结构游戏《我们的社区》

【原创】大班建构区游戏案例：我们的社区（四）
大班建构区游戏案例：我们的社区（四）
游戏目标：
1.会用延长、垒高交错和连接等技能建构我们的小区。

2.能初步按标志较合理地布局小区。

3.能以协商的方式与同伴友好合作，共同完成建构任务，体验合作的乐趣。

游戏准备：
1.经验准备：已学会建构楼房、健身器材、游乐场器械。

2.材料准备：（1）花片、积木等；（2）辅助材料：树、花、路灯等。

3.环境创设：小区的围墙。

游戏过程：
一、谈话了解小区的布局。

师：最近我们在建构什么？今天，我们要把以前搭建的小区楼房、健身器材和游乐场组合在一起，建成一个漂亮的小区。

（一）回忆上次游戏中存在的不足之处。

1.楼层间的距离大小不同，连接比较松。

2.材料被随意扔在地上和桌面上。

3.同伴间相互争抢玩具。

（二）提出游戏的要求。

1.要爱护玩具，丢在地上的材料要马上捡起。

2.要按标志合理地摆放楼房、健身器材和游乐设施等。

3.与同伴合作收拾材料时动作要快、声音要小。

二、幼儿游戏，教师观察指导。

（一）观察幼儿是否按标志合理地布局小区。

（二）观察幼儿是否以协商的方式与同伴友好合作，共同完成建构任务。

三、师幼共同欣赏建构作品，进行互动评价。

（一）听音乐收拾玩具。

（二）师幼共同欣赏建构作品并分享交流。

1.你最喜欢小区的哪个地方？为什么？
2.哪些地方你不满意？如果是你，你会怎么做？
3.你在活动中有遇到问题吗？需要老师和同伴帮助吗？。

幼儿园《我们的社区》调查记录实践活动教案活动目标：1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。

2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。

活动准备：1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。

2、调查表、笔人手一份；照相机一部。

3、教师教学资源《我们的社区》。

活动过程：1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。

请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。

与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。

调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。

3、提出调查要求，做好调查前的准备。

请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。

4、带领幼儿取社区参观、调查。

可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。

教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。

5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。

（1）请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。

（2）教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。

展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。

展示社区里标志的照片。

展示楼号、门牌号等有数字的照片。

活动延伸：1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。

2、可以请幼儿在美工区制作“贴楼号”。

3、可以请幼儿在建构区搭建“我们的社区”，并进行角色游戏。

我们的社区幼儿园教案活动目标：1、在散步活动中，了解自己所居住社区的环境。

2、尝试着把看到的实景用平面的形式记录下来。

活动准备：1、收集有关社区环境的图片资料。

2、幼儿人手一份画纸、画笔。

活动过程：一、; 走走、看看、讲讲我们的社区。

1、带幼儿来到幼儿园附近的社区。

这是什么地方？干什么的？2、他们对我们生活有什么作用？（超市里面有各种各样的物品，买东西很方便）二、记下我们的社区——“社区一角”。

大班我们的社区教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会领域教材》第三章“我们的社区”，具体内容包括：社区的构成、社区中的职业、社区生活的规则。

通过本章学习，幼儿将认识社区的基本结构，了解不同职业的特点，培养遵守社区规则的意识。

二、教学目标1. 知道社区的构成，能说出社区中常见的职业及特点。

2. 学会尊重社区中的不同职业，培养热爱社区的情怀。

三、教学难点与重点教学难点：社区中不同职业的特点及社区规则的理解。

教学重点：认识社区构成，了解不同职业，培养遵守社区规则的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区的图片，引导幼儿观察并说出社区的构成。

2. 讲解：讲解社区中不同职业的特点，让幼儿了解各职业的重要性。

3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，模拟社区中的不同职业，增进对职业的理解。

4. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己扮演职业的体验，培养团队协作能力。

5. 例题讲解：讲解社区规则的相关例题，引导幼儿理解并遵守规则。

6. 随堂练习：组织幼儿进行社区规则知识问答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 社区的构成：居民区商业区文化区服务设施2. 社区中的职业：医生警察教师邮递员3. 社区生活的规则：保持环境卫生遵守交通规则尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的社区，并标注出社区的各个部分。

（2）写一段话，表达你对社区中某个职业的敬意。

2. 答案：（1）示例：画出一个社区，包括居民区、商业区、文化区等，并标注各部分名称。

（2）示例：我最尊敬的职业是警察，因为他们保护我们的安全，维护社区的秩序。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区，实地了解社区构成、职业特点及规则，增强幼儿的实践体验。

同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿热爱社区、遵守规则的意识。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园大班结构游戏计划情况分析：经过了中班开展了结构游戏，幼儿已经能按结构内容去搭建，搭建较复杂、遇到难题的有的幼儿会开始想办法或向小伙伴一起商量解决，有的幼儿有待提高。

幼儿未能细致地表现结构物的特征，想象力、创造力还有待培养。

九月份《我们的社区》第一次指导【活动目的】1.尝试用围合、连接等方法建构小区的健身器材，表现其特征。

2.会注意颜料搭配以及搭建的稳定性和牢固性。

【活动准备】1.经验准备；初步了解健身器材的名称和外形特征。

2.材料准备：花片、积木、健身器材的图片等。

【活动过程】一、出示小区健身器材的图片，激发幼儿建构的兴趣。

（一）出示小区健身器材的图片，引导幼儿观察不同健身器材的外形特点。

（二）鼓励幼儿说说健身器材的建构方法。

（三）提出游戏要求。

1.先观察不同健身器材的特点，再选择适合的材料构建。

2.注意颜色搭配和牢固性。

二、幼儿自主构建，教师观察指导。

1.观察幼儿是否尝试用围合、连接等方法建构小区的健身器材，表现其特征。

2.观察幼儿使用不同材料建构不同健身器材的情况。

3.观察幼儿作品的色彩搭配和牢固性情况。

三、师幼共同欣赏建构作品相互，相互交流评价。

（一）听音乐收拾玩具。

（二）师幼共同欣赏建构作品并分享交流。

1.你今天搭了什么健身器材？用什么材料来搭?2.你遇到了什么困难？怎么解决的？下次游戏可以增添哪些材料？第二次指导【活动过程】1.谈话引题：教师：刚刚看了上周的作品你有什么不同的想法？那小朋友想不想用我们能干的小手来建我们的小区楼房呢?2.组织幼儿欣赏图片：海景大厦、高楼等。

（1）教师小结房子的特征。

海景大厦（大厦：有三棱体的、正方体、长方体、圆柱体）高楼(高楼有高、有矮)（2）教师示范建三棱体房子。

3.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。

（高楼是高高的、要建出房子的形状）。

4.幼儿分组进行搭建。

（1）教师指导幼儿建构出房子的基本特征，引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。

(2）提醒幼儿垒高时上下要对齐。

中班建构室教案
中班建构室教案：《我们的社区》
一、活动目标
认知目标：了解社区的基本构成和功能。

技能目标：能够使用各种建构材料，合作搭建出社区的主要建筑和设施。

情感目标：培养幼儿的团队合作意识和创造力，激发对社区的热爱之情。

二、活动准备
各种建构材料，如积木、乐高、磁力片等。

社区图片或模型，以供幼儿参考。

有关社区的图书或视频资料。

三、活动过程
导入环节
教师通过图片、视频等方式，引导幼儿观察和讨论社区的基本构成和功能，如住宅、学校、商场、医院等。

观察环节
幼儿观察社区图片或模型，了解各种建筑和设施的外形特征和空间关系。

计划环节
幼儿分组讨论，选择要搭建的社区建筑和设施，并制定搭建计划。

操作环节
幼儿根据搭建计划，使用建构材料合作搭建社区。

反思环节
搭建完成后，幼儿进行展示和介绍，分享搭建过程中的经验和感受。

拓展环节
教师引导幼儿思考如何让社区更加美好，如增加绿化、环保设施等。

四、活动延伸
幼儿可以在建构区继续完善社区，或在美工区制作社区的标识和装饰品。

五、活动建议
教师在活动中应尊重幼儿的想法和创意，鼓励他们积极参与。

活动结束后，教师可以组织幼儿参观真实的社区，加深对社区的认识。

在日常生活中，教师可以引导幼儿关注身边的社区环境，培养他们的环保意识。

大班我们的社区教案四篇《大班我们的社区教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会教案《争做文明小天使》含反思活动意图：顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。

活动目标：1、观看公益广告，正确行为的认知。

2、制作文明宣传卡，向周围人宣传文明行为。

3、锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

重点、难点：能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。

活动过程：1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出主题。

你听见了什么?[本.文来源:快思老.师教案网]看到了什么?歌曲里说了一件什么事?我们应该怎么做呢?2、观看公益广告录像，分辨正确行为。

教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。

幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

教师：你最喜欢谁?为什么?3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。

小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。

我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。

4、共同讨论。

我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?我们还可以向大家宣传好的行为。

5、制作“文明宣传卡”。

6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。

活动反思：活动来源于生活，又走向生活。

活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。

尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。

建构游戏我们的社区教学反思
《我们的社区》教学反思对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。

教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的`环境中去发现美，认识美，并创造美。

把同一小区的学生分为一小组描绘自己社区的生活景象，他们都显得十分高兴，作业效果也很出色。

这节活动课，大部分学生都能表现出近、中、远景的社区活动景象。

我在上这节课前充分调动学生的兴趣和积极性，讲解示范，让学生做到心中有数，脑中有一个框架，以便为自己设计的打好了基础。

因此，大部分学生都能画出较满意的作品。

感觉很满意。

成功之处在于；1、从局部入手抓特点符合儿童认识事物的习惯。

降低了学习难度，能很快把学生带入学习重点。

2、在学习之中加进表情的成分，加大特征的认识既能调动学生的兴趣，又使绘画对象活起来，反能刺激学生的表现的欲望。

3、把装饰实用美术的活动设计加进课程，沟通了学生绘画与生活的关联。

拓宽了学生的思路。

建构游戏：我们的社区——元洪锦江活动目的：1、引导幼儿能够根据游戏主题“元洪锦江”进行搭建。

2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，能够较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。

3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。

4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。

活动准备：1.准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。

2.活动前带幼儿参观元洪锦江，了解社区的规划。

第一次活动指导：（搭建房子）1.师生谈话，引导幼儿回忆社区的景象，启发幼儿说出各种楼房的造型。

2.观看“元洪锦江”的规划图，引导幼儿认识“元洪锦江”的特征。

引出主题，讲述本次重点搭建房子。

3.教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。

提示幼儿平底层的建筑材料，将大的放在下面，小的放在大的上面的中间，重叠加高时要将连接处上下、左右都对齐，这样搭建才能使物体牢固。

4.幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。

教师观察幼儿游戏情况，重点指导幼儿搭建的基本原理和方法。

5.活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。

提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。

观察与推进：第一次建构活动中，幼儿对搭建活动很感兴趣，能掌握延长、搭高、的技能，能够说出房子、汽车、休息亭、喷泉等物体的基本特征，以及搭建的基本原理。

在搭建刚开始的时候，有一些幼儿先是排斥的不想搭建就找借口说不会，通过细心的引导及鼓励，幼儿能够慢慢的进入角色并喜欢搭建.最后搭建的物体从造型以及结构上都比较不错。

第二次活动指导：（制作房子）新增材料：纸筒、假花、自制的房子1、引导幼儿回忆上次搭建的房子，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。

2、教师出示以用盒子制作好的房子,引导幼儿说说除了用建构材料搭建，还可以用什么材料来制作房子.本次重点制作房子，提出要求：（1）看平面图构造进行搭建。

（2）积块间要插紧。

（3）材料的使用可以与同伴相互商量。

（4）搭建可以小组方式进行相互配合。

大班结构游戏计划：我们的社区1、 游戏由来：我们幼儿园地处湖滨二里社区，在这个社区里，有美丽的南湖公园，高档的住宅楼，便利的生活设施，为了让幼儿体会我们的社区生活的美丽，我们决定引导幼儿开展“我们的社区”的结构游戏，通过结构游戏让幼儿建构出社区的主要建筑物，加深幼儿对社区的印象。

2、 游戏总目标：1、 让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

2、 让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，商量“社区”的整体布局。

3、 学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的造型。

4、 培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。

5、 培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。

3、 游戏准备：1、 材料准备：各种积塑、积木和辅助材料。

2、 知识经验准备：引导幼儿观察各种城市中各种建构物的外形特征、结构特点；观察建构物周围的环境布置，使幼儿了解城市的布局特点，感受其中的美。

第一次指导 2009.11.2 星期一 下午 教师：林旻1、 游戏目的：让幼儿观察城市中整体的布局，观察周围的环境布置，使幼儿了解其布置的特点，感受城市的美。

1、 游戏准备：1、 做好参观前的准备活动。

2、 城市的规划图。

三、指导要点：1、让幼儿明白这次参观的目的：建构我们的社区。

2、组织幼儿外出参观，引导幼儿观察社区的建设及它们的布局。

如南湖公园、住宅楼、菜市场、花店、湖滨南路等。

3、集中：（1） 幼儿让自由地观看社区规划图，说说各个地方是用什么标志来表示的。

（2） 让幼儿共同用设计好的标志来设计“我们的社区”的规划图。

（以备下次活动时用）观察与反思：幼儿在操作中能够分工合作，互相进行商量。

有的小组建房子；有的小组建小区里的儿童乐园；有的小组建健身中心；有的小组铺小区里的路并进行绿化。

但是幼儿建的路太独立了，没有发挥它的作用，没有将各部分连接起来。

我们的社区幼儿园教案我们的社区幼儿园教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的我们的社区幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我们的社区幼儿园教案 1活动目标：1、知道图案化的对称、平均以及有中心花和角花的特点。

1、能用漂亮的颜色把伞面装饰的.颜色鲜艳、图案漂亮。

活动准备：1、六边形和八边形的伞面纸形幼儿人手一份。

2、幼儿用书第4册第25页。

活动过程：1、指导幼儿阅读幼儿用书第4册第25页，并在阅读完成后出示老师的作品，激发幼儿热情。

2、引导幼儿在伞面上装饰图案，有中心花，边花还有角花。

3、请幼儿在教师带领下空手画伞。

3、引导幼儿绘画时涂色均匀，颜色鲜艳、漂亮。

4、启发幼儿在教师提供的伞面上创造性的进行设计5、总结评价幼儿的表现，对表现突出的幼儿一定要加以鼓励表扬。

6、作品展评请幼儿把自己的作品贴到黑板上，介绍一下自己的伞。

7、活动延伸：请幼儿和爸爸妈妈一起画一把伞。

我们的社区幼儿园教案 2活动目标：1、认真观察《小蝌蚪》图画。

2、感受汉字的作用，认读汉字“小蝌蚪”。

活动准备：1、《启蒙阅读》第四册幼儿读本、录音机。

磁带。

2、字卡“小蝌蚪”。

活动过程：一、小蝌蚪轻轻唱请幼儿观察小蝌蚪是什么样子的？二、发书。

1、请幼儿翻书，请先找到的幼儿将页面向同伴们展示。

2、请幼儿阅读名称：“小蝌蚪”。

教师说：“这个名称起的好听吗？看到这个名称，你会想到这幅画的内容会有什么关系呢？三、阅读图画。

1、请幼儿阅读。

2、教师说：“小蝌蚪是怎样变化的呢？我们先试着读一读图画的名称。

”3、教师请幼儿说一说小蝌蚪的变化，再请小朋友想一想小朋友是怎样变化的？四、情境游戏：小蝌蚪五、总结分享六、延伸活动：引导幼儿在田间观察小蝌蚪的变化。

活动分析：河口社区幼儿园游戏活动教案（6.18）生活活动：1、热情接待幼儿入园、鼓励幼儿主动有礼貌的问好。