部编版四年级语文上册课件•第八单元
汇报人：XXX
目录
01 习 作 内 容
02 写 法 指 导
03 佳 作 引 路
04 评 价 标 准
PART ONE
习作内容
回忆一下：什么情况下你会心儿怦怦跳？
不同的经历，记录着我 们不同的心情和独特的感受。
习作内容
我的心儿怦怦跳
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来， 写清楚事情的经过和当时的感受。写完 后先修改，再誊写清楚。
THANK YOU
感谢观看
汇报人：XXX
⑤结尾收 束自然，妈妈 的话发人深省。
PART FOUR
评价标准
总评：
这篇习作先运用对比的修辞手法直接点 出“我”害怕走夜路，紧接着详细描述了一 次走夜路的经历。小作者将事情的经过写得 很清楚，对自己当时的心理描写得非常细致， 内容真实可信。本文条理清晰，用词准确， 不失为一篇佳作。
评价标准
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 写清楚事情的结果 表达出了当时的感受 词句运用恰当
我胆战心惊地向前走着。突然，听见身后隐 约传来脚步声，是什么呢？是不是怪兽在跟着我？ 是不是有……我心里紧张极了，里面似乎装着无 数只兔子，怦怦地跳个不停。我鼓起勇气猛一回 头，发现远远的有一个黑影在移动。我吓得汗毛 都竖起来了，不由自主地握紧了拳头，这才发觉
部编版四年级语文上册第五单元习作：我家的杏熟了 课件 (共21张PPT).ppt
《我家的杏熟了》讲的是“我”家院子里有一 棵大杏树，每到杏儿熟了的时候奶奶总是让“我” 把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。
这篇文章通过我家的杏成熟了，邻居家的小淘淘等小 伙伴来偷摘杏儿，不但没有受到奶奶的责备，还得到了奶 奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。文章语言优 美，形象生动的描写富有儿童情趣，特别是对奶奶的描写， 表现了奶奶的思想境界。同时也使我们明白了学会分享， 才能受到快乐的道理。
概括《我家的杏熟了》这篇文章的主要内容
课文先写了杏树的大接着具体写了杏多，然后写 了奶奶分杏给小伙伴儿，最后讲的是“我”受到了 奶奶的启发，送杏给大家。
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件 事写清楚的? 起因: 邻居小淘淘摘杏从树上摔下来了。
经过:“我”以为奶奶会收拾小伙伴，奶奶却为孩子们打杏、 分杏，教育“我”果子大家吃才香甜。
习作例文《我家的杏熟了》
部编版小学语文（四年级上册）
《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散 文。作者回忆了小时候家里杏儿成熟时，自己数 杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、 善良的品格。课文按事情发展的顺序，把奶奶给 小伙伴分杏的起因、经过、结果交代得十分清楚。
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事 写清楚的？
习作例文:我家的杏熟了 阅读指导 初读例文 思考: 文章主要写了一件什么事? 细读例文 (1)从哪儿可以看出“我”家杏树结的杏儿又多又好? (2)找出课文中表示人物语言的句子，读一读， 讨论:你认为哪句话说得最好?
总结写法思考: 作者是如何把事情记叙清楚的? 作者按照时间发展的顺序抓住了记叙文的六要素。
课堂练笔 你有什么与他人分享快乐的经历吗? 说一说，写一写。 提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理 的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。
部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒课件 (共28张PPT)
习作：生活万花筒
我们来看看《一件印象深刻的事》中的人物描写：
我快步向阿姨的早点车走去。一个衣冠不整的年轻人正粗声粗气地说：
“喂，来一包豆浆。”那位阿姨
：“好的，要不要再来个馒头或包
子？”“不用。”那个年轻人冷冷地说。
阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并叮嘱道：“小伙子，拿好了！”那个
年轻人似乎心不在焉，刚伸手，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。
习作：生活万花筒
意外出现
两个角色围绕 一件事有矛盾，
有意外
习作：生活万花筒
细节描写
1语言描写（什么情况？说了什么？）
2.动作描写（对什么人？怎样做的？）
33..人神物态神描态写（（说说做做时时候候？？怎怎样样表表情情？？）） 44..人心物理心描理写（（想想了了什什么么？？什什么么心心情情？？））
写出你的题目
习作：生活万花筒
事件要写清楚
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
事情 起因 经过 结果
习作：生活万花筒
写出事件最重要的部分
旁观者或亲历者选取不同的方法。
把看到的、听到的、想到的写下来。 怎么做、怎么说、怎么想写下来。 还可以运用一波三折的方法写出事件的细节， 引起读者对事件的阅读兴趣。
四年级三班 11.11
习作：生活万花筒
四年级 语文
一件印象深刻的事 按一定的顺序
明确事情的起因、 经过、结果
评价、修改习作
习作：生活万花筒
生活万花筒
四年级 语文
习作：生活万花筒
四年级 语文
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共26张PPT)
事还是产生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬开端， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 好像被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经 过，也要写清楚自己当时的感受。如果能借助教材上的词 语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与畏惧细致生动地 表现出来。
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪 大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的 只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然， 我发现旁边的树丛里有一双绿的眼睛，我紧紧地盯着它，腿 直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶忙往小路跑。跑了一 会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只 猫嘛。
犯了错误，畏惧被人发现时心儿 怦怦跳…… 畏惧
审题指点
描写对象
选择一件 事来写
“我的心儿怦怦跳”习作学程单
明确事件：我最想分享的是哪件事？ 梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪
几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳
图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地 方画一颗桃心。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的畏惧、惊 喜心情，形象生动。
做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐
忑不安地交了上去。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里夸奖了
部编版四年级语文上册习作：写信课件(15张ppt)
❸结束送上祝福语。
❹最后署名和日期的格 式要规范。
总评：本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自 己遇到了一个难题，想向老师请教解决的办法。从整体上来 看，信的格式规范，问题也叙述得很清楚，重点突出了自己 和好朋友闹别扭以后真实的内心感受。
谢 谢 大 家ຫໍສະໝຸດ 现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书 信的变体，促进人们信息的沟通，情感的传递。
审题立意
“写信”要求我们懂得写信的实用价值和一般知识。 要学会给亲友或者其他人写信，格式正确，要把想告知对 方的事情写得具体、清楚，还要会写信封，会寄信。
本次习作是应用文，重点是要把事情写清楚。
技法指点
第一明确书信的实用意义和一般知识。 其次要动笔写信，选择好写信的对象，写信的内 容，格式正确，叙述的事情要清楚。
❶书信的格式规范： 称 呼在第一行顶格写，后 加冒号，表示后面有话 要说。
好受。我几次想对她开口，却欲言又止。您说我 该怎么办？❷
祝 身体健康！❸
张小兰 11 月14 日❹
❷正文。这是信的主要 部分。正文的开头空两 格，先问候“您好”， 然后直接说明写信的目 的是向老师请教难题， 再具体写自己遇到了怎 样的难题。
(1)懂得写信的实用意义。 (2)要知道书信的格式和信封的格式。 (3)学写书信，选择好对象和要写的事情。
写信步骤
第一写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。
对于关系密切的人，可称呼：亲爱的 对于德高望重的人，可称呼：敬爱的
接着写正文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。
写作时，要用第二人称，直接交流。对于长辈要用敬称。
书信的格式
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说道。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
❹最后署名和日期的格 式要规范。
总评：本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自 己遇到了一个难题，想向老师请教解决的办法。从整体上来 看，信的格式规范，问题也叙述得很清楚，重点突出了自己 和好朋友闹别扭以后真实的内心感受。
谢 谢 大 家ຫໍສະໝຸດ 现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书 信的变体，促进人们信息的沟通，情感的传递。
审题立意
“写信”要求我们懂得写信的实用价值和一般知识。 要学会给亲友或者其他人写信，格式正确，要把想告知对 方的事情写得具体、清楚，还要会写信封，会寄信。
本次习作是应用文，重点是要把事情写清楚。
技法指点
第一明确书信的实用意义和一般知识。 其次要动笔写信，选择好写信的对象，写信的内 容，格式正确，叙述的事情要清楚。
❶书信的格式规范： 称 呼在第一行顶格写，后 加冒号，表示后面有话 要说。
好受。我几次想对她开口，却欲言又止。您说我 该怎么办？❷
祝 身体健康！❸
张小兰 11 月14 日❹
❷正文。这是信的主要 部分。正文的开头空两 格，先问候“您好”， 然后直接说明写信的目 的是向老师请教难题， 再具体写自己遇到了怎 样的难题。
(1)懂得写信的实用意义。 (2)要知道书信的格式和信封的格式。 (3)学写书信，选择好对象和要写的事情。
写信步骤
第一写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。
对于关系密切的人，可称呼：亲爱的 对于德高望重的人，可称呼：敬爱的
接着写正文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。
写作时，要用第二人称，直接交流。对于长辈要用敬称。
书信的格式
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说道。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳课件(共17张PPT)
身体变了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊， 你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该 怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗， 心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不 是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一 道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭 上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑 身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着 前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不 怕地不怕的男子汉！”
过山车惊魂 想的多了： 我不住地想：“安全带会不会忽然断掉？这车会不会因为太快而离 开轨道？会不会突然停电出故障，中途急停下来呀？”
就在那急速的瞬间我真想跳下去算了。
不禁想：“太好了，自己竟然还活着！”
改一改
同学1：一次考试，我没考好。放学后，我要把很糟糕的考试成绩告知爸爸 妈妈，我很伤心，也很畏惧。
同学2：过生日的时候，妈妈给我买了一辆期待已久的自 行车，我无比喜悦。
同学3：有一次，我和妈妈在排队时源自到一个无理加塞的 人，我很气愤。同学4：那一次，爸爸妈妈加班很晚都没有回家，我只好 一个人独自入睡，我非常紧张畏惧。
跳
选择一件事，仔细回想，是什么原 因让你的心儿怦怦跳。
第一段话： 当我独自走在路上时，我很紧张。“天已经黑了。”
想的多了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊， 你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该 怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗， 心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不 是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一 道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭 上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑 身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着 前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不 怕地不怕的男子汉！”
【新课标】部编版小学语文四年级上册习作《生活万花筒》课件PPT
（节选自《捉泥鳅》）
精彩结尾
1.照应式 看着这张照片，一股暖流再次涌上心头。
（节选自《照片里的温暖》） 2.感悟式
人人都说友谊是珍贵的，但依我看来， 友谊不仅是珍贵的，还是令人感动的。
（节选自《友谊如金》）
3.比喻式 这件事过去很久了，但这个“贝壳”在
生活海水的洗涤下变得更加闪亮，更加美丽。 我要将这个“贝壳”永远珍藏在心中！
片小小段作作对者者喊写清妈出妈了楚来事地尝情 的写变出化了过事程：情明的白 菜了经、妈过喂妈，妈不再妈爱吃吃现菜菜了的的 情原儿“节—因骗写—夹”得说菜妈过让菜于妈没妈简妈味吃单， 如尝菜果—的能哈场对哈景人大物笑，的起让语来， 言条我、理们动非看作常到等清进楚了行。一细同 时个，充片满段孝运用心心的理 致描孩刻写子画，形，表象描现写了。会“更我”
习作例文
摘红枣
五彩缤纷的童年生活已经随着时
光的脚步渐渐离我远去了，而儿时和
引出下
伙伴们一起玩乐的许多趣事却令人难 面“摘红枣”
忘，尤其那次摘红枣的事，我至今记 的内容。
忆犹新。
那是一个暑假的一天，表弟来到
交代了
我家，还有几个好友也过来了，大家 事情的起因，
欢聚一堂，玩得很痛快。可不一会儿，因为几个朋
挥舞一通，顿时，一阵“枣雨”扑簌 簌地落到地面上，在张开的大网上四 处乱“蹦”。没过多久，网上就有了 一小堆枣子了。我看着差不多了，就 跳下树。大家把枣子放进水盆里洗净 后，便争先恐后地朝嘴里抛，一时间， 大家都在大口吃枣，连话也顾不上说。 几分钟后，红枣就被一抢而空，只剩 下几片绿叶和几根树枝漂浮在水面上。
精彩句子
➢滑着滑着，我渐渐地掌握了技巧，感觉自己 就像一只蝴蝶在快乐地飞舞，连周围的人看 了也不禁夸赞起来。
精彩结尾
1.照应式 看着这张照片，一股暖流再次涌上心头。
（节选自《照片里的温暖》） 2.感悟式
人人都说友谊是珍贵的，但依我看来， 友谊不仅是珍贵的，还是令人感动的。
（节选自《友谊如金》）
3.比喻式 这件事过去很久了，但这个“贝壳”在
生活海水的洗涤下变得更加闪亮，更加美丽。 我要将这个“贝壳”永远珍藏在心中！
片小小段作作对者者喊写清妈出妈了楚来事地尝情 的写变出化了过事程：情明的白 菜了经、妈过喂妈，妈不再妈爱吃吃现菜菜了的的 情原儿“节—因骗写—夹”得说菜妈过让菜于妈没妈简妈味吃单， 如尝菜果—的能哈场对哈景人大物笑，的起让语来， 言条我、理们动非看作常到等清进楚了行。一细同 时个，充片满段孝运用心心的理 致描孩刻写子画，形，表象描现写了。会“更我”
习作例文
摘红枣
五彩缤纷的童年生活已经随着时
光的脚步渐渐离我远去了，而儿时和
引出下
伙伴们一起玩乐的许多趣事却令人难 面“摘红枣”
忘，尤其那次摘红枣的事，我至今记 的内容。
忆犹新。
那是一个暑假的一天，表弟来到
交代了
我家，还有几个好友也过来了，大家 事情的起因，
欢聚一堂，玩得很痛快。可不一会儿，因为几个朋
挥舞一通，顿时，一阵“枣雨”扑簌 簌地落到地面上，在张开的大网上四 处乱“蹦”。没过多久，网上就有了 一小堆枣子了。我看着差不多了，就 跳下树。大家把枣子放进水盆里洗净 后，便争先恐后地朝嘴里抛，一时间， 大家都在大口吃枣，连话也顾不上说。 几分钟后，红枣就被一抢而空，只剩 下几片绿叶和几根树枝漂浮在水面上。
精彩句子
➢滑着滑着，我渐渐地掌握了技巧，感觉自己 就像一只蝴蝶在快乐地飞舞，连周围的人看 了也不禁夸赞起来。
统编版四年级上册语文习作：写信课件(20张PPT)
配有多媒体设备，上课时老师经常使用他们。学校有一个很大的操场， 我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没有回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？
4.祝颂语
➢ 祝颂语写在正文之后，一表示正文的结束，
二表示情感或礼貌。
➢可以写“此致敬礼”之类，也可以写“祝身 编码和详细地址（上偏左）； •收信人的姓名称谓（中）； •寄信人的姓名地址和邮政编码（下偏右）。
课时作业
请给你的亲友或老师写一封信，内容不限，写出自己的 真情实感。写完后，仔细检查，把不恰当的地方改过来。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
习作：写信
部编版 ·四年级上册
教学目标
1.学习并掌握书信、信封的正确写法。（重点） 2.能够运用书信与人进行恰当的对话。（难点）
创设情境
前段时间小杰收到了他许久未见的叔叔寄的书， 他很想表达对叔叔的感谢，并且想告知叔叔自己已经 搬进新校园的消息。如果你就是此时的小杰，你会怎 样告知你的叔叔呢？
配有多媒体设备，上课时老师经常使用他们。学校有一个很大的操场， 我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没有回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？ 祝 工作顺利！
侄儿小杰 11月25日
口诀
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
年儿童多问候学业。
亲爱的叔叔： 您好！
3.正文
• 另起一行空两格开始写正文。 • 动笔之前要成竹在胸，根据写信的目的（倾诉、祝愿
、感谢、劝诫、答复等），叙述清楚，感情真挚。 • 若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，详略
您好久没有回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？
4.祝颂语
➢ 祝颂语写在正文之后，一表示正文的结束，
二表示情感或礼貌。
➢可以写“此致敬礼”之类，也可以写“祝身 编码和详细地址（上偏左）； •收信人的姓名称谓（中）； •寄信人的姓名地址和邮政编码（下偏右）。
课时作业
请给你的亲友或老师写一封信，内容不限，写出自己的 真情实感。写完后，仔细检查，把不恰当的地方改过来。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
习作：写信
部编版 ·四年级上册
教学目标
1.学习并掌握书信、信封的正确写法。（重点） 2.能够运用书信与人进行恰当的对话。（难点）
创设情境
前段时间小杰收到了他许久未见的叔叔寄的书， 他很想表达对叔叔的感谢，并且想告知叔叔自己已经 搬进新校园的消息。如果你就是此时的小杰，你会怎 样告知你的叔叔呢？
配有多媒体设备，上课时老师经常使用他们。学校有一个很大的操场， 我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没有回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？ 祝 工作顺利！
侄儿小杰 11月25日
口诀
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
年儿童多问候学业。
亲爱的叔叔： 您好！
3.正文
• 另起一行空两格开始写正文。 • 动笔之前要成竹在胸，根据写信的目的（倾诉、祝愿
、感谢、劝诫、答复等），叙述清楚，感情真挚。 • 若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，详略
部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒课件(共20张PPT)
生活是个万花筒，每天都有许多的事产生着，令我们每个人都 经历过让自己印象深刻的难忘的事，也许其中有一些给了你很深 的印象和启发。今天，试着把你心中的这件事写下来告知大家。
教学目标： 1.通过审题、选材、立意、构思、例文借鉴、评价，进行习作练习。 2.能按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 教学重点：能结合例文进行读写联动，能把事件写具体。 教学难点：通过“六何法”进行习作构思。
第五单元•习作
生活万花筒
本次习作的内容是写一件印象深刻的事，要环绕自己亲身经历的、 或看到的事去写习作。重点是要按一定的顺序把事情的经过写清楚， 学会审题、选材、明确习作要求，掌握叙述事情的方法，把事情的起 因、经过、结果写清楚，叙事要做到内容具体，感情真挚。
你们见过万花筒吗？生活为什么像万花筒了呢？
写一件事，时间、地点、人物交代明白，事情的起因、经过、 结果写清楚。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事写清楚。 可以写参加学校、班级的活动，以及和老师、同学之间产生的事；可 以写产生在家里的事，包括整理物品、打扫卫生等能做的一些力所能 及的家务事......
开头：简单交代时间、地点、人物，以及事情的起因。
这件事产生的时间、地点和人物要写清楚 这件事是怎么产生的，经过怎样，最后结果是什么，也要写清楚. 事情“六要素
既然你已经想好了要写哪些内容，小脑袋 转起来，想一想，怎样才能让读者走进你的 故事，有身临其境的感觉呢?
回忆一下，本单元，我们学习的课文是运用什么手法把事情的经过写得具 体、令人难忘的? 《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的，重点写了作 者爬山的过程《麻雀》写了看到的、听到的、想到的，通过细节描写活灵活 现地展现了麻雀和猎狗相遇的情形。 《杏儿熟了》按照事情发展的顺序来写，奶奶“打杏”"分杏”的动作、语 言写的很具体。按顺序，把事情写清楚 (先......接着......然后......最后......) "看、听、想”，突出事情的重点(麻雀、猎狗的外貌、动作、神态)
部编版语文四年级上册《习作：生活万花筒》课件(共15张PPT)
转转生活万花筒
习作例文《我家的杏熟了》
作者是怎么样把奶奶“分杏” 这件事写清楚的？
《我家的杏熟了》
杏一个接一个落在地上。奶奶把它们捡起来，不一会儿 就捡了一围兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分 给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶嘴 角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们 都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”
(1)有没有按一定顺序写事？ (2)有没①有大声把朗读时自己间的、习作地，看点看、重点人部分物是不、是起写清因楚了、。经过、
②找出错别字和用错的标点并修改。
结果交③代修清改不楚通顺？的句子，把句子改具体、生动。 (3)有没有把事情的重要内容写清楚？
结果
思互路改点要拨求
1.开头可以直接交代要写的事情是什么，也可以通过某件事物
引出要写的事情。
示例 假日里,爸爸①带大声我朗去读自黄己山的习,爬作，天看都看重峰点。部分是不是写清—楚了—。《爬天都峰》 每当我看见收藏③在修抽②改找不屉出通里错顺别的的字句那和子用，只错把精句的子标致点改的具并体修小改、木生。动船。,就想起陈明来。
听到的和想到的③,修生②改动找不出通地错顺再别的字句现和子了用，错老把句的麻子标点雀改具并为体修改保、生。护动小。 麻雀与猎狗对 峙的经过。
课文《爬天都峰》按照爬山的顺序来写,通过叙述作者爬 山时的感受、说的话和做法,写清了爬山的过程。
思互路改点要拨求
3.可以用事件的结果自然结尾,也可以通过交代这件事带给自 己的感受或影响来结尾。
示例
我急忙唤回我①大的声猎朗读狗②自找，己出的带错习别着作字，它和看用走看错重开的点标了部点分。并是修不改是。写清楚了。——《麻雀》 听了奶奶的话,我③修点改了不通点顺头的句。子从，那把句以子后改具,体我、每生动年。都照着奶奶的嘱
习作例文《我家的杏熟了》
作者是怎么样把奶奶“分杏” 这件事写清楚的？
《我家的杏熟了》
杏一个接一个落在地上。奶奶把它们捡起来，不一会儿 就捡了一围兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分 给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶嘴 角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们 都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”
(1)有没有按一定顺序写事？ (2)有没①有大声把朗读时自己间的、习作地，看点看、重点人部分物是不、是起写清因楚了、。经过、
②找出错别字和用错的标点并修改。
结果交③代修清改不楚通顺？的句子，把句子改具体、生动。 (3)有没有把事情的重要内容写清楚？
结果
思互路改点要拨求
1.开头可以直接交代要写的事情是什么，也可以通过某件事物
引出要写的事情。
示例 假日里,爸爸①带大声我朗去读自黄己山的习,爬作，天看都看重峰点。部分是不是写清—楚了—。《爬天都峰》 每当我看见收藏③在修抽②改找不屉出通里错顺别的的字句那和子用，只错把精句的子标致点改的具并体修小改、木生。动船。,就想起陈明来。
听到的和想到的③,修生②改动找不出通地错顺再别的字句现和子了用，错老把句的麻子标点雀改具并为体修改保、生。护动小。 麻雀与猎狗对 峙的经过。
课文《爬天都峰》按照爬山的顺序来写,通过叙述作者爬 山时的感受、说的话和做法,写清了爬山的过程。
思互路改点要拨求
3.可以用事件的结果自然结尾,也可以通过交代这件事带给自 己的感受或影响来结尾。
示例
我急忙唤回我①大的声猎朗读狗②自找，己出的带错习别着作字，它和看用走看错重开的点标了部点分。并是修不改是。写清楚了。——《麻雀》 听了奶奶的话,我③修点改了不通点顺头的句。子从，那把句以子后改具,体我、每生动年。都照着奶奶的嘱
部编版四年级语文上册习作生活万花筒课件26页.pptx
本次习作的重点是掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、 结果写清楚。
要想把我们亲身经 历的各种各样的事 情写下来，应当怎 么做呢？
这篇写作还应注意 哪些方面呢？
技法指导
事情是由人在一定的时间、 地点做出来的，事情本身 有它的起因、经过和结果， 因此，记事应把六个要素 交代清楚。
一件事情不要用一个长长 的段落写完，要把一件事 情分成几个小的阶段，一 个阶段一个阶段，分段来 写。
“生活万花筒” 既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家 里的事，还可以写发生在社会上的事；不但可以写正面的，也就是好 的方面的事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的事， 也能写你看到的、听到的事，但需要注意的一点是同学们选择的材料 一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说， 有事敢说。
小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木 船，就想起陈明来。❶
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。 我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家， 一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一 直到四年级。❷
❶开篇说明小木船和陈 明有关系。
❷简单交代了人物： “我”和好朋友陈明。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习 完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。 我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉 过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的 一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了， 哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。” 他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！” ❸ 还用力推了我一下。我往后一退，正好
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在 前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼， 他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里 攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜
要想把我们亲身经 历的各种各样的事 情写下来，应当怎 么做呢？
这篇写作还应注意 哪些方面呢？
技法指导
事情是由人在一定的时间、 地点做出来的，事情本身 有它的起因、经过和结果， 因此，记事应把六个要素 交代清楚。
一件事情不要用一个长长 的段落写完，要把一件事 情分成几个小的阶段，一 个阶段一个阶段，分段来 写。
“生活万花筒” 既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家 里的事，还可以写发生在社会上的事；不但可以写正面的，也就是好 的方面的事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的事， 也能写你看到的、听到的事，但需要注意的一点是同学们选择的材料 一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说， 有事敢说。
小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木 船，就想起陈明来。❶
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。 我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家， 一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一 直到四年级。❷
❶开篇说明小木船和陈 明有关系。
❷简单交代了人物： “我”和好朋友陈明。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习 完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。 我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉 过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的 一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了， 哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。” 他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！” ❸ 还用力推了我一下。我往后一退，正好
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在 前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼， 他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里 攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜
部编版语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共10张PPT)
习作学习单
我的心跳图：
我的心儿怦怦跳
当（ ）时
当（ ）时
当（ ）时
习作提示
在心儿跳得最厉害的时候停下来， 多写几句，写出当时的感受。
？ 怎么把感受写清楚呢？
习作技能
怎么把感受写清楚呢？身体变化（神态、 动作、语言描写）
精彩开头
（1）打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包 含了许多许多…… （2）对我来说，演出是经常产生的事儿，可谁也不会知道我每次表演 前的心都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺节，我就出了“大乱 子”。 （3）相信当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你担心时，你 的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也一定会怦怦跳吧！ 今天，我要向你说说我的“心跳经历”。 （4）从小到大，我经历心儿怦怦跳的事还挺多的，但有一件事令我至 今难忘！ （5）生活中经常产生让我们激动、紧张的事，每当经历这样的事情时， 我的心就会怦怦直跳。这不，上个周就产生了一件事，让我的心脏经 历了一次“地震”。
谢谢凝听！
习作学习单 我的心儿怦怦跳
我的 儿怦怦跳
说一说
你有过这些经历吗？你当时的心情是怎样的呢？
参加百米比赛 晚上独自在家 第一次登台表演 ……
发期末成绩 一个人走夜路 没有完成作业
提示：当我（ 心儿怦怦跳。
）时，我很（
）,这使得我的
小组合作
要求： （1）组内按1--6号的顺序，依次分享令 自己心儿怦怦跳的事。 （2）注意要把这件事情的经过和感受的 变化讲清楚。 （3）注意认真倾听别人的分享。
精彩结尾
（1）经历了这次的“心跳经历”后，我明白了一个道理：只要平 时基本功扎实了，任何卷子都难不倒你！ （2）直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，好 像又回到了那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参加比赛，我一定 会信心倍增的! （3）现在回想起这件事，我的心还是紧紧地揪在一起，还是怦怦 地跳动…… （4）这刻骨铭心的一刻，至今让我记忆犹新。
部编版语文四年级上册习作我和过一天 PPT课件
一系列 熟悉的动作， 符合孙悟空 的性格。
比喻句。
颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中；此外 突出了九寨
还有雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑， 沟的美。
异兽珍禽……我们乘着筋
诗情画意的人间仙境啊！
等等，说到仙境，那不免要去天
宫看看了，那里一定比九寨沟更美丽。
经过我的再三请求，孙悟空才勉强答 应了。正当我们要上天宫玩时，爸爸 妈妈回来了，把我一下子惊醒了。
原文
评价
于是，我大大方方地展示给他 小片作段者写想了象“不够我”
看，孙悟空的脸上露出满意的神色， 具和体孙，悟比空如之，孙间
并递给我一张弟子证。我迫不及待
悟发空生如的何两唤件来筋事 斗情云：，驾“筋我斗”如云、
地说：“师父，快教我绝技吧！” 何学站习上七去十、二感受变。
他先让我学驾筋斗云。他只唤见来他筋念斗动 如我何们等从，中这感些情受
语文 四年级 上册
习作
我和
过一天
本单元，我们认识了很多神话人 物，坚韧执着的敬畏，勇敢不屈的普 罗米修斯……说一说：你最喜欢哪个 人物？
习作要素 展开想象，写一个
故事。
要素解读
大胆想象，设计一 个有趣的故事，刻画个 性鲜明的人物形象。
习作内容
我们读过很多故事，里面的人物有的本领 高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智 聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、 温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢 他们吗？你还喜欢哪些人物呢？
第一步：编写故事要展开大胆想象
铺排: 大胆想象， 写出巨大 变化。
第二步：写清故事的起因、经过和结果
梳理故事发展的顺序，能够将编写的故事 写得更有条理，让读者对事情的经过一目了然。
怎样刻画出个性鲜明的人物形象？
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件 (共24张PPT).ppt
我来评一评
读一读，说说下面片段是怎样写清楚感受的。
我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了 吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我 的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。 老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑 身发冷。我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打－“嘭！ 嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？作业 本啊，你快出来吧！
我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了 吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我 的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。 老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑
身发冷通。过我内的心里想有法一来把表鼓现槌心在情使劲。地敲打－“嘭！
嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？作业 本啊，你快出来吧！
事件① ______
心跳指数
选一件令你心儿怦怦跳的事 情写下来，写清楚事情的经过 和当时的感受。
还记得以前学过怎样 写清楚事情的经过吗？
按一定顺序写
参加演讲比赛
比赛前 比赛时 比赛结束 公布结果
陀螺
欢乐自豪
渴望 懊恼
兴奋 尴尬
做陀螺
得陀螺
斗陀螺
事情的每一个阶段，感 受可能都不一样。我们不但 要把事情的经过写清楚，还 要写出感受。
我的经历
事件① ______ 事件① ______
事件① ______
每一种经历可以达到哪一级心跳指数呢？
我的经历
事件① ______ 事件① ______
事件① ______
心跳指数
最让自己心跳不已的是哪一次？选择最令你心跳的 一次经历，和同学交流。
我的经历
事件① ______ 事件① ______
部编版四上语文习作：我的家人【PPT课件设计
基本做到
还需努力
习作原文 我家的“超级英雄”爸爸
我的爸爸个头不高，黑黑的，戴一副眼
镜。
虽然他长相平平，但在我心 目中却是一个“超级英雄”。
无论 我的爸爸拥有一颗“智慧大脑”，虽然 是脑筋急转弯，还是数学题目都难不倒他。 每次我遇到数学难题，他不仅能够自己轻松
补充开头， 点明爸爸 在自己心 目中“超 级英雄” 的地位。
可以选择一个家人来写，也可以选择 家中的几个人来写。
语文 四年级 上册
习作
我的家人
第二课时
活动3
展示家人介绍
习作写好了读给同桌听，看看有没 有不通顺的句子。
习作评价表
评价项目
自我评价 同学评价
写出了家人与众不同的特点 选择的事例能反映家人的特点 语句通顺，富有趣味 写出自己的真实感受
做得很好
不怕吃苦、 有毅力、 乐于助人、
勇敢……
好动……
特长爱好
做饭好吃、爱干净、喜欢讲故事、唱歌好听……
读读下面的语段，说说发现。
（1）我的姐姐游泳特别好，看过她游泳的人，都不 禁为她鼓掌。
（2）我的姐姐游泳特别好。一次，我们一起去游泳。 姐姐热身后跳入泳池，轻摆双臂，双腿有力地踢打着 水面，仿佛一条灵活的鱼儿，在水中自由穿梭。她的 泳姿既标准又流畅，仿佛水就是她的舞台，而她就是 那位最耀眼的舞者。池边观看的人都不禁为她鼓掌。
语文 四年级 上册
习作
我的家人
第一课时 第二课时
任务：介绍自己的家人
第一课时 活动1
找家人的特点
家人与我们朝夕相处，是这个世界 上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。
说到家人，你会想到谁呢？
……
爷爷
奶奶
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件(共49张PPT).ppt
终于好了，望着那颗被蛀得只剩半颗的牙，我叹了口气， 默默地想：“下次还是听老妈的，少吃糖果，多刷牙吧！”
这次的拔牙惊魂，让我的心如同十五个水桶打水—— 七上八下的。我发誓：以后再也不能因为贪吃贪玩，就被 那些“糖衣炮弹”所诱惑了。
活动五
心跳指数 评价怦怦跳
我会评
多角度写出心跳感受 动作 ❤ 神态 ❤ 心理 ❤
2.通过写内心活动和外在表 现，把“心跳时刻”写具体
习作误区提醒
提醒一：要着重写出自己当时的感受，不能全程 都在写其他人哦。
提醒二：要把事情经过写清楚，事情起因不要写得 太长
活动一
选材：感受心跳 分享经历
生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？
让你心儿怦怦跳的事
参加百米赛跑的时候，我紧张得心儿怦怦跳。 一个人走夜路的时候，我害怕得心儿怦怦跳。
我坐上了躺椅，医生把头顶那个大灯移了过来，强烈 的灯光刺得我无法睁开双眼。医生拿一个头上有镜子的
镊子伸入我的口腔，在里面一通拨弄，然后皱着眉说： “这颗牙不行了，压根烂了，只能拔掉了。来小朋友张开 嘴！”接着牙医在我的口腔里塞了很多团小棉球，搞得我 两个腮帮子鼓鼓的，就像一只小仓鼠。一股浓浓的酒精 味，弄得我心里不太高兴，怎么拔个牙这么麻烦的。然后 我就看见医生右手拿了洗牙的小喷枪，左手拿了一个银 色的器具，朝我走来。那样子仿佛要将我解剖了一样。 “我的天！他要干什么？他……他拿的是什么？”我的内 心开始惶惶不安。于是朝着妈妈的方向望了一眼。看到
习作要素
写一件事，写出自己的感受。
要素解读
按照事情发展顺序来写，把 事情的过程写具体，同时写 出自己内心的感受。
统编版小学语文教材四年级上册第八单元
习作八
习作内容
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音，王老师查了一下字典，并说：
②发现错误，
“刘刚同学的意见是对的，老师的确 及时指出，这种
是读错了。”②
做法难能可贵。
放学回家，我把这件事告诉了爸
爸，没想到爸爸却发火了：“你懂不
懂礼貌？你这是不尊重老师的行为。”
我解释说：“老师说过，没有人是十
全十美的，谁要是有了错，大家应该
帮助他（她）改正。”这下爸爸更火了，
确合理就应该按学生说的去做。人无 完人，老师也不例外，也会有做得不 妥的时候呀！”王老师温和地说。 ④ 我在旁边不住地点头赞同。
④写爸爸和王 老师的对话，表 现出了王老师负 责任的态度。
王老师走后，爸爸抚摸着我的头
说：“王老师说得对，是爸爸太固执， ⑤结尾交代事
错怪你了，爸爸向你道歉。”⑤
情的结果，爸爸 向“我”道歉。
部编版四年级上册语文习作PPT
习作：记一次游戏
部编版四年级上册语文习作PPT
部编版四年级上册语文习作PPT
习作内容 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、
一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
部编版四年级上册语文习作PPT
部编版四年级上册语文习作PPT
可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又 开始了，“敌军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后 退。虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告 终。唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计 划就开始了最后的“生死之战”。我们先用一半 人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协 力用上了全部人力，他们体力不够，果然失败啦！
“我们胜利啦！我们胜利啦！” ④结尾点明
欢呼声响彻校园。这件事虽然过去了 拔河比赛给
自己的启示，
很久，却使我懂得了一个道理：众人 深化了文章
拾柴火焰高，团结就是力量！④
主题。
总评：
紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激 烈的“战争”，我方人不如对方那么人高马 大，但双方在比赛中却“势均力敌”，这 种比喻既形象又生动，使文章在比赛的紧 张之外又多了几分趣味。
部编版四年级上册语文习作PPT
我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉得 钻心地疼，可是，为了给班级赢得荣 ②抓住场面 誉，必须坚持！我高声呼喊：“同学 描写，突出 们，我们一定要赢过六（2）班！坚 了比赛的紧 持到底，就是胜利！”②这对于六 张、激烈。 （1）、六（2）班来说，是一场“战 争”；对六（1）班来说，六（2）班 则是我们的“敌军”。
印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清 楚。
第二步：立意 根据所选事例表达出自己的某种情感，或说
明某一道理。
第三步：思维导图
第四步：方法
写之前可以先列一个提纲，写出事情的起 因、经过和结果，按一定的顺序把事情的经过 写清楚，注意要做到有详有略，详略得当。
我最想说的一件事
上周五的语文课上，王老师范读课 文时我听到她把“惊蛰”的“蛰”读成 ①交代事发原 了第四声。①“老师，您读错了，“蛰” 因。 应该念第二声。”我站起来说到。王老 师先是一愣，然后问大家，大家都说不 知道。接着，为了确认那个字的正确读
他拍了拍桌子，加大嗓门对我说：“你
还嘴硬？你作为学生，在老师上课时乱
提意见，这还了得？”“这是您的看法，
我们老师可从没这样说过。”我嘟着嘴， ③将爸爸愈 只是轻轻地嘀咕了一句。谁知还是被爸 来愈凶的态度
爸听见了，爸爸更加严厉地斥责了我， 我委屈极了。③
写得逼真、形 象。
第二天王老师知道了这件事，放学后就到 我家来家访。她对爸爸说：“昨天，刘刚同学 向我指出了我读错的字音，这种行为是正确的。 您想，若不给我指出，同学们都按我的读法去 读，不就都读错了吗？刘刚同学的做法对我、 对大家都是有好处的。”爸爸急了：“可这样 不就乱套了吗？学生都提意见，那老师怎么管 理学生？”“这要看学生提什么意见，只要正
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部编版四年级上册语文习作PPT
写法指导 第一步：审题
本次作文是记一次游戏，这个游戏可以 是室内的，也可以是室外的；可以是传统游 戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他 人一起玩过的游戏。
部编版四年级上册语文习作PPT
部编版四年级上册语文习作PPT
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自由 自在的快乐天地等等。
习作：生活万花筒
生活万花筒
❋习作内容
每天都会发生各种各样的事情，有些是我 们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是 我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的 顺序把事情的经过写清楚。可以参考课本中给 出的题目，也可以另选要写的内容。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己ຫໍສະໝຸດ 部编版四年级上册语文习作PPT
大个子吴展鹏在最后，他咬紧牙关，双手 握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗 晶莹的汗珠，气喘吁吁。六（2）班刘晓飞也 不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地 往后拉。我班大军和六（2）班你争我夺，中 间的红丝带一会儿向这儿，一会儿向那。
部编版四年级上册语文习作PPT
第四步：方法 运用各种修饰手法，抓住人物的语
言、动作、表情进行描写，突出游戏具 体过程的紧张、激烈。
部编版四年级上册语文习作PPT
部编版四年级上册语文习作PPT
团结就是力量 操场上人山人海，水泄不通。 走近一看，原来正在举行一年一度 的拔河比赛。①
①开门见 山，点出 游戏内容。
部编版四年级上册语文习作PPT
部编版四年级上册语文习作PPT
部编版四年级上册语文习作PPT
他们人高马大，我们渐渐顶不住了。 ③把两班之 这时，啦啦队可急了，高声呼喊： 间的比赛比 “加油！加油！六（1）班加油！” 作“战争”，
加油声惊天动地。这使“我军”斗 体现了比赛
志昂扬，用“乘人之危”之计把 的激烈，语
“敌军”消灭了。③
言风趣幽默。
部编版四年级上册语文习作PPT
部编版四年级上册语文习作PPT
第三步：思维导图
部编版四年级上册语文习作PPT
部编版四年级上册语文习作PPT
开头：点明游戏内容。
怎 么 中间：写清游戏过程，写好游戏场面。 写
结尾：点明比赛结果，写出感悟或体会。
部编版四年级上册语文习作PPT
部编版四年级上册语文习作PPT