我的幸运一天 剧本

大班语言活动：我的幸运一天
活动目标：
1、理解图画书的内容，体验斗智斗勇的故事情节，敢于想像和猜想。

2、在生活中，知道遇到危急时不可怕，不惊慌，开动脑筋，想方法逃脱。

活动预备：PPT
活动过程：
一、阅读封面
1、师：今日我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，谁知道“幸运”是什么意思？
2、师：从封面上看，你猜今日会是谁的幸运一天呢？？
当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？为什么（幼儿猜想）今日究竟是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。

二、观看画面，理解故事
1、理解“狐狸帮小猪洗澡” 的情节。

（1）提问：狐狸都忙着干些什么？
（2）狐狸在劳碌的过程中心情怎么样？
2、叙述“狐狸为小猪预备午餐” 的情节。

（1）这下，聪慧的小猪会想什么方法不让自己被送进烤箱呢？
（2）观看“狐狸为小猪预备午餐”情节，提问：“狐狸在忙些什么？”
3、观看狐狸为小猪按摩的图片情节。

（1）猜想：狐狸这下会把小猪送进烤箱吗？
（2）师：狐狸会想什么方法让猪的肉变的更嫩一点呢？
小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

三、总结
教学反思：
故事内容曲折而富有童趣，很符合中班幼儿的年龄特点，故事也很能吸引幼儿的留意力，在活动中幼儿的乐观性被充分的调动起来，乐观、主动猜想接下来会发生什么事，小猪和狐狸会说什么话……真正成了活动的仆人，老师只是一个引导者，这种效果是老师很情愿看到的，信任不仅老师有收获，孩子会有更大的收获。

中班语言《我的幸运一天》教案中班语言《我的幸运一天》教案1一、设计意图：《我的幸运一天》是一个非常幽默诙谐的儿童文学作品，当糊涂的小猪遇上捕食高手——狐狸，这当然会是狐狸的幸运一天。

可是故事不会这么简单地结束。

原来这是一只勇敢而聪明的小猪，相反，狐狸却没有那么的聪明，被小猪骗的团团转，最后终于这只强壮的狐狸累到了。

这是一个多么戏剧性的转变。

孩子们通过观察画面，推理和描述故事情节。

而来扮演小猪，时而进行情景表演，更能让孩子们身临其境，感受小猪的危险，和捉弄狐狸时的有趣情节。

最后总结狐狸不仅聪明，其实他的那份面对危险，沉着冷静的勇敢更为难能可贵。

联系生活，孩子们也应该勇敢的去面对危险和困难。

二、活动目标：1.仔细观察画面，愿意大胆猜测故事情节2.了解“幸运”的意思，初步理解故事内容。

3.感受故事的诙谐有趣，明白遇到危险时开动脑筋，想办法。

三、活动准备：PPT四、活动过程：活动环节具体流程设计意图谈话导入一、出示故事题目，理解幸运的意思出示《我的幸运一天》，“幸运”是什么意思？你遇到过什么幸运的事？今天会是谁的幸运一天？理解幸运的意思，为整个故事奠定基础。

“会是谁的`幸运一天？”，不出示故事主角，为故事留下悬念。

狐狸的幸运一天二、狐狸的幸运一天故事就发生在这间房子里，里面住着狐狸先生。

狐狸在干什么？它为什么要把指甲修的尖尖的？这是一只怎么样的狐狸？“咚咚咚”有人在敲门，会是谁呢？粗心的小猪找错了房子，它现在的心情怎么样？你从哪里看出来的？狐狸现在心里在想什么？4.狐狸接下来会怎么做呢？小猪在叫什么？这是谁的幸运一天？观察狐狸家里的摆设，处处都透露着这是一只在捕食方面非常在行的狐狸。

猜测会是谁这么糊涂，而在人们的心目中猪是一种比较笨的动物，与后面小猪的表现产生明显的反差。

仔细观察画面，猜测主角内心想法与故事情节。

故事第一部分展示了狐狸的幸运一天。

小猪的幸运一天三、小猪的幸运一天1. 教师扮演狐狸，幼儿扮演小猪。

大班语言活动《我的幸运一天》简介本文档是关于大班语言活动《我的幸运一天》的详细说明。

本活动旨在帮助学生展示他们的写作能力和创造力，通过想象和描述一天中发生的幸运事情来提高他们的语言表达能力。

活动目标•提高学生的写作能力和创造力•培养学生观察和描述细节的能力•增加学生的想象力和表达能力活动准备•准备纸和笔给学生用于写作•提供参考资料：–幸运的定义和种类–幸运运气的例子和故事活动步骤1.引入活动：老师可以先介绍幸运和运气的概念，并且分享一些幸运的故事和例子，激发学生的兴趣。

2.讨论幸运：与学生共同讨论幸运的不同定义和种类。

老师可以口头或写在黑板上，以便学生参考。

3.讲解任务：向学生解释任务要求，即写一篇关于自己幸运一天的故事或描述。

要求学生关注细节，描述他们在这一天中遇到的幸运和令他们感到开心的事情。

4.创作时间：给学生一定的时间写作，同时可以提供一些思维导图或提纲给予指导。

5.分享和讨论：学生完成写作后，可以互相分享自己的作品，并且进行讨论。

老师可以引导学生讨论他们在作品中使用的描述词和句子，以及他们对幸运和运气的理解。

6.评价和反馈：老师可以提供一些互相评价和反馈的指导，帮助学生进一步改进他们的作品。

评价标准•描述的细节和情感是否丰富•使用正确的语法和拼写•是否能够清晰地表达自己的幸运经历注意事项•鼓励学生用他们自己的语言和风格写作•提供积极的反馈和激励，帮助学生建立自信心示例作品以下是一个关于《我的幸运一天》的示例作品：今天早上，我起床的时候发现阳光明媚，这真是我最喜欢的天气。

我梳洗完毕后，发现妈妈为我准备了我最喜欢的早餐- 酸奶和谷物。

一边享用早餐，我一边看到了一只漂亮的小鸟在窗外跳舞。

上学路上，我遇到了我的好朋友小明。

我们一起走到了学校，并且分享了我们的假期经历。

我告诉他我参加了绘画班，他向我展示了他的新玩具车。

我们在一起笑了很多，感觉真的很开心。

上课的时候，老师称赞了我的数学作业，说我做得非常好！这让我感到非常自豪和幸运。

幼儿园大班绘本《我的幸运一天》《我的幸运一天》小鸟儿欢快地叫着，万物都在明媚的阳光下沐浴着，这是一个美好的日子。

我跟同学们一起穿着校服，手拿书包，踏上了去幼儿园的路。

当我们进入教室，老师正等着我们。

我们交手绢的时候，我抽中了一个任务：帮助老师打扫教室。

我很开心接受了这个任务，我想我能够为老师和我们的教室奉献一份力量。

打扫完教室，我自豪地看着自己的劳动成果。

这个教室变得干净整洁，真是一件令人愉快的事情。

接下来，老师让我们上数学课，这可让我感到有点儿紧张。

我从未擅长数学，但老师鼓励我们要勇敢、坚定地面对。

于是，我集中注意力，仔细认真地听老师讲解。

然后，我开始认真地做题，终于，我做对了一道数学题，我感到惊喜和自豪，我的信心也被进一步增强了。

午饭时间到了，我很开心地找到了朋友们一起吃饭，大家聊得开心不亦乐乎。

我们还讨论了令我们感到开心的事情，如：我们喜欢幼儿园，喜欢我们的老师，喜欢和同学们玩耍。

下午，我们上体育课，这也是我最喜欢的课程之一。

这次，老师让我们踢足球，我很乐意地加入了球队。

虽然我不是最好的球员，但我尽了最大的努力，射门入了球门。

同学们对我的球技赞不绝口，我感到无比的自豪和满足。

最后，老师给我们分发了一些小糖果奖励，我很感激老师的关心和奖励。

这一天，我做了很多事情，同时也学到了很多东西，感受到了友情和互助。

我觉得我真的很幸运能够度过这么美好的一天！这就是我幸运的一天，我深知努力学习、积极向上真的能让自己天天都幸运，而幸运也就在我的心中。

亲子绘本故事《我的幸运的一天》节目串词
开场白：
男：尊敬的各位老师
女：亲爱的同学们
合：大家上午好！
男：在这秋高气爽、阳光明媚的日子里，我们怀着激动的心情迎来了合肥市亳州路小学第届绘本剧表演！
女：故事，是我们的伙伴，它伴随着我们成长，带给我们欢乐！
男：同时，它也教会我们不少道理，让我们的生活更加充实！
合：下面，就让我们一起去静静地欣赏，慢慢地体会吧！
迎接着春暖花开，让自己感受到一种生命的力量，这就是一个春天到来的季节，我希望着每一天都有一个小的幸运，期待着我的每一天都能够幸运连连，有幸运之神能够光顾我，这才是我人生当中最美的成长，我相信着这所谓的幸运都是我人生当中一份更多鼓舞的力量，请欣赏我的幸运一天，迎接所有的美好。

请欣赏节目《我的幸运的一天》。

我的幸运一天故事内容
《我的幸运一天》是一本绘本故事，故事内容如下：
封面上，一只全身脏兮兮的小猪坐在地上，他微笑着说：“今天是我幸运的一天！”
小猪的家乱糟糟的，小猪觉得自己的家太乱了，于是他开始打扫卫生。

正当小猪干得起劲的时候，突然，门铃响了。

小猪打开门一看，原来是狐狸啊！狐狸说：“喂！小猪，我看你这里乱糟糟的，要不我来帮你打扫卫生吧！”
小猪想：“狐狸会帮我打扫卫生吗？还是不要让它进来吧！”
于是小猪说：“不用了，不用了！我马上就要打扫完了！”
但是狐狸说：“别客气了，我来帮你打扫卫生吧！”
于是，狐狸就进了小猪的家。

狐狸看到家里乱糟糟的，它说：“太乱了！太乱了！”于是它开始打扫卫生。

不一会儿，小猪的家就被打扫得干干净净、整整齐齐。

小猪看了很高兴，它说：“谢谢你！你真是个好心的狐狸！”
狐狸听了也很高兴，它说：“不客气！不客气！”
接着，狐狸问小猪：“你还有什么需要我帮忙的吗？”
小猪想了想，说：“我的肚子饿了，你能帮我做饭吗？”
狐狸点点头说：“好的，我去给你做饭。

”
于是，狐狸开始给小猪做饭。

很快，饭就做好了。

小猪吃了一碗又一碗，它说：“真好吃！”狐狸也吃了一碗又一碗，它说：“真的很
好吃！”
最后，小猪和狐狸一起在桌子旁边坐下，它们开始聊天。

聊了一会儿天，小猪和狐狸都感到很困，于是它们决定睡觉。

小猪和狐狸躺在床上，它们很快就睡着了。

我的幸运一天教案我要说的是我的幸运一天教案。

早上，太阳从东方升起，照亮了整个世界。

我醒来后，立刻感到一股新鲜的空气扑面而来。

我做了一个深呼吸，感受到了活力和幸福。

然后我起床，洗漱完毕后，开始了一天的新的旅程。

在学校里，我和我的同学们一起上课。

老师在黑板前讲解知识，我们认真地听讲。

我热爱学习，对于新知识我总是充满了好奇心。

课间休息的时候，我和朋友们一起玩耍，开心地笑着。

我们一起跑跳嬉戏，忘记了所有的烦恼和困惑。

午饭时间到了，我吃了一份美味的饭菜。

这是我最喜欢的菜肴之一，色香味俱佳。

吃完饭后，我和同学们一起运动，玩球游戏。

运动可以让人放松身心，同时也能增强我们的体魄。

我感到很快乐，很幸运，因为我有这样一群可爱的朋友。

下午，我们回到教室，继续上课。

这次是数学课，我在黑板前解题。

数学是一门需要思考的学科，但我喜欢挑战。

我充满自信地将解题过程展现给全班同学。

大家为我鼓掌，让我倍感骄傲。

放学后，我回到家中，妈妈已经准备好了晚餐。

我们一家人围坐在餐桌旁，亲切地交流着彼此的一天。

晚餐过后，我完成了作业，然后有时间去阅读我最喜欢的书籍。

阅读是我享受独处时光的方式，也是我获取知识的途径。

书本中的故事和知识让我受益良多。

晚上，我关上灯，在温暖的被窝里入睡。

我感到幸运的是，我有一个温暖的家庭，有一个关爱我的家人，还有一群可爱的朋友。

我明天又可以迎接新的挑战和机会。

这就是我幸运的一天，它充满了喜悦和快乐。

我希望每一天都像这样充满阳光和幸福。

我要珍惜每一天，感恩一切幸运和带给我的快乐。

大班绘本教案《我的幸运一天》一、活动目标:1、理解故事内容,大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。

2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。

3、知道在生活中遇到危险或困难时,不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。

二、活动准备:《我的幸运一天》PPT三、活动过程:㈠引发幼儿对故事的兴趣教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便决定自己去找。

当他看到一间房子时,便走过去想试试自己的运气。

你们猜,这会不会是小兔子的家？(幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是谁的家吗？请听故事(拿出故事书）㈡教师边翻图画书,边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。

1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。

教：你们猜，后来怎样了?2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。

教：（引导幼儿看图)瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢?3、讲述故事结尾部分㈢通过提问,使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。

1、小猪在遇到狐狸后,被狐狸抓住了，他害怕吗?他有没有放弃救自己？有没有惊慌?在这么危险的时候，他怎么做的呢？2、小猪想了几个办法?第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢?后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第2个办法,狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的?狐狸又忙了起来,他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）4、当小猪吃完了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢?为什么？原来，小猪又想了第3个办法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的?狐狸是怎么给小猪按摩的呢?(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是,小猪有没有让他停下呢?小猪说什么？最后，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图)5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢?小猪后来怎么样啦？(引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢"？6、你喜欢小猪吗?为什么？㈣尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。

绘本故事我的幸运一天我的幸运一天。

今天是我生命中最幸运的一天，因为我经历了许多令人惊喜的事情。

早上，我醒来的时候，发现阳光明媚，鸟儿在窗外欢快地歌唱。

我感到一种莫名的愉悦，仿佛今天注定是个幸运的日子。

我起床后，发现妈妈已经为我准备好了美味的早餐。

她做了我最喜欢的煎饼和牛奶，还有一碗新鲜的水果。

吃完早餐后，我和妈妈一起去公园散步。

公园里的花草郁郁葱葱，微风拂过，清新的空气让人心旷神怡。

我和妈妈一边走一边聊天，度过了愉快的时光。

回到家后，我开始画画。

我喜欢画画，因为在画纸上我可以尽情地发挥想象力，创造出美丽的世界。

今天我画了一幅彩虹和太阳的画，用了很多鲜艳的颜色，画完之后，我觉得心情格外愉快。

中午的时候，我和妈妈一起做了一顿丰盛的午餐。

我们做了鱼香肉丝、清炒时蔬和糖醋排骨，还有一道我最喜欢的红烧肉。

午餐时，妈妈和我一起分享着美食，谈笑风生，我觉得这是我幸运的一天中最温馨的时刻。

下午，我去了图书馆。

在那里，我借了一本绘本故事书，书中讲述了一个关于友谊和勇气的故事。

我沉浸在故事中，仿佛置身于一个神奇的世界中，忘记了一切烦恼和烦忧。

晚上，我和家人一起看了一场电影。

电影中有许多有趣的情节和精彩的表演，让我们笑声不断。

我觉得，今天的幸运并不仅仅是因为发生了一些美好的事情，更重要的是我能和家人一起分享这些美好的时刻。

当我躺在床上的时候，我回想起今天发生的一切，心里充满了感激和幸福。

我明白，幸运并不是偶然，而是因为我用心感受生活中的美好，因为我愿意与他人分享我的快乐。

今天的幸运一天，让我更加珍惜每一个美好的时刻，让我更加感恩生活中的一切。

这一天，将成为我生命中永远的幸运记忆。

幼儿园大班语言《我的幸运一天》教案模板范文.docx活动目标1．阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2．表演故事情节，加深对作品的体验和理解。

3．能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。

活动准备《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。

活动过程一、欣赏阅读1．教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。

师：今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。

师：你们看到过这么大的书吗?2．阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。

师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事．一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论。

好吗?3．和幼儿共同欣赏阅读。

教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

(环节点评：这一环节中有两个突出的地方。

一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底，不加教师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品。

二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把作品的形象性、趣味性传递给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。

) 4．与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。

师：你认为这是谁的幸运一天?为什么?师：你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?(环节点评：这个环节好比是艺术画中的“留白”，“你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。

教师认真倾听孩子们的回答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。

这一环节对于教师是个挑战。

因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程。

)5．简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。

师：这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的，她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。