15一路花香第二课时导学案(2)

《一路花香》第二课时教案（精选12篇）《一路花香》第二课时教案篇1教学目标:1 能正确,流利,有感情地朗读课文.2 懂得世上每件东西,每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要恰到好处地利用本身特点,就能充分发挥作用教学重,难点:读懂故事,体会寓言要阐述的道理教学准备:本课课件音乐教学过程:复习导入:《一路花香》,一篇美丽的寓言,现在我们就一起来感受这花香.读题.1,认读课文中词语:水罐骄傲完好无损裂缝惭愧挑水工渗出欣赏2,用上以上词说说课文内容.二,精读课文.1,文中我们知道有两只水罐,一只——,另一只——还有——这三个角色.(板书:破水罐,好水罐)2,默读课文,给这三个角色做上记号,待会听你们谈谈对它们的看法.学生默读.自由交流好水罐:适时板书:运水,用水------出示:那只完好的水罐-------------抓住"骄傲"指导朗读,读好好水罐的内心,找出原因:出示:完好的水罐---------主人家.(点出"总能","满满")由学生说破水罐的感受引入:破水罐心情有何变化.随机点出学生说的句子.破水罐:a,而那只有裂缝的水罐------为什么这样呢出示:那只有裂缝的水罐------------- 指导读好两句话.b,过去的两年中,------再读这句话,有没有新的体会除了惭愧之外.指导读出对挑水工的歉意.(注意声音低沉)c当他们上山时,------再读这句话,你们感受到他内心的变化没有 (刷红:一丝快乐,伤心) 理解"一丝快乐",为何伤心再请人读.师:究竟是一种怎样的美景让沉浸在内疚中的破水罐感到一丝快乐呢发挥想象说一说一路的花香.出示一路花香的画面,感受那美景.想想看此时破水罐的内心想法.是啊,看来破水罐也有它存在的价值.过渡:可是原先他是非常快乐吗对,不是,一丝快乐,由此可见破水罐内心里还是------(学生自由说)带着沉浸在伤心中的自责,把写破水罐的两段话读一读.课件出示两段话.3,师:见证了破水罐这种惭愧自责的心情的人,除了我们还有——谈谈对挑水工的看法.挑水工:学生自由发表自己看法.随机指导读好挑水工的话.(适时学习其中的反问句)抓住关键词句引导理解寓意.引导理解课题含义.引导:挑水工正是用他的聪明,睿智发现了裂缝的价值,浇灌了一路美丽的鲜花,这篇课文是一则寓言.寓言故事中都蕴含的深刻的道理.你读后知道了什么呢(1),自由交流.教师适时引导.(板书)出示寓意.三.总结1.课文学到这儿,已经学完了,但作为这篇美丽寓言的读者,你一定有话要说,你想对谁说说什么呢出示填空:学完《一路花香》这篇课文,我想对_________说:"___________,_____________________________________________"先自己想一想,再写一写.老师也想对大家说,只要我们心中有爱,能正确地看待——(自己和别人),恰到好处地利用自身的特点,那我们美好的人生必将如那——(一路花香)2,最后,我们以一首诗歌结束我们的课.希望同学们今后的人生道路上也能一路花香,直到永远永远……四,作业:1,请续写:又一天,挑水工挑着两只水罐去小溪边挑水,那只破损的水罐……板书:14一路花香好水罐破水罐运水用水漏水浇灌(利用特点发挥作用)欣赏自己也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;也许你想成为大树,可你却是一株小草;也许你想成为大河,可你却是一条小溪;于是你很自卑.很自卑的你总以为命运在作弄自己,其实,你不必这样:欣赏别人的时候,一切都好,审视自己的时候,却总是很糟.和别人一样,你也是一片风景,也有阳光,也有空气,也有寒来暑往,甚至也有别人未曾见过的一颗青草,甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;做不了大树,就做小草,以自己的绿装点希望;做不了伟人,就做实在的自我,平凡并不可悲,关键的是做最好的自己.不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!你会发现,天空一样远,大地一样广大,自己与别人一样有自己的活法.知道吗走向超越只有靠自己!【简评】词语教学构思精巧,能抓住文中人物,根据词语说出文章大意,培养了学生的概括能力.从人物特点入手,以"破水罐"心理变化为主线,让学生紧扣重点词语,深入到文本语言文字中去理解,感悟,朗读,想象,表达.重视基础训练,加强词语的积累和运用,注重句式的理解,表达训练.教学中能从"整体感知——品读细节——悟情明理"入手,层层深入,让学生理解升华,揭示寓意.《一路花香》第二课时教案篇2一、省略二、填提示语惭愧疑惑伤心语重心长三、阅读，完成练习1、五颜六色姿态各异艳丽芬芳楚楚动人含苞待放2、世间万物都有其存在的价值，只要恰到好处地利用本身的特点，就能发挥自身的作用。

一路花香（第二课时）如皋市安定小学陈培娟教学目标：1. 有感情地朗读课文。

能分角色朗读。

2．读懂故事，感悟其中蕴含的人生哲理，并得到启发。

活动方案教师导学案◆梳理故事情节，品味人物心情1.自由读课文2、3小节，圈画出描写破水罐心情的词语。

2．小组合作：挑选破水罐的一种心情重点研究，想想它为什么会产生这样的心理。

3. 全班交流。

一、回顾课文内容，感知“一路花香”。

1．这节课，我们继续欣赏——一路花香。

（齐读课题）2．复习词语。

3．结合人物，说说故事主要内容。

二、梳理故事情节，品味人物心情。

1．生根据要求学习。

2．交流形容破水罐心情的词语。

3．讨论破水罐心情变化的原因。

（请一个小组与大家交流，其余小组补充。

在学生交流的时候，老师随时进行追问，将理解引向深刻。

）A 体会“惭愧”①理解“惭愧”的意思。

（查词典、借助网络、结合语境、联系生活……）②品读惭愧的心情。

分角色读好破水罐和挑水工的第一次对话。

B 体会“快乐”①想象，你的眼前出现了怎样的美景？②（出示图片）一起欣赏这路旁美好的景象。

说说感受。

C 体会“伤心”◆想象补白对话，领悟做人之道1.听了挑水工的话，破水罐又会说些什么呢？谢谢您，挑水工！是您让我明白了：2.全班交流【检测反馈】在生活当中我们每个人都存在着弱点或缺陷，学习了这一课，你觉得我们该如何对待呢？三、想象补白对话，领悟做人之道1．指名读挑水工的话。

2.从破水罐的视角解读寓意。

①自由读读这段话，跟组内同学讨论讨论破水罐的心情会发生怎样的变化，为什么？②全班交流。

教师及时总结提升。

③明白了这些，破水罐又会对挑水工说些什么呢？请拿起笔写一写。

（注意写字姿势）④全班交流。

（投影写话，一看内容，二看书写。

）3.从挑水工的视角解读寓意①挑水工又为这“一路花香”做了些什么呢？再读读这段话。

②全班交流。

【检测反馈】在生活当中我们每个人都存在着这样那样的弱点或缺陷，学习了这一课，你觉得我们该如何对待呢？【课后作业】搜集有关优点和缺点、自信与自卑的格言，选择一个最适合自己的作为座右铭。

15、一路花香(第二课时）教学过程：一、复习导入、揭示课题1．同学们，上节课我们初步学习了第15课，齐读课题——一路花香。

2.文章词语很多，老师列出了一部分，谁来读一读？ppt1 出示水罐裂缝挑水工完好无损惭愧利用骄傲浇灌欣赏3.谁能用这些词语，说一说课文的内容？二、依托文本、寻找情感主线1.文中有这样一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让行走在路上的人们随时感受到扑面而来的花香。

2.如果是你浇灌出的，你的内心是一种什么感受？3.破水罐心里的想法跟你们可不一样，它的情感到底经历了怎样的变化呢？请同学们带着这个问题朗读课文，画出描写破水罐情感变化的词语。

ppt2 出示十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心三、细读品味水罐的心情导入：同学们，挑水工共有两只水罐，一只是——完好无损，另一只是——有条裂缝。

正是这点差别导致两只水罐的心情截然不同。

ppt3出示：日复一日过去了两年，完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，它不禁为自己的成就感到骄傲！日复一日过去了两年，那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半灌水了，心里感到十分惭愧！1.完好无损的水罐内心感到？它为什么而骄傲？你能读好这句话吗？（评价：你读得真好！掌声鼓励）2.有裂缝的水罐心里是一种什么感受？它为什么会感到“惭愧”呢？引导学生联系生活实际理解“十分惭愧”。

这样的惭愧之情持续了多久？3.读短句“日复一日过去了两年”，日复一日是什么意思？4.谁来读一读破水罐的话？（评价：听着你的朗读，老师也能体会到破水罐的惭愧了）5.文中除了这句话，还有哪些文字表达了破水罐的惭愧之情？谁再来读读这句话？（评价：将破水罐的自卑之情读得深入人心。

）6.面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的呢？请你来读一读7.在挑水工的一番劝慰之下，破水罐的心情从原先的“十分惭愧”转变为——ppt4出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

（1）A. 你是怎样理解一丝快乐的？B. 联系上下文，说说为什么只有“一丝”快乐呢？C．请你读读这句话。

《[《一路花香》教案之二] 一路花香第二课时教案》
摘要：教学要．正确、流利、有感情地朗课，（）指名说说课讲了什么故事，）6．挑水工是怎样劝说破水罐
教学要．正确、流利、有感情地朗课
．懂故事体会寓言要阐述道理
教学重、难体会寓言要阐述道理
教学课教学程、导入新课．学们你们还记得这学期我们学两寓言故事吗？．今天我们再学寓言故事
(齐课题)3．了课题你们有什么问题想问？（这花香是怎么？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）．让我们从课答案
二、初课．课要（）把课正确、通顺并且要有定速；（）想想这课讲了什么故事；（3）不懂地方和写得地方作些记
．桌相交流、讨论
3．检情况（）指名几人分节课检是否通顺
（）指名说说课讲了什么故事？三、再课明白道理．印挑水工有两只水罐它们分别有什么特？（完水罐骄傲；有裂缝水罐善良卑）．结合节想象下那只完水罐会对有裂缝水罐说什么？有裂缝水罐又会怎么想？3．那只完水罐什么会如骄傲看不起那只破损水罐呢？（因它认破水罐没有用
）．破水罐是不是用都没有呢？分角色朗挑水工和破水罐对话
（不是
它浇灌了路旁花儿
）5．那只破损水罐什么会这么卑呢？（因它认己只能运半罐水对不起挑水工没有看到己价值
）6．挑水工是怎样劝说破水罐？（不是讲抽象道理而是循循善诱启发破水罐从生活实践感知身存价值
）7．这则寓言告诉我们什么道理？四、拓展延伸．生活有很多人存着弱或缺陷有人因很卑我
们如何像挑水工那样善发现这些人长处引导他们发现己价值呢？能不能举例说说？（如有学语、数学成绩不突出但体育有特长；有学数学学得般但语和英语学得很
）．如何树立起这些学信心可采用哪些方法？（让他看到己长处
）五、板8路花香|有裂缝水罐浇灌花草也有价值。