2017诗歌鉴赏之景物形象分析

南师大灌云附属中学2017届高三古典诗歌鉴赏之景物形象学案一、教学目标1．了解景物形象的特点。

2．结合典型例题及训练题，掌握鉴赏诗歌景物形象的方法.3.让学生掌握规范的答题模式知识储备：一、景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。

诗歌中的景物形象是情中景。

对于抒情诗而言，诗人往往是借助客观物象(山川草木等)来表达主观感情的，这样，客观物象就成了含有“意”的形象，即“意象”。

诗(词)人一般借意象来表现自我，诗(词)人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。

有时诗歌中出现多个意象，各个意象之间大都有一定的联系。

二、景物形象词语的特点1、含蓄性古诗中的意象往往言在此意在彼。

以物喻人 : 香草——君子恶禽——小人。

以物寄情: 杨柳——惜别圆月——思乡落花——伤春浮云——漂泊流水——惜时古迹——怀旧黄叶——悲秋莲花——高洁红豆——相思丁香——哀愁红药——悲苦羌笛——凄切芳草——离恨以物指事: 舟楫——引荐长亭——送别2、特定性在不同的诗句中，特定的意象都可能表达相同的情感和内容梧桐——伤感梧桐树，三更雨，不道离情正苦。

梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

寂寞梧桐深院锁清秋。

3、多样性古代诗人由于受特定环境的影响，不同的诗人在不同的历史时期对同样的意象会产生不同的感受。

酒——乐何以解忧，唯有杜康。

酒——悲醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

酒——愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

酒——喜肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

酒——离劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

酒——合人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

附：常见意象的思想感情、文化意义。

1.以冰雪的晶莹比喻心态的忠贞、品格的高尚。

2.对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。

3.以折柳表惜别。

4.以蝉喻品行高洁。

古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人赏以蝉表现自己品行的高洁。

5.以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

6.以菊花象征坚贞高洁的品质。

7.以梅花代表傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白的形象。

诗歌鉴赏形象篇——景物诗歌的形象:是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括而形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物或自然景象，并借以寄寓作者生活理想或思想感情的艺术形象。

景物形象（景象、意境）：诗歌中描绘的自然景物和人文景物，本处讨论的侧重指由多个景物形象（意象）组合成的意境。

意境：是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

从内容上看，意象指单个事物，意境由多个事物组成景物形象，或叫景象。

从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。

共同点：意。

一、分析概括：意象角度：1、形：单个意象要从形、色、声、味、态等多角度去想象（体物细腻）。

2、神：意象特点：阳刚阴柔、阔大狭小、明丽灰暗、清新阴沉、温暖凄冷。

情感角度：3、情：判断感情基调：喜悲：喜乐与悲壮、开阔与孤寂、超脱与缠绵。

虚实：浪漫与现实、飘逸与沉郁、雄奇与恬淡。

扬抑：张扬与抑郁、洒脱与含蓄、旷达与哀婉。

静躁：淡泊与豪放、宁静与壮丽、清新与活泼。

4、法：联系感情倾向、方式方法：对外对内、重情义重事功、向上向下、偏刚偏柔。

古诗常见六种意境（三大类：阳、阴、平）。

豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。

超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。

伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。

婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。

清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。

华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。

古典诗词意境的分类鉴赏一、雄壮阳刚类意境这类所展现的意象，或高昂激烈，或奔放骋怀，或深沉坚毅，或悲慨刚劲。

①雄奇阔大的意境：观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

可谓典型代表。

其特点在于写景雄奇壮美，气势恢弘；抒情奔腾震荡，磅礴千钧；文辞渲染夸张，振奋激昂。

高考语文-诗歌鉴赏- 分析诗歌中的景物形象★★考点解读★ ★景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。

抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。

高考中对景物描写的考查一般有两种考查方式：即意象类和意境类。

意象是指融入了作者主观情感的客观事物,意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界.它通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界.意象只是构成意境的一些具体的细小单位,意境是由一个个意象及其交互作用而形成的。

★★技巧点拨★ ★分析景物的特点或者作用1、总说形象：概说塑造了什么样的形象。

2、具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

3、形象意义：揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。

意境类题目①描绘诗中展现的图景画面。

描述时一忠实于原诗，二语言力求优美。

②用两个双音节词概括景物的特点。

例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出怎样“感伤”。

★ ★经典例题★ ★一、【2019 年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。

通泉驿南去通泉县十五里山水作① [ 唐] 杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。

冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。

登顿生曾阴，欹倾出高岸。

驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。

一川何绮丽，尽目穷壮观。

山色远寂寞，江光夕滋漫。

伤时愧孔父② ，去国同王粲③ 。

我生苦飘零，所历有嗟叹。

［注］①此诗作于公元762年。

通泉县在今四川境内。

②孔父即孔子。

③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。

“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？【答案】描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥席壮美的画面。

【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。

解答此类题目，要看是鉴赏景象、物象还是人物形象。

本题是鉴赏景物，要找出用到来的意象，想象整个画面，概括出意境特点。

鉴赏诗歌中的景物形象一、概念解析1．景物形象：诗中的景物形象是情中景。

抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。

诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。

有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。

2．景物类型：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。

二、基本思路以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。

找意象——析词语——写特点——赏技巧——悟情感三、试题类型1、诗中赏画：看画面形、色、动、静等概括意境、描绘图景。

2、画中品诗：由形象画面的色调，剖析作者情感思想。

四、例题分析1、诗中赏画：概括意境，描摹图景。

（1）借助意象，品味意境①意象与意境：意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。

题型一：意象类提问方式：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？例：阅读下面这首诗，回答以下问题粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：①艭:小船。

②海幢，即海幢寺。

⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。

（3分）【答案】：（1）晚：归艘、钟声望：江、青山、远帆、老鹤②分析意境型.题型二：意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

③答题步骤：a.描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

一草一木总关情一、考点分析诗中的景物形象是情中景。

抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。

诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。

有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。

诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。

一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。

“一切景语皆情语”所以我们在鉴赏景物形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。

意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

二、景物形象鉴赏的思维切入点这首诗展现了一幅怎样的画面？营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？（1）描绘作品中展示的图景画面抓住主要景物，再现画面：忠于原作，加以联想，语言优美。

(景物+特点 ) （2）概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词：例如孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉等，准确体现景物特点和情调。

阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲淡雅。

（3）分析作者表达的思想感情和观点态度。

切忌空洞，比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、惆怅、寂寞、孤独、烦闷、积极向上、消极颓废、坚守节操、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之关心人民疾苦、壮志未酬的愤激等，但切忌空洞，要答得具体。

）意象，运用（）手法，描）的氛围，。

却象征了志行高洁张继表达了作者怎样的感情？杜甫全诗选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景：柏树，碧草,黄鹂,描绘一幅祠堂中幽静,寂寞的图景。

营造了一种肃穆的意境。

抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情,表达作者忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。

四、试题演练绝句二首杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。