学校小学生作文教案精选多个范文.doc

小学生作文教案(精选多篇)语言不生动总写流水账选材陈旧立意没有深度不会抒发真情实感针对上面的问题一个一个解释今天呢我们就从“让语言变得生动开始”吧书写在白板上怎么样才能让语言变得生动呢我们先要知道我们为什么要让语言变生动我们现在的语言有什么不好例以前有一位同事工作特忙又很累通常用咖啡来提神就是那个雀巢咖啡我同事管它叫“鸟窝咖啡”。

为什么叫鸟窝咖啡呢恶不恶心呀又这么难听同学们笑了吧。

为什么鸟窝咖啡同学们会笑听到雀巢又不会笑呀这就是语言的功力 -- 生动。

记得老师上小学时一些同学那写的文章老师管他说是白开水加白菜。

没味道是呀难吃呀。

如果你们写这样的作文就是让老师不断的吃开水煮白菜老师能给你高分吗椄下来我们就来猜几个小谜语来玩一玩。

1什么动物坐也是坐站也是坐走也是坐青蛙每个讲解为什么是青蛙呢因为抓住了青蛙的边讲边圈出坐也是坐等特点2长长一条龙走路轰隆隆跨河又过江呜呜向前冲。

火车为什么是为什么是火车而不是轮船呢因为边圈出长长一条龙。

抓住了火车的特点通过声音、外形等。

刚刚我们是怎么猜出来的通过短短几句话写的这些特点让我们猜出来了。

那我们写作文也是这样。

就会让作文生动活灵活现地展现在大家面前让大家也看到。

那么接下来我们来看看请人模仿猪八戒怎样抓特征人外貌语言身份性格等静物外形作用等物动物静态动态习性等植物外形作用生长特点等事难忘有趣新鲜......怎样把特征写出来我们知道懒羊羊头上顶着一坨大便可是怎么办我在作文中只写这么一句话还是在旁边画个图出来但这都不行呀。

我怎样才能把一个特点表述成整篇文章呢我们在写作文时是不是常出现这样的事情。

我很高兴边在白板上写出“高兴”可是我这样说你们也不知道我有多高兴怎样高兴怎么高兴法看不出来吧那怎么呈现出来呢边画出和但是两个表情不一样一个是抿着笑一个咧着笑这样很直观地让大家看到我很高兴。

但是在我们考试中又不把图画出来而是要通过文字来表述出来。

我可以这样说我脸上乐开了花这样就很生动比我高兴来得生动吧也让读者看到了我的高兴。

也可以这么说我高兴得一蹦三尺高这个动作再加上通过语言“噢太棒了ye”这不是更加生动了吗这就是说我们可以通过语言、动作、神态等等各方面来表现它来描写它表现他的高兴。

我们来举个例子例如我笑了我怎么笑了我笑成怎么样了是不是每人笑和笑不一样呢人的每次笑也会不一样呢接下来我们来看下红楼梦中每个人是怎么笑呢?《红楼梦》第四十回贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。

众人先发怔, 后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起来。

湘云撑不住,一口茶都喷出来。

黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”, 王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。

薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。

探春的茶碗都泼在了迎春身上惜春离了坐位拉着他奶母叫揉一揉肠子。

地下的无一个不弯腰屈背也有躲出去蹲着笑去的也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的独有凤姐鸳鸯二人撑着还只管让刘姥姥。

(边讲解这么生动)最后写出生动怎么。

像上面笑概括性的笑拆开来写这样写是不是有些明白了。

我们再来讲个例子。

超级辣。

就这样一句话但我们实在看不出来辣。

辣死我了我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱送入嘴中结果感觉火辣辣的急忙抓起馒头便咬谁知我的馒头还是烫的这下子真是火上浇油整个舌头像着了火一般我竟然还把这团“火”硬吞了下去这下我连嗓子都冒烟了更加吃不消了。

现在就有好看的了只见我冲向厨房水在那里现在就是一条湖也该给我喝干了那点储备的凉开水少得可怜一下就被我喝光了可这哪里可以满足我不是那条“火龙”的欲望呢它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。

我不得不以超高速冲向厨房打开水龙头大口大口地漱嘴那景象叫一个壮观再比如大家来看这个例句比较1、有个小银元落在地上。

2、有个小银元从桌上滚下来落在地上丁丁当当地跳着。

问题你认为哪一个句子好为什么(更加具体形象细致可感) 2、第2句比第1句增加了一些内容说说第2句增补了哪些内容1.小银元从哪里落小银元从哪里落2.怎样落的3.落地后响声、动态如何这种逐步扩充的方法我们给它取一个名字叫步步追问法。

什么怎么样如何了让你们根据实际情况进行想像就是“想像延伸”。

在写人时要使文章具体形像仅有上面两种方法还不够全面的比如写人时还得对人的某一、部位、某个方面进行仔细地描写我们把这种方法叫做局部细写法。

小试下他吃着饺子。

用步步追问把它修改成具体细致的句子。

提示详细地描写他在外貌、语言、行动、服饰、表情变化、心理活动方面的细节描写。

描写一个饿汉吃饺子的情形【细节公式】具体形象步步追问+想像延伸+局部细写下面是一个概括性的句子试用上面的“细节公式”把它修改成具体形象的描写句。

我看见一个小姑娘年龄不大长得很瘦穿得也很差。

1、步步追问①“小”到什么程度②怎么个“瘦法”③穿得有多“差” 2、想像延伸、局部描写3、范句我看见一个小姑娘只有八九岁光景瘦瘦的苍白的脸总是咬着发紫的嘴唇头发很短穿一身很破旧的衣裤光脚穿一双鞋。

练习天气闷热提示太阳风树叶知了大黄狗汗珠运用修辞——更易理解生动优美比喻句我们大家都会写就要注意两点一、美比如写一位清洁工人说她就像垃圾桶一样默默无闻这该是哭还是笑呢有的人把把瀑布比喻成挂面你看了觉得美吗还有的同学说我们今天老师烫头发了就像头上挂着一串方便面一样这样就不美了。

还有的同学说比赛场上一声哨响我们就像野狗一样飞奔出去。

这样的比喻是不是不美了。

那还不如不比喻了。

比喻一定要往美。

比如说小白兔眼睛像红宝石小嘴像个小樱桃那是不是美了让人眼前一亮。

那么我们的比喻在美的基础上还要新。

李老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子,一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。

这样写有趣吧。

语言自然符合人物年龄、身份、性格特点比如有位同学帮扶老奶奶过马路老奶奶说你真懂事叫什么名字我叫小红领巾这也太不自然了。

还有的同学写两个大人在吵架一个说讨厌我不跟你玩了。

这是大人说的话吗总结让语言生动 [具体形象]步步追问+想像①写作文时要边写边追问清楚了文章中的人和事及相关事情“怎么样了”再进行想像延伸相关事情“怎么样了”再进行想像延伸进一步细致了解人和事的具体状态。

人和事的具体状态。

在进行具体形象的描写时要有选择、有主次、②在进行具体形象的描写时要有选择、有主次、有详略地筛选要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、略地筛选要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写力图让每一句话形神兼备的描写力图让每一句话每一个细节都有一定的作用力图用响亮的词动词、形容词、拟声词的作用力图用响亮的修辞比喻、拟人等把具体形状描写出来。

1抓特征用描绘性语言表现出来过程中要学会用修辞。

2运用修辞(比喻、拟人、夸张等)3语言自然谨记让语言生动须遵循的三条1、真实。

2、新颖要有代表性有选择为表现中心服务。

3、细致。

例句:爸爸妈妈常加夜班晚上我一个人在家里非常害怕。

要求:运用今天所学方法把句子写具体细致,200字左右。

老师提示下有一位同学是这样写的爸妈常在晚上出门我一个人待在家里非常害怕。

晚上看家实在可怕非常非常的可怕。

这种可怕是文章所写不出来的。

啊晚上看家太可怕了是世界上最可怕的事。

可怕可怕真是可怕。

害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪都是看不到摸不着的这是抽象的。

写抽象的文章要采用具体化使它生动。

那么要怎样使抽象具体化呢有一个好法子那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方法去描写。

当我们要描写一件事我们可以问自己说『那时候我的眼睛看到什么我的耳朵听到什么我的心里感到什么我的脑里想到什么我有没有动作』应用看、听、感、想、做这五个方法例如找一个同学配合文馨作文教学小学中年级上设计人金晓难观察日记教学目标1、情感态度培养学生留心周围事物、认真观察的好习惯引导学生平时坚持写观察日记。

2、写作技能掌握观察日记的格式学会有重点地写观察日记并能表达自己的独特感受。

板块一读文说写教学环节一明确主题、导入教学一、教学导入故事引路播放《海啸中的奇迹》完成以下练习1、蒂丽凭什么说“海啸就要来了”2、你认为蒂丽是怎样一个孩子留心周围事物善于3、你是个善于观察周围事物的孩子吗你会把观察到的情况写成日记吗二、明确主题观察日记——认真观察身边事物学会写好观察日记日记将自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的记录下来。

特点必须真实不能虚构。

教学环节二读文说写、技法点拨环节过渡我们怎样才能写出一篇观察日记呢一、仔细观察仔细观察是写好日记的基础哦怎么才能做到观察仔细呢一用好观察的六件法宝观察法宝歌我有六件宝观察少不了。

眼睛看得明耳朵听得清鼻子闻气味嘴巴尝滋味双手摸一摸大脑细思考。

用好六件宝奥妙全知道要在观察中用好自己的法宝哦我们应该做到以下几点看眼睛看到什么听耳朵听到什么想大脑里想到什么感心里感到什么做你有没有动作二观察的内容要广泛想一想说一说我们可以用六件法宝观察什么呢人引起你注意的人。

事任何地方发生的有意义的事物动物、植物、景物……二、格式正确写日记要有正确的格式哦日记的格式包含什么内容分别写在日记本的什么位置呢读例文《观察日记——元旦联欢会》教材第2页思考回答1、教材中第一篇日记主要记了什么事元旦联欢会热闹的场面。

2、日记的正确格式是怎样的先写年月日再写星期几天气等。

正文开头空两格。

可以有标题。

3、请在习作手册上相应的位置记一记日记的格式位置。

三、抓住重点选择印象最深的人、事、物写进日记。

想一想说一说1、请把今天从起床到现在你做过的的事情按时间先后顺序说一说2、我们的日记能把所有的事情都记下来吗我们应该选择什么样的内容写进日记呢读例文《观察日记——小松鼠》教材第3页思考回答1、这篇日记写了什么内容2、小作者为什么要选择把小松鼠作为主要内容写进日记四、写出感受感受就是心里的体会和想法。

读读品品《观察日记——养鱼时的发现》教材第4页思考回答1、小作者在喂养小金鱼的过程中有什么发现2、小作者的感受是什么教学环节三知识小结写作实践一、知识小结今天我们学习了什么写作知识啊这些知识你都明白了吗来念念写作知识歌诀吧——念念歌诀二、写作实践我们来练习一下怎么写观察日记吧1、今天我们主要经历了什么事来到文馨快乐习作天地学习2、你有什么见闻认识了新朋友吗学到了什么知识3、你对今天的经历有什么感受要说清理由哦请把今天的经历整理成一篇日记写进写作手册吧教学环节四课后体验请做生活中的有心人——认真观察有意义的人、事、物作好记录1、什么时间、地点你观察到了什么有意义的人、事、物2、通过观察你有什么感受做个生活中的有心人哦板块二读写拓展教学环节一知识回顾明确主题一、知识回顾1、上节课我们学习了什么主题的写作知识2、写好观察日记应该注意什么要点二、小小展示台师生共同点评上周学生习作成果进一步体会知识要点。