《寓言两则》优质课教案

小学语文《寓言两则》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两则寓言故事。

（2）理解两则寓言故事的主要内容和寓意。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解寓言故事的寓意。

（2）学会通过课文内容，分析寓言故事的主题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

（2）培养学生通过寓言故事，学会做人的道理。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵两则寓言故事。

（2）理解两则寓言故事的寓意。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容，分析寓言故事的主题。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文朗读录音。

（2）课文PPT或黑板。

（3）生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉故事内容。

（2）准备课本和文具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）简介本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

（2）分段朗读，让学生感受故事的情节。

（3）学生自主学习生字词，教师适时讲解和示范。

3. 理解寓意：（1）引导学生通过故事内容，分析寓言的寓意。

（2）学生分享自己的理解，教师给予指导和评价。

4. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调寓言故事的寓意，引导学生学会做人的道理。

五、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 背诵课文。

3. 家庭作业：和家长分享本节课学习的寓言故事，讨论寓意和做人的道理。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注生字词的掌握情况和课文背诵情况。

3. 寓言故事理解评价：通过提问或小测验，了解学生对寓言故事寓意和做人体会的情况，给予评价和建议。

寓言两则教案（精选10篇）寓言两则教案篇1设计理念：《语文课程标准》指出：阅读应让学生在积极、主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。

为了更好地完成好本课基本任务，我通过看图、表演，让学生用上自己的声音、表情或动作读出词语、句子的意思，并引导学生进入情境，让他们犹如身临其境，再将自己的切身体验表现在自己的朗读中。

从读中体会两则寓言所蕴含的道理。

教学目标：1、学习生字，理解词语，理解寓言含义。

2、能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。

培养学生的自学能力。

3、学习随文识字的方法，尝试边读边想，做简单批注的学习方法。

4、了解寓言，从寓言中体会道理。

教学重点：了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。

教学难点：了解这两则寓言故事所包含的寓意，并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。

教学准备：（教师）准备与本课寓言相关的动画片或是书籍；多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。

（学生）课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。

教学时间：两课时教学过程：一、激趣导入：1、看图猜。

（开门见山、大材小用、三长两短、小题大做、一举两得、百发百中、揠苗助长。

）汉语成语丰富多彩，有两万余条，常用的也有四五千条。

成语背后有的是一个鲜为人知的历史故事，有的出于名人说的话，还有的是一个意味深长的神话寓言故事。

2、今天我们要学习的《揠苗助长》就是一个寓言故事。

板书课题，指导书写“揠”三框两笔。

听过这个故事吗？二、初读感知：1、认读生字生词：寓揠焦喘费截寓言揠苗巴望焦急喘气白费筋疲力尽一大截2、指导书写：费焦3、自由读文，要求：读准字音，读通句子，不掉字，不添字，注意标点停顿。

4、接读课文，想一想：课文讲了一件什么事？用一两句话说一说。

三、再读感悟：1、展示读悟第一自然段：a、谁想把第一自然段读给大家听，把读的最好的句子展示给大家？b、读的真好，为什么这么读？读出种田人的着急心情。

《寓言两则》优秀教案设计（精选五篇）第一篇：《寓言两则》优秀教案设计教学流程：一、读课文，找感觉。

1、请同学们读读课文，想想你对哪一则寓言比较感兴趣，告诉大家。

指导念准两个成语：南辕北辙、滥竽充数。

2、请两位同学分别读两则寓言。

如果你能读出与他不同的风格，请你展示自己的才能——了解自己是什么样的风格吗？二、品课文，悟道理。

1、两则故事很短小，但只要你爱思考，就能从中领悟出一些道理。

可以先与同学讨论，待会儿你们说，你们评，老师来做听众。

2、同学各抒已见，请支持他的意见。

同学举手。

同学们最赞同谁发言？3、那么，用“南辕北辙”和“滥竽充数”这两个词作为故事的题目，你觉得合适吗？（.课件演示两则成语的意思）这是老师从成语词语中查出的解释，这个成语的意思跟同学们刚才说的一致吗？我的感觉是：同学们谈得比它生动、又丰富。

我们还是小学生，读了故事能领悟到学习中的道理；长大后走上社会，你再读这个小故事，会领悟到又一层道理。

只要我们静心读书，善于思考，我们会发现，文章也像一颗树，有无穷的生命力。

它会随着你的成长，而一同成长，同学们信吗？三、评人物。

让我们试一试。

（.课件演示：《寓言二则》新读）这个“新”，就是让你换个角度，用新的眼光去看看这个小故事，也许就会发现，它还有新的含义。

1、同学们可以从这里入手。

（.课件演示：如果你是个善良、聪明的少年，请再回头看看故事中的主人公，他有可取的地方吗？）想跟同学讨论吗？可以离开座位跟任何同学讨论。

2、组织交流。

同学发言，有同样感受的同学举手表示。

大致有以下几种意见：去楚国的人：A、说话幽默，性格乐观。

B、勇于探索，不怕冒险。

C、大智若愚，大胆创新。

南郭先生：A、信息灵通，随机应变。

B、知已知彼，勇于冒险。

3、引导修改原文。

照你的看法，这课文该怎么读？读后，有没有想把文中有些语句改一改？课件出示：①《南辕北辙》最后一个自然段。

改为：他的朋友呆呆地站在那儿想：这位老兄一向不傻呀！莫非……②每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

课文《寓言》的优秀教案设计课文《寓言两则》的优秀教案设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的课文《寓言两则》的优秀教案设计，希望对大家有所帮助。

课文《寓言》的优秀教案设计篇1【教学目标】1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。

3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

4、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。

【教学重点】理解两则寓言的寓意。

【教学难点】理解两则寓言的寓意。

第一课时教学内容亡羊补牢。

教学设计一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?2、过去我们学过哪些寓言?3、寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

寓：寄托、包含的意思。

言：讲道理。

)4、“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。

我们先学习寓言。

看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。

二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。

注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

四、精读课文，理解内容1、课文哪几个小节讲丢羊的?2、自由读1～4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?3、同桌互议。

《寓言两则》教案（通用21篇）《寓言两则》教案（通用21篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《寓言两则》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《寓言》教案篇1学习目标①会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。

③能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。

课前准备①多媒体教学软件；《寓言二则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。

②生字、生词卡片。

③从课外查找有关寓言的知识、收集其他寓言故事。

第一课时（学习《揠苗助长》）揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。

（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。

“则”的意思就是“篇”）教学《揠苗助长》①播放课件理解课题、了解故事。

a.学生讲解题意：“揠”是拔的意思。

“助”是帮助。

“长”是生长。

b.按照“理解题意了解故事理解内容认识处理”的顺序来进行学习。

c.播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？②学习生字。

a.范读课文，听准生字字音。

b.借助拼音，自读课文。

自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。

同桌之间认读生字，交流记字方法。

c.巩固生字。

读生字卡片。

（齐读、指读、开火车读）小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。

老师巡视，发现错误及时纠正。

③感悟课文，有感情地朗读课文。

出示四个问题：a.种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。

你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。

出示重点句子，体会种田人的心情。

禾苗好像一点儿也没有长高。

他在田边焦急地转来转去。

有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。

b.种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2段，要读出那个人卖力拔苗的情景。

寓言两则的教案5篇寓言两则的教案篇11、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。

3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

第一课时1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。

今天，我们再去认识两位古代著名的.射箭能手。

他们是谁呢？箭法又如何呢？2、出示句子：飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么?1、读准字音，把课文读正确。

2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。

3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？1、指名读课文，正音。

2、汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。

3、讨论疑问和交流启示。

a∙飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？b∙假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。

要想掌握（）本领，就要（）,你能举例说一说吗？c∙假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？4、有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。

小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。

1、识字：妻、虱。

2、写字：重点指导"冒""妻""刺"。

第二课时我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位著名人物，他是谁？又是从事什么职业的呢？板书课题：扁鹊治病。

寓言两则公开课教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解并背诵两则寓言故事。

2. 学生能够解释寓言中的比喻和象征意义。

3. 学生能够分析寓言故事中的道德教育意义。

过程与方法：1. 学生通过小组合作，分析寓言故事中的角色和情节。

2. 学生通过讨论和写作，表达自己对寓言故事的理解和感悟。

情感态度价值观：1. 学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。

2. 学生能够理解并实践寓言故事中的道德教育原则。

二、教学重点与难点重点：1. 学生能够理解并背诵两则寓言故事。

2. 学生能够解释寓言中的比喻和象征意义。

难点：1. 学生能够分析寓言故事中的道德教育意义。

2. 学生能够通过讨论和写作，表达自己对寓言故事的理解和感悟。

三、教学准备教师准备：1. 准备两则寓言故事的相关文本材料。

2. 准备与寓言故事相关的图片或插图。

3. 准备讨论和写作的题目和指导。

学生准备：1. 学生预习两则寓言故事。

2. 学生思考自己生活中的类似情境和经验。

四、教学过程1. 导入：教师通过引入与寓言相关的图片或情境，激发学生对寓言故事的兴趣。

2. 阅读理解：教师引导学生阅读两则寓言故事，并回答相关问题，帮助学生理解故事内容和主题。

3. 角色分析：学生分组讨论寓言故事中的角色和情节，分析角色之间的互动和象征意义。

4. 道德教育意义：教师引导学生分析寓言故事中的道德教育意义，让学生思考如何将故事中的原则应用到现实生活中。

5. 创作与展示：学生分组创作自己的寓言故事，并选择代表进行展示和分享。

五、作业布置1. 学生回家后，选择一篇自己喜欢的寓言故事进行阅读和理解。

2. 学生写一篇短文，表达自己对寓言故事中的道德教育意义的理解和感悟。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和创作活动。

2. 评估学生对寓言故事的理解和分析能力，通过回答问题和写作作业的质量来评估。

3. 观察学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、合作意识和创意分享。

寓言两则优秀教案公开课教学目标：1. 知识与技能：通过学习两则寓言故事，使学生能够理解寓言的寓意，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析寓言故事中的角色和情节，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：通过学习寓言故事，引导学生懂得诚实、勇敢、自信等品质的重要性，培养正确的价值观。

教学重点：1. 掌握两则寓言故事的角色、情节和寓意。

2. 提高学生的阅读理解能力和分析能力。

教学难点：1. 理解寓言故事中的寓意。

2. 培养学生正确的价值观。

教学准备：1. 课本或其他寓言故事材料。

2. 黑板、投影仪等教学设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的学习内容：两则寓言故事。

2. 引导学生思考：什么是寓言？寓言的特点是什么？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读两则寓言故事，理解故事内容。

2. 学生填写学习任务单，记录故事中的角色、情节和寓意。

三、合作探讨（15分钟）1. 学生分组，每组选择一则寓言故事进行深入探讨。

2. 各组分析故事中的角色和情节，总结寓意。

3. 各组汇报分析结果，全班进行交流讨论。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生分享在学习过程中的收获和感悟。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，编写一则寓意深刻的寓言故事。

2. 学生通过绘画、写作等方式，表达对寓言故事的理解和感悟。

教学反思：本节课通过两则寓言故事的学习，让学生掌握了寓言的特点和阅读理解能力。

在合作探讨环节，学生充分发挥团队合作精神，积极参与分析故事中的角色和情节，提高了分析能力。

通过课堂小结和课后作业，学生能够巩固所学知识，培养正确的价值观。

但在教学过程中，要注意引导学生深入理解寓言故事中的寓意，提高学生的阅读理解能力。

六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些经典的寓言故事案例，如《狐假虎威》、《刻舟求剑》等。

《寓言两则》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解两则寓言故事的内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析并理解寓言故事中的比喻和象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对寓言故事的理解能力。

（2）学会通过人物形象、事件发展等分析寓言故事的主题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读寓言故事的兴趣。

（2）学会从寓言故事中提炼人生哲理，培养正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解两则寓言故事的内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析并理解寓言故事中的比喻和象征意义。

2. 教学难点：（1）寓言故事中的比喻和象征意义的理解。

（2）从寓言故事中提炼人生哲理。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等为学生营造直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习法：引导学生自主阅读寓言故事，提高学生的自主学习能力。

3. 合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高学生的团队协作能力。

4. 案例分析法：通过分析寓言故事中的具体情节，让学生理解比喻和象征的意义。

四、教学准备：1. 教材：《寓言两则》相关内容。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 教学资源：相关寓言故事的图片、音频、视频等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、音频、视频等素材，引导学生了解寓言故事的特点。

（2）邀请学生分享自己熟知的寓言故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读两则寓言故事，学会生字词。

（2）引导学生关注寓言故事中的人物形象、事件发展等，初步理解故事主题。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生在合作中思考，深入理解寓言故事的主题。

（2）分析并理解寓言故事中的比喻和象征意义。

4. 案例分析：（1）通过分析寓言故事中的具体情节，让学生理解比喻和象征的意义。