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《长城和运河》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解长城和运河的历史背景和重要性。
培养学生对国家历史文化遗产的热爱和保护意识。
1.2 教学内容介绍长城和运河的基本情况。
讲解长城和运河的历史意义和文化价值。
1.3 教学方法使用多媒体展示图片和视频，增强学生的直观感受。
引导学生进行小组讨论，分享对长城和运河的了解和看法。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对教学内容的理解程度。
第二章：长城的历史和文化2.1 教学目标让学生了解长城的历史演变和文化内涵。
培养学生对长城作为中国象征的认同感。
2.2 教学内容讲解长城的历史起源和发展过程。
分析长城在军事、经济和文化上的重要作用。
2.3 教学方法使用多媒体展示长城的历史图片和文化遗址。
引导学生进行小组讨论，探讨长城对中国历史和文化的影响。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对教学内容的理解程度。
第三章：运河的建设和作用3.1 教学目标让学生了解运河的建设背景和作用。
培养学生对运河作为中国水利工程的赞叹之情。
3.2 教学内容讲解运河的建设过程和水利技术。
分析运河在交通、经济和文化上的重要作用。
3.3 教学方法使用多媒体展示运河的建设图片和历史背景。
引导学生进行小组讨论，探讨运河对中国历史和文化的贡献。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对教学内容的理解程度。
第四章：长城和运河的保护和传承4.1 教学目标让学生了解长城和运河的保护现状和传承意义。
培养学生对国家历史文化遗产的保护意识。
4.2 教学内容讲解长城和运河的保护措施和修复工作。
探讨长城和运河的传承意义和文化价值。
4.3 教学方法使用多媒体展示长城和运河的保护图片和修复工作。
引导学生进行小组讨论，探讨长城和运河的保护和传承的重要性。
《长城和运河》精彩教学设计优秀8篇《长城和运河》教案篇一学习目标：一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
3、引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
教学过程：课前导语：〔略〕导入新课：一、出示中国地图，说说中华奇迹1、听说同学们上课前，都作了预习，对吗？对课于课文中出现的生词，你们一般都通过什么方法去理解？那么，在字典中，奇迹是怎样解释的呢？〔出示幻灯：〕2、中国地图。
这是我们居住的国土，960万平方公里的土地。
在这片土地上，我们的祖先创造了许多的中华奇迹，谁能说说看，你都知道哪些奇迹？3、学生的答复力求简练，只要说知名称即可，不必具体描述。
二、在图上找出长城和运河的位置，导入新课1、我们祖国历史悠久，文化灿烂，自盘古开天劈地，到现在，有过多少人间奇迹啊！今天，我们就来说说这两个人间奇迹请看地图，图上有两条线，一条从东到西的横线运河〕2、谁去过长城？谁游过运河？今天啊，佘老师就带着304班的同学们去看一看长城，去游一游运河。
3、请同学们设想一下，如果你坐在飞机上，从长城和运河的上空去观看〔俯瞰〕，长城和运河会是怎样的。
一种景象呢？想知道吗？哪赶快翻开书，看看你有什么发现〔请同学们自由读课文，划出描写长城和运河的句子〕第一局部：长城的教学三、了解长城的特点，指导美美地诵读1、在作者的眼里，长城是怎样的？像巨龙穿行大地连绵起伏、曲折蜿蜒〔1〕像巨龙穿行在大地：在这句话中，巨龙是指什么？为什么用巨龙来比喻长城呢？〔因为长城长〕长城有多长？从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长6700千米，俗称万里长城。
〔出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片〕〔2〕为什么说像巨龙穿行大地呢？可不可以改为爬行〔想想看，作者是在什么地方看长城？对，飞机上，穿行更生动〕〔3〕穿行的大地间的长城，有什么特点呢？〔连绵起伏、曲折蜿蜒〕这连绵起伏、曲折蜿蜒是什么样的呢？〔请看录像〕〔4〕什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？〔因为长城是顺着山势而建，随着山势，自然有起伏，有曲折〕〔5〕词语积累：山峰可以有起伏，长城可以有起伏，那么还有什么可以有起伏呢？〔江水、麦浪〕有时候，心情的变化，故事情节的变化，也可以有起伏。
《长城和运河》的教案设计第一章：导入1.1 课程背景本课程以中国的两大文化遗产——长城和运河为主题，通过对其历史、文化、建筑、地理等方面的深入学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
1.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解长城和运河的基本情况，激发学生对两大文化遗产的兴趣，为后续章节的深入学习打下基础。
1.3 教学内容1.3.1 长城概述1.3.2 运河概述1.3.3 长城与运河的共同点与不同点1.4 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生主动探究，积极思考。
第二章：长城的历史与文化2.1 课程背景长城作为中国的象征之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
本章将从长城的历史、建筑特点、文化价值等方面进行深入探讨。
2.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解长城的历史演变，掌握长城的建筑特点，理解长城的文化价值，培养学生的爱国情怀。
2.3 教学内容2.3.1 长城的历史演变2.3.2 长城的建筑特点2.3.3 长城的文化价值2.4 教学方法采用讲授法、图片展示法、实地考察法等，生动形象地展示长城的历史与文化。
第三章：运河的地理与建筑3.1 课程背景运河作为中国古代重要的水运通道，具有重要的地理和建筑价值。
本章将从运河的地理特点、建筑风格等方面进行探讨。
3.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解运河的地理特点，掌握运河的建筑风格，培养学生对运河的地理和建筑价值的认识。
3.3 教学内容3.3.1 运河的地理特点3.3.2 运河的建筑风格3.3.3 运河的现代利用3.4 教学方法采用讲授法、地图展示法、实地考察法等，直观地展示运河的地理与建筑特点。
第四章：长城与运河的保护与传承4.1 课程背景随着社会的发展，长城和运河的保护与传承面临着诸多挑战。
本章将从政策、社会、教育等方面探讨如何更好地保护与传承这两大文化遗产。
4.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解长城和运河的保护与传承现状，提高学生的文化遗产保护意识，培养学生的传承责任感。
2023年有关《长城和运河》教案三篇《长城和运河》教案篇1复习导入1、听写生字：驾驶曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造2、男女分角色读课文的第一、二部分。
要求比较一、二部分有什么共同之处。
交流，介绍这种方法在诗歌中叫做“反复”精读课文过渡引入：作者是从什么地方看到这人间奇迹的呢？学生起齐读相关部分。
你从哪儿看出？（航行在祖国的蓝天）“一个”引读——（奇异的景象出现在我的眼前）。
这景象很奇异，这一句该怎样读？指好这一句。
作者看到了什么奇异的景象呢？学生自由读课文，找出有关句子。
交流。
出示有关长城的图片。
远远望去，长城像什么在大地上？指导说话（长城像巨龙一样盘旋在大地上。
……连绵起伏，曲折蜿蜒。
相机板书：巨龙连绵起伏曲折蜿蜒引说：万里长城东起（山海关），西至（嘉峪关），它是——指导说话。
指好这两句话。
试背。
启发思考：读了这两句话，大家还有什么不明白的地方吗？理解“万里长城谱写了不朽的诗”。
过渡：万里长城是这样的雄伟、壮丽，作者还看到了什么奇异的景象？运河的奇异表现在哪儿？引读：运河像……及时板书：绸带与长城相比，你觉得运河怎么样？（风景秀美）你从那些词可以看出？及时板书：银光闪闪伸向天边引读：京杭大运河北起——，南到——，几千年来，它谱写了……介绍：“京杭大运河”是运河的全称。
再读这两句，试背，思考有没有不理解的地方。
作者把“万里长城”和“京杭大运河”称作是“人间奇迹”，人间奇迹是什么意思，你知道吗?是谁创造了这人间奇迹？可见中华民族的祖先——？师生对答末两句。
指导朗读全文。
先欣赏配乐朗诵，再让学生练习朗读。
练习背诵结合板书，回顾课文内容，尝试背诵。
课堂练习P11第四题指导说话。
附板书：2长城和运河长城巨龙连绵起伏曲折蜿蜒东（山海关）西（嘉峪关）运河绸带银光闪闪伸向天边北（北京）南（杭州）《长城和运河》教案篇2学习目标：一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
长城和运河课文教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文《长城和运河》。
1.2理解课文内容，了解长城和运河的历史背景及文化意义。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，培养学生的探究能力和团队协作精神。
2.2运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对我国传统文化的热爱和传承。
3.2增强学生的民族自豪感，激发他们为国家和民族做贡献的志向。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读和背诵。
1.2课文中生字词的学习与运用。
1.3课文内容的理解。
2.教学难点2.1对长城和运河历史背景的了解。
2.2对课文深层含义的挖掘。
三、教学过程1.导入新课（1）展示长城和运河的图片，引导学生观察并提问：谁知道这两张图片分别是什么？（2）学生回答后，简要介绍长城和运河的历史背景。
2.自主学习（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自学生字词，查阅字典、词典，理解字词含义。
3.课堂讲解（1）讲解课文内容，帮助学生理解课文。
（2）分析课文中的难点、重点句子。
（3）通过多媒体展示长城和运河的相关资料，加深学生对课文内容的理解。
4.小组讨论（1）将学生分为若干小组，讨论课文中的问题。
（2）每组选派代表发言，分享讨论成果。
5.课堂小结（2）强调长城和运河在我国历史中的重要地位。
6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）完成课后练习。
四、教学反思2.针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
1.导入新课（1）展示长城和运河的图片，引导学生观察并提问：谁知道这两张图片分别是什么？（2）学生回答后，简要介绍长城和运河的历史背景。
2.自主学习（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自学生字词，查阅字典、词典，理解字词含义。
3.课堂讲解（1）讲解课文内容，帮助学生理解课文。
（2）分析课文中的难点、重点句子。
《长城和运河》教学设计优秀3篇《长城和运河》精彩教学设计篇一教学目标：1、认识本课“驾、驶、壮、谱、创、华、丝、首、京、堂”十个生字，积累“连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写”等词语，正确书写“壮、创、华、京、堂”五个生字。
2、正确朗读课文，掌握诗歌的节奏。
能带着自豪的情感朗读诗歌，并能背诵。
3、能根据提示填空。
4、了解万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征，知道它们是中华民族的骄傲。
教学重点和难点：1、按诗歌的节奏，带着自豪的感情朗读诗歌。
2、了解课文内容，找出描写长城和运河特点的相关词语。
教学准备：1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、长城和运河的图片、录象资料。
2、学生方面的准备：收集有关介绍我国古代发明创造的资料。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、观看长城图、运河图，认识长城和运河。
（1）说出画面上所画的地方。
（2）板书：长城运河（3）运河：运河就是人工开凿的河道。
2、揭示课题：15长城和运河。
二、初步感知，读通课文。
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、检查自学情况。
出示句子：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前：（1）学习生字：驾驶、壮（2）读句子。
三、学习课文，了解内容，指导朗读。
1、读课文，说说：诗中写到的长城和运河是怎样的？并完成课文填空。
2、指导朗读第一节。
（1）观看介绍长城的录像片。
（2）听录音，展开想象，模仿读。
（看图，做动作理解：连绵起伏和曲折蜿蜒的意思）（3）学习生字：谱、创、华。
（4）自由练读。
（5）指名或分组赛读。
3、展开想象，自主学习，朗读第二节。
学习生字：丝、首、京、堂。
四、总结全文，拓展延伸1、配乐朗读全文。
2、总结：长城和运河是中华民族的象征，是我们中国人的骄傲，让我们牢牢地记住它们。
3、指导背诵。
4、拓展练习：根据搜集的资料说说其他一些我们祖先创造的人间奇迹。
五、复习字词，指导书写。
1、认读生字。
2、指导书写“壮”。
3、自行练习，书写其他生字。
长城和运河教案设计第一章：引言1.1 教学目标：了解本课程的主题和目的。
激发学生对长城和运河的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍长城和运河的历史和文化背景。
引发学生对这两个重要地标的思考和探讨。
1.3 教学方法：使用图片和视频资料来展示长城和运河的美丽景色和重要性。
引导学生进行小组讨论，分享他们对长城和运河的了解和观点。
1.4 教学评估：观察学生的参与度和兴趣表现。
收集学生的讨论观点和问题。
第二章：长城的历史和文化2.1 教学目标：了解长城的历史背景和建筑特点。
探讨长城在中国文化中的象征意义。
2.2 教学内容：介绍长城的起源和发展历程。
探讨长城的建筑技术和特点。
分析长城在中国文化中的象征意义和影响。
2.3 教学方法：使用图片和地图资料来展示长城的历史和建筑特点。
引导学生进行小组讨论，探讨长城的文化意义。
2.4 教学评估：观察学生的参与度和讨论表现。
收集学生的观点和问题。
第三章：运河的起源和发展3.1 教学目标：了解运河的起源和发展历程。
探讨运河在中国经济和文化中的作用。
3.2 教学内容：介绍运河的起源和发展历程。
探讨运河在中国经济和文化中的作用和影响。
3.3 教学方法：使用图片和地图资料来展示运河的起源和发展。
引导学生进行小组讨论，探讨运河的作用和文化意义。
3.4 教学评估：观察学生的参与度和讨论表现。
收集学生的观点和问题。
第四章：长城和运河的保护与传承4.1 教学目标：了解长城和运河的保护和传承工作。
探讨公民责任和历史保护的重要性。
4.2 教学内容：介绍长城和运河的保护现状和挑战。
探讨公民责任和历史保护的重要性。
4.3 教学方法：使用案例研究和新闻报道来展示长城和运河的保护工作。
引导学生进行小组讨论，探讨公民责任和历史保护的重要性。
4.4 教学评估：观察学生的参与度和讨论表现。
收集学生的观点和问题。
第五章：实践活动：参观长城和运河5.1 教学目标：增强学生对长城和运河的理解和体验。
培养学生的实地考察和观察能力。
《长城和运河》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解长城和运河的基本概念。
激发学生对长城和运河的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容长城和运河的定义和特点。
长城和运河在中国历史和文化中的重要性。
1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生思考长城和运河的意义。
使用图片和地图展示长城和运河的分布和特点。
第二章：长城的历史和文化背景2.1 教学目标让学生了解长城的历史和文化背景。
培养学生对长城的尊重和保护意识。
2.2 教学内容长城的起源和发展历程。
长城在中国历史和文化中的作用和意义。
2.3 教学方法使用图片和视频展示长城的历史和文化背景。
采用小组讨论法，让学生分享对长城的认知和感受。
第三章：运河的历史和文化背景3.1 教学目标让学生了解运河的历史和文化背景。
培养学生对运河的尊重和保护意识。
3.2 教学内容运河的起源和发展历程。
运河在中国历史和文化中的作用和意义。
3.3 教学方法使用图片和视频展示运河的历史和文化背景。
采用小组讨论法，让学生分享对运河的认知和感受。
第四章：长城和运河的保护和传承4.1 教学目标让学生了解长城和运河的保护和传承的重要性。
培养学生对长城和运河的保护和传承的责任感。
4.2 教学内容长城和运河目前面临的问题和挑战。
长城和运河的保护和传承的措施和方法。
4.3 教学方法使用案例分析和讨论，让学生了解长城和运河的保护和传承的实际情况。
采用小组合作法，让学生提出保护和传承的建议和方案。
5.1 教学目标培养学生对长城和运河的深入思考和反思。
5.2 教学内容回顾长城和运河的历史和文化背景。
5.3 教学方法使用小组讨论法，让学生分享对长城和运河的思考和感受。
采用写作和展示的方式，让学生表达自己对长城和运河的理解和看法。
第六章：长城的地理分布与建筑特点6.1 教学目标让学生掌握长城的地理分布情况。
使学生了解长城的建筑特点及其历史背景。
6.2 教学内容长城的地理分布及其原因。
长城的建筑特点，如城墙、敌楼、关隘等。
长城和运河教学设计《长城和运河》教学设计(优秀9篇)作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
如何把教学设计做到重点突出呢？为了让大家更好的写作长城和运河教学设计相关内容，作者精心整理了9篇《长城和运河》教学设计，欢迎查阅与参考。
长城和运河教学设计篇一教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
3.引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
教学重难点：引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
课前准备：多媒体教学过程：第二课时教学目标：引导学生搜索京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
学习运河片段，了解运河。
教学重难点：引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
教学过程：一、导入我们的祖先创造的人间奇迹，不只是长城，还有运河。
读下面的诗句，看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象？二、学习运河片段1.像绸带飘落大地，银光闪闪，伸向天边在这儿，说运河是一条长长的绸带，你认为这样的比喻好吗？为什么？2.出示：银光闪闪（abcc）：微波粼粼、金光闪闪波涛滚滚、细雨蒙蒙凉风习习、烈日炎炎逃之夭夭、气势汹汹3.指导读诗句三、为什么说，京杭大运河也是人间的奇迹呢？1.它长：北起北京，南到杭州，全长1747公里2.它连通五省市：浙江、江苏、山东、河北、天津、北京连接：钱塘江、长江、淮河、黄河、海河（出示图）3.实现了南北的运输。
我们知道，现在的交通形式很多，由陆路的汽车、火车；水上的水运、天空的空运，现在进入太空的运输都有了。
但在当时，北面的物资要运到南边来，确实不方便。
于是我们的祖先就想到开凿一条运河，将五大水系贯通，这是何等的想象和创造？4.所以书上说，京杭大运河谱写了动人的诗篇这动人，就是对这种创造的想象力的高度概括。
《长城和运河》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解长城和运河的历史背景、地理位置和建筑特点。
2. 培养学生对我国文化遗产的保护意识。
过程与方法：1. 通过查阅资料、讨论交流的方式，了解长城和运河的相关知识。
2. 实地考察或观看长城和运河的图片，提高学生的观察力和想象力。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
2. 培养学生关爱环境、珍惜文化遗产的价值观。
二、教学内容第一课时：长城1. 导入：介绍长城的背景和重要性。
2. 教学长城的地理位置、建筑特点及其历史意义。
3. 分析长城的象征意义，培养学生热爱祖国的情感。
第二课时：运河1. 导入：介绍运河的背景和重要性。
2. 教学运河的地理位置、建筑特点及其历史意义。
3. 分析运河的象征意义，培养学生关爱环境、珍惜文化遗产的价值观。
三、教学重点与难点重点：长城和运河的历史背景、地理位置、建筑特点及其象征意义。
难点：如何培养学生关爱环境、珍惜文化遗产的价值观。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、观察法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 利用多媒体展示长城和运河的图片，增强学生的直观感受。
3. 组织实地考察活动，让学生亲身体验长城和运河的魅力。
五、教学评价1. 学生对长城和运河的历史背景、地理位置、建筑特点的掌握程度。
2. 学生对我国文化遗产保护意识的提高程度。
3. 学生关爱环境、珍惜文化遗产的价值观的培养情况。
六、教学资源1. 与长城和运河相关的书籍、资料。
2. 长城和运河的图片、视频资料。
3. 实地考察长城和运河的安排。
4. 讨论交流的模板或指导性问题。
七、教学进程第一课时：长城1. 导入新课，介绍长城的历史背景及其在中华民族历史中的重要地位。
2. 讲解长城的地理位置、建筑特点，引导学生了解长城的雄伟壮观。
3. 分析长城的象征意义，如坚韧不拔、团结一致等，激发学生的爱国情感。
4. 组织学生进行讨论，让学生分享自己了解到的关于长城的知识。
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《长城和运河》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长城和运河的历史背景、地理位置和建筑特点。
（2）通过观察和分析，使学生掌握描绘自然风光和人文景观的方法。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流的方式，培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）以小组合作的形式，培养学生绘制思维导图的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国河山，增强民族自豪感，激发学生对祖国美好未来的憧憬。
二、教学内容：1. 第一课时：长城的概述（1）介绍长城的历史背景、地理位置和建筑特点。
（2）分析长城在中国历史中的重要地位。
2. 第二课时：运河的概述（1）介绍运河的历史背景、地理位置和建筑特点。
（2）分析运河在中国历史中的重要地位。
3. 第三课时：描绘长城和运河的自然风光（1）引导学生观察长城和运河的自然风光，学会描绘自然景观的方法。
（2）以小组合作的形式，让学生绘制思维导图，展示各自对长城和运河自然风光的理解。
4. 第四课时：描绘长城和运河的人文景观（1）引导学生了解长城和运河的人文景观，学会描绘人文景观的方法。
（2）以小组合作的形式，让学生绘制思维导图，展示各自对长城和运河人文景观的理解。
5. 第五课时：总结与拓展（1）让学生总结本节课所学内容，谈谈自己对长城和运河的认识。
（2）布置课后作业，以小组为单位，制作关于长城和运河的手抄报。
三、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究长城和运河的历史背景、地理位置和建筑特点。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成绘制思维导图的任务。
3. 运用案例分析法，让学生通过观察和分析，掌握描绘自然风光和人文景观的方法。
4. 采用情景教学法，激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
四、教学评价：1. 学生对长城和运河的历史背景、地理位置和建筑特点的掌握程度。
2. 学生绘制思维导图的能力，以及在学习过程中表现出的团队协作精神。
3. 学生对长城和运河自然风光和人文景观的描绘能力。
长城和运河教学设计长城和运河教学设计精选3篇（一）教学设计：长城和运河教学目的：1. 理解长城和运河的历史背景和特点；2. 掌握长城和运河在中国古代历史中的重要地位；3. 培养学生对于中国古代工程建立的欣赏和研究才能。
教学内容：1. 长城的起和开展：a. 长城的历史背景和目的；b. 长城的地理位置和分布；c. 长城的构造和建造材料；d. 长城的作用和意义。
2. 长城的保护和传承：a. 长城的保护措施和修复工作；b. 长城的世界遗产保护；c. 长城文化的传承和开展。
3. 运河的起和开展：a. 运河的历史背景和目的；b. 运河的地理位置和主要流域；c. 运河的水利设施和建立方式；d. 运河的作用和意义。
4. 运河的保护和传承：a. 运河的保护措施和修复工作；b. 运河的世界遗产保护；c. 运河文化的传承和开展。
教学步骤：1. 通过图片或视频展示长城和运河的景观，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍长城和运河的历史背景和目的，让学生理解其起和开展过程。
3. 分组讨论长城和运河的地理位置和分布，并用地图标出。
4. 介绍长城和运河的构造和建造材料，让学生理解其工程建立的特点。
5. 引导学生考虑长城和运河在古代历史中的重要地位和作用。
6. 分组讨论长城和运河的保护和修复工作，并提出自己的建议。
7. 引导学生关注长城和运河的世界遗产保护和开展，理解相关文化资的传承和利用。
8. 小组展示运河文化的传承和开展成果，展示学生的研究成果和创意作品。
9. 总结课堂内容，进展课堂讨论和反思，激发学生对中国古代工程建立的兴趣和研究欲望。
10. 布置作业，要求学生通过书籍、互联网等渠道深化研究长城和运河，撰写研究报告或制作展板。
长城和运河教学设计精选3篇（二）长城教学的反思可以从以下几个方面进展：1. 教学方法：长城教学注重知识的灌输，过于强调传授知识，无视了学生的实际需求和兴趣。
在教学时，需要更多地注重学生的参与和互动，通过引导和激发学生的考虑，培养他们的创造力和解决问题的才能。
长城和运河的教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解长城和运河的基本情况，包括历史背景、地理位置、建筑特点等。
（2）学会欣赏中国古代建筑艺术，提高审美能力。
（3）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、参观等方式，了解长城和运河的历史文化价值。
（2）运用观察、分析、比较等方法，研究长城和运河的建筑特点。
（3）学会运用批判性思维，对有关长城和运河的史实进行判断和评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重历史、珍惜文化遗产的意识。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 长城的历史背景和建筑特点2. 运河的地理分布和历史文化价值3. 长城和运河在我国历史发展中的作用4. 长城和运河的保护现状及面临的挑战5. 长城和运河相关的传说和故事三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史发展中的作用。
（2）运河的地理分布、历史文化价值及其保护现状。
2. 教学难点：（1）长城和运河的建筑技术及其在我国古代建筑艺术中的地位。
（2）如何评价长城和运河在历史发展中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解长城和运河的历史背景、建筑特点、历史文化价值等。
2. 谈话法：引导学生探讨长城和运河的保护现状及面临的挑战。
3. 案例分析法：分析长城和运河相关的传说和故事，培养学生的审美能力。
4. 小组讨论法：分组讨论长城和运河在我国历史发展中的作用，培养学生的合作精神。
五、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，制作PPT，准备讲解稿。
2. 学生准备：预习相关内容，搜集长城和运河的图片、资料。
3. 教学场地准备：教室、多媒体设备。
六、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍长城和运河的历史背景。
（2）提问：同学们对长城和运河有哪些了解？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解长城和运河的建筑特点。
长城和运河教案（精选7篇）长城和运河教学设计篇一一、复习导入1、同学们，我们中华民族的祖先为我们留下了许多伟大的工程，我们语文书的第一篇课文就热情地赞美了我国古代的两大工程———————（引读课题）2、上一节课，我们读通、读顺了课文，今天，我们一起来读懂课文，领略长城和运河的美。
3、让我们在聆听播音员阿姨的朗读中开始今天的学习，好吗？打开书本，仔细听，认真看。
注意两节中的相同部分。
二、精读感悟1、这篇课文是一首诗歌，共两节。
第一节写了长城，第二节写了运河。
有哪些内容是相同的？（出示）指名读。
男、女生齐读。
（注意句子中的停顿）2、（出示书上的两幅图）这就是作者看到的长城和运河，作者是在哪里观察到长城和运河的呢？你是怎么知道的？再读一、二行。
3、（在“奇异的景象”下加上点）注意这些带点的字，再读读这两行，你能体会到作者当时的心情吗？读出作者那惊喜的感情。
4、这两个“奇异的景象”一个是（），一个是（）。
它们分别“奇异”在哪呢？请大家从课文中找出有关句子用括号标出来，并且读一读体会体会。
5、交流所划的句子。
（出示）6、看看图，再读读这些句子，你觉得长城“奇异”在哪呢？——长城像巨龙，有多长？东起山海关（在河北省秦皇岛市，是长城的起点），西到嘉峪关（在甘肃省嘉峪关市西，是长城的终点），（看地图）有一万多里，所以长城又叫——（万里长城）如果每天走100里路，那么需要100多天才能走完长城。
（读好“万里长城”，读出它的“长”）——想象一下，“巨龙”爬行的时候是什么样子的？（借助动作演示来读懂、读好“连绵起伏”、“曲折蜿蜒”。
）看看图，长城通过的地形怎么样？（有陡峭的山坡、深深的山沟、高高的山顶）正因为长城修筑在高低不同的地方，又那么长，所以——（引读第二、三行）——课前，大家读了《新补充读本》上的《长城》一文，从中你还了解到了什么？（交流）——师：几千年以前，国家之间为了相互防御，各在形势险要的地方修筑长城。
长城和运河的教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解长城和运河的历史背景、地理位置、建筑特点和作用。
（2）掌握相关词汇和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图和多媒体等辅段，观察和分析长城和运河的特点。
（2）运用比较、归纳和综合等方法，探讨长城和运河的历史价值和文化意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）培养学生对文化遗产的保护意识。
二、教学内容1. 长城的历史背景、地理位置、建筑特点和作用。
2. 运河的历史背景、地理位置、建筑特点和作用。
3. 长城和运河的历史价值和文化意义。
4. 长城和运河的保护现状和保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长城和运河的历史背景、地理位置、建筑特点和作用。
（2）长城和运河的历史价值和文化意义。
2. 教学难点：（1）长城和运河的建筑特点和作用。
（2）长城和运河的历史价值和文化意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解长城和运河的历史背景、地理位置、建筑特点和作用。
2. 直观演示法：展示图片、地图和多媒体等辅段，观察和分析长城和运河的特点。
3. 比较法：比较长城和运河的异同，探讨其历史价值和文化意义。
4. 小组讨论法：分组讨论长城和运河的保护现状和保护意识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍长城和运河的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解长城和运河的地理位置、建筑特点和作用。
3. 展示：展示长城和运河的图片、地图和多媒体等辅段，让学生更直观地了解其特点。
4. 比较：引导学生比较长城和运河的异同，探讨其历史价值和文化意义。
5. 讨论：分组讨论长城和运河的保护现状和保护意识，培养学生对文化遗产的保护意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调长城和运河的历史价值和文化意义。
7. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
一、教案基本信息教案名称：《长城和运河》教案设计学科领域：历史与社会年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解长城和运河的历史背景、建筑特点和在我国历史发展中的重要地位。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生对长城和运河的认识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
教学重点：1. 长城和运河的历史背景及建筑特点。
2. 长城和运河在我国历史发展中的重要地位。
教学难点：1. 长城和运河的建筑特点及其历史价值。
2. 学生对长城和运河的深入理解。
二、教学准备教师准备：1. 相关历史资料和图片。
2. PPT或其他教学辅助工具。
3. 教学卡片或黑板。
学生准备：1. 预习相关课文。
2. 准备好笔记本和笔。
三、教学过程第一课时一、导入新课1. 图片展示：展示长城和运河的图片，引导学生关注这两大历史奇迹。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它们在我国历史发展中有什么重要地位？二、自主学习1. 学生自主阅读课文，了解长城和运河的历史背景、建筑特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解长城和运河的历史背景、建筑特点及其在我国历史发展中的重要地位。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
四、互动环节1. 学生分组讨论：长城和运河的建筑特点及其历史价值。
2. 各组代表发言，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了长城和运河的历史背景、建筑特点，谁能简单概括一下？2. 学生回答，教师点评。
二、深入学习1. 教师引导学生深入学习课文，了解长城和运河在我国历史发展中的重要地位。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解长城和运河在我国历史发展中的重要地位及其意义。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
四、实践活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟长城和运河的历史场景。
《长城和运河》的课程教学设计优秀3篇苏教版3年级下《长城和运河》教学设计篇一教学过程一、导入新课1、（出示媒体：长城、京杭大运河的图片）师：小朋友，你知道这是什么地方吗？2、师简介，让学生初步认识长城运河。
3、师：今天我们就要学习一篇赞美长城运河的诗歌。
出示课题：长城和运河齐读课题二、初读课文1、教师范读，边听边想：第一小节和第二小节分别向我们赞美了什么？2、学生交流。
3、学生轻声读课文，要求读准字音，读通课文。
4、指名分节读课文，正音。
5、师：通过读课文，你知道了什么？学生自由谈。
三、研读课文（一）学习第一节1、媒体出示。
小组合作，学习生字组成的词语“驾驶、壮丽、创造、中华民族”。
（1）字音重点：“壮、创”，读准翘舌音、三拼音。
（2）字形重点“壮”：出示形近字“状”进行比较区别。
（3）词义重点：壮丽（查字典初步理解，课文学习中进一步理解。
）2、再读第一节，想一想：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，看到了什么？用曲线划出有关的句子。
3、出示句子：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海关，西到嘉峪关。
（1）做动作表演理解“穿行”。
（2）出示句式：万里长城像巨龙穿行在大地。
（3）思考：者为什么把长城比作巨龙？（板书：像巨龙）（4）再看媒体，感受“连绵起伏，曲折蜿蜒”的含义。
（让学生初步感受到这不仅仅是形似，龙在中国传统文化中是高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。
长城更是中华民族“龙的传人”的骄傲，激发民族自豪感。
）（5）出示填空：万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
这真是一幅壮丽的景象。
（再次理解“壮丽”）（6）指导朗读：“像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
”（语音前重后轻，语速前快后慢，读出自豪的感情。
）4、同桌共读第一小节。
5、男女生比赛读，挑战读。
6、师引读：万里长城万里长，它有二千多年的悠久历史，至今仍穿行在祖国大地上。
她谱写了——不朽的诗篇。
（板书：不朽）是谁创造了这人间奇迹？——是我们中华民族的祖先。
《长城和运河》的教案设计第一章：引言1.1 教学目标了解本课程的主题和目标激发学生对长城和运河的兴趣1.2 教学内容介绍长城和运河的历史和文化背景说明本课程的教学方法和评价方式1.3 教学活动教师讲解长城和运河的背景知识学生分享对长城和运河的认知和印象第二章：长城的历史和文化2.1 教学目标了解长城的建造背景和历史发展探索长城在中华文化中的重要地位2.2 教学内容介绍长城的起源和建造原因讲述长城的重要历史事件和文化价值2.3 教学活动教师展示长城的历史和文化资料学生分组讨论长城的历史和文化意义第三章：运河的建设和作用3.1 教学目标了解运河的建造背景和建设过程认识运河在经济和文化中的重要作用3.2 教学内容介绍运河的起源和建设过程讲述运河在经济和文化中的重要作用3.3 教学活动教师展示运河的建设和作用的资料学生进行小组讨论，分享运河的重要性和影响第四章：长城和运河的保护和传承4.1 教学目标了解长城和运河的保护和传承工作培养学生对文化遗产的尊重和保护意识4.2 教学内容介绍长城和运河的保护和传承措施讨论长城和运河的保护和传承的重要性4.3 教学活动教师讲解长城和运河的保护和传承工作学生进行小组讨论，分享对文化遗产保护的看法和建议第五章：总结和反思5.1 教学目标总结本课程的重点和收获反思个人对长城和运河的认知和态度的变化5.2 教学内容回顾本课程的学习内容和活动学生分享对长城和运河的认知和态度的变化5.3 教学活动教师组织学生进行总结和反思的讨论第六章：长城的旅游资源和文化活动6.1 教学目标了解长城的旅游资源分布探索长城相关的文化活动和庆典6.2 教学内容介绍长城的著名景点和旅游资源讲述长城相关的文化活动和庆典6.3 教学活动教师展示长城的旅游资源和文化活动资料学生进行小组讨论，分享对长城旅游资源和文化活动的看法第七章：运河的历史和文化7.1 教学目标了解运河的历史和文化特点探索运河在中华文化中的重要地位7.2 教学内容介绍运河的历史和文化特点讲述运河在中华文化中的重要地位7.3 教学活动教师展示运河的历史和文化资料学生分组讨论运河的历史和文化意义第八章：长城和运河的保护和传承8.1 教学目标了解长城和运河的保护和传承工作培养学生对文化遗产的尊重和保护意识8.2 教学内容介绍长城和运河的保护和传承措施讨论长城和运河的保护和传承的重要性8.3 教学活动教师讲解长城和运河的保护和传承工作学生进行小组讨论，分享对文化遗产保护的看法和建议第九章：长城和运河的历史价值和文化意义9.1 教学目标了解长城和运河的历史价值和文化意义培养学生对中华文化的认识和理解9.2 教学内容介绍长城和运河的历史价值和文化意义讲述长城和运河在中华文化中的重要地位9.3 教学活动教师展示长城和运河的历史价值和文化意义资料学生分组讨论长城和运河在中华文化中的重要地位第十章：总结和反思10.1 教学目标总结本课程的重点和收获反思个人对长城和运河的认知和态度的变化10.2 教学内容回顾本课程的学习内容和活动学生分享对长城和运河的认知和态度的变化10.3 教学活动教师组织学生进行总结和反思的讨论重点和难点解析：一、第二章和第七章的教学内容是重点。
