三年级美术上册《盘泥条》教案（新湘版）三年级美术上册《盘泥条》教案（新湘版）教学目标知识与技能目标：掌握运用泥条盘筑的制作方法并进行陶艺创作。
过程与方法目标：在学习活动中，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
情感态度与价值观：体会玩陶的乐趣，形成良好的行为习惯和学习习惯。
教学重难点重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教法学法欣赏导入、技法探究、体验创新、交流评析教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏导入出示一件范品提问：这件作品是什么形状的？仔细看看，你知道它是用什么方法。
二、演示制作方法和步骤（一）制作泥条的方法。
1、将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
2、用手掌将泥团搓成粗泥条。
3、将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
（二）泥条盘筑的方法。
教师播视频：泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
（三）教师示范手形器皿的制作步骤。
1、制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
2、盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。
）3、装饰整理作品。
三、创作表现1、作业要求：运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
2、学生练习，教师个别指导。
四、课堂小结。
五、评价指导：评议学生作业。
学生欣赏，说说自己的认识和看法。
1、学生欣赏学习泥条的方法。
2、学生欣赏学习泥条盘筑的方法。
3、学生欣赏学习手形器皿的制作步骤。
尝试创作，按要求完成作业。
学生对自己的作品谈感受。
教学反思。
三年级上美术说课稿盘泥条尊敬的各位评委老师大众上午好！我是____号考生，我本日说课的内容是湘美版小学美术教科书第五册中第6篇课文《盘泥条》。
下面我将着重从课本剖析、学情剖析、教法学法、传授历程、这几个方面对这节课的传授设计举行说明。
一、课本剖析盘泥条是一种陈腐而基本的陶艺成型要领。
或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵敏性，盘制的造型富于变化，既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成一对小巧雅致的草鞋，不需特殊纷乱的技能，因此对儿童来说较易掌握。
运用盘条法，会在接口处留住一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独占的质朴、粗犷，表现了泥条造型的独特美。
本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的要领举行制作。
为了让学生直观地明白搓泥条和盘泥条的要领，课本选用了四幅制作图例，在制作要领上给学生以提示。
作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰裕而又生动的形象，用以激发学生积极到场和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。
在吃透课本的基础上，根据课程标准，我建立一下传授目标及传授重难点：传授目标：1、学生履历欣赏、剖析课本中的作品，探究泥条的不同盘发，利用这些要领制作出独特的作品的学习历程，学会盘筑的要领。
2、在创作中领会陶瓷制作的乐趣。
传授重难点重点：学会运用泥条盘筑的要领并能运用这种要领只做陶艺作品；难点：利用这些要领制作出独特的作品二、学情剖析三年级的学生已经初步明白形、色与肌理等美术语言，能够学习使用各种手工工具，体验不同质料的展示效果，能议决看看、画画、做做等要领表现。
由于现在学生接纳信息的范畴广，学生的学习能力较高。
所以西席应以引导的方法启发配上直观的传授用具传授，抓住学生的注意力，引起学生的兴趣，让他们的思想随着我的传授思路走，从而顺利告竣传授目标。
三、教法学法在传授中，为了更好地突出重点、突破难点，表现课程设计注重人文眷注，偏重学生的体验历程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知纪律，我遵循“教为主导，学为主体”的传授思想，议决情形创设，引导学生主动探究，体验学习的历程，培育学生自主学习主动探究的意识；议决评价激励，引导学生积极互动，领会创作的快乐，成长学生的想象力、进步学生的创造力。
三年级美术《盘泥条》教案教学目标：1、彩泥代替陶泥，学会用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，2、训练手的灵活性，提高学生彩泥造型技能和简单的例题造型能力，发展形象思维，培养创造意识。
3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
教学重点：泥条盘筑的方法和装饰方法。
教学难点：怎样制作出新颖独特的泥塑作品。
教学准备：橡皮泥、欣赏课件、课时安排：1课时教学过程：一、感知材料，谈话引入1、摸一摸手中的橡皮泥，说说有什么感觉。
2、回忆曾经玩橡皮泥的经历和感受，说说运用了哪些方法？创造了什么？二、游戏活动，掌握盘泥条的方法和步骤1.搓泥条用橡皮泥搓一根长长的泥条，比一比，看谁搓的泥条又长又匀称？在活动中你遇到了什么困难吗？为什么会断呢？评价时重点请学生说说自己搓得匀称的经验。
归纳：用手掌搓，用力均匀的从中间往两边搓。
用正确的方法再试一试看。
2 盘泥条教师将泥条沿泥板向上盘筑完成作品，教师试着晃动手中的作品，为什么不牢固，会倒呢？你有什么好办法能让作品更牢固？大家一起动手试一试。
归纳：边盘筑边捏一捏，使上下泥条粘牢。
请学生做一做，比一比哪组盘筑得最牢固。
3 装饰作品教师征求学生得意见，说说教师手中得作品是否好看？如果不好，可以用怎样得方式进行装饰？归纳几种装饰的方法:A、泥条、泥片贴B、牙签等工具刻。
C、盘筑过程中变换形式。
D、创造性地将搓好地泥条交叉或穿编。
三、导入课题，巩固欣赏1.你发现了吗？今天玩泥的方法跟以前有什么不一样？板书课题：盘泥条步骤：搓条-盘条-装饰2.看书，欣赏学生作品3.课件欣赏优秀盘泥条范作四、学生作业，教师辅导想一想，你准备用泥条盘什么？1、作业要求：用刚才学习的方法盘筑一件作品，可以独立完成，也可以和同学合作完成。
比一比哪组的同学作品最有创意、最精致、最牢固。
2、辅导要点：因为橡皮泥的可塑性和可重复制作的特点，当学生失败时鼓励她重新再来；当学生遇到问题时，首先请他们自己试着解决，如实在解决不了，教师提示，适当时候可以动手操作示范。
